2021大班优质数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
一、教学目标
1.能够正确地辨别数字的奇偶性；
2.能够认识和区分单数和双数；
3.能够简单地进行单双数的运算。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.游戏道具（例如：小球）。
三、教学过程
1. 导入环节
教师在教室里放置一些小球，让孩子们自己来捡球，然后统计每个同学捡到的小球数目，再让孩子们分组，分别按照奇数和偶数排列。
2. 学习环节
（1）认识奇数和偶数
教师展示数字卡片，让孩子们观察数字，指出哪些数字是奇数，哪些数字是偶数。
然后，让孩子们举起手来回答，如：1、3、5、7、9、11是奇数；2、4、6、8、10、12是偶数。
（2）认识单数和双数
教师对孩子们进行单数和双数的概念讲解，并通过数学游戏等方式，让孩子们感受单数和双数；可以把孩子们分成小组，让他们互相数数，然后找出每个组的单数或双数来，并在黑板上标注出来。
（3）单双数的运算
教师通过实物或数字卡片，让孩子们进行单双数的简单加减法计算。
3. 巩固环节
（1）数学游戏
以小组为单位，设计“数数比赛”、“数数接龙”等游戏，让孩子们在游戏中巩固单双数的认知和运算。
（2）活动评价
教师对孩子的活动进行评价，鼓励他们参与活动，肯定他们的努力和成就。
四、教学总结
通过本次教学，孩子们已经学会了辨别数字奇偶性、认识和区分单数和双数、进行单双数的简单运算。
在教学过程中，教师注重学生的参与性和互动性，通过游戏和实物操作等方式，让孩子们轻松愉快地学习了数学。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案标题：有趣的单双数年级：幼儿园大班教学目标：1.能够正确区分单数和双数。
2.能够用有关单数和双数的词语表达。
3.能够用实物或图片分类为单数和双数。
4.能够通过游戏和活动巩固对单数和双数的理解。
教学重点和难点：教学重点：能够正确区分单数和双数，用有关单数和双数的词语表达。
教学难点：能够通过游戏和活动巩固对单数和双数的理解。
教学准备：1.单数和双数的卡片或图片。
2.实物或图片，如水果、玩具等。
教学过程：Step 1：引入新知（15分钟）1.出示单数和双数的卡片或图片，让学生观察并说出自己的发现。
2.由教师引导，让学生说出单数和双数的特点和区别。
如单数只有一个，双数有两个。
3.教师提问学生，让学生通过观察卡片或图片来判断是单数还是双数。
Step 2：学习新知（20分钟）1.教师出示几个实物或图片，如苹果、橘子、鞋子等，并向学生解释这些实物或图片是单数还是双数。
2.教师让学生进行分类，将实物或图片分为单数和双数。
3.教师板书单数和双数的表示方法，并让学生大声朗读。
Step 3：巩固练习（30分钟）1.教师用实物或图片进行游戏：- 让学生闭上眼睛，教师将一个实物或图片放在学生手中，学生说出是单数还是双数。
- 将若干个实物或图片放在一起，让学生数数并说出是单数还是双数。
2.教师出示卡片或图片，让学生合作进行判断，正确的贴在单数和双数的分类板块上。
3.教师出示某个数字（如3），让学生快速找到相应数量的实物或图片。
4.教师提问学生，让学生用有关单数和双数的词语表达。
Step 4：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起回顾单数和双数的特点和区别。
2.教师与学生一起复习单数和双数的表示方法和词语表达。
Step 5：拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生观察周围的事物，让学生找出单数和双数的实物或图片。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够正确区分单数和双数，能够用有关单数和双数的词语表达，并通过游戏和活动巩固了对单数和双数的理解。
大班数学《有趣的单双数》教案
大班数学《有趣的单双数》教案大班数学《有趣的单双数》教案1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参加数学活动的爱好, 培育幼儿乐观思维的能力和团结协作的能力。
3、培育幼儿比较和判断的能力。
4、体会数学的生活化, 体验数学游戏的乐趣。
5、提高数数的爱好和乐观思维的能力。
活动准备：1、布置游戏场地。
（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份, 小的两份）；单数、双数字卡一份。
奖励牌若干。
（2）分别1——10只不同的小动物。
（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色, 号是蓝色。
）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号, 号数同座位排号一样。
（5）雪花片若干。
（6）音乐《找朋友》, 《晶码战士》视频。
活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。
（老师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物, 谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。
2、小动物要出去散步了, 我们让每行的小动物两个两个手拉手, 排好队, （老师示范两、两排列1~5, 幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的, 哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后, 有一个单的就叫单数, 两两配对后, 没有单的就叫双数。
三、幼儿操作1、摆雪花片：老师出题如：请你摆出5。
（幼儿就摆出5块雪花片）, 请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。
排好之后, 看一看, 它们排出来的队伍是怎样的, 这个数字是单数还是双数, 你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8。
四、巩固单双数――游戏“抱双, 躲单”游戏规则：幼儿根据老师念或举单数双数, 如果老师念的是单数就把头埋在膝盖上, 如果老师念的是双数, 就用双手抱住手臂。
五、介绍电影票的作用。
1、师：看电影要买什么？“电影票”幼儿回答。
有趣的单双数大班教案(精选5篇
有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《有趣的单双数》，详细内容包括：理解单数与双数的概念，掌握单数与双数的性质，学会在日常生活中运用单双数的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握单数与双数的概念及性质，能够辨别生活中常见的单数与双数。
2. 培养学生运用单双数知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：单数与双数的性质的掌握。
教学重点：单数与双数的概念的理解及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、单双数卡片。
学具：练习本、铅笔、单双数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组图片，如：袜子、手套、鞋子等，引导学生观察并提问：“这些图片中有什么共同点？”（2）学生回答：“它们都可以成双成对。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解单数与双数的概念。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析并解答。
（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解答案，强调解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并对答案进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）a. 你在生活中遇到过哪些单数与双数的问题？b. 你是如何解决这些问题的？（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得。
（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数与双数的概念（2）单数与双数的性质（3）单数与双数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三个单数和三个双数。
（2）解释为什么这些数是单数或双数。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了单数与双数的概念及性质，并能在实际生活中运用。
大班数学活动有趣的单双数教案
大班数学活动：有趣的单双数教案引言在幼儿园的数学教学中，教师旨在培养孩子们对数学的兴趣和认知能力。
为了使学习过程更加有效和有趣，本文将介绍一些适用于大班幼儿的有趣的单双数教案。
一、活动目标通过有趣的单双数教案活动，旨在帮助大班幼儿达到以下目标：1.认识并区分单数和双数；2.引导学生通过实物和图形来理解单双数概念；3.提升学生观察、分析和解决问题的能力；4.打开学生对数学的兴趣。
二、活动准备为了顺利开展活动，教师需要准备一些材料和资源：•单数和双数的卡片；•各种形状的图形卡片；•各种形状的实物物体；•学生练习册和铅笔。
三、活动步骤步骤一：单数和双数的认识1.教师可以在黑板上写下几个数字，例如：1、2、3、4、5。
然后向学生解释什么是单数和双数。
2.通过向学生展示单数和双数的卡片，让他们分辨并理解单数和双数的概念。
可以利用学生主动举手的方式来判断卡片是单数还是双数。
3.引导学生观察数字的特征，例如：单数末尾是1、3、5、7、9；双数末尾是0、2、4、6、8。
4.让学生用手指数一数，他们一次应该数到哪个数字才能判断出是单数还是双数。
步骤二：实物与图形的对应1.让学生通过观察实物物体和图形卡片，来理解单双数与形状之间的关系。
例如：给学生展示一个圆形的实物物体和圆形的图形卡片，问他们这是一个单数还是双数。
2.让学生通过观察多边形和曲线形状的实物物体和图形卡片，进一步理解单双数与形状之间的对应关系。
3.让学生尝试自己找出一些实物物体和形状，来进行单双数的判断和对应。
步骤三：单双数的练习1.教师可以分发练习册给学生，并在黑板上出示一些数字。
学生需要根据数字来写出对应的单数或双数。
2.让学生自己找出一些数字，分别写出它们是单数还是双数。
3.利用游戏的形式进行单双数的练习，例如：让学生站起来，每个学生拿着一个卡片，根据卡片上的数字判断是单数还是双数，然后站在对应的一边，看哪一边的学生人数更多。
四、活动总结通过进行有趣的单双数教案活动，学生们能够通过实物、图形和练习来掌握单双数的概念。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分和判断单数和双数。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分和判断。
2.教学难点：让幼儿理解单数和双数的实际意义，能够在生活中运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、图片等。
2.环境创设：布置一个充满数字元素的环境，如数字墙、数字地垫等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名字。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道哪些数字是单数，哪些数字是双数吗？”2.教学活动（1）讲解单数和双数的概念教师用直观的例子（如小圆点、图片等）讲解单数和双数的概念。
教师演示单数和双数的排列规律，让幼儿观察并发现规律。
（2）游戏互动游戏一：找朋友。
教师将数字卡片散放在地上，幼儿需要找到与自己手中数字相同单双数的卡片，组成一组。
游戏二：猜猜看。
教师出示一个数字，让幼儿猜测它是单数还是双数，并说出原因。
（3）实际操作教师分发小圆点，让幼儿按照单双数的规律进行排列。
教师引导幼儿分享自己的排列方法，并相互交流。
教师出示一些生活中的实例，让幼儿判断并说出它们的单双数。
3.拓展活动（1）数学角：教师设置一个数学角，提供各种数字和图形材料，让幼儿自由操作、探索。
（2）家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行单双数的学习。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、操作等多种形式，让幼儿掌握了单数和双数的概念，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，引导幼儿主动参与、积极思考，提高了幼儿的数学思维能力。
3.教师与家长的有效沟通，让家长了解幼儿的学习情况，有利于家园共育，促进幼儿全面发展。
六、教学评价1.课后观察幼儿在生活中的运用情况，了解他们对单双数的掌握程度。
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》（2篇）
幼儿园大班数学教案《有趣的单双数》教案主题：有趣的单双数适用年龄：幼儿园大班教案时长：45分钟教案目标：1. 让幼儿了解什么是单数和双数。
2. 帮助幼儿能够正确区分和辨认单数和双数。
3. 提供多种有趣的学习活动，以帮助幼儿巩固对单数和双数的理解。
教具准备：1. 数字卡片1-20。
2. 纸张和彩色笔。
教学活动：1. 引导活动（5分钟）a. 教师向幼儿展示数字1和数字2的卡片，并问幼儿这两个数字有什么不同之处。
b. 引导幼儿发现数字1是奇数，数字2是偶数，并解释什么是奇数和偶数。
2. 概念学习活动（15分钟）a. 教师展示数字卡片1-20，一边展示数字一边让幼儿说出该数字是奇数还是偶数。
b. 强调奇数的特点：只能被1整除，不可以被2整除；偶数的特点：可以被2整除。
c. 让幼儿分组，其中一组贴上奇数的标签，另一组贴上偶数的标签。
3. 游戏活动（15分钟）a. 教师组织幼儿参与一个单数和双数的游戏。
幼儿们站成一排，教师从一边数数，只有数到单数的时候幼儿才能跳一下，数到双数的时候幼儿就要停下来。
游戏的规则是，如果有幼儿跳错或者停错，就要重新开始。
游戏进行到最后，查看哪些幼儿能够跳对并停对，表扬他们的正确表现。
4. 应用活动（10分钟）a. 让幼儿们用纸和彩色笔自己绘制一些物品，然后让他们分别数出奇数和偶数，并标记出来。
b. 鼓励幼儿用创造性的方式来展示他们对单数和双数的理解，例如可以用不同颜色的纸来表示奇数和偶数，或者用不同形状的物品来表示。
评估方法：1. 教师观察幼儿在概念学习活动中是否能够正确辨认和区分单数和双数。
2. 教师观察幼儿在游戏活动中是否能够正确跳和停，并及时纠正错误。
3. 教师观察幼儿在应用活动中是否能够正确地数出奇数和偶数，并标记出来。
拓展活动：1. 继续进行单数和双数的练习，让幼儿能够迅速辨认出一个数字是单数还是双数。
2. 使用数字卡片进行加法和减法的练习，让幼儿根据运算结果判断是奇数还是偶数。
大班数学《有趣的单双数》教案+反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》设计意图：《指南》中明确指出数学来源于生活。
单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。
为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点：认识10以内单双数教学难点：理解单数和双数的含义活动目标：1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话活动1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。
瞧!是什么宝物呢?2、幼儿：是数学宝宝1---10。
3、教师：数字宝宝可有趣了，还分单数和双数，小朋友们，你们知道什么是单数什么是双数吗？二、认识10以内的单、双数，。
下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。
1相对应的是一个圆点。
他没有好朋友。
我们就把1叫单数。
2相对应的是两个圆点，它们两个是好朋友，我们用圆圈圈起来，没有单独的圆点，我们就把2叫做双数。
我们再来看一下数字宝宝3，前两个圆点是好朋友，我们把它圈起来，剩下一个它很孤单没有好朋友，3就叫单数。
三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义1、看这幅图下面是数字，上面是相对应的圆点，缺少数字几和几呢？2、请小朋友们仔细观察，这些圆点都有自己的好朋友吗？蓝色的圆点最上面都有一个圆点，没有好朋友都是单数，有好朋友的都是双数。
3、出示老虎图片，引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。
单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10四、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。
五、我会连我最棒。
六、小结今天我们在《数字城堡》里面认识了有趣的单数宝宝和双数宝宝。
我们知道单数有1、3、5、7、9。
双数有2、4、6、8、10。
七:找一找迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》（2篇）
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》教案题目：有趣的单双数年级：幼儿园大班教学目标：1. 认识数字中的单数和双数。
2. 能够将一组物品分成单数和双数两组。
3. 能够通过游戏和活动的方式巩固对单数和双数概念的理解。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 数字图板。
3. 纸杯、小球等。
教学过程：Step 1：引入主题（10分钟）1. 老师拿出一个纸杯，放入一个小球，然后问学生们这样是单数还是双数？为什么？引导学生根据物品的个数来判断。
2. 介绍单数和双数的概念：单数是指只有一个的数量，双数是指有两个的数量。
Step 2：认识数字中的单数和双数（10分钟）1. 老师拿出数字卡片示范，先展示数字1，然后问学生这是单数还是双数？再展示数字2，问学生这是单数还是双数？依次展示数字3、4，直到数字10。
2. 让学生分别用手指指出每个数字是单数还是双数，并解释他们的判断依据（单数是只有一个的数量，双数是有两个的数量）。
3. 老师利用数字图板上的数字让学生一起实践，让学生用手指指出数字中的单数和双数。
Step 3：分组活动（15分钟）1. 老师将学生分成两组，每组站在不同的一边。
2. 老师拿出一组纸杯和小球，将纸杯放在地上，然后让学生将纸杯里的小球分成两组，一组有奇数个小球，一组有偶数个小球。
3. 让学生分别数出每组小球的数量，并解释他们的判断依据（奇数是单数，偶数是双数）。
4. 再次鼓励学生尝试用手指指出每组小球的数量的单数和双数。
Step 4：游戏巩固（15分钟）1. 老师采用游戏的方式巩固学生对单数和双数的理解。
2. 游戏1：\幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》（二）一、教学目标1.认识对称图形，培养幼儿对图形对称性的敏感度；2.锻炼幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的空间想象能力；3.培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。
二、教学准备1.教具：对称图形卡片、模板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；2.课件：对称图形的图片。
有趣的单双数大班教案（精选5篇）
有趣的单双数大班教案（精选5篇）有趣的单双数大班教案(篇1)一、活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、活动重点：了解单数和双数的基本含义。
三、活动准备：操作单、数字卡片、PPT、挂图一副、单双数的汉字词组卡片。
四、活动过程：1、探索单双数――游戏找朋友(1)今天老师给大家带来了很多苹果，有青苹果和红苹果，它们都想找一位好朋友。
现在老师想请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
教师先示范，其后请小朋友上台操作。
(2)师生通过PPT，共同检验小朋友操作的是否正确。
(3)大家一起给能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的数字分类。
(4)小结：能按照两个一组全部找到好朋友的苹果数量分别是：2、4、6、8、10;按照两个一组不能全部找到好朋友的苹果数量分别是：1、3、5、7、9。
大家记住：数量是2、4、6、8、10的苹果，都能够按照两个一组全部找到好朋友，我们给它取一个好听的名字--双数。
数量是1、3、5、7、9的苹果，按照两个一组做好朋友的时候，总会留下一个，我们也给它取一个好听的名字叫单数。
那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
(5)出示汉字词组，给幼儿分发数字卡，让其按单双数给这些数字分类。
(6)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫双数，(教案.出自：快思老.师教案网.)不能都找到好朋友的数字叫单数。
现在我们一起来玩一个站单、坐双的游戏，好吗?2、巩固单双数――游戏站单、坐双。
游戏规则：我来出示数字卡片，如果是单数，大家就站起来;如果是双数，大家就坐下来。
好，现在开始，看谁反应的最快!3、发现并掌握单、双数的排列规律(游戏翻卡片)。
(1)交代规则并游戏。
教师：我们来玩翻卡片的游戏。
幼儿园大班科学公开课《有趣的单数和双数》微教案
《有趣的单数和双数》微教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分并正确判断10以内的单数和双数。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够区分并正确判断10以内的单数和双数。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
2.学具：数字卡片、小圆点、正方形、三角形等。
3.环境布置：将教室划分为若干个活动区域，每个区域放置相应的教具和学具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师提问：“你们知道哪些数字是单数，哪些是双数吗？谁能告诉我单数和双数的特点？”2.探索（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组发放数字卡片和小圆点。
（2）教师提出任务：“请你们小组用小圆点表示出单数和双数，并尝试找出规律。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
3.活动一：找规律（1）教师出示正方形、三角形等图形，引导幼儿观察并发现规律。
（2）教师提出任务：“请你们小组用数字卡片表示出图形中的单数和双数，并尝试找出规律。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4.活动二：猜数字（1）教师出示一个信封，里面装有若干个数字卡片。
（2）教师提出任务：“请你们小组轮流从信封中抽取数字卡片，并猜一猜是单数还是双数。
”（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿回顾所学知识，巩固单数和双数的概念。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么问题？是如何解决的？”6.作业（1）请幼儿回家后，与家长一起找出家里的单数和双数物品，并记录下来。
（2）家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在操作、观察、交流中掌握单数和双数的概念，达到了教学目标。
2.教师在活动中注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案
幼儿园大班数学《有趣的单双数》公开课教案一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2.教学难点：让幼儿在游戏中运用单双数的概念，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小玩具等。
2.环境创设：在教室内布置单双数展示区，便于幼儿观察和学习。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.邀请幼儿分享他们对单数和双数的认识。
（二）基本概念1.老师讲解单数和双数的概念，并举例说明。
2.通过互动游戏，让幼儿区分单数和双数。
（三）趣味游戏1.游戏一：单双数接力（1）将幼儿分成两组，每组排成一行。
（2）每组的第一名幼儿手持数字卡片，按照单双数的顺序向前传递。
（3）一名幼儿将数字卡片交给老师，老师检查是否正确。
（4）哪组完成的快，哪组获胜。
2.游戏二：单双数猜猜乐（1）老师出示一个神秘的数字信封，邀请幼儿猜猜里面是单数还是双数。
（2）幼儿猜完后，老师公布答案，并解释原因。
（3）重复游戏，让幼儿逐渐熟悉单双数的特点。
（四）实践操作1.老师出示一些图片，让幼儿找出图片中的单数和双数。
2.幼儿分组进行讨论，分享自己的发现。
1.老师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
3.布置家庭作业：请家长协助幼儿找出家里的单数和双数物品，并拍照分享。
五、教学反思1.教学过程中，关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2.在游戏设计上，注重趣味性和互动性，让幼儿在游戏中自然地学习单双数。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对单双数的掌握程度。
2.通过家庭作业，了解家长对本次教学活动的反馈，以便调整教学方法。
3.在后续教学中，关注幼儿对单双数的运用，检验教学效果。
重难点补充：1.单数和双数概念强化：老师：小朋友们，谁能告诉我什么是单数，什么是双数呢？幼儿A：单数就是一个数不是2的倍数。
大班《有趣的单双数》教案
大班《有趣的单双数》教案教学目标1.学生能够根据所给数字判断单数和双数，并理解单数和双数的概念。
2.学生能够通过游戏等形式深化对单数和双数的认知。
3.学生能够在日常生活中运用所学知识，如辨认奇偶数的数量等。
教学重点1.明确单数和双数的概念。
2.学生能够准确判断所给数字的单双性质。
3.学生能够通过游戏等形式深化对单数和双数的认知。
教学难点学生能够在日常生活中运用所学知识，如辨认奇偶数的数量等。
教学准备1.教具：数字卡片、游戏材料、黑板、白板等。
2.提前准备好游戏材料、绘制黑板或白板图片等。
教学过程1. 导入1.教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字判断是单数还是双数，并向全班展示回答正确的同学的卡片。
2.导入单双数的概念，如什么是单数、什么是双数等。
2. 讲解练习1.教师在黑板或白板上写下一组数字：3、4、5、6、7，让学生根据所给数字判断单数和双数，并在黑板或白板上分为两列。
2.教师带领学生读出每个数字，并整理分类后的数字。
3.学生自行思考或教师引导学生思考：单数和双数之间有什么规律？例如：单数和单数相加得到偶数，偶数和偶数相加得到偶数，单数和偶数相加得到奇数等。
4.给学生分发游戏材料，例如大班奇偶扫描仪、数字画、奇数偶数旋转魔方等，让学生自主游戏、探究。
3. 知识巩固1.教师出示黑板或白板上的数字集合，让学生快速判断其中单数和双数的数量，或让学生组队在讲台前选择最多/最少的数字，加深学生对奇偶数数量的认知。
2.教师出示一些图片，例如6道鱼、8架飞机等，让学生根据图片上的物品数量，判断这些物品中有多少个是单数，有多少个是双数。
4. 课堂小结总结本节课所学的知识点，引导学生主动回答问题，检查学生的消化程度与学习成果。
实施建议1.让教学充满游戏氛围，增强学生的兴趣。
2.鼓励学生多多思考，交流合作。
3.适当调整教学难度，多次引导学生思考。
参考资料无。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》活动认识10以内单、双数
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》活动认识10以内单、双数一、教学目标•让学生了解什么是单数和双数；•学会识别10以内的单数和双数；•发现10以内单数和双数的规律；•培养学生的数感；•培养学生的团队意识和合作能力。
二、教学准备•一百张小方格卡片；•一张数字悬挂卡；•一些小玩具（比如熊、兔子、硬币等）。
三、教学过程第一步：引入新课程老师向学生介绍单数和双数的概念，并且张贴数字悬挂卡，问学生这是单数还是双数，并要求学生解释他们的判断依据。
第二步：活动1——“半个熊”教师让学生分成若干小组，每个小组提供一只熊玩具。
然后老师说：“熊不高兴，因为他的另一半不在身边。
”然后老师把每只熊剪成两半，留下一半给每个小组，要求学生找到自己组里的另一半。
这样的活动可以让学生通过实物对比认识单数和双数。
第三步：活动2——“把硬币分组”教师给每个学生发一枚硬币，然后让学生按照单双数分为两组。
要求学生用卡片表示出这个组的数字。
然后每个小组在板书上把他们的代表数字写下来。
这个活动可以让学生通过实物操作和数字整理来认识单数和双数。
第四步：活动3——“找规律”教师发给每位学生一百个小卡片，让学生挑选出单数和双数的卡片并分别放在两个不同的盒子里。
然后让学生总结规律，发现这些数字之间的关系。
这个活动可以让学生通过数量的组合来认识单数和双数的规律。
第五步：活动4——“找朋友”老师布置一个任务，要求学生把课桌前的小卡片集合一下，用主题指导（比如观察卡片的纹路、圆形等等）使单数和双数混杂在一起，让学生通过找朋友的方式把刚才分开的单数和双数重新两两配对。
这个游戏可以培养学生的团队意识和合作能力。
四、课后作业1.给学生练习数数，让学生能够快速认识10以内的数；2.让学生练习画数字，让学生熟练掌握0~10之间的数字；3.让学生可以通过游戏或其他方式巩固学习成果。
五、教学效果评估•学生能够识别10以内的单数和双数；•学生能够发现10以内单数和双数的规律；•学生能够通过实物和数字来认识单数和双数；•学生掌握了“把”、“剩”、“余数”等概念，对数字的理解更加深入；•学生之间相互合作都更加紧密。
大班数学活动《有趣的单双数》教案
大班数学活动《有趣的单双数》教案活动目标
通过本活动的学习，孩子们将能够：
1.理解何为单数和双数，能够分辨单数和双数；
2.借助实际物品来进行单数和双数的分类；
3.通过游戏与操作，巩固单数和双数的概念。
活动准备
在进行这个活动之前，需要做好以下的准备工作：
1.准备好石子、玩具等小型物品，用于数数活动；
2.准备好黑板或白板，用于画图、演示；
3.准备好游戏或操作，如配对游戏等。
活动内容
认识单数和双数
让孩子们数一数升旗仪式上出现的学生人数，并询问孩子们数了几个人。
然后将学生分成两组，根据每组人数是否相等判断这两组的奇偶性。
比如，第一组有 4 个学生，第二组有 5 个学生，第一组是双数，第二组是单数。
这样让孩子们确认一下，每组有没有人数相等。
分类单数和双数
拿出一些石子或玩具，将其分成两堆，并让孩子们一个一个数，并进行分类，看他们是否懂得单数和双数的概念。
让孩子尽可能多地进行划分，直到他们彻底掌握单数和双数的概念。
配对游戏巩固单数和双数的概念
选择适当的配对游戏，比如将数字和相应的数量配对，或将图形和相应的数量配对。
让孩子们互相配对，巩固他们的单数和双数的概念。
同时要注意游戏中数量
的碰撞，把孩子们的注意力移到到偶数数量上，比如 2、4、6，这些数量不容易造成碰撞，让孩子们更容易理解单数和双数的概念。
总结
通过这个活动，孩子们将能够理解何为单数和双数，能够分辨单数和双数，并且借助实际的物品进行单数和双数的分类。
最后通过配对游戏等操作，巩固所学的知识。
希望这个活动能够为孩子们的数数能力提高提供一些帮助。
大班数学优质课《有趣的单双数》教案
大班数学优质课《有趣的单双数》教案教学目标1.能够辨认单数和双数；2.学会快速分辨单双数；3.学生能够用正确的单双数分类来解决简单的加减问题。
教学准备1.数字卡片和贴纸；2.黑板或白板；3.教师写有关单数和双数的问题，如“你觉得8是单数还是双数？”；4.学生练习题。
教学过程引入教师将写有关单数和双数的问题，如“What is an even/odd number？”这样的问题展示给学生，鼓励学生与教师一同讨论问题的答案。
讲解1.让学生一起看一下数字1至10。
指着数字问学生：“你能看到哪些数字是单数？哪些数字是双数？”2.教师将每个数字写在黑板或白板上，然后从左侧开始，一起数数字，每当遇到单数就停一下，然后教师回顾刚才的数字，强调它们是单数。
3.然后再从开头开始一起数数字，在遇到双数时停下，然后回顾一下这些数字是双数。
练习1.学生要分组，每组有两名学生分别拿着数字卡片1至10，开展一个小游戏。
一个学生将一个数字卡片递给同组的其他学生，并由另一个学生说出这个数字是单数还是双数。
2.教师提供有关单数和双数的简单练习，让学生在答案贴纸上标记正确的答案。
展示最后，学生将他们的正确答案贴到黑板或白板上，然后让学生阐述他们如何分辨单数和双数，并回顾一下他们学会了些什么。
教学评估1.观察学生是否可以准确地辨认单数和双数；2.通过设定练习题来检查学生的理解和掌握情况。
总结本次教学通过有趣的方式引发了学生的兴趣，让学生学会了区分单数和双数，并帮助他们发展快速识别的技能。
本次教学体验的有效性要求学生在日常生活中更好地应用他们所学的技巧。
有趣的单双数大班教案(精选5篇
有趣的单双数大班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园数学活动指导》第四章第三节数字分类中的单双数内容。
详细内容包括：认识单数和双数，理解它们的定义及特点；掌握10以内单双数的辨识方法；通过实践情景，培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的概念，学会辨识10以内的单双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解单数和双数的定义，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿辨识10以内单双数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单双数挂图、磁性教具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入通过组织幼儿进行“找朋友”游戏，引导幼儿观察和发现单数和双数的规律。
2. 新课导入（1）展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的特点。
（2）讲解单数和双数的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 例题讲解以磁性教具为例，讲解10以内单双数的辨识方法，并让幼儿进行操作练习。
4. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用水彩笔写出10以内的单双数。
（2）让幼儿用剪刀剪出单数和双数的形状，并用胶棒粘贴在画纸上。
六、板书设计1. 有趣的单双数2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、103. 插图：单双数挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上写出10以内的单双数。
（2）请幼儿与家长一起寻找生活中的单双数现象，并记录下来。
2. 答案：（1）1、3、5、7、9为单数；2、4、6、8、10为双数。
（2）生活中的单双数现象如：一只眼睛、两只耳朵、三只脚的凳子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在辨识单双数时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
大班数学《有趣的单双数》教案
大班数学《有趣的单双数》教案一、教学目标1.了解什么是单数和双数；2.能够区分单数和双数；3.能用单数和双数来描述所看到的物品或人数；4.发现单数和双数的规律并加以运用。
二、教学准备1.课件：单数和双数的图片及相关文字描述；2.小黑板、彩色粉笔；3.数字卡片（1-20）。
三、教学内容及方法1. 导入阶段通过播放视频或游戏等形式，引起学生的兴趣，提出“单数和双数”的概念。
2. 讲授阶段1.教师出示单数和双数的图片，并以图片中的物品为例子引导学生体会单数和双数的特征。
2.让学生一起来观察、分析、比较常见物品的数量，并进行归纳、总结，从而理解、认识什么是单数和双数。
3.让学生通过多次讨论和归纳，找出单数和双数的规律，并进行总结。
3. 练习阶段1.让学生自由组合数码卡片，将其拼成单数和双数，发现不变的规律和突出的特征，并口头描述出来。
2.让学生分小组进行竞赛，相互比较“单数”和“双数”两个概念的掌握情况，加深学生对于单数和双数概念的认识。
4. 拓展应用阶段1.学生进行手工创作和数学游戏，需要运用到单数和双数的概念，比如手工拼图、计数游戏等。
2.教师设计练习题，引导学生运用单数和双数分类、总结、反思，拓宽视野，提高数学能力。
四、教学后记在课堂教学中，每个学生都可以得到充分发挥和提高，使他们充分接受并了解单数和双数的概念。
在教学指导方法上，营造生动活泼、认真投入的氛围，试图从学生的经验中发掘出问题，并逐步降低学习门槛。
在教学环节中，根据学生的实际情况，加大训练量，提高学生的学习兴趣和积极性。
最后，在教育教学中，尊重学生、爱学生、帮助学生是我们不变的原则和目标。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》含反思简介本篇教案针对幼儿园大班的儿童，以单双数为主题，通过游戏和实际操作等方式，帮助孩子们掌握单双数的概念及应用，并以此激发儿童们的数学兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
教学目标•能正确区分单数和双数；•能准确说出给定数字属于单数还是双数；•能通过游戏熟练掌握单数和双数的应用。
教学准备•安排课堂环境：教室内部的准备，如教案，教具等。
•学生心理建设：培养学生的好奇心，自尊心和探究欲望。
•教学准备：数码卡片，数字骨牌，红色虚线板，阶梯棋盘等教具。
教学过程热身环节在这个阶段我们将会启发学生，使其对单双数产生兴趣。
教师将Pinocchio故事中关于鼻子变长的场景作为开端，通过提问，对孩子们进行引导：教师：大家都看过石头剪刀布吧，当你打出布的时候，是单数还是双数？学生：单数！教师：当你打出剪刀的时候呢？学生：双数！教师：非常好！石头呢？学生：单数！教师：很好，你们已经知道怎么标记单数和双数了，让我们来学习更多。
正文环节Step 1 - 认识单双数教师可以利用教具展示单双数的特征，帮助孩子们进一步认识单双数。
具体展示方式： - 利用数码卡片，分别手持奇数卡和偶数卡，由学生分别上来拿取，并依次介绍单双数的特征。
- 通过数字骨牌，让孩子们自己摆出自己的生日或者家庭电话号码，并从中提取出单双数的规律。
Step 2 - 分类整理将单双数的概念教会给孩子后，接下来将进行分类整理的环节。
教师通过机会性提问或出示图片等，比如显示数字“6”，让孩子们快速判断它属于单数还是双数，并将各个数字归类整理好。
Step 3 - 实际应用在掌握了单双数的基础上，我们进行实际应用的操作。
教师通过阶梯棋盘，引导孩子们进行简单的加减法运算，在游戏过程中巩固训练。
结束环节针对本次教学，我们进行反思，总结教学效果和不足。
反思教学过程中，由于幼儿园学生的认知能力还不是很高，所以需要在引导学生之前，提前做好针对性的准备工作。
大班优质数学教案：有趣的单双数
大班优质数学教案：有趣的单双数一、教学目标1.知道什么是单数，什么是双数，并能快速分辨出给定数字是单数还是双数。
2.能够根据单双数的特性完成一些简单的计算和判断。
3.培养学生对数学的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.单数和双数的概念。
2.单双数的特性与计算方法。
三、教学过程1. 导入环节老师可以在课前准备好一些单数和双数的图片或物品，让学生先观察并猜测这些图片或物品是单数还是双数，通过引导学生对单双数的观察和判断，激发学生的兴趣和求知欲。
2. 讲解单双数的概念首先让学生回顾一下什么叫做“奇偶性”，并通过例子引导学生进一步探究单数和双数的定义和概念。
定义：•偶数：能被2整除的自然数。
•奇数：不能被2整除的自然数。
3. 探究单双数的特性与计算方法A. 单双数的加减乘除规律1.任何偶数加偶数的和都是偶数。
2.任何奇数加奇数的和都是偶数。
3.任何偶数加奇数的和都是奇数。
4.任何奇数加偶数的和都是奇数。
5.任何数乘2的值都是偶数。
6.任何偶数除以2都是偶数，奇数除以2都是奇数。
让学生通过这些规律来进行简单的计算和判断，例如：•8 - 4 = ? 答案为偶数，因为8是偶数，4是偶数，两数相减得到的差也是偶数。
•7 + 5 = ? 答案为偶数，因为7是奇数，5是奇数，两数相加得到的和是偶数。
• 6 ÷ 2 = ? 答案为偶数，因为6是偶数，除以2得到的商也是偶数。
•9 ÷ 2 = ? 答案为奇数，因为9是奇数，除以2得到的商是4余1，所以商是奇数。
B. 单双数的形状特征让学生观察一下数字的形状特征，如下图所示：从数字的形状特征可以看出，一个数是奇数还是偶数，例如：•偶数：个位上的数字是0、2、4、6、8中的任意一个。
•奇数：个位上的数字是1、3、5、7、9中的任意一个。
4. 拓展应用让学生利用这些知识和方法来解决一些有趣的问题或玩具游戏，例如：A. 飞机棋游戏飞机棋是一款有趣的棋类游戏，玩家需要根据骰子点数来决定飞机的位置，而每个位置都对应着一个数字，需要根据这些数字的单双性质来决定是否可以起飞或降落。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班优质数学教案《有趣的单双数》
1、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
了解单数和双数的基本含义。
操作单、数字卡片、PPT、挂图一副、单双数的汉字词组卡片。
1、探索单双数――游戏"找朋友"
(1)今天老师给大家带来了很多苹果，有青苹果和红苹果，它们都想找一位好朋友。
现在老师想请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
教师先示范，其后请小朋友上台操作。
(2)师生通过PPT，共同检验小朋友操作的是否正确。
(3)大家一起给能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的数字分类。
(4)小结：能按照两个一组全部找到好朋友的苹果数量分别是：2、4、6、8、10;按照两个一组不能全部找到好朋友的苹果数量分别是：1、3、5、7、9。
大家记住：数量是2、4、6、8、10的苹果，都能够按照两个一组全部找到好朋友，我们给它取一个好听的名字--双数。
数量是1、3、5、7、9的苹果，按照两个一组做好朋友的时候，总会留下一个，我们也给它取一个好听的名字叫单数。
那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
(5)出示汉字词组，给幼儿分发数字卡，让其按单双数给这些数字分类。
(6)对啊!这些都能找到好朋友的数字叫"双数"，(教案.出自：屈老.师教案网.)不能都找到好朋友的数字叫"单数"。
现在我们一起来玩一个"站单、坐双"的游戏，好吗?
2、巩固单双数――游戏"站单、坐双"。
游戏规则：我来出示数字卡片，如果是单数，大家就站起来;如果是双数，大家就坐下来。
好，现在开始，看谁反应的最快!
3、发现并掌握单、双数的排列规律(游戏"翻卡片")。
(1)交代规则并游戏。
教师：我们来玩"翻卡片"的游戏。
老师把数字卡片按照从1到10的顺序排好(反面向上)，请你们按照老师的指令行动。
现在就请小朋友来玩这个游戏。
(如：请翻出卡片中的全部单数或请翻出卡片中的全部双数。
)(2)讨论：怎样翻得又对又快?
教师：刚才有的小朋友在翻卡片的时候，不管是单数还是双数，每一张都要看一下才能知道。
有没有更好的方法呢?
幼儿讨论，教师引导幼儿观察"10"以内单、双数的排列规律。
(3)在次游戏。
(4)小结：数字1-10是按照一个单数、一个双数单双相间排列的，所以我们间隔着去翻卡片，速度就会很快，而且保证不会出错。
4、寻找单双数――游戏"捉迷藏"
(1)在其他很多地方都会出现单双数。
现在他们就想和我们做一个"捉迷藏"的游戏，你们愿意吗?(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗?
(2)谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)
5、操作部分：《谁送礼物》、《算一算》。
(1)讲解题意，交代操作要求。
(2)分发材料，幼儿操作，教师巡回指导。
(3)评价幼儿操作结果。
模板,内容仅供参考。