王昌龄《从军行 》ppt课件
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王昌龄的从军行及边塞诗ppt实用课件
抒写渴望建功立业、报效祖国的壮志豪情
春怨.(唐)金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。
抒写 戍边
啼时惊妾梦,不得到辽西。
将士
凉州词 .(盛唐)王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
思乡 怀人
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 之愁
夜上受降城闻笛.(中唐)李 益 回乐峰前沙似雪, 受降城外月如霜。
和思 妇念
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
看下面几组诗, 说说它们主要反映了什么思想内容?
《白雪歌送武判官归京 》(盛唐) 岑参 反映边塞瑰 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 奇壮阔的异 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 域风光
春怨.(唐)金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。
抒写 戍边
啼时惊妾梦,不得到辽西。
将士
凉州词 .(盛唐)王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
思乡 怀人
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 之愁
夜上受降城闻笛.(中唐)李 益 回乐峰前沙似雪, 受降城外月如霜。
和思 妇念
3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
看下面几组诗, 说说它们主要反映了什么思想内容?
《白雪歌送武判官归京 》(盛唐) 岑参 反映边塞瑰 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 奇壮阔的异 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 域风光
《从军行》PPT课件
9
ALOHA
(新部编版五年级语文下册)
【唐】王昌龄
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的 诗。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代 开始兴盛,唐即进入发展的黄金时代。据统计,唐以前 的边塞诗,现存不到二百首,而《全唐诗》中所收的边 塞诗就达两千余首。
以往我们学过一些边 塞诗,还记得吗?
青海/长云/·暗雪山, 孤城/遥望↗/玉门关。
填一填。(课后第一题)
(青海)(长云)暗(雪山), (孤城)遥望(玉门关)。
写景
读后两句诗,借助注释,说一说 诗句的意思,体会诗人的感情。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
突出了战场的 环境特点
幻灯片下显示动态图片
“百战”是指一百1
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
诗意:
青海湖上阴云密布,烽烟滚滚,连绵雪山一片黯 淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。
读诗的前两句,这两句写景中有戍守边疆将士们对自 己能担负保家卫国责任的自豪,也有边疆环境恶劣,将领 戍边生活艰苦的孤寂心情,种种感情都融进了这苍凉 辽 阔、迷茫昏暗的景象中。
公元448年北魏灭楼兰国。前 后经历了约600余年的鄯善国(楼 兰国),至此灭亡。
“孤城遥望玉门关”一句中哪个字让你感受 最深?为什么?
孤
①这样一座孤城,萧索、 荒凉。在万丈高山的衬托下, 显得孤单和渺小。
②将士们久住孤城,举目 无亲,孤苦伶仃,思家怀乡。
39
思考 第一、二句环境描写有什么作用?
通过青海湖、长云、雪山、孤 城、玉门关等景物,勾勒出戍边将士 战斗、生活的典型环境;同时,开 阔、萧索的景色描写,也从侧面反映 出将士戍边生活的孤寂和艰苦。
4
对对诗
ALOHA
(新部编版五年级语文下册)
【唐】王昌龄
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的 诗。一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代 开始兴盛,唐即进入发展的黄金时代。据统计,唐以前 的边塞诗,现存不到二百首,而《全唐诗》中所收的边 塞诗就达两千余首。
以往我们学过一些边 塞诗,还记得吗?
青海/长云/·暗雪山, 孤城/遥望↗/玉门关。
填一填。(课后第一题)
(青海)(长云)暗(雪山), (孤城)遥望(玉门关)。
写景
读后两句诗,借助注释,说一说 诗句的意思,体会诗人的感情。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
突出了战场的 环境特点
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“百战”是指一百1
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
诗意:
青海湖上阴云密布,烽烟滚滚,连绵雪山一片黯 淡。边塞古城,玉门雄关,远隔千里,遥遥相望。
读诗的前两句,这两句写景中有戍守边疆将士们对自 己能担负保家卫国责任的自豪,也有边疆环境恶劣,将领 戍边生活艰苦的孤寂心情,种种感情都融进了这苍凉 辽 阔、迷茫昏暗的景象中。
公元448年北魏灭楼兰国。前 后经历了约600余年的鄯善国(楼 兰国),至此灭亡。
“孤城遥望玉门关”一句中哪个字让你感受 最深?为什么?
孤
①这样一座孤城,萧索、 荒凉。在万丈高山的衬托下, 显得孤单和渺小。
②将士们久住孤城,举目 无亲,孤苦伶仃,思家怀乡。
39
思考 第一、二句环境描写有什么作用?
通过青海湖、长云、雪山、孤 城、玉门关等景物,勾勒出戍边将士 战斗、生活的典型环境;同时,开 阔、萧索的景色描写,也从侧面反映 出将士戍边生活的孤寂和艰苦。
4
对对诗
部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件
讨论交流:
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境?
青海湖上乌云密布,连绵雪 山一片黯淡。边塞古城,玉门雄 关,远隔千里,遥遥相望。
背一背,填一填
将古诗补充完整。
青海长云( 暗雪山), 孤城遥望( 玉门关)。 黄沙百战( 穿金甲), 不破楼兰( 终不还)。
根据古诗题材体会作者的情感 概念:要鉴赏古诗,把握其情感,就必须对题材分类有充 分的了解。 方法:同一题材的古诗的感情基调大体相同,若能判定一 首诗所属的题材,便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗,多写朋友之间的依依不舍;边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等;写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城,环境恶劣,生活艰苦,表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情,古来有之。诗人王昌龄的爱国情, 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士,有了 像王昌龄这样的爱国者,我们的生活才能安稳、幸福,我 们要心怀祖国家乡,热爱它,保护它,也要好好珍惜这来 之不易的生活,努力学知识、学本领,积极锻炼身体,为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同,表达了作 者对__百__姓_的同情,对_王__师__的期盼,同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1.因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___,喜极而泣,作了 这首诗,表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。
课件《从军行七首(其四)》PPT课件
精神内涵的传达
战士们的形象不仅体现了他们的英勇和豪情,更传达了忠诚、担当、奉献等精神内涵,这些精神内涵对于当代社 会依然具有重要的现实意义。
对战争和和平的深刻思考
战争的残酷与无情
诗歌中不乏对战争残酷、无情的描写,通过战争的残酷来反衬和平的宝贵。
和平的渴望与追求
诗歌表达了人们对和平的渴望和追求,以及对战争带来的痛苦和灾难的深刻反思。这种追求和平、反对战 争的思想在当今世界依然具有普遍意义。
边塞诗的特点
边塞诗以描写边地风光、反映戍边将士 生活为主,风格豪放、意境深远,常表 达对国家的忠诚和对战争的反思。
王昌龄生平及创作背景
王昌龄简介
王昌龄(约698年—约757年), 字少伯,唐朝著名诗人,尤擅七绝, 被后人誉为“七绝圣手”。
创作背景
王昌龄生活在盛唐时期,对外战争 频繁,他多次出塞,对边塞生活有 深刻体验,这些经历为他的边塞诗 创作提供了丰富的素材。
感谢观看
课件《从军行七首(其四)》 PPT课件CATALOGFra bibliotekE目 录
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗歌主题思想探讨 • 艺术手法与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与小结
01
CATALOGUE
诗歌背景与作者简介
唐代边塞诗派概述
边塞诗派的形成与发展
唐代边塞诗派是唐朝诗歌流派之一, 以描绘边塞风光、抒发爱国情怀为主 要内容,代表诗人有岑参、高适、王 昌龄等。
03
CATALOGUE
诗歌主题思想探讨
边塞情怀与家国意识体现
边塞景象的描绘
诗歌通过对边塞荒凉、艰苦环境的描 绘,表达了戍边将士对家乡的思念之 情。
家国意识的体现
战士们的形象不仅体现了他们的英勇和豪情,更传达了忠诚、担当、奉献等精神内涵,这些精神内涵对于当代社 会依然具有重要的现实意义。
对战争和和平的深刻思考
战争的残酷与无情
诗歌中不乏对战争残酷、无情的描写,通过战争的残酷来反衬和平的宝贵。
和平的渴望与追求
诗歌表达了人们对和平的渴望和追求,以及对战争带来的痛苦和灾难的深刻反思。这种追求和平、反对战 争的思想在当今世界依然具有普遍意义。
边塞诗的特点
边塞诗以描写边地风光、反映戍边将士 生活为主,风格豪放、意境深远,常表 达对国家的忠诚和对战争的反思。
王昌龄生平及创作背景
王昌龄简介
王昌龄(约698年—约757年), 字少伯,唐朝著名诗人,尤擅七绝, 被后人誉为“七绝圣手”。
创作背景
王昌龄生活在盛唐时期,对外战争 频繁,他多次出塞,对边塞生活有 深刻体验,这些经历为他的边塞诗 创作提供了丰富的素材。
感谢观看
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• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗歌主题思想探讨 • 艺术手法与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与小结
01
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诗歌背景与作者简介
唐代边塞诗派概述
边塞诗派的形成与发展
唐代边塞诗派是唐朝诗歌流派之一, 以描绘边塞风光、抒发爱国情怀为主 要内容,代表诗人有岑参、高适、王 昌龄等。
03
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诗歌主题思想探讨
边塞情怀与家国意识体现
边塞景象的描绘
诗歌通过对边塞荒凉、艰苦环境的描 绘,表达了戍边将士对家乡的思念之 情。
家国意识的体现
王昌龄《从军行(其四)》ppt课件(25页)
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送, 尘埃不见咸阳桥。
拓展阅读
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
1、内容:边塞之景、吹管望乡 2、感情:思 乡 3、景与情的关系美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
碛里征人三十万,一时回首月中看。(李益) 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶) 宋代:统治者在风雨飘摇中苟且偷安,诗歌仍洋溢 着爱国热情,却多些凄凉,多些惆怅,多些悲愤。 例句:
报国无门的愤懑:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 (陆游)
归家无望的哀痛:燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。 (范仲淹)
爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”爱是什么? 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来,停在枝上,望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道:“你爱这稻谷吗?” “爱。” “为什么?” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷,轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗?”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答:“现在我爱那一湾泉水,我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶,里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水,准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题,”精灵伸出指尖,鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗?我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷,去看那朵风信子。” “为什么?它能驱赶你的饥饿?” “不能。” “它能滋润你的干渴?” “不能。”
《从军行》ppt课件全版.ppt
不破楼兰终不还
誓死破敌,报国卫边
的豪情壮志
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19
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
情 景交
融
黄沙百战穿金甲, 高度概括
对 比 鲜 明
不破楼兰终不还。 直接抒情
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20
三读:读出气势,感受诗情
从 军 行(其四)
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山,
孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 Байду номын сангаас 甲,
1诗中的抒情主人公是2诗中最能体现其情感的一句是誓死破敌报国卫边的豪情壮志戍守边关的将士不破楼兰终不还这里指侵袭西北边境的敌人优选文档从军行其四唐王昌龄优选文档从军行其四唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关
从军行
(其四)
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唐 王昌龄
1
从 军 行(其四)
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山,
孤 城 遥 望 玉 门 关。
大 漠 风 尘 日 色 昏,
红 旗 半 卷 出 辕 门。
前 军 夜 战 洮 河 北,
已 报 生 擒 吐 谷 浑。
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27
身经百战,漫漫黄沙磨破了铁甲 战衣,然而,将士们却立下铮铮誓言: 不打败敌人誓不返回家乡!
战事之频繁,保家卫国的豪情壮志
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14
二读——读出理解,想象画面
从 军 行(其四)
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山,
孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 金 甲,
不 破 楼 兰 终 不 还。
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4
王昌龄,盛唐边塞 诗人,字少伯,江宁 人。其诗含蓄、深婉、 浑厚、明快,有“诗 家天子王江宁”的称 号。其七绝与李白齐 名,被世人誉为“七 绝圣手”。现存诗一 百八十余首,明人辑 有《王昌龄集》。
誓死破敌,报国卫边
的豪情壮志
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19
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
情 景交
融
黄沙百战穿金甲, 高度概括
对 比 鲜 明
不破楼兰终不还。 直接抒情
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20
三读:读出气势,感受诗情
从 军 行(其四)
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山,
孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 Байду номын сангаас 甲,
1诗中的抒情主人公是2诗中最能体现其情感的一句是誓死破敌报国卫边的豪情壮志戍守边关的将士不破楼兰终不还这里指侵袭西北边境的敌人优选文档从军行其四唐王昌龄优选文档从军行其四唐王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关
从军行
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唐 王昌龄
1
从 军 行(其四)
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山,
孤 城 遥 望 玉 门 关。
大 漠 风 尘 日 色 昏,
红 旗 半 卷 出 辕 门。
前 军 夜 战 洮 河 北,
已 报 生 擒 吐 谷 浑。
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27
身经百战,漫漫黄沙磨破了铁甲 战衣,然而,将士们却立下铮铮誓言: 不打败敌人誓不返回家乡!
战事之频繁,保家卫国的豪情壮志
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14
二读——读出理解,想象画面
从 军 行(其四)
唐 王昌龄
青 海 长 云 暗 雪 山,
孤 城 遥 望 玉 门 关。
黄 沙 百 战 穿 金 甲,
不 破 楼 兰 终 不 还。
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4
王昌龄,盛唐边塞 诗人,字少伯,江宁 人。其诗含蓄、深婉、 浑厚、明快,有“诗 家天子王江宁”的称 号。其七绝与李白齐 名,被世人誉为“七 绝圣手”。现存诗一 百八十余首,明人辑 有《王昌龄集》。
从军行(王昌龄)PPT优秀课件2024新版
化的重要资料。
02
文本解读与赏析
《从军行》原文呈现
全文展示
首先,课件可以展示《从军行》 的全文,让学生对该诗有一个整 体的认识。
作者介绍
简要介绍王昌龄的生平、成就及 在唐代文学史上的地位,有助于 学生理解诗人的其他作品及时代 背景。
逐句解读及意境描绘
诗句解析
针对每一句诗,进行详细的解析,包 括字词解释、句式结构、修辞手法等 ,帮助学生深入理解诗句含义。
分析高适诗歌的艺术特色和风格
岑参《白雪歌送武判官归京》
赏析诗歌中的塞外雪景和离别之情 探讨诗歌中表现的边塞将士的艰苦生活和乐观精神
分析岑参诗歌的艺术特色和风格
其他著名边塞诗人及其作品
1 2
唐代边塞诗的代表诗人
王之涣、王翰、李颀等
他们的代表作品
《凉州词》、《饮马长城窟行》、《古从军行》 等
3
边塞诗的艺术特色和风格
王昌龄诗绪密而思清, 与高适、王之涣齐名, 时谓王江宁。有文集六 卷,今编诗四卷。
《从军行》创作背景
《从军行》是王昌龄的代表作之一, 属于边塞诗题材。
王昌龄曾在边塞生活多年,对边塞风 光和军旅生活有深刻的体验和感悟。 《从军行》正是在这样的背景下创作 而成。
唐代自开国以来,一直注重边塞防务 ,与周边少数民族政权多次发生战争 。边塞生活成为了唐代文人创作的重 要题材。
早年贫苦,主要依靠农 耕维持生活,30岁左右 进士及第。初任秘书省 校书郎,而后又担任博 学宏辞、汜水尉,因事 被贬岭南。
开元末返长安,改授江 宁丞。被谤谪龙标尉。 安史乱起,被刺史闾丘 晓所杀。
王昌龄与李白、高适、 王维、王之涣、岑参等 人交往深厚。其诗以七 绝见长,尤以登第之前 赴西北边塞所作边塞诗 最著,有“诗家夫子王 江宁”之誉,又被后人 誉为“七绝圣手”。
02
文本解读与赏析
《从军行》原文呈现
全文展示
首先,课件可以展示《从军行》 的全文,让学生对该诗有一个整 体的认识。
作者介绍
简要介绍王昌龄的生平、成就及 在唐代文学史上的地位,有助于 学生理解诗人的其他作品及时代 背景。
逐句解读及意境描绘
诗句解析
针对每一句诗,进行详细的解析,包 括字词解释、句式结构、修辞手法等 ,帮助学生深入理解诗句含义。
分析高适诗歌的艺术特色和风格
岑参《白雪歌送武判官归京》
赏析诗歌中的塞外雪景和离别之情 探讨诗歌中表现的边塞将士的艰苦生活和乐观精神
分析岑参诗歌的艺术特色和风格
其他著名边塞诗人及其作品
1 2
唐代边塞诗的代表诗人
王之涣、王翰、李颀等
他们的代表作品
《凉州词》、《饮马长城窟行》、《古从军行》 等
3
边塞诗的艺术特色和风格
王昌龄诗绪密而思清, 与高适、王之涣齐名, 时谓王江宁。有文集六 卷,今编诗四卷。
《从军行》创作背景
《从军行》是王昌龄的代表作之一, 属于边塞诗题材。
王昌龄曾在边塞生活多年,对边塞风 光和军旅生活有深刻的体验和感悟。 《从军行》正是在这样的背景下创作 而成。
唐代自开国以来,一直注重边塞防务 ,与周边少数民族政权多次发生战争 。边塞生活成为了唐代文人创作的重 要题材。
早年贫苦,主要依靠农 耕维持生活,30岁左右 进士及第。初任秘书省 校书郎,而后又担任博 学宏辞、汜水尉,因事 被贬岭南。
开元末返长安,改授江 宁丞。被谤谪龙标尉。 安史乱起,被刺史闾丘 晓所杀。
王昌龄与李白、高适、 王维、王之涣、岑参等 人交往深厚。其诗以七 绝见长,尤以登第之前 赴西北边塞所作边塞诗 最著,有“诗家夫子王 江宁”之誉,又被后人 誉为“七绝圣手”。
风景边塞诗词鉴赏《从军行》(共11张PPT)
自主完成:
➢ 朗读并流利地背诵《从军行》,把握其中的意境与情感。
龄王 从 昌
军
行
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
诗
鉴词
赏
诗词鉴赏
从军行
龄王 昌
诗 鉴词
赏
目录
壹 品读诗歌 贰 知人论世 叁 写作背景
肆 赏析诗句 伍 课ห้องสมุดไป่ตู้任务
龄王 从 昌
军 行
品 诗读
歌
从军行
王昌龄〔唐代〕
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
【注释】 新声:新的乐曲。 关山:山川关隘,借指山川阻隔的征人故乡。 撩乱:纷乱。边愁:远戍边塞的离愁别恨。 长城:借指边塞。
诗前三句均就乐声抒情,说到“边愁”用了“听不尽”三字,那末结句如何以有限
的七字尽此“不尽”就最见功力。诗人这里轻轻宕开一笔,以景结情。仿佛在军中置酒饮
乐的场面之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋 龄 王 从
月高照,景象壮阔而悲凉。
昌
军
行
课 任后
务
合作讨论:
➢ 课外翻阅资料,寻找作者的一篇诗词,下节课每个小组上台带 领大家欣赏。
龄王 从 昌
军 行
赏 诗析
句
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
【赏析】
“琵琶起舞换新声”。随舞蹈的变换,琵琶又翻出新的曲调, 诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富于边地风味的乐器,而军中 置酒作乐,常常少不了“胡琴琵琶与羌笛。”这些器乐,对征戍 者来说,带着异或情调,容易唤起强烈感触。
➢ 朗读并流利地背诵《从军行》,把握其中的意境与情感。
龄王 从 昌
军
行
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月27日
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诗
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诗词鉴赏
从军行
龄王 昌
诗 鉴词
赏
目录
壹 品读诗歌 贰 知人论世 叁 写作背景
肆 赏析诗句 伍 课ห้องสมุดไป่ตู้任务
龄王 从 昌
军 行
品 诗读
歌
从军行
王昌龄〔唐代〕
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
【注释】 新声:新的乐曲。 关山:山川关隘,借指山川阻隔的征人故乡。 撩乱:纷乱。边愁:远戍边塞的离愁别恨。 长城:借指边塞。
诗前三句均就乐声抒情,说到“边愁”用了“听不尽”三字,那末结句如何以有限
的七字尽此“不尽”就最见功力。诗人这里轻轻宕开一笔,以景结情。仿佛在军中置酒饮
乐的场面之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象:古老雄伟的长城绵亘起伏,秋 龄 王 从
月高照,景象壮阔而悲凉。
昌
军
行
课 任后
务
合作讨论:
➢ 课外翻阅资料,寻找作者的一篇诗词,下节课每个小组上台带 领大家欣赏。
龄王 从 昌
军 行
赏 诗析
句
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
【赏析】
“琵琶起舞换新声”。随舞蹈的变换,琵琶又翻出新的曲调, 诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富于边地风味的乐器,而军中 置酒作乐,常常少不了“胡琴琵琶与羌笛。”这些器乐,对征戍 者来说,带着异或情调,容易唤起强烈感触。
从军行(其一)_PPT课件
答案构成: 描摹诗歌形象﹢ 概括形象特点﹢揭示作者情感或形象的意义
本诗中塑造一个怎样的形象,表现了诗人怎样的情感?
明确: 这首诗塑造了一位处于战斗空隙之中的唐军战士的形象 (1-描摹形象)。 在战争空隙,他独坐戍楼,吹起笛子,吹的是寄托着 “伤离别”之情的《关山月》曲调,想到妻子在万里之 外因为挂念自己而忧愁伤心,表达了战士久戍不归,思 慕亲人的愁情(2-概括形象特征)。 诗人对战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦表示 深刻的同情(3-揭示诗人情感)。
初读感知 初读这首诗,请用一个字概括此诗表达的内容。
思
从表达方式上看,诗歌的前三句是什么,最后一是什么? 诗歌的前三句是写景叙事,最后一句是抒情。
整体感知
《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗, 共有七首。这一首,描写边塞将士久戍思归的边塞诗歌。 这首小诗,笔法简洁而富蕴意,写法上很有特色。诗人巧 妙地处理了叙事与抒情的关系。前三句叙事,描写环境, 采用了层层深入、反复渲染的手法,创造气氛,为第四句 抒情做铺垫,突出了抒情句的地位,使抒情句显得格外警 拔有力。“这首诗是诗人站在戍边士兵的角度以第三人称 来写的。描绘了一幅深秋时节,一位守卫边疆的战士独自 一人在烽火城吹羌笛,在悲伤悠扬的羌笛声中思念自己的 妻子。
诗句赏析
烽火城西百尺楼
首句中的“烽火城”,代指设置烽火台的 边城;古时边境上筑高城以御敌,一旦敌人入 侵,便于城垛上燃狼粪或柴草,白天以烟、夜 间以火来报警。“百尺楼”,也指边地戍楼。 这两种景物,都是边境上所特有的;它既点明 了地理环境,又给这首边塞诗笼罩上一层浓浓 的沙场氛围。
黄昏独坐海风秋
鉴赏诗歌的语言
考查方式: 与解读形象、理解情感结合在一起考查,有时要求 自己发现并选择词语鉴赏。 考查内容: 多在炼字、词、句方面出题
本诗中塑造一个怎样的形象,表现了诗人怎样的情感?
明确: 这首诗塑造了一位处于战斗空隙之中的唐军战士的形象 (1-描摹形象)。 在战争空隙,他独坐戍楼,吹起笛子,吹的是寄托着 “伤离别”之情的《关山月》曲调,想到妻子在万里之 外因为挂念自己而忧愁伤心,表达了战士久戍不归,思 慕亲人的愁情(2-概括形象特征)。 诗人对战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦表示 深刻的同情(3-揭示诗人情感)。
初读感知 初读这首诗,请用一个字概括此诗表达的内容。
思
从表达方式上看,诗歌的前三句是什么,最后一是什么? 诗歌的前三句是写景叙事,最后一句是抒情。
整体感知
《从军行》组诗是王昌龄采用乐府旧题写的边塞诗, 共有七首。这一首,描写边塞将士久戍思归的边塞诗歌。 这首小诗,笔法简洁而富蕴意,写法上很有特色。诗人巧 妙地处理了叙事与抒情的关系。前三句叙事,描写环境, 采用了层层深入、反复渲染的手法,创造气氛,为第四句 抒情做铺垫,突出了抒情句的地位,使抒情句显得格外警 拔有力。“这首诗是诗人站在戍边士兵的角度以第三人称 来写的。描绘了一幅深秋时节,一位守卫边疆的战士独自 一人在烽火城吹羌笛,在悲伤悠扬的羌笛声中思念自己的 妻子。
诗句赏析
烽火城西百尺楼
首句中的“烽火城”,代指设置烽火台的 边城;古时边境上筑高城以御敌,一旦敌人入 侵,便于城垛上燃狼粪或柴草,白天以烟、夜 间以火来报警。“百尺楼”,也指边地戍楼。 这两种景物,都是边境上所特有的;它既点明 了地理环境,又给这首边塞诗笼罩上一层浓浓 的沙场氛围。
黄昏独坐海风秋
鉴赏诗歌的语言
考查方式: 与解读形象、理解情感结合在一起考查,有时要求 自己发现并选择词语鉴赏。 考查内容: 多在炼字、词、句方面出题
绝句三首塞下曲从军行过华清宫ppt课件
19
杜牧《过华清宫》(绝句三首):
【其一】
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 作者路经华清 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 宫抵达长安时,有
感于唐玄宗、杨贵
妃荒淫误国而作。
【其二】
诗人选取“千
新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回。 里送荔枝”博取贵
霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来。 妃一笑这件“小
事”,抨击了封建
24
情形。 其一通过描写将军发布新令的情形,表现了将军 的微风和气概,暗含对将军治军严格的赞扬。
❖ 【其一】 ❖ 鹫翎金仆姑, ❖ 燕尾绣蝥弧。 ❖ 独立扬新令, ❖ 千营共一呼。
❖ 【其二】 ❖ 林暗草惊风, ❖ 将军夜引弓。 ❖ 平明寻白羽, ❖ 没在石棱中。
❖ 【其三】 ❖ 月黑雁飞高, ❖ 单于夜遁逃。 ❖ 欲将轻骑逐, ❖ 大雪满弓刀。
押韵限用平声韵脚,并且依照律句的平仄。 ❖ 古绝不受律诗格律束缚。
2
*
3
*
*字允言 *唐代诗人 *大历十才子之一。
李端 司空曙 卢纶 苗发 吉中孚 崔洞(一作“峒”) 韩翃 耿湋 钱起 夏侯审
❖ 卢纶(约737-约799),字允言,唐代诗人,
大历十才子之一,汉族,河中蒲(今山西省永济县) 人。天宝末举进士,遇乱不第;代宗朝又应举, 屡 试不第。大历六年,宰相元载举荐,授阌乡尉;后 由王缙荐为集贤学士,秘书省校书郎,升监察御史。 出为陕府户曹、河南密县令。后元载、王缙获罪, 遭到牵连。德宗朝复为昭应令,又任河中浑瑊元帅 府判官,官至检校户部郎中。有《卢户部诗集》。 4
10
王昌龄《从军行》 : 《从军行》,乐府旧题,
属相和歌辞平调曲。多是反映军旅辛苦生活的, (共
【其一】
七首) 。 烽火城西百尺楼, 黄昏独坐海风秋。
杜牧《过华清宫》(绝句三首):
【其一】
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 作者路经华清 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 宫抵达长安时,有
感于唐玄宗、杨贵
妃荒淫误国而作。
【其二】
诗人选取“千
新丰绿树起黄埃,数骑渔阳探使回。 里送荔枝”博取贵
霓裳一曲千峰上,舞破中原始下来。 妃一笑这件“小
事”,抨击了封建
24
情形。 其一通过描写将军发布新令的情形,表现了将军 的微风和气概,暗含对将军治军严格的赞扬。
❖ 【其一】 ❖ 鹫翎金仆姑, ❖ 燕尾绣蝥弧。 ❖ 独立扬新令, ❖ 千营共一呼。
❖ 【其二】 ❖ 林暗草惊风, ❖ 将军夜引弓。 ❖ 平明寻白羽, ❖ 没在石棱中。
❖ 【其三】 ❖ 月黑雁飞高, ❖ 单于夜遁逃。 ❖ 欲将轻骑逐, ❖ 大雪满弓刀。
押韵限用平声韵脚,并且依照律句的平仄。 ❖ 古绝不受律诗格律束缚。
2
*
3
*
*字允言 *唐代诗人 *大历十才子之一。
李端 司空曙 卢纶 苗发 吉中孚 崔洞(一作“峒”) 韩翃 耿湋 钱起 夏侯审
❖ 卢纶(约737-约799),字允言,唐代诗人,
大历十才子之一,汉族,河中蒲(今山西省永济县) 人。天宝末举进士,遇乱不第;代宗朝又应举, 屡 试不第。大历六年,宰相元载举荐,授阌乡尉;后 由王缙荐为集贤学士,秘书省校书郎,升监察御史。 出为陕府户曹、河南密县令。后元载、王缙获罪, 遭到牵连。德宗朝复为昭应令,又任河中浑瑊元帅 府判官,官至检校户部郎中。有《卢户部诗集》。 4
10
王昌龄《从军行》 : 《从军行》,乐府旧题,
属相和歌辞平调曲。多是反映军旅辛苦生活的, (共
【其一】
七首) 。 烽火城西百尺楼, 黄昏独坐海风秋。
《从军行》古诗三首PPT
翻译
青海湖上乌云密布,使连绵雪山一片黯淡。
优边优翼翼文塞文教教古城与玉门关遥优优翼遥翼文文相教教 望。
优优翼翼文文教教
优优翼翼青文文教教海长云暗雪山,孤优优翼翼城文文教遥教 望玉门关。 优优翼翼文文教教
前两句诗,诗人用几个词语描绘出一幅边塞风光图,你
在优这优翼翼文幅文教教图中仿佛看到了什么优优翼?翼文文教教
优优翼翼文文教教
练一练 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
突出了战场的环境特点。
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
突出了戍边的时间长,战斗频繁。
优优翼翼文文教教
青海湖上连绵不断的大片阴云遮暗了雪山,一
座城关孤单地矗立在荒漠中,和它遥遥相对的是军
事要塞——玉门关。
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荒凉、孤寂、压抑
优优翼翼文文教教
优优翼翼文文教教 边塞环境的恶劣,优优戍翼翼文边文教教生活的艰苦。 优优翼翼文文教教
黄沙百战穿金甲,
不 破 优优翼翼文文教教 楼 兰 终 不 还 。 优优翼翼文文教教
我会背
优优翼翼文文教教 优优翼翼文文教教
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从军行 优优翼翼文文教教
[唐]王昌龄
青 海 优优翼翼文文教教 长 云 ( 孤城遥望(
) , 优优翼翼文文教教 )。
王昌龄《从军行(其一)》ppt课件
王昌龄的《从军行》以边塞战争为题材,展现了边疆战士的艰苦生活和
英勇精神;而高适和岑参的边塞诗也涉及战争题材,但更注重描写战争
的残酷和士兵的苦难。
02
风格特点
王昌龄的诗风豪放、气势磅礴,善于运用比喻和夸张等修辞手法;高适
的诗风则更为深沉、悲壮,注重细节描写和心理刻画;岑参的诗风则以
清新自然、明快流畅著称。
《从军行(其一)》原文呈现
全文展示
《从军行(其一)》原文完整呈现,附带作者王昌龄简介及时代背景 等元素。
重点字词标注
对诗中的生僻字、多音字进行注音和解释,帮助学生顺畅阅读。
逐句解读及意境描绘
句子解析
针对诗中每一句进行详细的解读 ,包括字词含义、句式结构等。
意境描绘
通过对诗句的深入剖析,引导学 生想象和体会诗中所表现的壮阔 意境和豪情壮志。
士的崇高形象。
保家卫国
边塞将士的形象塑造体现了他们保 家卫国、捍卫民族尊严的使命感和 责任感,激发了读者的爱国情感。
民族精神的象征
边塞将士的形象不仅是个体的英勇 表现,更是中华民族精神的象征, 体现了中华民族不屈不挠、自强不 息的精神特质。
04
与其他边塞诗比较研究
与高适、岑参等诗人作品比较
01
题材选择
书法和绘画
唐朝书法和绘画艺术也达到了高峰,出现了颜真卿、柳公权等书法家和阎立本、吴道子等 画家,他们的作品风格独特、技艺高超,代表了唐代艺术的最高水平。
06
思考与实践:课堂互动环节
提问与讨论
01
02
03
问题一
《从军行(其一)》中表达 了作者怎样的思想感情?
问题二
诗中运用了哪些意象和修 辞手法来描绘边塞风光和 战争场景?
第9课《古诗三首:从军行》课件-部编版语文五年级下册
金甲
楼兰
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
形象点出 边塞战场
的特征
战事频繁
形容时间之久, 战斗之艰苦,以 及不把敌人消灭 誓不还家的决心
立誓破敌 决战决胜
你们从这两句诗体会到诗人的什么情感?
表达了将士誓要平定外族侵略、保卫 边疆的豪情壮志,也抒发了诗人对英 勇无畏的将士们的崇敬与赞赏之情。
感 谢 观 看
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
暗、孤形象表现了边塞(悲壮、开阔 而又荒凉)的景象。
试着试着用 自己的话说
说意思
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
青海上空的阴云遮暗了雪山,站在孤城遥 望着远方的玉门关。
B 1.“青海长云暗雪山”让人感到环境的( )
A.晴朗,明媚
B.荒凉,阴沉
2.你觉得玉门关处于一个怎么样的地 方?
处于茫茫戈壁滩,显后两句。
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
虚指,很多次, 上百次
黄沙百战穿金甲, 磨穿 磨破
不破楼兰终不还。
西域古国名,这里泛指西域地 区少数民族政权。
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”
译文:守边将士身经百战,铠甲磨穿, 壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返 回家乡。
从 军 行
你们可以从题目《从军行》看出什么?
1.军旅题材 2.边塞、战争诗
简介作者 王昌龄,唐代诗人。字少伯,京兆长安(今陕西
西安)人。开元十五年(727年)进士及第,授汜水 尉,再迁江宁丞,故世称王江宁。晚年贬龙标尉。因 安史乱后还乡,道出亳州,为刺史闾丘晓所杀。其诗 擅长七绝,边塞诗气势雄浑,格调高昂;也有愤慨时 政及刻画宫怨之作。
从军行
【唐】王昌龄
青海 长云 暗雪山,孤城 遥望 玉门关。 黄沙 百战 穿金甲,不破 楼兰 终不还。
9 古诗 从军行课件(共13张PPT).ppt
边塞诗:是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。著名的边塞 诗人有高适、岑参、王昌龄。
知诗题,识诗人。
王昌龄 唐代边塞诗人。其诗
含蓄、深婉、浑厚、明快,其七绝与李 白齐名,被世人誉为“七绝圣手”。他 的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了 积极向上的精神。
抓字眼,明诗意。
• 青海湖上空的绵延乌云把祁连大雪山都遮暗了, • 一座孤单的城池遥望着玉门关。 • 将士们在沙漠中身经百战,连金甲战衣都磨破了, • 他们下定决心,不打败入侵的敌人誓死不回家。
1.知诗题,识诗人。 2.抓字眼,明诗意。
学法总结 3.找意象,晓背景。
4.品语言,悟诗情。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
练习:《出塞》也是边塞诗,请你用今天学到的
方法去体会诗人的思想感情。
学法总结谢谢大家!
从军行 [唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山, 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲, 不破/楼兰/终不还。
1.知诗题,识诗人。 2.抓字眼,明诗意。
锦囊妙计 3.找意象,晓背景。
4.品语言,悟诗情。
知诗题,识诗人。
从军:参军。 行:古诗的一种体裁。标题中“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。 从军行:乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。
找意象,晓背景。
从军行 [唐]王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
品语言,悟诗情。
青海/长云/·暗雪山,孤城/·遥望·↗/玉门关。
青海湖上浓云密布,连绵雪山黯淡无光。厚厚的 孤城和玉门关相距甚远,不禁让人 云层,“暗”了雪山,也“暗”了将士们的心情。 产生一种孤独、害怕、压抑的心理。
知诗题,识诗人。
王昌龄 唐代边塞诗人。其诗
含蓄、深婉、浑厚、明快,其七绝与李 白齐名,被世人誉为“七绝圣手”。他 的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了 积极向上的精神。
抓字眼,明诗意。
• 青海湖上空的绵延乌云把祁连大雪山都遮暗了, • 一座孤单的城池遥望着玉门关。 • 将士们在沙漠中身经百战,连金甲战衣都磨破了, • 他们下定决心,不打败入侵的敌人誓死不回家。
1.知诗题,识诗人。 2.抓字眼,明诗意。
学法总结 3.找意象,晓背景。
4.品语言,悟诗情。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
练习:《出塞》也是边塞诗,请你用今天学到的
方法去体会诗人的思想感情。
学法总结谢谢大家!
从军行 [唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山, 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲, 不破/楼兰/终不还。
1.知诗题,识诗人。 2.抓字眼,明诗意。
锦囊妙计 3.找意象,晓背景。
4.品语言,悟诗情。
知诗题,识诗人。
从军:参军。 行:古诗的一种体裁。标题中“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。 从军行:乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。
找意象,晓背景。
从军行 [唐]王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
品语言,悟诗情。
青海/长云/·暗雪山,孤城/·遥望·↗/玉门关。
青海湖上浓云密布,连绵雪山黯淡无光。厚厚的 孤城和玉门关相距甚远,不禁让人 云层,“暗”了雪山,也“暗”了将士们的心情。 产生一种孤独、害怕、压抑的心理。
《从军行》PPT优质课件
.
在环境和心理描写上:
都有悲凉的意味,只是“其一”侧 重写环境的凄凉孤独,通过写羌笛之音, 从听觉方面抒发思乡之情,心理描写上 采用虚写方式,以想象写情;“其四” 侧重写边塞环境条件的艰苦,心理描写 采用实写方式,直接写戍边将士为国尽 忠、慷慨悲壮的激情。
.
比较阅读
出塞 ——王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
比较《出塞》与《从军行其四》的异同
.
抒情上: 《出塞》间接抒情,抒发戍边将士巩固边防的愿望 和保卫国家的壮志,洋溢着爱国激情和民族自豪 感;《从军行》是直接抒情,抒发戍边将士以身 许国、誓死保家卫国的豪情志。 环境与心理描写区别: 环境描写:《出》写出环境的空旷辽阔,《从军 行》写边塞环境艰苦。 心理描写: 侧面表现诗人希望有才能的人解除人民的苦难, 对当朝统治者的暗暗劝谏;心理描写上采用实写 方式,直接写戍边将士. 为国尽忠,慷慨豪情的激
二字更把读者带进一个悲中见壮的境界。诗的后两句是
这一阵笛声在军中引起的共感。“碛里”、“月中”进
一步渲染了画面的背景,从而使人倍感环境的荒凉、气
氛的悲怆。“一时回首”显示了笛声的哀怨和广大征人
的心情。全诗笼罩着一种羁旅思乡、凄凉哀怨之
感。
.
陇西行
陈陶(晚唐诗人)
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 【韵译】
.
边塞诗表现的思想感情分类
一、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。
大漠孤烟直,长河落日圆。
至塞上》
——王维《使
大漠沙如雪,燕山月似钩。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参
.
二、描写艰苦激烈的戍边生活
在环境和心理描写上:
都有悲凉的意味,只是“其一”侧 重写环境的凄凉孤独,通过写羌笛之音, 从听觉方面抒发思乡之情,心理描写上 采用虚写方式,以想象写情;“其四” 侧重写边塞环境条件的艰苦,心理描写 采用实写方式,直接写戍边将士为国尽 忠、慷慨悲壮的激情。
.
比较阅读
出塞 ——王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
比较《出塞》与《从军行其四》的异同
.
抒情上: 《出塞》间接抒情,抒发戍边将士巩固边防的愿望 和保卫国家的壮志,洋溢着爱国激情和民族自豪 感;《从军行》是直接抒情,抒发戍边将士以身 许国、誓死保家卫国的豪情志。 环境与心理描写区别: 环境描写:《出》写出环境的空旷辽阔,《从军 行》写边塞环境艰苦。 心理描写: 侧面表现诗人希望有才能的人解除人民的苦难, 对当朝统治者的暗暗劝谏;心理描写上采用实写 方式,直接写戍边将士. 为国尽忠,慷慨豪情的激
二字更把读者带进一个悲中见壮的境界。诗的后两句是
这一阵笛声在军中引起的共感。“碛里”、“月中”进
一步渲染了画面的背景,从而使人倍感环境的荒凉、气
氛的悲怆。“一时回首”显示了笛声的哀怨和广大征人
的心情。全诗笼罩着一种羁旅思乡、凄凉哀怨之
感。
.
陇西行
陈陶(晚唐诗人)
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 【韵译】
.
边塞诗表现的思想感情分类
一、 描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。
大漠孤烟直,长河落日圆。
至塞上》
——王维《使
大漠沙如雪,燕山月似钩。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参
.
二、描写艰苦激烈的戍边生活
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景物的特点:雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮 阔、广阔
青海长云暗雪山
首句写出边塞的荒凉艰苦, 写景壮阔悲凉。
孤城遥望玉门关
玉门关——将士思乡盼归的寄托
班超:“臣不敢望到酒泉郡,
但愿生入玉门关。”
凉州词
王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
黄沙百战穿金甲
边地之荒凉,
四、塞外生活的艰辛和连年征战的残酷:
对帝王穷兵黩武的不满和对将领腐败的揭露:
需要说明的是,许多边塞诗中反映了种种矛盾, 但主旋律仍然是——爱国主义。
(五)析技巧
边塞诗常用的表现手法有:直抒胸臆、比喻、对 比、夸张、用典、渲染、烘托、虚实结合等等,如:
(1)直抒胸臆:宁为百夫长,胜作一书生
(2)对比:战士……歌舞 //// 信知生男恶, 反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草
王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
1、边塞诗
2、内容:征戍战士饮酒作乐的情景,悲痛忧伤的情绪
3、思想感情:反对穷兵黩武、厌战
拓展阅读
塞上曲 戴叔伦 汉家旗帜满阴山,不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国,何须生入玉门关。
注:东汉班超投笔从戎,在西域几十年,立下丰功伟绩。 晚年思乡,曾上书朝廷,希望“生入玉门关”。此诗反其 意用之。
(3)明意象
边塞诗常见意象 抓住典型意象,以之作为切入点,无疑等
于找到读边塞战争诗的一把钥匙
边塞诗常用的意象:
从用品看:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、 矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩(shā)
从地名和民族名看:碛西、轮台、龟兹、夜 郎;胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于
从景物看: 大漠、 烽烟、 长城、黄沙、长 云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走
(3)烘托:君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。 ////
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送, 尘埃不见咸阳桥。
拓展阅读
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
1、内容:边塞之景、吹管望乡 2、感情:思 乡 3、景与情的关系
拓展阅读 凉州词
语
戍边时间之漫长, 言
战事之频繁,
战斗之艰苦,
精
敌军之强悍,
炼
不破楼兰终不还 坚定的决心 为国捐躯的豪情壮志
(四)定主旨(四大类)
在边塞征战的大题材下,每首诗歌还有各自的 思想感情特点,我们应给予具体的分析。例如: 一、迥异于中原的边塞风光: 二、对建功立业的渴望:报效国家的激情:
三、久戍边关对家乡和亲人的怀念:
国家兴亡,匹夫有责
边塞诗是时代的产物,最能体现国 运兴衰的作品。
边塞战争诗
读得懂:标准有三:
1、写了什么? 是景物、人物还是事件 2、表达了什么? 寓意是什么、用意何在、目的是 什么、抒发了什么样的情感和思想 (价值观、人生态度)、表达出什么 样的心境。
3、怎么写的? 修辞方法、表达方式、表现手法
1、边塞诗
2、内容:杀敌报国
3、慷慨报国的豪情、歌颂将士
4、手法:借代、用典
碛里征人三十万,一时回首月中看。(李益)
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶)
宋代:统治者在风雨飘摇中苟且偷安,诗歌仍洋 溢着爱国热情,却多些凄凉,多些惆怅,多些悲愤。
例句:
报国无门的愤懑:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 (陆游)
归家无望的哀痛:燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。 (范仲淹)
王昌龄《从军行》(其四): 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
学习目标:
1.把握诗中所描绘的边塞风貌的特征。 2.理解作品中所蕴含的思想感情。 3.掌握诗歌运用的表达技巧。
鉴赏步骤
(1)看标题 边塞战争诗的标题常含有“塞、征、军、塞上、
塞下、征人、从军”等词 从军行 (其四) 从题材内容看,是边塞战争诗 从体裁看,是一首七绝
(2)审时期
边塞诗是最能体现国运兴衰的作品,在接触 这类作品时,首先应对作者所处的时代有所了解。即 把握边塞诗的时代特征:
盛唐:豪迈,勇敢,一往无前,即使是艰 苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽 朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
例句:
孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维)
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰)
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄)
中晚唐:保持着昂扬向上的基调,却夹杂着几 许悲壮,几许婉伤。 例句:碛(qì,沙漠)
出塞
芙蓉楼送辛渐
秦时明月汉时关, 寒雨连江夜入吴, 万里长征人未还。 平明送客楚山孤。 但使龙城飞将在, 洛阳亲友如相问, 不教胡马度阴山。 一片冰心在玉壶。
闺怨
采莲曲
闺中少边开。
忽见陌头杨柳色, 乱人池中看不见,
悔教夫婿觅封侯。 闻歌始觉有人来。
王昌龄(约698-757),盛唐诗人,字少伯,京 兆万年(今陕西西安)人,早年曾漫游四方,到过塞上。 开元十五年(727),登进士第,开始了仕宦生涯。后获 罪被谪岭南,又被贬至龙标县尉。安史之乱发生,王昌 龄北还,路过毫州郡时,为刺史闾丘晓所杀。
其边塞诗,闺怨诗轰动一时,有“七绝圣 手”“诗家夫子”之称。
青海长云暗雪山
首句写出边塞的荒凉艰苦, 写景壮阔悲凉。
孤城遥望玉门关
玉门关——将士思乡盼归的寄托
班超:“臣不敢望到酒泉郡,
但愿生入玉门关。”
凉州词
王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
黄沙百战穿金甲
边地之荒凉,
四、塞外生活的艰辛和连年征战的残酷:
对帝王穷兵黩武的不满和对将领腐败的揭露:
需要说明的是,许多边塞诗中反映了种种矛盾, 但主旋律仍然是——爱国主义。
(五)析技巧
边塞诗常用的表现手法有:直抒胸臆、比喻、对 比、夸张、用典、渲染、烘托、虚实结合等等,如:
(1)直抒胸臆:宁为百夫长,胜作一书生
(2)对比:战士……歌舞 //// 信知生男恶, 反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草
王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
1、边塞诗
2、内容:征戍战士饮酒作乐的情景,悲痛忧伤的情绪
3、思想感情:反对穷兵黩武、厌战
拓展阅读
塞上曲 戴叔伦 汉家旗帜满阴山,不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国,何须生入玉门关。
注:东汉班超投笔从戎,在西域几十年,立下丰功伟绩。 晚年思乡,曾上书朝廷,希望“生入玉门关”。此诗反其 意用之。
(3)明意象
边塞诗常见意象 抓住典型意象,以之作为切入点,无疑等
于找到读边塞战争诗的一把钥匙
边塞诗常用的意象:
从用品看:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、 矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩(shā)
从地名和民族名看:碛西、轮台、龟兹、夜 郎;胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于
从景物看: 大漠、 烽烟、 长城、黄沙、长 云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走
(3)烘托:君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。 ////
车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送, 尘埃不见咸阳桥。
拓展阅读
夜上受降城闻笛 李益
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
1、内容:边塞之景、吹管望乡 2、感情:思 乡 3、景与情的关系
拓展阅读 凉州词
语
戍边时间之漫长, 言
战事之频繁,
战斗之艰苦,
精
敌军之强悍,
炼
不破楼兰终不还 坚定的决心 为国捐躯的豪情壮志
(四)定主旨(四大类)
在边塞征战的大题材下,每首诗歌还有各自的 思想感情特点,我们应给予具体的分析。例如: 一、迥异于中原的边塞风光: 二、对建功立业的渴望:报效国家的激情:
三、久戍边关对家乡和亲人的怀念:
国家兴亡,匹夫有责
边塞诗是时代的产物,最能体现国 运兴衰的作品。
边塞战争诗
读得懂:标准有三:
1、写了什么? 是景物、人物还是事件 2、表达了什么? 寓意是什么、用意何在、目的是 什么、抒发了什么样的情感和思想 (价值观、人生态度)、表达出什么 样的心境。
3、怎么写的? 修辞方法、表达方式、表现手法
1、边塞诗
2、内容:杀敌报国
3、慷慨报国的豪情、歌颂将士
4、手法:借代、用典
碛里征人三十万,一时回首月中看。(李益)
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶)
宋代:统治者在风雨飘摇中苟且偷安,诗歌仍洋 溢着爱国热情,却多些凄凉,多些惆怅,多些悲愤。
例句:
报国无门的愤懑:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 (陆游)
归家无望的哀痛:燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。 (范仲淹)
王昌龄《从军行》(其四): 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
学习目标:
1.把握诗中所描绘的边塞风貌的特征。 2.理解作品中所蕴含的思想感情。 3.掌握诗歌运用的表达技巧。
鉴赏步骤
(1)看标题 边塞战争诗的标题常含有“塞、征、军、塞上、
塞下、征人、从军”等词 从军行 (其四) 从题材内容看,是边塞战争诗 从体裁看,是一首七绝
(2)审时期
边塞诗是最能体现国运兴衰的作品,在接触 这类作品时,首先应对作者所处的时代有所了解。即 把握边塞诗的时代特征:
盛唐:豪迈,勇敢,一往无前,即使是艰 苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽 朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
例句:
孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维)
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰)
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄)
中晚唐:保持着昂扬向上的基调,却夹杂着几 许悲壮,几许婉伤。 例句:碛(qì,沙漠)
出塞
芙蓉楼送辛渐
秦时明月汉时关, 寒雨连江夜入吴, 万里长征人未还。 平明送客楚山孤。 但使龙城飞将在, 洛阳亲友如相问, 不教胡马度阴山。 一片冰心在玉壶。
闺怨
采莲曲
闺中少边开。
忽见陌头杨柳色, 乱人池中看不见,
悔教夫婿觅封侯。 闻歌始觉有人来。
王昌龄(约698-757),盛唐诗人,字少伯,京 兆万年(今陕西西安)人,早年曾漫游四方,到过塞上。 开元十五年(727),登进士第,开始了仕宦生涯。后获 罪被谪岭南,又被贬至龙标县尉。安史之乱发生,王昌 龄北还,路过毫州郡时,为刺史闾丘晓所杀。
其边塞诗,闺怨诗轰动一时,有“七绝圣 手”“诗家夫子”之称。