制约教育制度的社会因素

教育制度的特点及制约因素

教育制度的特点及制约因素一、教育制度的特点教育制度是指一个国家或地区的教育系统，其特点主要体现在以下几个方面：1. 各级各类教育机构与组织的结构与分布特点教育制度包括不同层次和类型的教育机构，如学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等，以及各种类型的职业学校、培训机构等。

这些机构在规模、职责、隶属关系等方面都有不同的特点，形成了复杂的结构与分布特点。

例如，我国的教育制度包括学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育等不同层次的教育机构，这些机构在规模和职责上各有不同，形成了具有中国特色的教育制度。

2. 教育管理规则的体系与运行机制教育制度还包括一系列教育管理规则的体系与运行机制，如教育法律法规、政策文件、教学大纲、考试制度等。

这些规则对教育机构的管理、教育教学质量的监控、学生评估等方面都有明确的规定，是保障教育制度正常运行的重要基础。

例如，我国的教育制度强调对教育教学质量的监控和评估，并制定了一系列相关的法律法规和政策文件，以确保教育质量的提高。

3. 教育制度的制定、实施、评估与调整教育制度的制定需要经过一定的程序和步骤，如征求意见、专家论证、政府审批等。

实施过程中需要各级各类教育机构认真执行，同时接受监督和评估。

评估结果可以为调整和完善教育制度提供依据，使其更加符合实际情况和社会需求。

例如，我国的教育制度在制定时通常会征求各方意见，包括教育机构、学生家长、社会团体等，以确保制度的科学性和可行性。

在实施过程中，各级政府和教育机构会定期对教育教学质量进行评估和监督，并根据评估结果进行相应的调整和完善。

二、教育制度的制约因素教育制度的制定和实施受到多种因素的影响，其主要制约因素包括以下几个方面：1. 政治体制与国家政策政治体制决定了国家对教育的领导方式和管理体制，对教育制度的制定和实施具有重要影响。

例如，在中央集权制国家，教育的领导权集中在中央政府手中，而在分权制国家，教育的领导权则分散在地方政府手中。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库检测试卷A卷附答案

2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库检测试卷A卷附答案单选题（共30题）1、最早提出对班级教学进行改造的是A.圣路易编制法B.道尔顿制C.巴达维亚法D.活动课时制【答案】 B2、中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A.心理指导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导【答案】 B3、下列表述中属于学生隐私权的是（）。

A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的尊严D.学生的财务【答案】 B4、干燥综合征的特异性抗体是（）。

A.抗PM-1抗体B.抗SSA抗体C.抗SM抗体D.抗核仁RNA抗体E.抗着丝点抗体【答案】 B5、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。

A.美国B.法国C.捷克D.英国E.德国【答案】 D6、心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规律中的（）。

A.不平衡性B.互补性C.阶段性D.顺序性【答案】 D7、尿糖检测的最佳标本是（）。

A.晨尿B.3小时尿C.随机尿D.导尿标本E.24小时尿【答案】 C8、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。

A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则【答案】 B9、工业社会教育的特征是（）A.教育与生产劳动从分离走向结合B.教育的公共性日益淡化C.教育的复杂程度越来越低D.教育的理论自觉性越来越低【答案】 A10、主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。

A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔【答案】 A11、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A.形成性评价和总结性评价B.相对评价和绝对评价C.正式评价和非正式评价D.正确评价和错误评价【答案】 A12、下列有关学校课程表述正确的是（）。

A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式【答案】 C13、我国现行学制属于（）。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库检测试卷B卷附答案

2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库检测试卷B卷附答案单选题（共30题）1、在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段【答案】 D2、在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换。

最早使用这一方法的是（）。

A.罗杰斯B.马斯洛C.科尔伯格D.皮亚杰【答案】 C3、载脂蛋白的功能不包括（）。

A.构成并稳定脂蛋白的结构B.参与脂蛋白与受体的结合C.调节脂蛋白代谢D.参与核酸代谢E.转运脂质【答案】 D4、素质教育的重点是（）。

A.培养学生的个性B.培养学生的学习能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的创新精神【答案】 D5、态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分【答案】 C6、道德教育的认知模式的提出者是（）。

A.皮亚杰B.科尔伯格C.班杜拉D.罗杰斯【答案】 A7、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念【答案】 D8、血清中含量最高的是（）。

A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】 A9、教师职业的最大特点是（）。

A.示范性B.复杂性C.职业角色的多样性D.长周期性【答案】 C10、心理学称为“危险期”指的是（）。

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期【答案】 C11、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知【答案】 D12、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。

A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型【答案】 C13、被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（）A.价值性教育目的B.正式决策的教育目的C.功用性教育目的D.发展性教育目的【答案】 B14、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观【答案】 D15、血清中含量最高的是（）。

5第五章教育制度

教育学
从2007年春季学期开始，对所有接受义务教育的农村学生全部免除学杂费，并为贫困家庭学生提供免费教科书、补助寄宿生生活费（即“两免一补”）。
教育学
材料分析
15岁的小英同学是班上的班长，成绩优异、工作认真负责、一直是学校的“三好学生”。但有一个月没来上课了，老师很着急去他家家访。小英的父亲说：我知道小英是个好孩子，成绩也不错，但没有办法呀！咱们家供不起她们兄弟姐妹五个读书哇！她是老大又是女孩子。今年我让她随她姑姑一家去广东打工挣钱去了。在一家玩具厂打工每月有400多快，这孩子很懂事省吃俭用每月还给我们寄300多快钱呢。
（二）从学校阶段来看，每个阶段都发生了重大变化
教育学
我国现行学校教育制度
我国学校教育制度的演变
1. 1902年《钦定学堂章程》（壬寅学制）是我国正式颁布的第一个学制 2.1904年《奏定学堂章程》（癸卯学制）是我国正式实施的第一个学制 3. 1922年壬戌学制（六三三制）影响深远 4.1951年颁布了《关于改革学制的规定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。
教育学
思考题： 1、案例中哪些行为是违法行为？ 2、为了保证全国少年儿童都能如愿地读书、受教育，我国制定了一项什么教育制度呢？
教育学
请同学们看以下材料，下列材料反映出我国九年义务教育具有那哪些基本特征？
教育学
材料一：农民于某让小学毕业的女儿辍学回家务农，村委会干部多次劝导无效。于是，乡政府对于某进行批评、教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。
教育学
材料二说明义务教育具有公共性（普及性）。在我国境内，凡适龄儿童少年都要入学接受规定期限的义务教育；全国各个地区都要实施义务教育。

第四章学校教育制度

当代社会：教育制度随社会的发展变化而不断地发展变化。它的发展方向是终身教育制度，这在发达国家体现得成为明显。
终身教育：1973年，法国“巴黎全国讨论会”朗格朗指出：终身教育“是从幼儿期到死亡的不间
断的学校及校外教育，不存在青少年、成年之间的区别，与培养人格和职业生活的训练结合。”
自20世纪60年代以来，终身教育作为一种最有影
一、教育制度的含义和特点 (一) 制度的涵义
汉语中，“制度”一词有两种意思：一是要求成员共同遵守的、按一定规程办事的规则，如工作制度、学习制度等；二是在一定条件下形成的政治、经济、文化等的体系，如资本主义制度、社会主义制度等。
综合而言，“制度”一词包括两个方面的内容：一是机构或组织的系统；二是机构或组织系统运行的规则。
学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体。
一、教育制度的含义和特点
教育制度是指一个国家各级各类教育机构的系统及其管理规则。
（如各）
教育制度
各级各类教育机构的系统
施教机构管理机构
教育机构系统赖以存在和运行的一整套规则（如教育法律、法规、条例）
从逻辑上讲，教育的各种施教机构与组织和教育的各种管理机构与组织都是教育制度这个题目应当论述的范围。
在教育学中，教育制度这个题目通常只论述教育的各种施教机构与组织构成的系统。
狭义的教育制度含义
狭义的教育制度是指学校教育制度，简称学制。学制是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及其相互间的关系。
古代社会：古代学校只培养少量的剥削统治人才，具有
脱离生产和脱离劳动人民的性质，其反映科学和技术的教育内容较少，决定了古代教育制度的简略性、非群众性和不完善性，主要表现在没有严格的程度划分和年限规定，学校类型很少，层次简单。互相衔接不紧密。

《教育的社会制约性》课件

社会阶层对教育的影响
1 认知存有偏见
亲身体验不同的文化和社会阶层，学会尊重与理解多样性。
2 机会不公平
制定公平的教育政策，为弱势群体创造更多机会。
3 教育背景影响
学校应提供优质的教育资源和师资力量，以提高学生的成功率。
教育的地域差异
1
城市优势
城市教育设施更为先进、师资更丰富、教育资源更充沛。
教育公平和效率的权衡
教育公平
要求教育机会平等，为每一个人创造公平的机会，以推进社会进步。
教育效率
提高教育效率、减少浪费是行之有效的措施，以优化资源配置效益。
两者的关系
在教育中，要求教育公平和效率的均衡发展。
教育资金的分配问题
合理分配
教育投入应根据各地教育水平、经济水平和投资政策相适应。
多元化融资
除了政府投资外，还要积极引入社会资本，实现教育公益资金的多元化融资。
资金公开透明
要加强财务管理和监督，对教育资金的来源和使用进行公开透明管理。
学校管理与教师素质问题
规范管理
制定更加严格的学校管理规定和教师评估标准，为教育推动落地提供强有力的保障。
提高教师素质
举办各类教师培训，加强综合素质教育，提高教育教学的质量。
教育改革的挑战与机遇
1 教育科技
利用现代教育科技手段，如虚拟现实和在线教育，来增强教学交流，并提高教育的效率和效果。
2 创新教育模式
探索新领域，建立新的教育机制，从而激活教育创新动力。
3 改变思维方式
促进道德品质和社会公德心的提高，推行感恩教育，着力培养担当民族复兴大任的人才。
教育科技的发展与应用
在线教育
虚拟现实

第五章教育制度

02
提早入学年龄，延长义务教育年限。美国12年、英国11年。
03
普通教育和职业教育日益综合和统一。
04
高等教育大众化，类型、层次多样化。
05
终身教育和继续教育普遍重视。
06
学制类型由双轨逐渐向单轨和分支型过渡。
03
我国的学校教育制度
一、我国现行学校教育制度的演变
壬寅学制、癸卯学制我国现代学制的建立是从清末开始的。1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制。这个学制未及实施，到1904年又颁布了奏定学堂章程，亦称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个现代学制。其突出特点是教育年限长，总共26年。如果6岁入学，中学毕业为20岁，读完通儒院则是32岁。仿照日本而制定。
小学
幼儿
园
保育学校
美国现行学制图
六年一贯制中学
6-6制
12
普
11 10
中通等职教业、
9 育技
8
术
）
7
6初 5等
4教 3育
2
1
年级
分支型学制
俄国十月革命后形成了既有单轨学制特点又有双轨学制特点的苏联式的分支型学制。分支型学制前段是单轨，后段分叉介于双轨学制和单轨学制之间。在起点不分轨，所有的孩子都进入公立幼儿园，然后进入初等教育机构，到了中学阶段便开始分流，学生们有的进入普通中学学习，有的进入职业学校，有的进入师范学校、医科学校等专业技术学校。无论哪种学校的优秀毕业生都能升入相应的高等学校学习。显示了分支型学制没有阶级、没有等级差别的优越性。
年，初中3年，高中3年，职业高中2～3
年，中等专业学校3-4年，技工学校2～

考研教育学专业基础综合(教育制度、课程)模拟试卷3(题后含答案及解析)

考研教育学专业基础综合（教育制度、课程）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．《教育大辞典》中解释的“一个国家各种教育机构的体系”指的是A．国家教育制度B．义务教育制度C．学校教育制度D．教育制度正确答案：D解析：本题考查的是教育制度的概念。

《教育大辞典》中把教育制度解释为“一个国家各种教育机构的体系”。

因此，本题的答案是D。

知识模块：教育制度2．某高校规定学生在校期间的任何考试不得舞弊，否则开除学籍。

这体现了教育制度的A．客观性B．规范性C．历史性D．强制性正确答案：D解析：本题考查的是教育制度的特点。

教育制度的特点有：客观性、规范性、历史性、强制性。

题目叙述的情境反映的是教育制度的强制性，该校所有大学生都需要遵守此制度，否则会被开除学籍。

因此，本题的答案为D。

知识模块：教育制度3．教育制度随着时代的发展，不断地调适，不断地进行改革。

这体现了教育制度的A．客观性B．规范性C．历史性D．强制性正确答案：C解析：本题考查的是教育制度的特点。

教育制度的特点有：客观性、规范性、历史性、强制性。

题目叙述的情境反映的是教育制度的历史性。

因此，本题的答案为C。

知识模块：教育制度4．明治维新时期的日本，规定义务教育6年；几年后因国内缺乏劳动力，又规定义务教育4年。

这体现的教育制度的制约因素是A．经济B．政治C．文化D．人口正确答案：A解析：本题考查的是制约教育制度的社会因素。

制约教育制度的社会因素有经济、政治、文化。

经济发展为教育制度提供了一定的物质基础和相应的客观需要。

因此，本题的答案为A。

知识模块：教育制度5．下列不属于教育形式的构成的是A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．业余学校正确答案：D解析：我国教育制度规定的教育形式构成包括：学校教育、家庭教育和社会教育。

因此，本题的答案是D。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学每日一练试卷B卷含答案

2023年教师资格之中学教育学教育心理学每日一练试卷B卷含答案单选题（共40题）1、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能【答案】 C2、采用两难故事的心理学家是（）。

A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰【答案】 A3、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。

这反映了教育具有（）。

A.不变性B.发展性C.保守性D.历史继承性【答案】 D4、下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵【答案】 B5、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水”，这句话隐喻学生的学习具有（）。

A.主体性B.客体性C.被动性D.强制性【答案】 A6、奠定了班级理论基础的是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】 A7、被称为“教育学之父”的教育家是()A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.布卢姆D.夸美纽斯【答案】 A8、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）A.相互替代B.相互协调、补充C.相互矛盾D.相互分离【答案】 B9、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳【答案】 B10、非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（）。

A.大小B.年龄C.性质D.规模【答案】 C11、把迁移分为正迁移与负迁移，其分类依据是A.迁移的结果B.迁移的情景C.迁移产生的方向D.迁移的内容【答案】 A12、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.历史D.法律【答案】 B13、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话的提出者是教育家（）。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.第斯多惠D.瓦?根舍因【答案】 C14、引起氰化高铁血红蛋白测定时产生浑浊的原因不包括（）。

A.大量脂质B.煤气中毒C.异常球蛋白增高D.血小板计数＞700×109/LE.白细胞数＞30×109/L【答案】 B15、学习新信息对已有的抑制作用叫（）。

教育学--第四章教育制度

• 2、现代学校教育制度建立的依据（1）取决于社会经济和科技发展水平的状况（2）受社会制度的制约（3）以青少年的年龄特征为依据（4）受各国历史条件、文化传统的影响
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案例链接
南京试行教师轮岗制——江南时报
思考：轮岗制的出发点是什么？轮岗制的现实推进困难在哪里？
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2)1958年，中共中央和国务院发布了《关于教育工作的指示》，明确指出：“现行的学制是需要积极地妥当地加以改革的。各省、市、自治区党委和政府有权对新学制积极地进行典型试验，并报告中央教育部。经过典型试验取得充分经验之后，应当规定全国通行的新学制。
但是由于“左”的影响，由于急躁冒进和盲目发展，不仅使学制改革的试验不可能在正常的教学秩序下进行，而且一大批新创办的各级各类学校，由于师资、设备跟不上，也难以维持。在中央的及时觉察下， 1961年开始贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，特别是制定了大、中、小学工作条例，在肯定一些积极成果的同时，对当时各种“左” 的表现作了纠正。
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三种类型学制示意图
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（一）双轨型学制
是西方现代学制的类型之一，主要存在于20世纪中叶之前的欧洲国家，如英国、德国和法国等。这个学制把学校系统分两个互不相通的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学、直到大学，他们受到比较高深的、完备的教育，以便成为生产管理、商业经营、科学研究和从事其他社会活动的人才，具有精英教育性质。另一轨是为劳动人民子女设立的，学生读完初级小学之后，不允许进入文法中学或公学，只能进入高等小学或初等、中等职业学校，成为适合生产需要的工人。

2022年教师资格之中学教育学教育心理学每日一练试卷B卷含答案

2022年教师资格之中学教育学教育心理学每日一练试卷B卷含答案单选题（共60题）1、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。

在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。

A.传道者B.朋友C.榜样D.管理者E.授业、解惑者【答案】 C2、提出”试误一联结”学习理论的是A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】 D3、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

A.孔子B.昆体良C.杜威D.夸美纽斯【答案】 A4、参与Ⅰ型超敏反应的是（）。

A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】 C5、下列属于微需氧菌的是（）。

A.脆弱类杆菌B.大肠埃希菌C.铜绿假单胞D.幽门螺杆菌E.金黄色葡萄球菌【答案】 D6、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显、更富有成效。

提出“最近发展区”的是（）。

A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.苏霍姆林斯基【答案】 C7、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。

A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化【答案】 C8、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。

A.可操作性B.时代性C.创造性D.方向性【答案】 A9、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）。

A.单轨学制B.双轨学制C.三轨学制D.多轨学制【答案】 A10、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性【答案】 B11、《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括（）A.品德、智力、体力B.德育、智育，体育C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育D.有理想、有道德、有文化、有纪律【答案】 A12、课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）。

A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类【答案】 C13、在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者C.德育内容D.德育方法【答案】 B14、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

影响教育制度的因素

影响教育制度的因素教育制度的影响因素有许多，以下是其中一些重要因素：1. 社会经济发展水平：社会经济发展水平是影响教育制度的重要因素之一。

经济发展水平高的地区通常会投入更多资源用于教育，并且提供更好的教育设施和资源，同时也会有更高的教育质量和教育水平。

相反，经济落后的地区通常面临教育资源匮乏和教育质量低下的问题。

2. 政府政策与投入：政府的政策和投入对教育制度的发展和改革起着至关重要的作用。

政府在教育领域的政策决策、资金投入和资源分配等方面的作用，将直接影响到教育制度的发展方向和质量。

政府的教育政策和投入的不足可能导致教育资源不均衡、教育质量低下等问题。

3. 文化传统与价值观：教育制度的发展也受到文化传统和价值观的影响。

不同国家和地区有不同的文化传统和价值观，这些传统和价值观对教育的目标、内容和方法都会产生一定影响。

例如，一些国家注重传统文化的传承和文学、艺术的培养，而另一些国家则注重科学技术的发展和创新能力的培养。

4. 社会需求与职业市场：教育制度也会受到社会需求和职业市场的影响。

社会对于不同职业的需求和就业市场的变化，将直接影响到教育机构和课程的设置。

例如，近年来科技行业的迅速发展，让一些国家在教育中加强了科学技术的培养和创新能力的培养。

5. 教育从业者的素质与教育资源：教育从业者的素质和教育资源的充足与否也会对教育制度产生影响。

优秀的教师队伍和充足的教育资源能够提高教育质量，反之则可能导致教育质量低下。

同时，教育从业者的素质和能力也决定了教育质量的高低。

因此，培养高素质的教育从业者和提供充足的教育资源是保障教育制度良好发展的重要因素。

总之，影响教育制度的因素众多，涉及经济、政策、文化、社会需求等多个方面。

只有综合考虑这些因素，制定合理的政策和措施，投入足够的资源，培养出优秀的教育从业者，才能够实现教育制度的良好发展和教育质量的提升。

2022-2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)

2022-2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)单选题（共60题）1、某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（）。

A.人本主义学习B.认知学习策略C.联结学习D.建构主义【答案】 D2、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( ) 一书中提出的。

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《孟子》【答案】 B3、被看作是现代教育代言人的教育家是（）。

A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威【答案】 D4、掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）。

A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】 C5、班级组织的发育经历的第二阶段是（）A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾【答案】 A6、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。

A.社会变迁功能B.社会流动功能C.政治功能D.文化功能【答案】 A7、现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。

A.助手B.从属C.主导D.顾问【答案】 C8、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。

A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模【答案】 D9、遗传素质是人身心发展的（）。

A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力【答案】 C10、下列不引起血管收缩的物质是（）。

A.前列腺素内过氧化物B.前列环素C.儿茶酚胺D.去甲肾上腺素E.血栓烷A2【答案】 B11、古代埃及设置最多的学校是（）。

A.宫廷学校B.职官学校C.文士学校D.僧院学校【答案】 C12、20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。

2024年教师资格之中学教育学教育心理学自测提分题库加精品答案

2024年教师资格之中学教育学教育心理学自测提分题库加精品答案单选题（共40题）1、下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（）。

A.权威B.地位C.人格D.职权【答案】 C2、已知某酶的Km为0.05mmol/L，如果要使此酶所催化的反应速度达到最大反应速度的80%时，底物浓度应是（）。

A.0.1mmol/LB.0.2mmol/LC.0.4mmol/LD.0.5mmol/LE.0.6mmol/L【答案】 B3、智力的核心是（）。

A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力【答案】 C4、外周血中最大的白细胞为（）。

A.淋巴细胞B.单核细胞C.中性粒细胞D.嗜酸性粒细胞E.嗜碱性粒细胞【答案】 B5、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）A.正式评价和非正式评价B.正确评价和错误评价C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价【答案】 C6、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。

A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型【答案】 C7、教师职业最大特点是职业角色的（）。

A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化【答案】 C8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解【答案】 D9、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。

A.遗传B.环境C.教育D.社会活动【答案】 B10、从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。

A.内发论C.遗传决定论D.多因素相互作用论【答案】 B11、提出需要层次理沦的心理学家是（）A.弗洛姆B.罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德【答案】 C12、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。

A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法【答案】 C13、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆【答案】 A14、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家'经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。

教育学第五章

8、研究生教育的发展

现代生产和现代科技的迅猛发展，要求部分大学本科生毕业后进一步攻读高级学位。19世纪德国产生了现代学位（哲学博士）之后，有产生了现代研究教育机构。20世纪初，研究生教育开始成为发达国家学校教育系统的组成部分，50年代后研究生教育有了长足的发展，有的国家的研究生以高于本科生增长速度的2~4倍增长着。
终身教育

终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的综合。前者从纵向上讲，说明终身教育不仅仅是青少年的教育，而且涵盖了人的一生。后者从横向上讲，说明终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。终身教育的概念也在不断发展。国际21世纪教育委员会在其向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的报告中，对终身教育这个概念的内涵作了进一步的揭示。终身教育固然要重视其在使人适应工作和职业需要方面的作用，然而，这决不意味着人就是经济发展的工具。除了人的工作和职业需要之外，终身教育还应该重视铸造人格、发展个性、使每个人的潜在才干和能力得到充分的发展。自20世纪60年代以来，终身教育作为一种最有影响的教育思潮引起世界各国的注意。国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中认为，在迅速变革的时代，终身教育应该处于社会的中心位置上；终身教育是打开21世纪之门的一把钥匙。

（三）历史性
教育制度既是对客观现实的反应，又是一种价值性的选择和体现。而它的具体内容又是随着社会的变化而变化，在不同的历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的教育需要因此就要建立不同的教育制度。

（四）强制性
教育制度作为教育机构系统的制度，是先于个体而存在的。它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。只要是制度，在没有被废除之前，都不管个人的好恶，都要求个体无条件的去适应和遵守。随着教育制度的发展及其内部的丰富多样化，特别是终身教育的确立与推行，个体的选择性也越来越大。

2022年-2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关提分题库(考点梳理)

2022年-2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关提分题库(考点梳理)单选题（共50题）1、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌【答案】 C2、在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法【答案】 B3、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。

这是一种（）。

A.内发论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点【答案】 B4、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8 岁前B.10 岁前C.10 岁后D.15 岁后【答案】 C5、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。

A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】 B6、孕妇，29岁Rh（－），第一胎分娩Rh（＋）胎儿，为了防止再次妊娠的胎儿产生溶血症，产后72h内应考虑给母亲注射（）。

A.免疫增强剂B.抗Rh抗体C.免疫抑制剂D.RH抗原E.不需要注射【答案】 B7、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。

A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】 B8、中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

A.心理指导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导【答案】 B9、技能是一种（）。

A.智力B.活动方式C.才能D.能力【答案】 B10、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.形象思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段【答案】 B11、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析C.格式塔学派D.认知心理学【答案】 C12、《学记》提出：“化民成俗，其必由李”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的A.宗教B.经济C.生产力D.政治【答案】 D13、提出需要层次理沦的心理学家是（）A.弗洛姆B.罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德【答案】 C14、健康的概念是（）。

教育学—第四章教育制度

强调掌握各个领域的专门知识注重教育的筛选功能
统筹安排各类教育活动，谋求各类教育之间的联系和统一
提高受教育者的学习能力，促进自我发展注重使人的素质充分地得到发展
在教育目的上在教育功能上
传统教育与终身教育的对比
传统教育在教育机主要限定在学校构上只能由社会中的终身教育扩大到与人们实际生活相关的各种环境
在施教人一部分人（教师）根据时间和情况的不同，由员上来施教社会整体提供教育机会在教育内集中于学习抽象的内容涉及知识、情感、审美、容上知识政治、职业、身体等，并注意他们之间的联系在教育方注重从外部施加法上尊重每个人的个性、独立性
用终身教育的眼光建构学校教育制度
•1、建立教育体系的“立交桥”

1912年《壬子癸卯学制》
1922年《壬戌学制》

•2、老解放区
一、我国现代教育制度的发展

•3、1951年10月1日《关于改革学制的决定》 •4、1958年9月19日《中共中央、国务院关于教育工作
的指示》

“两条腿走路” •5、文革：“学制要缩短，教育要革命” •6、1978年的三中全会 1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》

一、我国现行学校教育制度的演变
• 我国现代学制的建立是从清末开始的。1840年鸦片战争后，帝国主义列强的疯狂侵略和国内资本主义势力的兴起，迫使清朝政府不得不对延续了几千年的

封建教育制度进行改革。于是“废科举，兴学校”，
改革教育，制定现代学制。
一、我国现代学校教育制度的发展
•1、1902年《钦定学堂章程》壬寅学制 1903年《奏定学堂章程》癸卯学制

教育制度的影响因素

教育制度的影响因素
教育制度的影响因素可以分为内部因素和外部因素两个方面。

从内部因素来看，教育制度的影响因素包括教育政策、课程设置、教学方法和评估方式等。

教育政策是教育制度的核心，它决定了教育的目标和方向，制定了教育的相关政策和措施。

政府的教育政策直接影响到教育制度的发展和运行。

课程设置是教育制度的重要组成部分，它决定了学生所要学习的知识和技能的范围和内容。

不同的课程设置会导致不同的教育结果和发展方向。

教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和策略，它直接影响到学生的学习效果和能力培养。

评估方式是教育制度中的一项重要工作，它评估学生的学习成果和教学质量，鼓励学生努力学习和教师不断提高教学水平。

从外部因素来看，教育制度的影响因素包括社会经济发展水平、文化传统和国家政策等。

社会经济发展水平是教育制度的重要影响因素之一，经济的发展水平决定了社会的教育需求和教育资源的分配情况。

一个国家经济发展水平高的地区，教育资源丰富，教育发展水平高；相反，经济水平较低的地区，教育发展水平相对较低。

文化传统也是教育制度的重要影响因素，不同的文化传统对教育有着不同的认知和理解，决定了教育的内容和方式。

国家政策是教育制度的框架和指导，国家政策制定者对教育制度的规划和设计起到了决定性的作用。

综上所述，教育制度的影响因素包括内部因素和外部因素。

内部因素包括教育政策、课程设置、教学方法和评估方式等；外
部因素包括社会经济发展水平、文化传统和国家政策等。

这些因素相互作用，共同决定了教育制度的发展和运行。