【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_61-65
《将相和》ppt课件
整体感知 根据自己阅读理解，判断下面说法的正误。
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ） （2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） （3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ） （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ） (6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（ ） (7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁，西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》（原名《太史公书》），是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期， 当时比较强的国家有七个，即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七 雄” ，秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强 的齐国，处于两大强国之间的赵国， 在军事和外交方面的措施，关系着国 家兴亡。战国时期的赵国，有两个非 常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。 教师打开计时器，学生自己记录所用时间
2、看视频卡点，思考下列问题：
（1）《将相和》的故事发生在（ ） （2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） （3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ）
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1．总结学习第一个故事的方法： （1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。 （2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。
《6 将相和》课件(共58张PPT)
读第二个小故事，找出事情的起因、 经过和结果
答：起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快，但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因，感觉惭愧， 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子，说说廉颇的性格特点。
1.战国时，秦国很强（qiánɡ ）大。 2.他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ ）及格。 3.他有些倔强（jiànɡ ）。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍 一种，指直腰、过膝 大衣，所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御：抵挡。
rǔ
侮、辱：使羞耻。
cí
推、辞：躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：八 笔画数：8 形近：歌曲 乐曲 组词：经典 典礼
zuì
笔顺：
音序：Z
结构：上下
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_56-60
典型事例本文在刻画蔺相如和廉颇时，就使用了典型事例。
好处既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。
小练笔请用典型事例的方法写一写你的老师。
示例：老师就像我们的大姐姐一样。
有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。
没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。
想一想：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？因为廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，而自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这说明廉颇也能以国家利益为重，勇于改过。
通过学习，你了解到蔺相如、廉颇各有哪些高尚品质？他们的共同点是什么？你更喜欢谁？为什么？提示：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体，不计个人得失的高尚品质。
廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。
他们两人的共同特点是爱国。
喜欢谁可根据人物的性格特点说明理由。
思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么?“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的——直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的——高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性爱国是和好的根本原因。
6 将相和这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。
她晃晃悠悠地走到房门口，进了院子。
但是，第二天枕头底下还是没有钱。
气柱袋https://”“学会上树有什么用途?树上生活再好也不如海洋，”海豚立刻提出反对意见：“海洋水域广阔活动空间大，练就一身强硬的游泳技能，进退自如，谁敢来欺负?依我说，要使山羊得以自立，关键要教它们学会游泳。
但想来想去，到底怎样才能出名?好在铁杆朋友野猪阿达点拨了他。
，它们争了好久，但怎么也不能决定下来，野鸭看到右面有河，就往河里飞;这时鹦鹉往左飞，要到香蕉林去;朱鹭往后飞，要到沼泽里去6 将相和。
四年级语文下册课件五年级将相和五年级(沪教版)(共19张PPT)
返 回
说一说
文中你最喜欢的人物是谁呢？为什么？ 秦王 赵王 廉颇 蔺相如
返 回
赞蔺相如 秦庭搏命发冲冠， xiāo 便使枭雄气血寒。 为问书生真本色， 千秋莫作等闲看。
课后小结
在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和体验课文中的情节和人物形象，提高他们的阅读理解和表达能力。
想一想
说一说
读一读
故事之间的联系
蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴吗？
返 回
返 回
他理直气壮地说：“我看您并不想交付 15座城的。所以把宝玉拿了回来。您要是 强逼我，我的脑袋和宝玉就一块儿撞碎在 这柱子上！”
返 回
“我就跟您拼了！”
秦王被逼得没法，只好拿起棍来击了几下。学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
最新
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2023年五年级语文上册
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
授课老师：
时间：2023年9月9日
赞廉颇 回车示弱总心安， 谁识负荆低首难。 真是将军胸胆在， 始留佳话后人看。
6 将相和 课件(共29张PPT).ppt
诺 不要读成 “ruò”
多音字
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
xuē 削弱 剥削
削
xiāo 削铅笔 切削
回忆课文：
课堂集中营
想一想：课文主要讲了哪几个小故事？ 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 完璧归赵（1-9）
渑池会面（10-14）
负荆请罪（15-17）
完璧归赵
课堂集中营
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负
荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由
不和到和好的经过。
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
将相和
易错字
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
lìn
蔺 不要读成后鼻音“lìng”
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事发生 在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池 之会，负荆请罪三个故事。
课堂集中营
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
蔺相如想了一会儿，说∶“如果秦国提出用城换璧， 我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给 了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我 一定把璧完好无缺地送回来。”
将相和 （第一课时）
课文导入
司马迁，字子长，夏阳（今 陕西韩城南）人，西汉史学家、 文学家、思想家。
代表作：《史记》。
学习目标
苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、 臣”等13个生字，理解“商议、允诺、同 心协力”等词语。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_61-65
总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。
课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。
将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错就改结构梳理这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。
写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。
战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括拓展延伸“史家之绝唱，无韵之离骚”鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。
《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。
其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。
有着很高的文学成就。
最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。
课堂练习一、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。
我把玉交给他。
（用关联词合成一句话。
）如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
一天，有个人到江边散步，老远就看到一个汉子抱着一个婴儿，正要把他抛到江里去。
有一天下午，鹅太太从河边散步回来，路过火鸡先生的家，她想：我走累了，到火鸡先生家歇一会儿去。
此时，兀鹰回答的声音也显得有气无力的。
葫芦膜https://它们可以凭空编造出荒诞离奇的故事来证明尾巴怎么失去的，接下来便是一连串狼狈不堪的掉尾巴经过。
兔子自忖最终难逃狮子的魔爪，便撒腿向草地跑。
，狮子以前从来没有看到过这样的动物：它身上的长毛向四下里竖着，身子究竟是什么样子，都看不清楚;狮子看了以后，心里直哆嗦，它害起怕来，心想：“这家伙一定比我的劲头还大!因此，它才敢大模大样地在这里逛来逛去。
《将相和》ppt课件
渑池之会 负荆请罪 长平之战 廉颇失势 廉颇老矣，尚能饭否 ——《史记 廉颇蔺相如列传》
再见
古代用荆条做刑杖
“负荆请罪”写了 廉颇居功自傲，与蔺相如闹不团结，而蔺相如以国家利益为重，处处避让廉颇。他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇，使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当。于是去向蔺相如负荆请罪。
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
秦王没有办法，只
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧
在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
完璧归赵
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提15座城的事。蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“这块璧有点小毛病，请让我指给您看。”
蔺相如： 对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。
廉颇： 能服从赵王的调遣，带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。
“将”指_______,“相”指_______。“和”的意思是______________。从“和”字可以推想出什么?
同心协力，保卫赵国
廉颇
蔺相如
（1）课文中出现了那些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？
设疑自探
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________，_________，________三个故事。
《将相和》ppt课件
赵王犹豫不决时，蔺相如 “想了一会儿”，之后用“如 果……如果……”说出自己的打 算——可见他的勇敢是建立在充 分思考后谨慎行事的基础上的。
上。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住一 边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没 有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指 给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着 璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说:“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一 起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞……
楚王与晏子的 对话，你感受 到什么？
到了坐席吃饭的时候，武士们拉着一个囚犯从堂下过去。楚灵 王问他们：“那个囚犯犯了什么罪？哪儿的人？”武士回说：“是 个土匪，齐国人！”楚灵王笑嘻嘻地跟晏平仲说：“齐国人怎么那 么没出息，做这路事情？”在场的楚国大臣们得意扬扬地笑了起来， 他们以为这一下子晏平仲可丢了脸了。哪知晏平仲脸不变色，正经 八百地说：“大王怎么不知道哇？淮南的橘柑，又大又甜。可是这 种橘柑，一种到淮北，就变成了又小又苦的枳。为什么橘柑会变成 枳呢？还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居 乐业，好好地干活，一到了楚国，就当上土匪了，也许是水土不同 吧。”楚灵王只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒 给大夫取笑了！是我不好，请别见怪。”楚国的大臣们都觉得自己 不是晏子的对手，大家对他不得不尊敬起来。
秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到
面对秦王的羞辱， 蔺相如怎么做的？ 你体会到什么？
会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上
作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
将相和公开课课件
将相和公开课课件将相和公开课课件教学目标：分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之间的联系及三个故事与整篇的关系。
教学重、难点：了解三个故事之间的联系。
教学过程：一、复习引入：同学们，昨天我们已经初步了解了《将相和》这篇课文，现在我们回忆一下整篇课文一共分多少段（分三大段）每一大段的段意是什么（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）我们知道，这篇课文主要讲了三个故事，那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢我们今天就继续来学习这篇课文。
二、齐读第一自然段，思考：1、这个自然段主要讲了什么（主要交代了时代背景）2、这句话的作用是什么（它是后面三个故事发生的总起因）三、阅读分析第一个故事，思考问题：1、故事的起因是什么经过怎么样结果怎么样起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强权的精神与秦王斗智斗勇。
结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
2、秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？用文中的句子来回答。
（课文第三自然段：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
）3、蔺相如是在什么时候出现的这样对表现人物品质有什么用处（蔺相如是在赵王与众臣“为难”的时候出现的。
因为大家都觉得很为难，而蔺相如知难而上，由此更能突出他的机智勇敢的精神。
）4、阅读第8自然段，找出表现蔺相如机智勇敢的动词。
（捧、退、靠、举、撞等）5、蔺相如是真的.要捧着宝玉撞柱子吗他要求举行典礼的目的是什么（由于对上文有了较深的理解，同学们马上明白捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。
因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。
他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝；另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。
）6、仔细读课文第8、9自然段，用自己的话说说：蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的（学生自由发挥）四、用同样的方法学习第二个故事，齐读11—15自然段，思考问题：1、“瑟”是什么“缶”又是什么瑟——古时候的一种弹奏乐器。
《将相和》ppt课件
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五 个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
蔺相如为什么能“理直气壮”？
因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自 食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理， 所以他能理直气壮地说。）
蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎 在这柱子上”吗？
人物品质：
廉颇：勇于改过 直率勇敢 热爱祖国
蔺相如：勇敢机智 不畏强暴 的斗争精神 以国家利益为重、顾 全大局、识大体的可贵品质和政治远见。
结构梳理
将相和
完璧归赵：
蔺相如理直气壮、撞（勇敢机智） 以
渑池之会：
国 家
蔺相如生气极了、拼（爱国、勇敢）
利 益
蔺相如 避、迎（团结忍让） 负荆请罪
为 重
廉颇 脱、背（知错就改）
从“渑池之会”可以看出蔺相 如
是一个 勇敢、随机应变 的人。
负荆请罪
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不 克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能 耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他， 得给他个下不了台！”
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦国不 敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我 们俩闹不合，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我 们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
1、有感情地朗读课文，尤 其人物的语言。
2、我喜欢 物），因为他有 优秀品质。
（人 的
3、收集有关廉颇、蔺相如 的资料。
《史记》用为人物写传的形式来反 映历史，成功的描写了众多有血有肉、性 格鲜明的人物形象，共有一百三十个。它 既是一部很有价值的历史著作，又是一部 杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家 之绝唱，无韵之离骚”。
6《将相和》课件(共28张PPT).ppt
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫
侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿
廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和
智勇双全
维护尊严
顾全大局
以国为重品德高尚知错就改精神可嘉
海纳百川，有容乃大。将相和，平天下
任何改正，都是进步。——达尔文知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗知错能改，善莫大焉。——《左传》知错改错不算错，知错不改错中错。——谚语
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
知错就改
将 相 和
作家名片：司马迁（约前145或前135—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。主要作品：《史记》。
1、快速默读课文，概括文章大意。2、听朗读，学习字词。3、联系上下文理解词语意思。
zhào
赵国
zhào
召集
qiè
胆怯
jù
拒绝
bì
和氏璧
nuò
允诺
sè
鼓瑟
zhū
诸位
jīnɡ
负荆请罪
廉颇
蔺相如
走进课文，直奔矛盾
1.《将相和》中“和”是什么意思？ 2.从哪里可以看出来“不和”？ 3.造成“不和”的原因是什么？
默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字才记录。
效果检测
效果检测
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。 （4）蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。 （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_66-67
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
6 将相和
白兔两眼发红：“公鸡啼鸣是它的本能，哪是为了叫醒主人，时间到了不叫喉咙还会发痒呢!凭这也有荣誉奖赏?”
正因为白兔自己不干事，从没机会得到奖赏，而嫉妒心又特强，别人得到些许好处就眼红，使得两眼经常充血，久而久之就落下了红眼病。
他满脑子都是白天听到的各种各样的事情。
“冒失鬼，还不快滚!”
猎枪严厉警告说，“怎么?难道你不知道我能从背后送你进地狱?我的火光一闪，无论是老虎和狮子，还是老熊、野猪和野牛，所有比你这只无能的兔子勇猛聪明的动物，谁敢不害怕?”
“我的朋友啊，你可讲错啦!”
长耳兔子笑着把话答，“你的威胁，都吓不跑一只小猫。
搬家公司/
我信以为真，答应了。
阴影听了，忍不住又叹了一口气。
，
山猫死了
6 将相和。
《将相和》ppt课件
体会“。这块璧有点儿小 毛病，让我指给您
看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑 袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
▷为下文做铺垫
“渑池会面”的结局：
承上启下
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王 封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
←故事回顾
第3课时
结合前两个故事，梳理本文的情节。
完璧归赵
蔺相如被封为上大夫
渑池会面
蔺相如被封为上卿
廉颇不服
蔺相如职位比廉颇高
听闻蔺相如之言 廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。
二、按要求写句子。 1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他。（换个说法，不改变句意） 如果秦王不拿十五座城来换，我就 不把璧交给他。
2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
三、写出下面的语句所表现的人物的品质。 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦国的国 君历来不守信用”。
在阅读的过程中圈画一些关键词 句，也可以帮助我理解，加快阅读速 度。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主 要内容。
完璧归赵——渑池会面——负荆请罪
指导：课文共分三个部分，在讲述每一 部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结 果，用简洁的语言概括。
召臣 议缺 宫献 诺典 抄罪 怯拒 荆
【公开课】四年级下册语文课件 6 将相和_66-67
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
多心眼的猴子将自已种桃树的收入和山猫的卖鱼所得相比较，心里很是不平衡。
对于猕猴，如果不提供良好的待遇，想让它们安分守己是办不到的。
黑熊找到老虎，就打了起来。
湖南戴氏教育
一天，商人甲带着随从去野外游玩，不巧被一只恶狼盯上了，恶狼非常凶狠，扑向商人甲，商人甲大声的呼喊着救命，可是身边的随从没有一个人上去救他，随从们都被这只凶狠的恶狼给吓跑了。
有一次，在这个树林子里，它给一只狮子看见了，狮子前后左右都是野兽。
，
它飞来飞去，又是一阵忙活，眼看就要大功告成了。
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总结：本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使我们受到深刻的爱国主义教育。
课下请同学们自读历史故事“高山流水”，体会这两个故事之间的不同。
将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴
以国为重廉颇：威震朝野知错就改
结构梳理
这个故事发生在_____
时候,主要讲_________
，_________,_________三个故事。
写出了将相之间由不和到和
好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵
品质和爱国情怀。
战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括
拓展延伸
“史家之绝唱，无韵之离骚”
鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。
《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。
其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著。
有着很高的文学成就。
最后《史记》是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。
课堂练习
一、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。
我把玉交给他。
（用关
联词合成一句话。
）
如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
6 将相和
另外，研发成果在“产品或服务”的性能改善或升级、市场竞争力提升等问题上，皆言之不详。
Wind行情显示，自11月中旬创出10个多月新高2523%后有所回落，最新11月24日已回到1828%，较上个交易日微幅收跌，不过从趋势上看，总体下探空间不大。
此外权益市场开始展现顺周期行情，也表明当前资本市场对于经济复苏的乐观预期逐渐趋于一致。
作为公司重要的品牌灵魂，交易有着杰出的表现，通过市场的检验，仍然有着强劲的发展态势。
交易/
本次会议聚焦于完善证券纠纷多元化解机制，促进中证协与地方证券业协会之间的调解合作，加强证券群体性纠纷化解机制的交流，分享调解工作经验。
于2005年设立，2007年加入中关村(行情000931,诊股)外商投资企业协会，2009年获得ISO9001并获得中关村科技园区海淀区管委会创新企业证书，2011年获得中关村高新技术企业证书，2013年增加注册资本金的同时引入多家境外股东，完成了股份制改造，更名为“北京蓝山科技股份有限”。
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30年来，从主板、中小板、创业板，到科创板、新三板精选层、创业板改革并试点注册制落地，“任督二脉”逐步打通，畅通着多层次资本市场的“血脉”
6 将相和。