教学与做人同进——参加道德与法治优质课展评活动的感悟

教学与做人同进——参加道德与法治优质课展评活动的感悟

秋意渐浓的十月，按照西昌教育科研中心的安排，在邓莉老师的带领下，我们一行五人到巴

中市参加“四川省2018年度初中道德与法治优质课展评活动”，其目的是学习新教材、掌握新教法、推进新课改。通过这次活动，我有以下感悟，与大家分享：

一、新课导入生活化

要从学生感兴趣的、为他们所熟悉的日常生活入手，使新课导入生活化。

例如：巴中龙华外国语学校的张静老师在讲“合理利用网络”时就让同学们利用互联网搜视频《可爱的家乡——巴中》。

学生利用手机、电脑输入关键词“可爱的家乡——巴中”,立刻就找到了相关视频，学生很快就

了解了“巴中市”。

教师总结：利用互联网可以方便、快捷地搜寻自己需要的学习资源，但是在搜寻资源时，同

学们也看到相关视频成千上万，要一一查看，很费时，怎么办？今天就让我们走进“如何合理利用网络”解决问题吧！

新课引入生活化为有效的教学打下了基础，即“好的开端是成功的一半”。

二、课堂教学组织形式生活化

教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性特征，采用生活化的课堂

教学组织形式，不但令人有耳目一新的感觉，深受学生喜爱，而且能收到良好的教育效果。

例如：仪陇宏德中学的赵清老师在讲《预防犯罪》一框时，采用生活化的组织形式，既让学

生轻松获得了知识，又让学生受到了刻骨铭心的警示教育，让“预防犯罪的种子”在心灵深处

萌芽。

课堂以材料——《失足少年》为基础，围绕“争当小法官”为线索，设计、分析、讲解知识。

第一环节：小法官水平检测，检查学生预习情况。

第二环节：评判“案子”，引导学生认识刑法及其作用，理解犯罪的特征，弄清罪与非罪的划

分标准。

第三环节：小法官心声，引导学生如何预防犯罪，加强思想教育。

第四环节：小法官宣誓，深化法治教育——“依法履职，公平、公正断案，维护个人合法利益、人民利益和国家利益”。

三、教学注重教育化

此次赛课，老师们注重教学的“教育性”，彰显道德与法治课的教育功能，让教育效果最大化。例如：泸州七中佳德学校的易宗艳老师在讲《让家更美好》中就巧妙设计了感人肺腑的场景，

让学生真正理解“尽孝当下”。课件首先呈现“孝”字，同时配上催人泪下的背景音乐，然后通

过课件播放:孩子在父母精心的呵护下一点一点地长大，有喂奶、洗衣、接送孩子上学、急急

忙忙送孩子进医院等场景，同时父母一天天苍老，体型一天天走样，到最后是步履蹒跚，上

楼上气不接下气……在恰当时，老师进行画龙点睛的解说和强调，做到“大珠小珠落玉盘”。到

最后，让学生谈感想，学生们争先恐后地、哽咽地说：“老师：我对不起爸爸、妈妈，我没尽到孝心。以后我要给父母洗衣，做饭、捶背，努力学习，用优异的成绩报答父母！”

再如：谢思璐老师围绕“尽责?感恩”的体验卡——引导学生做负责任的人，要为他人、社会和

国家尽责；要感恩别人，就要懂得尊重与给予。

再如：赵清老师围绕“预防犯罪”设计的“我宣誓”——强化法治教育，增强预防犯罪教育。

四、做事力争敬业化

在听课中，给我最大的感悟是“尽力做好一件事，实乃人生之首务”。“敬业”是社会主义核心

价值观公民层面的内容之一，也是公民个人的基本道德规范和价值准则。面对新版的道德与

法治课程，要上好这门课程，作为道德与法治课教师一定要热爱它，深入悟课，精心备课，

新颖上课。

例如：宜宾翠屏区行知中学的谢思璐老师在这方面就做得很好。她上的课题是“我对谁负责，谁对我负责”。为了让课上得自然些，她深入到巴中中学初中部五班的学习生活，仔细观察学生履行职责的情况，及时捕捉典型素材，例如值日生擦黑板、体育委员带操、班长管理自习课、班级成员积极争取荣誉。有了这些鲜活的素材，一上课就显得随和、亲切，一下子就吸

引住学生，引入主题水到渠成，成为赛课的亮点之一。

我想作为一线的教师，面对新教材，我们不熟悉教材，利用资料有限，借鉴方法很少，要上

好课，我们一方面要认真学习《道德与法治教师用书》，钻研教材，搜集资料，与同仁探讨，才能领会教材立意，才能掌握教材，弄清知识体系，准确把握教学目标，合理设计教学内容；另一方要把握时代脉搏，深入了解学生学习情况、个性特点、兴趣爱好等，依据学情备课、

授课，满足学生求真的需要。

总之，此次学习活动既开拓了眼界，又受到了很好的启迪。在今后的工作中，只要迎难而上，用心谋课，真心干事，以学生为本，尽量满足学生的成长需求，就能“直挂云帆济沧海”。