先学后教心得体会

先学后教心得体会

篇一：2014 先学后教当堂训练心得体会

2014 先学后教当堂训练心得体会第1 篇：先学后教当堂训练心得体会暑假，按照学校安排，我读了蔡林森《先学后教- 当堂

训练》一书，颇有感触，以前我们总习惯先教后学的教法，认为教师深挖洞——讲得越多、越细、越深、越透，学生学得就越快、越好，教师带领学生钻山洞，总比学生自己摸索要来得更快一些。事实上，这样做容易造成学生思维的惰性，学生成了被动的哑巴。而中学先学后教的教学方法，恰恰相反。在课堂结构中，学生主要是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进行。学生自学前，教师抓住知识点，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向. 开始上课时，教师准确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过行间巡视、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培养了学生的良好学习习惯，为后面的教环节打下了基础。

先学后教- 当堂训练教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级

的实际情况，把整个引导-- 学练-- 堂堂清教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，

可能要出现成语中鸡飞蛋打的效果。要把先学后教- 当堂训练教学

模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较

大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。

先学后教- 当堂训练教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。先学后教- 当堂训练教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结合集：先学后教当堂训练心得体会通过学习洋思中学以学生为主体，先学后教，当堂训练的课堂教学结构，对我影响很大。再结合自己平时的教学情况，下面我谈谈自己的看法。

1 、先学后教当堂训练教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中鸡飞蛋打的效果。要把先学后教当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。

2 、先学后教当堂训练教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进。平时教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结合集：先学后教当堂训练心得体会

新学期以来，我县进行课堂教学改革，掀起学习洋思中学，永威中学先学后教，当堂训练的教学模式。我还在学习、模仿并努力运用这种教学模式。目前，我们大家都觉得先学后教，当堂训练的课堂教学模式真正体

现了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不合适的地方希望大家提出批评指正。

一、先学后教，当堂训练的教学模式的环节

先学后教，当堂训练的教学模式的环节主要有三步，第一步是先学，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。

第二步是后教，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应

第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华。通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。

先学后教，当堂训练的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于满堂灌的老师，这对建立以学生为主体的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上。

二、先学后教，当堂训练的教学模式的优势

先学的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过先学，学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。

后教的优点：有利于老师发现问题，解决问题，也有利于老师点拨。

当堂训练的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、听课都认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是

杜绝了作业的抄袭。

三、老师应注意哪些方面的问题呢？（一）、在先学阶段，教师要注

意三点：

1.要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学

生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。

明确提出先学要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书；

2.适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这一点在起步时尤为重要。

3.要全面掌握学生的学习情况。先学的过程，实际上

也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，并迅速把问题分清主次，概括归类，为后教作好准备。

第4 篇：先学后教当堂训练心得体会我读了蔡林森与先学后教一书，我深深地觉得，教学革命是蔡林森老师多年在基层教学管理工作的经验之谈，显示出了一位老教育工作者的对教育工作的热爱之心。真让我们