动漫欣赏教学课件
第11课 动漫——动起来的漫画
第11课动漫——动起来的漫画◆本课知识技能：观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特征、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。
提高学生对于动漫作品的观察、分析和评价的能力与水平。
◆本课教学重点：提高学生动漫艺术的赏析能力与水平。
◆本课教学难点：感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。
一、教材分析（一）编辑指导思想本课属于“欣赏·评述”学习领域。
动漫是动画和漫画特别是故事性漫画的合称。
它融合了文学、历史、绘画、雕刻、表演、语言、音乐、摄影等多种艺术元素,通过或讽刺、或颂扬的形式，再现和触动着人们的思维方式、生活习惯甚至情感认知。
其精美的画面、丰富的表现手段、富有想象的情节和多姿多彩的动漫形象对于观者而言是一种美的视觉体验。
我们不仅可以在动漫世界中自由地游走于过去、现在与未来，还能在动漫作品中领略其折射出的不同国家、地区的文化内涵、生活智慧和民族精神。
动漫是一种独特的艺术形式，更是一座瑰丽的艺术殿堂。
学生对于这一主题的学习，应该首先建立在对这种艺术形式深层次的理解与认知甚至尊重的基础上。
本课教材的设计旨在引导学生感知不同国家动漫作品在造型、内容、手法上的特点与风格，在欣赏和评述的过程中拓宽学生对于动漫创作的认知视野，提升学生对于动漫艺术的理解和感悟。
将学生对于动漫单纯的喜爱提升到对这种艺术表现形式的理解和感知层面，深层次地触摸和感知动漫这种表现形式所蕴含的艺术魅力与文化内涵，对前面的学习加以提升，也为后面相关历史的了解以及动漫的创作奠定必要的情感与认知基础，从而实现2011版义务教育《美术课程标准》中第三学段“欣赏·评述”学习领域提出的“欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术语言对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
”的目标。
（二）教材版面分析教材分为两个页面，在第24页中呈现了四幅中国动漫作品，漫画《郎雀》是北京画家孙晓纲的作品，是一部原创长篇故事漫画,塑造了一个梳着“牛角”发型的小男孩郎雀，作品通过这个性格朴实、开朗、武艺高超的小男孩的视角去看待身边的人与事。
人教2011课标版小学美术四年级上册《第20课 漫画欣赏》_6
漫画与动漫欣赏教学内容：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫欣赏》教材分析：本课属于欣赏、评述学习领域，是在学生具有一定的欣赏能力后，以进一步的对美术作品进行分析、解释、判断、评价和理解艺术与现实生活的关系为目的而设置的课程，为今后学习欣赏和评述美术作品奠定基础。
教学目标：知识目标：使学生了解漫画与动漫的基本知识，以及其艺术特点。
能力目标：感受理解漫画动画作品，学会从多角度欣赏、认识、评述动漫作品，用不同的方式描述漫画和动漫作品。
情感目标：提高学生的审美能力，发展学生的创造力和想象能力。
养成珍视优秀文化、尊重多元文化的态度。
教学重点：了解漫画与动漫的知识，以及其艺术特点。
教学难点：多角度欣赏、评述漫画和动漫作品教学准备：教具：多媒体课件学具：让学生们课前搜集漫画与动漫作品及相关的资料、准备铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、视频引课激童趣1、观看视频播放动画片《猫和老鼠》，激发学生的兴趣和学习热情。
2、谈话导课师：小朋友们，刚刚我们看的是什么啊？生：动画片。
师：对，是动画片，那么，这些又是什么？（展示漫画图片。
）生：漫画。
师：对了，是漫画。
可是，他们有什么区别吗？为什么都是画，却一个叫动画，一个叫漫画呢？今天啊，我们就一起来看一看，这漫画和动画之间到底有什么区别。
3、板书课题：《漫画与动漫欣赏》二、欣赏图文论区别1、欣赏：展示各种动画图片和漫画，简单的介绍一下这些漫画和动画的形象。
２、交流：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于漫画和动画的知识。
３、讲解：漫画和动漫的特点、概念、意义、表现方式、设计理念、绘画方法和发展历程，着重说明漫画。
板书：具有讽刺性、幽默性。
（夸张、拟人、诙谐等）４、讨论：展示课件里准备的图片，让同学们说一说，哪些是动漫，哪些是漫画，你是怎么区分它们的？三、尝试表演谈感受1、观看再次播放一段其他的动画片，让学生们仔细的观察动画里面的人物形象特点。
2024小学美术《漫画与动漫欣赏》教案
2024小学美术《漫画与动漫欣赏》教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握漫画与动漫的基本概念、特点和分类，了解其发展历程。
过程与方法：通过欣赏和实践，学生能够运用观察、比较、分析的方法对漫画与动漫进行鉴赏，培养审美能力。
情感态度价值观：培养学生对漫画与动漫的热爱，激发创意思维，增强文化自信。
二、教学重点和难点重点：漫画与动漫的基本概念、特点和分类，通过欣赏提高审美能力。
难点：如何引导学生深入理解漫画与动漫的文化内涵，以及如何激发学生的创意思维。
三、教学过程导入：通过播放学生喜爱的动漫片段或展示经典漫画作品，引起学生的兴趣。
讲授新课：介绍漫画与动漫的基本知识，如定义、发展历程、分类等，并结合实例进行分析。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的漫画或动漫人物，说明理由。
实践环节：引导学生进行简单的漫画创作或创意设计，培养学生的动手能力和创意思维。
总结与延伸：总结本节课的学习内容，并引导学生课后继续探索漫画与动漫的世界。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学法和项目式学习法，引导学生主动思考和探索。
教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上安排一些简短的练习，如选择题或填空题，帮助学生巩固所学知识。
作业：布置一些与漫画和动漫相关的创意作业，如画一幅自己喜欢的动漫角色或写一篇关于漫画的短文。
评价方式：采用多种评价方式相结合，包括学生的自我评价、小组互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：提供关于漫画与动漫的精美PPT，包含丰富的图片和文字资料。
教学视频：推荐一些关于漫画与动漫的纪录片或短视频，帮助学生深入了解相关知识。
教学软件：推荐一些简单的绘画软件或在线创作工具，帮助学生进行实践操作。
七、结论通过本节课的学习，学生能够全面了解漫画与动漫的相关知识，提高审美能力和创意思维。
在教学过程中，教师应该注重引导学生深入理解文化内涵，培养学生的综合素质和热爱动漫的情感。
《宫崎骏动画》课件
推动产业发展
宫崎骏的作品在日本动画产业中具有重要地 位，为产业发展带来了巨大的推动力。
拓展题材与风格
宫崎骏的作品突破了传统日本动画的题材和 风格，为观众带来了全新的视觉体验。
对全球动画的影响
01
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国际认可与传播
宫崎骏的动画作品在国际 上获得了广泛的认可和传 播，为全球观众带来了美 的享受。
启发与影响
1963年进入动画公司手冢治虫的虫 PRODUCTION，1971年离开虫 PRODUCTION，成立了自己的动画制作公 司吉卜力工作室。
代表作品有《千与千寻》、《龙猫》、《天 空之城》、《幽灵公主》等。
宫崎骏的作品风格
以手绘二维动画为主要表现形 式，注重细节的刻画和画面的 细腻感。
作品主题多涉及环保、成长、 人与自然和谐相处等，具有强 烈的个人风格和人文关怀。
音乐与画面完美结合，给人以 视觉和听觉的享受。
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宫崎骏动画概述
动画的背景与主题
背景
宫崎骏的动画电影大多以日本文 化为背景，融合了现代与传统的 元素，展现出独特的魅力。
主题
宫崎骏的动画主题广泛，包括环 保、成长、爱与勇气等，深受观 众喜爱。
动画的角色与情节
角色
宫崎骏动画中的角色形象鲜明，个性 独特，深受观众喜爱。
《龙猫》赏析
温馨亲情
《龙猫》是一部以温馨亲情为主题的动画电影，讲述了两个小女孩与神秘的龙猫相遇，共同探索自然和成长的故事。影片中 通过细腻的画面和感人的情节，展现了宫崎骏对家庭和亲情的深刻感悟。
《天空之城》赏析
科幻冒险
《天空之城》是一部科幻冒险题材的动画电影，讲述了两位年轻人寻找传说中的天空之城，揭示人类 文明与自然和谐共生的深刻主题。影片中通过宏大的场景和紧张刺激的情节，展现了宫崎骏对科技和，未来将借助技术进步，在动画创作上实现更多的创新与突破，为观众带来更 加震撼的视觉体验。
克拉姆斯柯依：《无名女郎》美术PPT课件
下次再见
作品赏析
《荒野中的基督》
克拉姆斯柯依是位关心社会疾苦、善于思考社会人生的画家。 在幅画中，画家借用基督的形象，影射当时的知识分子在真理与名 利诱惑之下难以抉择的境况。
画家通过陷入苦苦思索的基督姿态，表现了一个思想家愿献身 于社会的精神和毅力，同时也流露出他对罪恶社会的万般无奈，这 正是当时进步知识分子的心理状态。
绘画技法 初级漫画
纸张类型、 规格
8开白色卡纸、8开淡蓝色卡纸
画笔类型、 规格
铅笔、勾线笔、马克笔
其它材料 橡皮、 剪刀、海绵胶
PART2：教学目标与重难点
教学目标
教学目标与重难点
知识与技能
了解克拉姆斯柯依 相关的知识，学习Q版动漫人物绘 画技法并运用马克笔创意写生名画人物。
过程与方法
通过学习克拉姆斯柯依 的绘画作品，了解克拉姆斯 柯依 的绘画特点与技法，运用Q版动漫人物绘画形式 表达，熟练运用马克笔涂色，运用所学结合想象进行 创作
为了展示其精神气质，画家采用半身特写构图，使形体语 言更为集中，表现出希施金朴实得就像俄国的农民一样。
他冷眼看着这个世界，思索着自然和人生的奥秘，再用他 的画笔传达给人民大众。
作品赏析
《月夜》
是一首恬静美丽的人生诗篇。画家运用银灰色调来渲染 月光笼罩下的夏夜:林木丛丛，万籁无声，参天的菩提树伸 向夜幕，蔷薇花散发出迷人的幽香，草虫在低声吟唱，池边 有阵阵蛙鸣，在这寂寞的长椅上，斜靠着一位身着白色衣裙 的少女，正陷入沉思遐想。
作品完成啦，接下来同 学们开始自己的创作吧， 可以试着自己独立创作
哦！
PART5：课程总结与老师点评
动画小说欣赏主题班会PPT课件
设计游戏、竞赛等互动体验活动,让学生在有趣的方式中感受动漫小说的魅力。
欣赏交流
组织学生观看优秀的动漫小说改编作品,引导他们深入理解作品内涵。
培养学生良好的阅读习惯
培养阅读兴趣
通过优选动漫小说,激发学生对阅读的热情,让阅读成为一种乐趣。
建立阅读计划
制定包括每天阅读时间、阅读内容的具体计划,养成良好的阅读习惯。
与他人分享
与家人朋友分享动漫小说的乐趣,交流读后感受,增加阅读的动力。
把学习动漫小说的乐趣带回家
与家人分享
与家人分享学习动漫小说的乐趣,让他们也了解你所喜欢的作品,增进彼此的交流。
发挥创意
在家里创作与动漫小说相关的手工艺品,或者自己编写同题材的小说,发挥创意。
讨论交流
与家人就动漫小说的内容、人物、情节等进行深入探讨,增进彼此的理解。
情节转折
优秀的动漫小说往往蕴含出人意料的情节转折,给读者带来惊喜和意外,增强了故事的吸引力。
动漫小说中的环境描述分析
城市场景
动漫小说常常描绘繁荣、热闹的城市街道,塑造了一个充满生机的现代化都市环境。
自然环境
动漫小说也会展现大自然的美丽,如高山、丛林、洞穴等,营造一种原始、神秘的气氛。
文化环境
许多日本动漫小说生动描绘了传统的日式建筑、庭院等,突出了文化特色和历史底蕴。
个性生动
动漫小说中的人物形象往往生动有趣,具有明显的性格特征和情感特点,让读者轻松入戏,产生共鸣。
多样化发展
人物在故事中的不同经历和遭遇,让他们的性格和心理变得丰富多彩,展现出人性的复杂性。
符号意义
动漫小说中的人物形象往往具有一定的象征意义,代表着社会或文化中的某些价值观和理念。
引领情感
动漫教学课件10篇
动漫教学课件最新10篇动漫教学课件篇一活动目标：1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。
活动准备：PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1、出示成龙画像，介绍成龙2、出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3、介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4、模仿秀。
除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。
5、请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2．集体进行创作漫画头像。
（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的。
，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！动漫教学课件篇二教学目标：1、让学生初步了解动漫画的风格特点及基本知识技巧，使学生在学习动漫的过程中体会到快乐，能充分表达自己的思想。
2、培养学生用简练的线条，概括的造型，夸张的表现方法来创作动漫形象，提高他们的创造能力。
教学重点：用线描的形式来创作动漫画、教学难点：造型要活泼多变，夸张幽默，线条简约。
课前准备：教师准备：范画，挂图、课件、勾线笔等材料工具。
学生准备：勾线笔、漫画书，纸等材料工具。
课堂教学：一、引导阶段1、启发谈话教室板书几种基本的形状，让学生想象添加，教师板画（形状、数字、字母）2、明确本课的教学任务。
动漫欣赏教学计划
动漫欣赏教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自教材《动漫欣赏》第五章第二节，主题为“动漫作品的类型与特点”。
本节课的主要内容包括：1. 分析动漫作品的类型及其特点；2. 了解不同类型动漫作品的故事结构、角色塑造和艺术表现手法；3. 培养学生对动漫作品的欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握动漫作品的类型及其特点，提高学生的动漫欣赏能力。
2. 通过分析不同类型的动漫作品，培养学生对艺术作品的审美情趣和鉴赏能力。
3. 引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解动漫作品的类型及其特点，培养学生对动漫作品的欣赏能力。
难点：分析不同类型动漫作品的故事结构、角色塑造和艺术表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、动漫作品光盘。
学具：笔记本、彩色笔、教材《动漫欣赏》。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一部热门动漫作品的片段，让学生初步感受动漫的魅力。
2. 教材内容讲解：介绍动漫作品的类型及其特点，分析不同类型动漫作品的故事结构、角色塑造和艺术表现手法。
3. 例题讲解：以一部具体动漫作品为例，分析其故事结构、角色塑造和艺术表现手法。
5. 课堂互动：邀请学生分享自己喜欢的动漫作品，并简要介绍其类型特点。
六、板书设计动漫作品类型及其特点1. 故事结构2. 角色塑造3. 艺术表现手法七、作业设计1. 题目：分析一部动漫作品的故事结构、角色塑造和艺术表现手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动漫作品的类型及其特点有了更深入的了解，但在分析作品时仍存在一定难度。
在今后的教学中，可以适当增加实例分析，提高学生的分析能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注国内外最新的动漫作品，组织一次动漫作品欣赏展览，让学生分享自己的心得体会。
同时，可以邀请动漫行业从业者进行讲座，让学生了解动漫作品的创作过程及产业发展现状。
重点和难点解析一、教学内容《动漫欣赏》第五章第二节主要介绍了动漫作品的类型及其特点。
动画经典作品鉴赏ppt课件
影片概述
• 影片简介 片 名：《汽车总动员》 英 文：Cars 编 剧：约翰·拉塞特 导 演：约翰·拉塞特 配 音：欧文·威尔森 保罗·纽曼
邦妮·亨特
制 作：皮克斯 国 别：美国 片 长：约一百一十六分钟 时 间：二00六年六月九日 发 行：迪士尼 • 剧情简介 • 背景资料
摄 影：段孝萱 王世荣
作 曲：吴应炬 国 家：中国 时 间：一九六一年（上集）、一九六四年（下集） 出 品：上海美术电影制片厂 • 影片剧情 • 背景资料
作品赏析
• 在民族内容上的挖掘 • 中国神话题材 • 主题上的卓越提炼
作品赏析
• 在民族形式上的开拓
• 在美术设计方面
• 音乐伴奏方面 • 动作设计方面 •《大闹天宫》民族风格的确立 • 在总体把握中强调出一种可贵的创新意 识
目 录
1
概述
6
《汽车总动员》赏析
动画经典作品鉴赏的重要性
影片概述 作品赏析 7 《红猪》赏析
11《小倩》赏析
影片概述
作品赏析 12《美丽城三重奏》赏析 影片概述 作品赏析 13《青蛙的预言》赏析 影片概述 作品赏析 课程教学安排建议
分析动画的方法与角度
2 《埃及王子》赏析 影片概述 作品赏析 3 《冰河世纪》赏析 影片概述 作品赏析 4 《海底总动员》赏析 影片概述 作品赏析 5 《圣诞夜惊魂》赏析 影片概述 作品赏析
国 家：日本 片 长：约九十分钟 日 期：一九九二年七月二十日 出 品：东宝电 • 剧情简介 • 背景资料 • 导演简介 • 关于票房及主要奖项
作品赏析
• 关于结构 • 结构方面 • 第一幕（开篇乐章） • 第二幕（发展乐章） • 第三幕（高潮和结尾乐章）
动漫欣赏ppt课件
瓦利是在经济危机的年景被组装出来的，但它在美国的首日票 房仍然达到了2330万，超过了之前《功夫熊猫》的2000万，还获 得了评论界几乎一边倒的叫好声，毫无悬念地将奥斯卡收入囊中。
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9
迪士尼经典作品：
129045030127年01，120867白月雪20173518公日主星木小灰艾和偶 奇飞鹿姑丽际银遇象斑娘斯宝岛记比漫贝七DCTrui游个enPBLmadia仙小lnsobemou境ro矮&ecbrelci人AlSahltiioctceh
动漫sky(アニメまんが ) ------独特解读
ppt课件.
1
《父与女》 ：是英籍荷兰人迈克尔（Michael）2000年创作的一部动画短 片，是 2001年奥斯卡最佳动画短片。
讲述了一个女孩对父亲的深深眷恋和执着的等待。由于父亲的离开令她 伤心万分，每天女孩都到回家的必经之道上等她的父亲。
一天又一天、一年又一年……有人说，变成老婆婆的小女孩最后在天堂 与父亲相拥……或许，结果并不重要，更为重要的是，我们的内心，还有一 个柔软的所在来承载这份单纯的感动。
于是，他为这些练习构思了一些情节：一只 大鸟落在电线上，一群小鸟咯吱咯吱的挤在 一起，因为它们不能离开，以此来打发时间。 这个图形练习慢慢引申为一个故事，用来隐 喻复杂社会中人的行为举止。
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• 丰富的表情和夸张的动作是塑造动画 角色的精髓
• 1.加大动作幅度。汤姆跑步基本采用 了人的跑步动作———后爪起到了腿 的作用，前爪则基本接近于手。但也 并不是完全地拷贝，而是有意识地夸 张。比如汤姆逃跑的时候，由于紧张， 身体绷成一线，双手双脚像划水一样 地360度打圈———
动漫欣赏教案(1)
动漫影视欣赏教案【教学目标】1. 知识目标：这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。
为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。
2. 能力目标: ⑴培养学生独立思考和分析能力⑵使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中3. 德育目标：通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解【重点难点】1. 教学重点：对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握2. 教学难点：把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去【学生状况分析】学生为非美术专业的学生,绘画能力和专业知识都很有限,对这个领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。
在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的影视欣赏打下坚实的基础。
【教学方法】这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。
在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住关键内容和我所归纳的经验；在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法；并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。
达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。
【学习方法】通过我的课堂教学,培养学生：1. 学会如何鉴赏影视动画的方法2. 学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确3. 学会如何提高自身的欣赏水平4. 学会如何活跃自己的思维5. 学会如何提高自身的语言表达能力6. 学会如何培养自己的学习兴趣【教学时间分配】1. 组织教学1’2. 复习与导课5’3. 新课⑴理论9’⑵影片动画欣赏12’⑶讨论3’4. 实践8’5. 总结1’6. 作业1’【教学过程】步骤一复习目的：1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛2. 复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。
漫画与动漫欣赏ppt
漫画与动漫欣赏ppt篇一：漫画与动漫欣赏漫画与动漫欣赏教学目标：1、通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。
2、区别漫画、动漫及动画，感受不同之处。
3、鼓励学生创作漫画或动漫。
教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色。
教具学具：有关的课件教学过程：课前：老师和学生谈话：今天我们第一次见面，猜猜老师是教什么的？你怎么知道？——美术。
那我们来玩一个脑筋急转弯的游戏——美术老师上课说得第一句话是什么话？笑一笑真舒畅，笑一笑十年少，老师最喜欢看到你们的笑脸，今天这节课我们都会年轻十岁！——你几岁？刚才同学开怀大笑，真开心！喜欢我这位老师吗？今天这节课就跟随我这位幽默的美术老师来欣赏笑的艺术，好不好？那就让我们赶快上课吧！导入：下面，请同学们看看大屏幕上的两幅画——你在笑什么？能跟我们说说吗？生交流漫画内容。
真是这样，这种艺术形式太幽默了？不但幽默还讽刺了一些事和人的行为，——这种绘画还叫什么？——漫画我们用一句话来说：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
（大屏幕出示）现在，就让我们再次走近这位比老师还幽默的大师！——漫画新授：1、探讨漫画的艺术特点漫画有一个特点，它就像说话委婉的人，比如说有个人很能吃，吃成了大胖子了，可是还在使劲吃。
说话直白的人会说——说话委婉的人会说——漫画也想这样，往往里面包含的意思通过一些手法来表现，不是很直白，只有聪明的人才能看懂漫画包含的意思。
出示漫画，师生一起交流总结：夸张比喻寓意师生小结：漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
具有较强的社会性。
2、漫画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚着人类文明的精华，正是这些深厚的文化积淀作为养料，使漫画发挥出强大的艺术生命力。
所以人们把漫画称为没有国界的世界语。
3、你都看过哪些漫画？——像刚才这位同学所说的漫画——很多都是卡通形象，连环画式的很多，我们经常把它叫做现代漫画。
而前面咱们欣赏的那种漫画我们把它叫传统漫画。
动漫人物教学课件
动漫人物教学课件以下就是小编整理的动漫人物教学课件，一起来看看吧！一、教学内容：漫画，是大家喜闻乐见的一种艺术形式，它用简单而又夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它一般运用夸张、变形、简化、象征等方法，构成幽默诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
本课时的内容选自义务教育课程标准实验教材《艺术》六年级下册第五单元《生活需要幽默》单元。
二、教学目标：1.交流、欣赏幽默的漫画这一艺术表现形式，了解漫画“把握特征——夸张、简化——产生幽默诙谐效果”的艺术特点。
2.运用夸张、简化的艺术手段临摹、创作一幅人物漫画像，表现出人物的特征来。
3.在学习过程中，让学生感受生活的快乐与幽默，培养热爱漫画这一艺术形式的感情。
三、教学重难点:重点：欣赏漫画，了解漫画的特点，运用夸张、简化手段创作或临摹一幅人物漫画像。
难点：表现出人物的特征与幽默感。
1.同学们，漫画可以表现人物的特征，也可以表现生活中或社会上的某些事情【媒体展示漫画《父子乐》《小沈阳及其与赵本山》《国家气象局长》】。
说说这幅漫画表现了什么情景？表现手段有什么特别？（变形象征谐音）教学准备：策略一：采用由点到面的教学思路。
本课时的教学以“人物漫画”为切入点，了解漫画的一些表现手段、画面效果，引领学生创作与评议人物漫画，到最后拓展到各种各样的漫画形式。
这样的设计，目的是把学生的练习时间提前，尝试改变以往学生创作表现的时间段后置的教学模式。
策略二：重视发现、训练美术的表现手段。
现在的美术课堂教学提倡美术的“术”的训练（就是学习表现的技能技法），这是美术教学的重点之一，也是目前美术教学的难点。
为了让学生在本节美术课堂教学中学习“夸张”“简化”等这些常用的漫画表现手段，本课时通过以下途径重视“术”的学习：一是在欣赏中发现。
课堂上，通过引导学生观察展示的人物漫画作品，有目的地引导学生“发现”其中的“夸张”“简化”的表现方法，感受其表现的效果。
二、在交流中探索。
在学习过程中，有意识地组织学生以小组或班级为单位的交流活动，如让学生说说身边谁的头型、五官、发型的哪一部分有鲜明的特点？准备怎样来夸张？三、在操作中历练。
动漫欣赏课课件ppt课件
神话传说、经典名著、魔法、冒险……
画面：造型风格（人物特点、场景设计等）、
色彩、构图、画面气氛、意境……
精神：内涵立意（宣扬、警示、激励、寓教
于乐、单纯恶搞等）、民族传统的反映……
BENJIAMIN
美国、日本、中国动漫的优缺点
美国动画
SUCCESS
THANK YOU
一、什么是动漫？
最简单原始的解释就是动画+漫画。
动画，会活动的影像（包括平面、三维和 综合）。
漫画，原指讽刺画，现也包括连环画等，是 一门独立于中西传统绘画的图像艺术。
二维: 平面上的画面
三维:又称3D动画 ,有立体感
综合(动画与真实场景）
漫画，原指讽刺画，现也包括连环画等， 是一门独立于中西传统绘画的图像艺术。
·1980年第二次全国少年 儿童文艺创作评委会一等 奖
中国动画的曲折
• 然而,进入20世纪80年代中后期， 随着人才的断层，观念的僵化和 日美动漫的冲击以及，中国动画 业渐渐“风光不再”。最近20年 很少有精品出现
【措施】
1、完善相关产业政策。
2、强化规模与系列。
3、理顺产业管理体制。
4、加速推动漫画产业化的进 程。
2019/6/14
美国动画的优缺点
娱乐性强，搞 笑元素多，科 技含量高，整 体充满力量与 自信，强调个 人英雄主义， 和美好的梦想
过多强调 娱乐性， 个人主义， 英雄主义 和唯实力 论，很多 作品缺乏 内涵
日本动画
日本动画片的优缺点
造型唯美， 色彩鲜艳， 构图适中， 画面华丽 精致，音 画的完美 结合以及 引人入胜 的故事情
节
动画体裁筛选不够严 格，有些内容消沉， 血腥，暴力场面多。
动漫欣赏各国动漫赏析ppt课件
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黄金阶段（1939~1965年） 迪斯尼几乎每年推出一部经典动画片，如
《仙履奇缘》《爱丽丝梦游仙境》《睡美人》 等等；并开始涉足电视产业，主题公园和玩具 商品等领域。
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蛰伏阶段（1966~1988年） 1966年12月，沃尔特。迪斯尼去世，迪斯
笔稿拍成样片。目前的线拍多用摄像机拍摄， 其图像由计算机记录，通过计算机按放映频率 回放。
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线拍、描线、上色 描线是将透明的醋酸纤维树脂或涤纶纤维
树脂的薄片与动画铅笔稿合在一起，套在固定 器上定位，用描线笔蘸专用的动画颜料把动画 稿上的线条准确的描摹在树脂片商。近年来手 工描线大都被计算机和扫描仪代替，扫描所得 的图像由计算机逐幅、逐帧记录下来，供以后 上色使用。
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《功夫熊猫》在动画片中算是很暴力的，但是 不论怎么打，观众始终没有看到鲜血淋漓的场 面，最暴力的也不过是将对手打入观众看不见 的地下。
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《冰冻星球》中，枪战的场面多次出现，被子 弹击中流血的男主角，过了一会儿又活蹦乱跳， 好像忘记了腿上已经受伤。女主角被打中后， 好像也可以不治而愈，只躺了不长的时间，便 行走如飞。至于从高处摔下、被冰星撞击等， 同样丝毫不影响主人公的行为。
特写
固定镜头 0.5‘’
特写
切镜头 0.5‘’
中景
切——跟 1.5‘’
内容
音乐
卷抽放在桌上，定格
人落下，特写脚
尖叫
人死命抓住卷轴
空中翻转
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分镜头剧本和镜头设计稿 镜头设计稿是根据分镜头剧本中的小画面
放大、加工的铅笔画稿。一个镜头的镜头设计 稿一般只需一张，但也有较复杂的镜头需要绘 制两张或两张以上的。镜头设计稿须按确定的 尺寸画出景物具体的位置、形状、透视关系和 移动、推拉的起止位置。
动漫欣赏各国动漫赏析ppt课件
90年代至今，中国动画产业快速发 展，大量优秀的动画作品涌现，同 时中国动画也开始走向国际舞台。
中国动漫的特点和风格
传统文化元素
中国动漫中常常融入传统文化元 素，如水墨画、京剧、皮影戏等，
形成了独特的艺术风格。
教育意义
中国动漫注重教育意义，通过动 画的形式传递知识、道德观念和
价值观。
多样化题材
动漫的定义和分类
按受众年龄分
儿童动漫、青少年动漫、成人动漫等
按制作技术分
手绘动漫、3D动漫、定格动画等
日本动漫
02
日本动漫的历史和发展
01
萌芽期
20世纪初，日本动漫开始萌芽，受西方文化和传统浮世绘 影响，出现一些简单的动画作品。
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02
发展期
20世纪50-80年代，日本动漫进入快速发展期，涌现出大 量优秀的动画作品和动画制作公司，如《铁臂阿童木》、 《机动战士高达》等。
3
富有创意的故事情节 动漫作品常常拥有独特的世界观和深刻的主题， 通过富有想象力的故事情节吸引观众。
动漫对青少年成长的影响
价值观塑造
01
动漫作品传递着各种价值观念，如友情、爱情、勇气、责任等，
对青少年的价值观形成具有重要影响。
心理疏导
02
动漫作品往往涉及成长中的困惑、挫折和烦恼，为青少年提供
心理支持和情感慰藉。
代表作品 《瑞克和莫蒂》、《重力异想世 界》、《冰上的尤里》等。
艺术特色 加拿大动漫风格多样，既有幽默 轻松的喜剧动画，也有深刻探讨 人生哲理的作品。画面表现力强， 注重创意和想象力。
澳大利亚动漫
历史背景
澳大利亚动漫产业相对较小，但具有独特的文化 特色和创意。
《动漫欣赏课》课件
《动漫欣赏课》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第七册第二章《动漫欣赏课》。
本章节主要让学生了解动漫的基本概念、发展历程以及动漫作品的欣赏方法。
教学内容包括：动漫的定义、动漫的发展历程、动漫作品的类型及欣赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念，知道动漫的发展历程。
2. 培养学生欣赏动漫作品的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注动漫作品中的角色设计、情节安排、画面表现等方面，提升美术素养。
三、教学难点与重点重点：让学生了解动漫的基本概念、发展历程及动漫作品的欣赏方法。
难点：培养学生欣赏动漫作品的能力，提高审美情趣。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、动漫作品图片及视频资料。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一部有趣的动漫片段，引导学生关注动漫作品中的角色、情节、画面等元素。
播放完毕后，学生分享自己对这部动漫的喜爱之处。
2. 动漫基本概念（10分钟）教师讲解动漫的定义，让学生了解动漫是一种以绘画或其他视觉艺术形式表现故事、角色和情感的通俗娱乐作品。
同时，介绍动漫的发展历程，让学生了解动漫从古代壁画、漫画到现代电影、网络动漫的演变过程。
3. 动漫作品欣赏方法（10分钟）教师引导学生关注动漫作品中的角色设计、情节安排、画面表现等方面，教授欣赏动漫作品的方法。
同时，通过展示不同类型的动漫作品，让学生了解动漫的多样性。
4. 例题讲解（15分钟）教师选择一部具有代表性的动漫作品，分析其中的角色设计、情节安排、画面表现等元素，引导学生学会欣赏动漫作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，选择一部自己喜欢的动漫作品，分析其中的角色、情节、画面等元素，并简要介绍这部动漫作品的欣赏方法。
6. 作业布置（5分钟）六、板书设计动漫基本概念定义：以绘画或其他视觉艺术形式表现故事、角色和情感的通俗娱乐作品发展历程：古代壁画、漫画→现代电影、网络动漫动漫作品欣赏方法关注角色设计关注情节安排关注画面表现七、作业设计2. 答案示例：作业：绘制一幅《海绵宝宝》中的海绵宝宝角色。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人或事。
动漫也称卡通，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。
目前，动漫不仅仅是指动画片，而且也指一些题材生动、新颖、时尚，深受青少年们喜爱的动漫画。
当今的动漫还衍生出大量的周边产品，如开发VCD、CD、游戏、笔记本、明星卡、饰品、玩具等，进行产业化运作。
以下是店铺为你整理的四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案，希望能帮到你。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案1教学目的：提高学生审美能力。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
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1909年，美国人Winsor Mccay用一万张图片表现一 段动画故事，这是迄今为止世界上公认的第一部象样 的动画短片。从此以后，动画片的创作和 制作水平日 趋成熟，人们已经开始有意识的制作表现各种内容的 动画片 从1928年开始，世人皆知的Walt Disney逐渐把动画 影片推向了颠峰。他在完善了动画体系和制作工艺的 同时，把动画片的制作与商业价值联系了起来，被人 们誉为商业动画之父。直到如今，他创办的迪斯尼公 司还在为全世界的人们创造出丰富多彩的动画片。 “迪斯尼”----20世纪最伟大的动画公司。
动 画 欣 赏
动画短片欣赏
你喜欢哪些动画?
你的父母喜欢吗? 你了解动画吗?
动画发展的历史
早在1831年，法国人Joseph Antoine Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机 器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转 动。这部机器还有一个观察窗，用来观看 活动图片效果。在机器的带动下，圆盘低 速旋转。圆盘上的图片也随着圆盘旋转。 从观察窗看过去，图片似乎动了起来，形 成动的画面，这就是原始动画的雏形。
动画的制作过程
1）剧本 2）故事板. 一般30分钟的动画剧本，若设置400 个左右的分镜头，将要绘制约800幅图画 的图画剧本--故事板。
原画创作
原画创作是 由动画设计 师绘制出动 画的一些关 键画面
中间插画制作
中间插画是指两个重要位置或框架图之见 的图画，一般就是两张原画之间的一幅画。 助理动画师制作一幅中间画，其余美术人 员再内插绘制角色动作的连接画。在各原 画之间追加的内插的连续动作的画，要符 合指定的动作时间，使之能表现得接近自 然动作。
动画的分类
动画的分类没有一定之规。从制作技术和手段看， 动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算 机为主的电脑动画 从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画 （《梁山伯与祝英台》）和三维动画（《最终幻 想》）。 从每秒放的幅数来讲，还有全动画（每秒24幅） （迪斯尼动画）和半动画（少于24幅）（三流 动画）之分，中国的动画公司为了节省资金往往 用半动画做电视片。
誉印和描线 ,着色
前几个阶段所完成的动画设计均是铅笔绘 制的草图。草图完成后，使用特制的静电 复印机将草图誉印到醋酸胶片上然后。再 用手工给誉印在胶片上的画面的线条进行 描墨。 由于动画片通常都是彩色的。这一步还要 对描线后的胶片进行着色（或称上色
拍摄制作阶段
拍摄 编辑
录音
动画欣赏
中国பைடு நூலகம்古老的动画吗?
皮 影 戏
什么是动画
动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续 变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都 是视觉原理。医学已证明，人类具有“视觉暂留” 的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后， 在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还 没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流 畅的视觉变化效果。因此，电影采用了每秒24幅 画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒25幅（PAL 制）(中央电视台的动画就是PAL制)或30幅 （NSTC制）画面的速度拍摄播放。如果以每秒低 于24幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象。