中职7.1 正弦交流电的基本物理量教案教学设计
优质教案zhiyi
正弦交流电的物理量与测量一、任务描述本节课选自中等专业教育规划教材《电工技术基础与技能》六章《正弦交流电》第二节《正弦交流电的物理量与测量》本节主要讲解表征正弦交流电的各种物理量的概念、意义、计算,这几方面为后续学习做好了基础,对应用和生产实践也有着重要的作用,所以本节内容是本章的重点和难点之一。
二、教学目标及重难点1.知识目标1)掌握正弦交流电的三要素2)掌握周期、频率和角频率之间的关系3)理解有效值和相位差的概念2.能力目标1)掌握交流电路的概念2)学会分析简单的电路3.情感目标通过本节课的教学,提高学生学习电学知识的热情。
4.重点难点重点:掌握周期、频率和角频率之间的关系难点:理解有效值和相位差的概念三、教学资源白板课件字母卡片四、教学方法主要采取任务驱动法、讲授法、小组讨论法等教学方法,体现“教为主导,学为主体”的教学原则。
通过教师创设形象生动的教学氛围,让学生能主动参与,积极探究,善于思考,协作学习,从而提高学生的分析问题,解决问题的能力。
五、教学过程1.组织教学老师提前三分钟进入教室,课前一分钟提醒学员准备上课,以小组为单位,整理地面、桌面、清点人员。
我们今天要学习难度比较大的但是又很重要的一部分知识:正弦交流电的基本物理量。
通过这节课的学习,你需要达到四个目标:(1)掌握正弦交流电的三要素;(2)掌握周期、频率和角频率之间的关系;(3)理解有效值和相位差的概念;(4)学会分析简单的电路。
设计说明:通过师生间的问候,拉近彼此的距离,并为之后的知识的输入做好铺垫。
2.导入新课每组出一名学生进行“萝卜蹲”游戏,通过游戏对之前所学的物理量进行复习,引发学生学习兴趣,从而导入新课课题---正弦交流电的基本物理量。
游戏规则:每组出一名学生,通过抽牌决定代表的物理量,开始游戏。
扮演XX的同学念“XX蹲,XX蹲,XX蹲完YY蹲”,并作出相应的动作,XX完成后YY立即跟上,念“YY蹲,YY蹲,YY蹲完ZZ蹲”。
正弦交流电 教案
正弦交流电教案教案标题:正弦交流电教案目标:1. 了解正弦交流电的基本概念和特点;2. 掌握正弦交流电的表达方式和计算方法;3. 理解正弦交流电的频率、周期和振幅的关系;4. 能够应用正弦交流电的知识解决相关问题。
教学重点:1. 正弦交流电的定义和表达方式;2. 正弦交流电的计算方法;3. 正弦交流电的频率、周期和振幅的关系。
教学难点:1. 正弦交流电的计算方法;2. 正弦交流电的频率、周期和振幅的关系。
教学准备:1. 教材:包含正弦交流电相关内容的教材;2. 多媒体设备:投影仪、电脑等。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)使用多媒体设备展示一段正弦交流电的波形,并引导学生观察和描述波形的特点。
然后提问:“你们认为这是什么样的电信号?”引出正弦交流电的概念。
Step 2:概念讲解(10分钟)通过教材的讲解,向学生介绍正弦交流电的定义、表达方式和基本特点。
解释正弦交流电的波形表示方法,如函数表达式和图形表示。
Step 3:计算方法讲解(15分钟)详细讲解正弦交流电的计算方法,包括振幅、频率、周期的计算公式和相互之间的关系。
通过示例演示如何计算正弦交流电的各个参数,并引导学生进行练习。
Step 4:练习与巩固(15分钟)提供一些练习题,让学生运用所学知识计算正弦交流电的相关参数。
教师在课堂上解答学生的问题,并给予指导。
Step 5:拓展应用(10分钟)引导学生思考正弦交流电在实际生活中的应用,并与其它类型的电信号进行对比。
讨论正弦交流电在电力传输、电子设备中的重要性和应用。
Step 6:归纳总结(5分钟)对本节课所学内容进行总结,并强调正弦交流电的重要性和应用价值。
鼓励学生通过自主学习和实践进一步探索和应用正弦交流电的知识。
Step 7:作业布置(5分钟)布置相关作业,要求学生进一步巩固所学知识,如完成课后习题、实验报告等。
教学反思:本节课通过引导学生观察和描述波形、讲解概念、演示计算方法等多种教学手段,帮助学生全面理解正弦交流电的基本概念和特点。
正弦交流电教案
课题:正弦交流电的基本概念一、教学目标1、了解正弦交流电的产生。
2、理解正弦量解析式、波形图、三要素、有效值、相位、相位差的概念。
3、掌握正弦量的周期、频率、角频率的关系掌握同频率正弦量的相位比较。
二、教学重点、难点分析重点:1、分析交流电产生的物理过程。
使同学了解线圈在磁场中旋转一周的时间内,电流的大小及方向是怎样变化的。
2、掌握正弦量的周期、频率、角频率的关系,掌握同频率正弦量的相位比较。
3、交流电有效值的概念。
难点:1、交流电的有效值。
三、教具手摇发电机模型、电流表、小灯泡。
电化教学设备。
四、教学方法讲授法,多媒体课件。
五、课时计划:4课时六、教学过程Ⅰ.知识回顾提问:什么条件下会产生感应电流?根据电磁感应的知识,设计一个发电机模型。
学生设计:让矩形线框在匀强磁场中匀速转动。
II.新课一、交流电的产生 (第一、二课时)1、演示实验如图5-3所示作演示实验,演示交流电的产生。
展示手摇发电机模型,介绍主要部件(对应学生设计的发电机原理图),进行演示。
第一次发电机接小灯泡。
当线框缓慢转动时,小灯泡不亮;当线框快转时,小灯泡亮了,却是一闪一闪的。
第二次发电机接电流表。
当线框缓慢转动时电流计指针摆动;仔细观察,可以发现:线框每转一周,电流计指针左右摆动一次。
表明电流的大小和方向都做周期性的变化,这种电流叫交流电。
2、分析——交流电的变化规律 投影显示(或挂图):矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程。
(1) 线圈平面垂直于磁感线(甲图),ab 、cd 边此时速度方向与磁感线平行,线圈中没有感应电动势,没有感应电流。
(教师强调指出:这时线圈平面所处的位置叫中性面。
中性面的特点:线圈平面与磁感线垂直,磁通量最大,感应电动势最小为零,感应电流为零。
)(2) 当线圈平面逆时针转过90°时(乙图),即线圈平面与磁感线平行时,ab 、cd边的线速度方向都跟磁感线垂直,即两边都垂直切割磁感线,图1 交流电发电机原理示意图这时感应电动势最大,线圈中的感应电流也最大。
正弦交流电的基本概念教案
组织教学1、课堂组织,清点人数,填写教学日记2、教师宣布上课教师记载1分复习提问1、什么是交流电。
2、频率、周期和角频率的关系。
教师提问学生回答引出本节课内容;3分导入新课我们在上一节学习了正弦交流电的基本概念和相位。
知道了要想确定正弦交流电就必须要满足一些条件。
这就是这节我们要学习的内容---三要素。
教师口述1分讲授新课3.1 正弦交流电的基本概念一、正弦交流电的三要素1、由上面的分析可知,一个正弦量,当最大值、角频率和初相三者已知时,该正弦量就确定了。
故称最大值、角频率和初相为正弦量的三要素。
例3-1 例3-2 例3-3练习:已知正弦交流电压,它的最大值,频率,周期,角频率为多少?2、在一个正弦交流电路中,电压u和电流i的频率是相同的,但初相位不一定相同,如图所示:由上节课所讲的导出正弦交流电的三要素;先由教师来讲解例题然后找学生来讲;结合图示教师讲解正弦交流电的相位70分讲授新课图中u和i的波形可以用下式表示:)sin(U1ψω+=tum)sin(2ψω+=tIim它们的初相分别为1ψ和2ψ。
两个同频率正弦量的相位角之差或初相角之差,称为相位差角或相位差,用ϕ表示,上图,u和i的相位差为:2121)()(ψψψωψωϕ-=+-+=tt当两个同频率正弦量的计时起点(t=0)改变时,它们的相位和初相位都跟着改变,但是两者之间的相位差仍保持不变。
由上图可见,由于u和i的初相不同,所以它们变化的步调不一致,即不是同时达到最大值或零值。
图中1ψ﹥2ψ,所以u较i先到达最大值,我们说在相位上u比i超前ϕ角,或者说i比u滞后ϕ角。
如图所示。
初相相同,即相位差︒=0ϕ,称为同相,相关系;教师由图讲述;第一节下课;提示讲解激发学生思考什么是超前、滞后、同相和反相?讲授新课位差︒=180ϕ,称为反相。
如图所示。
练习:已知两个正弦交流电流:则的相位差为?二、有效值1、定义:与交流热效应相等的直流定义为交流电的有效值。
正弦交流电的教案
【课题名称】正弦交流电【教学目标】1.了解表征正弦交流电的各个物理量;2.掌握正弦交流电的三种表示方法;3.会分析正弦交流电;【教学重点】重点:表征正弦交流电的物理量、正弦交流电的表示方法【教学难点】难点:分析正弦交流电的物理量、相量表示法【教学方法】讲授法、启发式、引导式、多媒体动画、【教学过程】一、导入新课以正弦交流电在实际生活中的应用引入,多媒体显示直流电和交流电的波形,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1:正弦交流电的基本概念教师活动:多媒体演示正弦交流电和直流电的波形;学生活动:观察正弦交流电波形的特点,理解正弦交流电的基本概念;教学环节2:表征正弦交流电的物理量(一)周期、频率、角频率教师活动:多媒体演示正弦交流电波形获取周期、频率、角频率的概念;学生活动:理解掌握周期、频率、角频率的概念;(二)相位、初相位、相位差教师活动:教师给出相位的定义,多媒体演示初相位、相位差;学生活动:观察演示理解相位、初相位、相位差的含义;(三)瞬时值、最大值、有效值教师活动:引导学生根据正弦交流电分析瞬时值、最大值、有效值;学生活动:根据正弦电压或正弦电流分析最大值、有效值; 教学环节3:正弦交流电的表示方法教师活动:指导学生学习表示正弦交流电的三种表示方法; 学生活动:练习用三种方法表示正弦交流电;三、课堂练习思考与练习第1、2、3题、第4题的(1)、(4)。
四、课堂小结1.表征正弦交流电的物理量: (1)周期:T 、 频率:Tf 1=、角频率:f T π2π2==ω(2)相位、初相位、相位差在式)sin(0m ϕω+=t I i 中,0t ωϕ+ 表示相位,ϕ0表示初相位,两个同频率正弦量的相位之差表示相位差。
(3)瞬时值、最大值、有效值正弦量的有效值是最大值的0.707倍。
2.最大值、频率和初相位是正弦交流电的三要素。
3.正弦交流电可用三角函数式、波形图、相量图来表示,它完整地描述了正弦量随时间变化的规律。
正弦交流电教案.doc
板书课题: 讲述 新课 39 分钟
§ 7-1 正弦交流电的产生
一、设置悬念、激发探究(3分钟)
直观演示 1、展示手摇发电机并简述其构成。 并引导学 生观察、 发 定子 ──── 一对磁极 现。 进一步 转子 ──── 线圈、集电环 2、演示:先快速转动手柄,再缓慢旋转,提示学生 询 问 设 置 悬念, 激发 观察小灯泡状态。 学生探究 提问:小灯炮一闪一亮说明了什么? 的兴趣。 引导学生共同回答:转子转动过程中有电流产生流
提问:上面用公式表示了正弦交流电的变化规律,
我们是否还能用其它方法表示正弦交流电的变化规律 呢? 选取 α=0°、α=90°、α=180°、α=270°、α=360°五个 特殊位置,利用数学中所学的“五点法”绘出正弦交流电 波形。
教学环节
教学过程 5、结合波形图说明瞬时值、最大值的物理意义。 e、i———瞬时值 Em、Im———最大值
正弦交流电教案
教学环节
教学过程
教学方法
复习 旧课 2分钟
提问:导体切割磁力线会产生感生电动势,感生电动势
的大小与哪些物理量有关、方向如何确定? 方向:右手定则 大小:e=Blvsinα α——导体运动方向与磁感应强度方向夹角
引入 新课 2分钟
多媒体课件展示:正弦波、锯齿波、矩形波、尖脉 让 学 生 与
e=2e′=2BLv′=2Blvsinα =Emsinα=Emsinωt 若整个闭合回路中电阻为R则任意时刻线圈中感生电 流强度为: i=Emsinα/R=Imsinα=Imsinωt
提问: 从上面导出的感生电动势表达式,可看出发
电机产生的交流电是按什么规律变化的?
学生回答:是按正弦规律变化的。
4、学会用波形法表示正弦交流电。 教师先 画好横坐 标、纵坐 标。 重放多 媒体“分 步”画面, 引导学生 根据特殊 感生电动 势大小在 黑板绘出 波形。
中职7.1 正弦交流电的基本物理量教案教学设计
7.1正弦交流电的基本物理量教学目标1. 了解正弦量的表示方法。
2. 理解正弦量的三要素。
3. 理解正弦量的周期、频率和角频率的概念,掌握三者之间的关系。
4.理解相位和相位差的概念,会根据相位差确定两个同频率正弦量的相位关系。
5.理解正弦量有效值、最大值和平均值的概念。
6. 会计算正弦交流电的基本物理量。
教学重点、难点分析重点:正弦量的周期、频率和角频率的概念及三者之间的关系。
根据相位差确定两个同频率正弦量的相位关系。
计算正弦交流电的基本物理量难点:正弦量的周期、频率和角频率的概念及三者之间的关系。
教具略。
教学方法讲授法,多媒体课件。
教学过程Ⅰ.导入1、举例说明交流电在日常生活中及其广泛的应用2、通过用示波器观察到的灯泡两端电压的波形,说明交流电压是按正弦规律变化的。
II.讲授新课一、认识正弦交流电大小和方向随时间作周期性变化的物理量(如电动势、电压、电流、磁通等)称为周期性交流量,如图所示。
在周期性交流量中,应用最广泛的是按正弦规律变化的正弦交流量,简称正弦量。
通常所说的正弦交流电,指的是正弦电动势、正弦电压和正弦电流。
正弦量的大小和方向随时间按正弦规律变化,它在每一瞬间都有确定的大小和方向,正弦量在每一瞬时的数值叫做瞬时值。
瞬时值是时间t 的函数,分别用小写字母i u e 、、表示正弦电动势、正弦电压、正弦电流的瞬时值。
正弦量的瞬时值随时间变化规律的数学表达式叫做解析式。
正弦量瞬时值随时间变化规律的图像叫做正弦量的波形。
二、正弦电动势的产生感应电动势)sin(ψω+=t E e m式中m E 是感应电动势e 的最大值,又称为振幅。
三、正弦量的三要素(一)最大值最大值是指正弦量正的最大的瞬时值,又称为峰值或幅值。
最大值用带下标m 的大写字母表示。
如m E 、m U 和m I 分别表示正弦电动势、正弦电压和正弦电流的最大值。
(二)角频率1.周期正弦量e 变化一周所需的时间,称为正弦量e 的周期,用字母T 表示,单位是秒,用符号s 表示。
交流电基本物理量教案
交流电的三要素:最大值(或有效值)、频率(或周期、角频率)、初相
1、
2、
3、
4、
表征变化快慢的周期、频率
角频率
交流电的物理量表征大小的最大值、有效值
表征起始状态的初相
课后第3题(1)、(2)、(3)、(5)
教师提出要求,
学生看书找出周期、频率
角频率的定义和单位,教师结合图像进一步总结
师生共同推导
结合投影讲解
举例分析定义
直接给出,学生练习巩固
联系瞬时值表达式讲解,举例分析、
教师巡视,学生分层练习
教师强调本节重要内容,提出学习要求,学生看书进一步巩固
约6分钟
约15分钟
约6分钟
约10分钟
约3分钟
板
书
设
计
表征交流电的物理量
1、表征交流电变化快慢的物理量3、表示交流电起始状态的物理量
----周期、频率、角频率---初相
3.交流电的瞬时值表达式及其变化规律
师生礼仪
提问学生
温故知新
导入新课
约5分钟
每人一堂好课评选教学设计
教学环节
教学内容
教Hale Waihona Puke 调控学生活动时间分配课堂小测验
小结
作业
1、表征交流电变化快慢的物理量
----周期、频率、角频率
(1)周期T
定义:交流电完成一次周期性变化所用的时间
单位:秒(s)
(2)频率f
定义:1秒内完成周期性变化的次数
2、表征交流电大小的物理量
-----瞬时值、最大值、有效值
课
后
小
结
(3)有效值(E,U,Ι)
中职《电工基础》教案
电工基础教案使用教师:xxx教学重点及学时安排第一章 认识电路1、 “理想电路模型”概念的建立。
2、 理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。
3、 理解、欧姆定律(全电路、部分电路欧姆定律)。
1、 了解电路的组成、电路的三种状态和电气设备额定值的意义。
2、 掌握电路的基本概念:电动势、电流、电压、电位、电阻、电能、电功率。
3、 掌握、欧姆定律、最大功率输出定理,了解电阻与温度的关系。
第二章 简单的直流电路1、 运用电阻串联分压关系和并联分流关系解决电阻电路问题。
2、 熟练分析计算电路中各点电位。
3、 应用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
1、 掌握电阻串联分压关系和并联分流关系。
2、 学会分析计算电路中各点电位。
3、 掌握万用表的应用。
第三章 复杂的直流电路1、基尔霍夫定律及其运用,学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路。
2、电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用1、掌握基尔霍夫定律及其运用,学会运用支路电流法分析计算简单的复杂电路(只含两个网孔)。
2、掌握电压源、电流源的等效变换。
3、掌握戴维宁定理及其应用4、掌握叠加定理及其应用。
第四章 电容1、 理解电容的充放电过程。
2、 初步建立交流电路的概念。
1、 理解电容的概念及其计算。
2、 掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。
3、 了解电容充电和放电过程,电容充放电过程中能量转换规律。
第五、六章 磁场与电磁感应1、 用愣次定律判断感应电流和感应电动势方向。
2、 自感现象、互感现象及相关计算。
1、 了解载流体与线圈产生的磁场,会用右手定则判断其磁场方向。
2、 理解磁感应强度、磁通、磁导律、磁场强度的概念。
3、 理解电磁感应现象,掌握产生电磁感应的条件及感应电流方向的判断。
4、 *理解自感、互感现象,了解自感现象和互感现象在生产、生活中的应用与危害。
5、 了解线圈中磁场能的概念,及在电路中磁场能与电能的转化规律。
第七、八章 正弦交流电路1、 理解相位差的概念。
正弦交流电的教案
正弦交流电的教案【课题名称】正弦交流电【教学目标】1.了解表征正弦交流电的各个物理量;2.掌握正弦交流电的三种表示方法;3.会分析正弦交流电;【教学重点】重点:表征正弦交流电的物理量、正弦交流电的表示方法【教学难点】难点:分析正弦交流电的物理量、相量表示法【教学方法】讲授法、启发式、引导式、多媒体动画、【教学过程】一、导入新课以正弦交流电在实际生活中的应用引入,多媒体显示直流电和交流电的波形,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1:正弦交流电的基本概念教师活动:多媒体演示正弦交流电和直流电的波形;学生活动:观察正弦交流电波形的特点,理解正弦交流电的基本概念;教学环节2:表征正弦交流电的物理量(一)周期、频率、角频率教师活动:多媒体演示正弦交流电波形获取周期、频率、角频率的概念;学生活动:理解掌握周期、频率、角频率的概念;(二)相位、初相位、相位差教师活动:教师给出相位的定义,多媒体演示初相位、相位差;学生活动:观察演示理解相位、初相位、相位差的含义;(三)瞬时值、最大值、有效值教师活动:引导学生根据正弦交流电分析瞬时值、最大值、有效值;学生活动:根据正弦电压或正弦电流分析最大值、有效值;教学环节3:正弦交流电的表示方法教师活动:指导学生学习表示正弦交流电的三种表示方法;学生活动:练习用三种方法表示正弦交流电;三、课堂练习思考与练习第1、2、3题、第4题的(1)、(4)。
四、课堂小结1.表征正弦交流电的物理量:(1)周期:T 、频率:Tf 1=、角频率:f T π2π2==ω(2)相位、初相位、相位差在式)sin(0m ?ω+=t I i 中,0t ω?+ 表示相位,?0表示初相位,两个同频率正弦量的相位之差表示相位差。
(3)瞬时值、最大值、有效值正弦量的有效值是最大值的0.707倍。
2.最大值、频率和初相位是正弦交流电的三要素。
3.正弦交流电可用三角函数式、波形图、相量图来表示,它完整地描述了正弦量随时间变化的规律。
正弦交流电的基本概念教案
正弦交流电的基本概念教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:正弦交流电的基本概念教案1.在电力系统中,从发电到输配电,用的都是交流电这里的电源是交流发电机。
在前面我们介绍过一个最简单的原理性交流发电机,它是靠线圈在磁场中转动而获得的交变的感应电动势的。
交流发电机产生的交变电动势随时间变化的关系图,基本上是正弦或余弦函数的波形,这样的交流电叫做简谐交流电。
2.在无线电电子设备中的各种电讯号,大多也是交流电信号这里电讯号的来源是多种多样的。
在收音机、电视机中通过天线接收了从电台发射到空间的电磁波。
形成整机的讯号源。
3.在许多电子测量仪器(如交流电桥、示波器、频率计、Q 表等)中,这些讯号发生器自身也是一些特殊的电子电路,靠它激发的自生振荡,为其它测量仪器提供交流电动势。
在各种无线电电子设备中往往具有多级放大电路,这时除了整机的交流电源外,前一级放大器的输出是后一级的输入,对后一级电路来说,我们也可以把前一级作为讯号源。
实际中不同场合应用的交流随时间变化的波形是多种多样的:(1)市电是50周的简谐波;(2)电子示波器用来扫描的讯号是锯齿波;(3)电子计算机中采用的讯号是矩形脉冲;(4)激光通讯用来载波的是尖脉冲;(5)广播电台发射的讯号在中波段是535KC—1605KC的调幅波(即振幅随时间变化的简谐波);(6)电视台和通讯系统发射的讯号兼有调幅和调频波(即频率随时间变化的简谐波)。
这里讲的“波”是习惯说法,其实都是电流i 随时间t的变化状态(即振动状态),而不是波。
我们知道,波方程必须既是时间t 又是空间r(或其中之一,如x)的函数。
虽然交流电的波形多种多样,但其中最重要的是简谐交流电,这是因为:(1)简谐交流电是一种最常见的交流电,由于非简谐交流电可能引起用电器(如电动机)额外的功率损耗,并造成电路的某些部分出现不应有的高电压,从而引起种种危害,因此,工业及民用交流电都采用简谐交流电;(2)任何非简谐式的交流电都可分解为一系列不同的频率的简谐成分。
《正弦交流电的表示方法》说课教案
《正弦交流电的表示方法》说课教案伊金霍洛旗职业高级中学机电组徐喜云各位评委老师你们好!今天我说课的内容是中等职业学校课程改革国家规划新教材,周绍敏主编的《电工技术基础与技能》第七章第三节,本课程是电类专业通用的课程。
下面我将从教学设计、教学实施、教学收获三个方面对本节课的设计进行说明:一、教学设计(一)教材分析本节教学内容是本章的一个重点,在第七章的前两节学习了交流电的基本物理量,在第八章我们将学习交流电路的不同负载的分析,本节课既是前面知识的延续和拓展,又是学习交流电路分析的基础,起着承上启下的作用。
(二)学情分析针对于目前中等专业学校的学生生源的数学基础比较薄弱,对交流电的认识还比较陌生,交流电的表示方法是本专业不可缺少的基本基础知识,并以此来做说课内容。
(三)确立目标根据上述教材分析和学情分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下教学目标:教学目标:通过本节的教学,使学生学会掌握正弦交流电的各种表示方法(解析式表示法、波形图表法)以及相互间的关系。
(四)教学重难点1、重点、难点的确立教学重点:交流电的波形图表示法、矢量图表示法。
这些知识是今后为进一步学习分析交流电电路做准备和打基础的,故设为本节课的重点。
教学难点: 矢量图表示法。
交流电的矢量表示法比较难于理解和接受,所以将它定为本节课的难点。
2、重难点的处理和突破通过正弦交流电的三要素把解析法、波形图法和矢量图表示法联系到一起掌握重点知识。
通过课件来突破难点。
(五)教学方法1、教学方法对比分析讲授法:以正弦交流电的三要素为主线,利用三种表示方法之间的联系,实现对所学知识的掌握。
2、教学手段多媒体教学:增加直观性,激发学生的学习积极性,可以节省时间,提高课堂利用率。
(六)、学法指导中职学生对于抽象的理论知识感到难以理解和掌握,因而产生了畏难情绪。
从中职学生认知规律来看:教学中应以具体的形象思维为主,逐步向抽象的逻辑思维过渡,把感性认识转化为理性认识,并应用到实践中去。
表征正弦交流电的物理量-教学设计
表征正弦交流电的物理量-教学设计表征正弦交流电的物理量教案【教学目标】1.理解最大值、有效值的概念,掌握它们之间的关系。
2.理解周期、频率和角频率的概念,掌握它们之间的关系。
3.理解相位、初相和相位差的概念,掌握它们之间的关系。
【教学重点】重点:正弦交流电的三要素【教学难点】难点:1、角频率和相位概念的理解。
2、三要素与波形图之间的关系。
【教学方法】直观演示法、讲授法、多媒体演示法【教学过程】一、导入新课教师可利用多媒体展示正弦交流电压波形图,然后引导学生同直流电相比,要完整地描述交流电,必须从变化范围、变化快慢和变化的起点三方面来进行,从而引出本节课的学习内容——正弦交流电的基本物理量。
二、讲授新课教学环节1:正弦交流电的最大值和有效值教师活动:教师可利用展示的正弦交流电压波形图,讲解最大值和有效值的概念、正确表示方法及它们之间的关系,同时说明最大值和有效值在实际应用中的重要意义。
学生活动:学生可根据正弦交流电压波形图,在教师的引导下学习最大值和有效值的基本概念、表示方法及它们之间的关系。
知识点:1.最大值:正弦交流电在一个周期内所能达到的最大数值,称为交流电的最大值,又称振幅、幅值或峰值,通常用带下标m的大写字母表示。
最大值可以用来表示正弦交流电变化的范围。
2.有效值:交流电的有效值是根据电流的热效应来规定的。
让交流电和直流电分别通过同样阻值的电阻,如果它们在同一时间内产生的热量相等,就把这一直流电的数值叫做这一交流电的有效值,分别用i、u、e来表示电流、电压、电动势的有效值。
3.有效值与最大值之间的关系为有效值=最大值提示:各种使用交流电的电气设备上所标的额定电压和额定电流的数值指的是有效值;一般的交流电流表和交流电压表测量的数值,也都是指有效值。
如通常说照明电路的电压是220v,便指的是有效值。
教学环节2:正弦交流电的周期、频率和角频率教师活动:教师可利用正弦交流电压波形图,讲解频率、周期和角频率的基本概念、表示方法及它们之间的关系,并给学生以一定的练习。
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7.1正弦交流电的基本物理量
教学目标
1. 了解正弦量的表示方法。
2. 理解正弦量的三要素。
3. 理解正弦量的周期、频率和角频率的概念,掌握三者之间的关系。
4.理解相位和相位差的概念,会根据相位差确定两个同频率正弦量的相位关系。
5.理解正弦量有效值、最大值和平均值的概念。
6. 会计算正弦交流电的基本物理量。
教学重点、难点分析
重点:
正弦量的周期、频率和角频率的概念及三者之间的关系。
根据相位差确定两个同频率正弦量的相位关系。
计算正弦交流电的基本物理量
难点:
正弦量的周期、频率和角频率的概念及三者之间的关系。
教具
略。
教学方法
讲授法,多媒体课件。
教学过程
Ⅰ.导入
1、举例说明交流电在日常生活中及其广泛的应用
2、通过用示波器观察到的灯泡两端电压的波形,说明交流电压是按正弦规律变化的。
II.讲授新课
一、认识正弦交流电
大小和方向随时间作周期性变化的物理量(如电动势、电压、电流、磁通等)称为周期性交流量,如图所示。
在周期性交流量中,应用最广泛的是按正弦规律变化的正弦交流量,简称正弦量。
通常所说的正弦交流电,指的是正弦电动势、正弦电压和正弦电流。
正弦量的大小和方向随时间按正弦规律变化,它在每一瞬间都有确定的大小和方向,正弦量在每一瞬时的数值叫做瞬时值。
瞬时值是时间t 的函数,分别用小写字母i u e 、、表示正弦电动势、正弦电压、正弦电流的瞬时值。
正弦量的瞬时值随时间变化规律的数学表达式叫做解析式。
正弦量瞬时值随时间变化规律的图像叫做正弦量的波形。
二、正弦电动势的产生
感应电动势
)sin(ψω+=t E e m
式中m E 是感应电动势e 的最大值,又称为振幅。
三、正弦量的三要素
(一)最大值
最大值是指正弦量正的最大的瞬时值,又称
为峰值或幅值。
最大值用带下标m 的大写字母表示。
如m E 、m U 和m I 分别表示正弦电动势、正弦电压和正弦电流的最大值。
(二)角频率
1.周期
正弦量e 变化一周所需的时间,称为正弦量e 的周期,用字母T 表示,单位是秒,用符号s 表示。
2.频率
正弦量e 在一秒钟变化的周数,称为正弦量e 的频率,用字母f 表示。
频率的单位是赫兹,用符号Z H 表示,常用的频率单位还有千赫(Z kH )和兆赫(Z MH )。
(a )方波 (b )三角波 (c )正弦波 几种常见的周期性交流电流的波形
它们的换算关系是
Z Z H kH 3101= Z Z Z H kH MH 6310101==
周期与频率之间的关系 T
f 1= 3.角频率
角频率ω:即交流发电机的线圈旋转的角频率,单位是弧度/秒(s rad )。
f T
ππω22==
周期、频率和角频率都是表示正弦量变化快慢的物理量,正弦量的变化频率越高,周期越短,角频率越大。
(三)初相位
相位:)(ψω+t 称为正弦量e 的相位。
初相位:0=t 时刻的相位ψ,称为正弦量e 的初相位,简称初相。
规定 180≤ψ或π。
【例】已知某电路电流A t i )3
2314sin(10π+=。
(1)试求出它的最大值、周期、频率、角频率和初相;(2)画出i 的波形;(3)若i 的参考方向选择与原来相反,写出它的解析式。
解:(1)由A t i )3
2314sin(10π+=可知 A I m 10= s rad /314=ω 32πψ=
由T
πω2=得 s T 02.050
110022====ππωπ 所以 Z H T f 5002.011===
(2) 电流i 的波形如图所示。
(3)若i 的参考方向与原来相反,则有
A
t t t i i )3314sin(10)32314sin(10)32314sin(10'ππππ-=-+
=+
-=-= 四、相位差
两个同频率的正弦量的相位之差称为相位差,用字母ϕ表示。
i u ui ψψϕ-=
两个同频率正弦量的相位差,就等于它们的初相之差,是与时间无关的常数。
通常规定πϕ≤。
【例】已知正弦量V t U u m )45314sin( +=,A t I i m )60314sin( -=。
求u 与i 相位差,并确定二者的相位关系。
解:u 与i 的相位差
0105)60(45>=--=-=i u ui ψψϕ
在相位上,u 超前 i 105,或者说i 滞后u 105。
【例】已知正弦电流A t i )60314sin(2 +=,正弦电压V t u )60314sin(601 +=,V t u )30314sin(802 -=。
求:(1)各电压与电流的相位差;(2)若选择电流为参考正弦量,各电压的初相分别是多少?写出它们相应的解析式。
解:(1)1u 与i 的相位差
060601
1=-=-=i u i u ψψϕ 2u 与i 的相位差
9060)30(2
2-=--=-=i u i u ψψϕ (2)若选择电流为参考正弦量,即 0=i ψ,各电压的初相分别
00001
1=+=+= i i u u ψϕψ 900902
2-=+-=+=i i u u ψϕψ 电流的波形
各电流、电压的解析式分别为
t i 314sin 2=A
t u 314sin 601=V
)90314sin(802 -=t u V
五、正弦量的有效值和平均值
(一)周期性交流量的有效值
将直流电流I 和周期电流i 通入同样大小的电阻R ,如果在周期电流的一个周期T 内,两个电流产生的热量相等,则把直流电流I 的大小称为周期电流i 的有效值,并用大写字母I 表示周期电流i 的有效值。
类似地,周期电压、周期电动势的有效值分别用大写字母U 、E 表示。
(二)正弦量的有效值 ⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫======
m m m m m m
E E E U U U I I I 707.02707.02707.02 耐压为V 220的电容器就不能接到电压为V 220的交流电源上,因为交流电源电压的最大值是V 311,电容器会因承受过电压而被击穿。
(三)正弦量的平均值
电工技术中所说的正弦量的平均值是指将正弦量的波形经半波整流或全波整流后波形的平均值。
正弦量的平均值分别用字母av av av E U I 、、表示。
⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫======
m m av m m av
m m av E E E U U U I I I 637.02637.02637.02
πππ 【例】已知电流V t u )4
100sin(311π
π-=。
求:(1)m U ,ω,u ψ;(2)T ,f ;
(3)U ,av U 。
解:(1)由V t u )4
100sin(311ππ-=可知,正弦量的三要素分别为 V U m 311= s rad /314100==πω 4π
ψ-=u
(2)由T
πω2=和T f 1=得 s T 02.050
110022====ππωπ Hz T f 5002.011=== (3)电压的有效值和平均值分别为
V U U m
220414
.13112=== V U U m av 198311637.0637.0=⨯==
III 小结:
1.正弦量的三要素。
2.正弦量的周期、频率和角频率的概念;三者之间的关系。
3.相位和相位差的概念,根据相位差确定两个同频率正弦量的相位关系。
4.正弦量有效值、最大值和平均值的概念
V 作业
略。