城市建设开发与古建筑的保护教案
城市建设开发与古建筑的保护教学设计
师：回顾整节课请同学们总结一下我们都学习了哪些内容？
生：自由回答。
师：补充
师：再次请同学们欣赏一组古建筑的艺术作品。出示PPT。
古建筑具有不可替代的种种珍贵价值，如果只能在照片或者作品中来领略它的风采将是多么大的遗憾，请关注当今城市建设。
四、作业（课后延展）出示PPT
五、在下课之前，请同学们欣赏一段视频，如果将来有一天在座的某位同学成为了建筑师、设计师、城市规划者等等，请你做一个像梁思成一样的人。出示视频
生：朗读
师：通过这个知识窗，我们简单了解了梁思成先生对古建筑的保护，下面我们一起来看PPT，让我们详细的回顾一下当时的情景。（出示PPT）
师：我们来欣赏一组老照片。这些古建筑都已消失。出示（PPT）
生：认真欣赏
师：我们通过一段视频再一次体验一下，古建筑的艺术魅力（出示视频）。以上这些古建筑有些还存在，有些已经消失了，给我们后人留下了太多的遗憾。
生：认真观看
六、结束语：
建筑是人类文明的重要组成部分，古建筑是珍贵的文化遗产。它的可珍惜之处在于不可再生性，一旦毁坏则不可能复原。因此我们要特别重视城市建设开发中对古建筑的保护。
七、板书
城市建设开发与古建筑的保护
一、为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护
矛盾
二、古建筑与城市密不可分
1、古建筑与城市的关系
2、古建筑的价值
三、如何协调两者的关系（下节课重点）
四、总结
五、作业
第二十课《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计
教学目标：
(1)知识与技能：分析古建筑的价值和古建筑与城市的关系，探讨城市建设开发与古建筑保护之间的矛盾，使学生正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。。
高中美术_20课关注当今城市建设 城市建设开发与古建筑的保护教学设计学情分析教材分析课后反思
第20课关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护（教学设计）一、教学目标知识技能目标：学会正确地认识文物古迹的价值；关注城市建设与古建筑保护间的矛盾性与相互依存性，了解二者的关系；过程方法目标：以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
情感目标：使学生正确认识文物古迹，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课的重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念，了解如何协调城市建设开发与古建筑的保护。
难点：学生通过思考，探讨保护与开发的矛盾与协调方式。
二、教学方法依据本课的性质及学生状况，主要采取“激发启发──引导分析”的方法，在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，最大限度的优化课堂教学，提高课堂效率。
三、学法指导主要以小组合作探究的形式进行合作交流、资源共享。
让学生采用鉴赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。
通过主动提问，思考、讨论，培养学生的美术审美能力和评价、判断能力，增进学生的美术文化素养。
四、教学过程（一）组织教学:课前投放教学案及本课相关背景资料，引导学生根据自学提纲明确学习内容，初步感知本课知识结构。
（二）创设情景，导入课题（时间：3分钟）让学生欣赏遭到破坏的风雨飘摇的古建筑，通过思考，讨论对古建筑遭到破坏的看法。
从而导入新课《第20课——关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》。
（三）自主探究（时间：5分钟）为了培养学生养成自主探究的良好习惯，紧贴新课程标准的目标与要求，要求学生结合学案所给问题预习课文。
（四）新知探究，合作交流（时间：18分钟）合作探究一：本课合作探究的第一个环节是：为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？梁思成先生，曾屡次发出要保护和整理北京文物古迹的呼吁。
《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计
教学设计关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护指导思想与理论依据古建筑对于当代文明有着重要的历史意义，本课教学以城市建设与古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
教材分析（A）内容结构本课关注当今城市建设与古建筑保护之间的矛盾，探讨如何协调二者关系。
教学内容由四部分组成。
第一部分是本课的导语，目的是引出课题，即为什么要探讨城市建设开发与古建筑保护的关系。
第二部分是本课的基础部分，探讨了古建筑与城市的相互关系。
具体又包含两部分内容、四个自然段。
第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的保护。
具体包括两部分内容、七个自然段。
第四部分是本课的总结部分，分两个自然段。
（B）作品分析北京古城的历史沿革（节选梁思成）苏州古城的历史沿革梁思成先生的旧城保护方案周庄古镇的保护规划北京菊儿胡同新四合院式住宅巴黎城市轴线的延伸与新区建设北京平安大街改造工程德国法兰克福火车站改造工程法国巴黎大凯旋门教学目标城市建设开发与古建筑的保护是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难题。
当今城市建设中的古建筑保护问题，探讨如何协调二者关系。
本课的教学是一种观念的普及和思维的引导，引导学生走出校园、走上社会，通过参观城市中的历史遗迹和城市开发建设新区等方式，增强学生对本课的感性认识，在实践中加深理解，亲身观察，分析讨论，引导学生在今后的生活中积极地关注城市开发问题，多观察、多思考，为城市建设和古迹保护献计献策，作为城市公民尽到自己的责任和义务。
教学重点和难点教学重点：城市建设开发与古建筑保护二者之间历来存在着难以协调的矛盾，城市建设势在必行，而古建筑保护常常得不到很好的贯彻，因而在这两方面之中，偏重的是保护的重要性以及如何保护，因此确定本课重点是：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
高中美术《城市建设开发与古建筑保护教案》15教案教学设计一等奖
城市建设开发与古建筑保护教案
教学目标：认识中国古代建筑的历史和意义从而认识古建筑保护的重要性和价值。
教学难点：不能全面的列举所有城市的开发历史，在新建筑开发和保护古建筑之间的利弊关系不能全面分析清楚，时间的限制。
教案大纲内容分四部分：
一、北京的历史和开发程度以及拆毁文化。
1，北京城的历史
2，故宫建筑的特点（斗拱结构）
3，城门的帽子钉和城墙的损坏
4，四合院的拆毁和重建意义
5，文革对于北京城古建筑的拆毁历史
二、重庆吊脚楼的拆毁和城市重建所带来的影响。
1，沈从文对于重庆的第一印象描述
2，吊脚楼的建筑特点
3，吊脚楼的拆毁和重庆的面子工程所带来的影响
三、徽派建筑的历史参考价值和特点以及皖南文化的讲解。
1，徽派建筑的特点
2，皖南一带的官商学体系
3，徽派建筑的风水考究和保留
四、梁思成力保北京城古建筑未果。
五、结语：城市的文脉对于一代又一代传承的重要性。
第二十课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案
第二十课关注当今城市建设–城市建设开发与古建筑的保护-人美版《美术鉴赏》教案一、前置知识在进入本课内容前，我们需要了解一些关于城市建设和古建筑保护的前置知识。
城市建设城市建设是指对城市进行规划、设计、建设和管理的过程。
城市建设涉及很多方面，例如城市规划、交通运输、环卫等等。
城市建设需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性。
古建筑保护古建筑保护是指对历史上留下来的古建筑进行保护和修复的过程。
古建筑不仅是文化遗产，也是建筑技术和美学的珍贵典范。
保护古建筑不仅是保护历史文化，也是保护人类文明。
二、课程内容1. 历史文物和城市规划的冲突城市规划需要考虑到城市的整体性、可持续性和美观性，但在这个过程中，历史文物和古建筑有可能会被破坏或者被移除。
在城市建设中遇到历史文物和城市规划的冲突时，我们需要考虑到文化遗产的保护，同时也需要考虑到城市发展的需要，寻找到一种平衡。
请同学们思考以下问题：•在当今城市建设中，哪些历史文物和古建筑受到了破坏或者移除？•是否应该将所有历史文物和古建筑都保护起来，不随城市规划而变化？2. 城市建设的可持续性城市建设需要考虑到城市的可持续性，即城市能够长期稳定地发展。
城市建设中需要注意以下几个方面：•环境保护：城市建设需要考虑到环境问题，例如空气质量、水质等等。
•交通规划：城市交通系统需要合理规划，不仅需要方便居民出行，也需要减少城市交通拥堵和污染。
•能源利用：城市需要考虑到低碳经济的发展，使用新能源等。
请同学们思考以下问题：•在你所在的城市，是否存在着交通拥堵和污染等问题？你如何认为可以解决这些问题？3. 古建筑保护的重要性古建筑保护不仅可以保存历史文物，也可以让我们认识到不同时代的建筑技术和美学。
古建筑保护需要考虑到以下几个方面：•古建筑的材料和结构：古建筑的材料和结构需要考虑到其特殊性和稳定性，不能使用现代的材料和建筑技术进行修复。
•古建筑的保养和维护：古建筑需要定期保养和维护，以保证其保存和使用的安全。
《古建筑及保护》教案
《古建筑及保护》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代建筑的历史背景和发展特点；（2）掌握古建筑的基本构造和艺术特点；（3）了解古建筑保护的意义和基本方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等途径，培养学生的观察能力和审美能力；（2）采用案例分析法，让学生了解古建筑保护的实践过程；（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代建筑的热爱和自豪感；（2）增强学生对文化遗产保护的意识；（3）引导学生关注古建筑保护的现状和未来发展。
二、教学内容1. 中国古代建筑概述（1）中国古代建筑的历史背景；（2）中国古代建筑的发展特点；（3）中国古代建筑的分类。
2. 古建筑的基本构造（1）古建筑的台基；（2）古建筑的屋身；（3）古建筑的屋顶。
3. 古建筑的艺术特点（1）古建筑的装饰艺术；（2）古建筑的布局艺术；（3）古建筑的建筑风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代建筑的历史背景和发展特点；（2）古建筑的基本构造和艺术特点；（3）古建筑保护的意义和基本方法。
2. 教学难点：（1）古建筑的构造细节和艺术风格；（2）古建筑保护的实践方法和案例分析。
四、教学准备1. 教具：图片、实物、案例资料等；2. 教学设施：投影仪、白板、黑板等；3. 教材：参考教材《中国古代建筑》等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示古建筑的图片，引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 教学内容展示：（1）讲解中国古代建筑的历史背景和发展特点；（2）介绍古建筑的基本构造和艺术特点；（3）分析古建筑保护的意义和基本方法。
3. 案例分析：选取具有代表性的古建筑保护案例，让学生了解古建筑保护的实践过程。
4. 小组讨论：让学生围绕古建筑保护的主题，开展小组讨论，提出问题和解决方案。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对知识的掌握情况，并给予指导和反馈。
城市建筑教案
城市建筑教案【篇一：第二十课城市建设开发与古建筑的保护教案(教学设计)】第20课城市建设开发与古建筑的保护一、教材简析：本课的内容是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书第20课《城市建设开发与古建筑的保护》。
本课首先是一种观念的普及，希望借此帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
其次则是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设和古建筑的保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
二、学情分析：本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导。
使学生从多方面感到对保护古建筑的重要性。
三、教学目标：1、知识目标：让学生了解在城市建设中对保护古建筑的重要性，了解古建筑的价值。
2、能力目标：关注城市建设与古建筑保护的矛盾性与相互依存性。
培养学生独立思考、分析的能力，小组成员互相合作，探讨研究。
3、情感、态度与价值观培养目标：根据学科知识特点，确定通过学习本节内容实现帮助学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
四、教学重、难点：教学重点：全面认识古建筑价值是正确保护的基础。
本课涉及到开发、保护两方面的内容，核心问题是如何处理二者之间的矛盾。
教学重点是引导学生正确而深刻的认识古建筑的价值，树立保护古建筑的观念。
教学难点：通过思考、探讨保护与开发的协调方式。
五、课型:鉴赏课六、课时计划：1课时七、教学方法：讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、（设计意图：新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所学鉴赏方法来赏析、判断，作出正确的评价，形成互动探究的教学模式。
）八、教学准备：教科书、欣赏图片九、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
第13课古建筑的保护(教案)
此外，学生在小组讨论中，对于古建筑保护在实际生活中的应用提出了很多想法。这让我意识到，将理论知识与生活实际相结合是提高学生兴趣和参与度的有效途径。然而，如何在短时间内让所有学生充分发表观点，并给予及时反馈，是我在教学过程中需要改进的地方。
第13课古建筑的保护（教案）
一、教学内容
第13课古建筑的保护（教案）
本节课我们将深入探讨教材中“文化遗产保护”这一章节，具体内容包括：
1.古建筑的定义与价值；
2.我国古建筑保护的政策与法规；
3.古建筑保护的现状及存在的问题；
4.古建筑保护的方法与技术；
5.古建筑保护案例分析：故宫、颐和园等；
6.学生身边的古建筑保护实践探讨。
-法律法规的实际应用：如何让学生将所学法律法规运用到实际古建筑保护中去，提高学生的实践能力。
-难点解析：结合具体案例，模拟古建筑保护场景，让学生运用所学法律法规解决问题；
-古建筑保护技术的掌握：针对不同类型的古建筑，如何选择合适的保护方法与技术。
-难点解析：通过实验、演示等方式，让学生直观了解保护技术的应用，提高其技术掌握程度；
二、核心素养目标
1.增强学生对我国古建筑文化价值的认识，培养家国情怀和文化自信；
2.提高学生对于文化遗产保护的责任感和使命感，树立正确的文物保护观念；
3.培养学生运用所学知识分析古建筑保护现状及问题的能力，提升批判性思维；
4.激发学生探索古建筑保护方法与技术的兴趣，培养实践操作和创新能力；
高中美术《关注当今城市建设-----城市建设开发与古建筑保护》3教案教学设计一等奖
关注当今城市建设-----城市建设开发与古建筑保护教材：校本课程年级：高一年级课时：1课时（一）教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，让学生懂得古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾，以及如何协调城市开发与古建筑保护。
2、过程与方法：通过文物公益广告导入，以导学案的形式开展课堂教学，学生自主学习、合作探讨的教学方法让学生学习古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾，以及探讨协调城市开发与古建筑保护的方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生懂得古建筑的重要性，知道古建筑是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们的责任。
（二）教学重难点1、教学重点：使学生掌握古建筑的价值和城市开发与古建筑的矛盾。
2、教学难点:使学生掌握协调城市开发与古建筑保护的方法，以及提出有效的意见。
（三）教学过程：1、实物导入：用文物公益广告导入本课并引出课题。
课题:关注当今城市建设---------城市建设开发与古建筑保护2、出示导学案：两部分：一、思考题（为抢答题）；二、畅所欲言一、思考题1、为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？2、古建筑有哪些价值，并举例说明？3、城市建设开发与古建筑的保护有哪些矛盾？4、如何协调城市建设开发与古建筑保护？二、畅所欲言1、你记忆中有“消失的古建筑”吗？你对这些古建筑有什么看法？2、你身边有依然存在的古建筑吗？你觉得是否应该保护？（注：学生根据课本分组探讨学习导学案，时间5分钟)3、新课讲授：一、为什么探讨城市开发与古建筑的保护（思考一）学生回答：略教师根据PPT图片讲解：随着时间的推移，我们身边的城面貌正在发生日新月异的变然而，随着这种飞速的建设与开发，城市也付出了代价。
相当一些历史悠久的古建筑永远地消失了；还有许多十分珍贵的历史遗迹正受到严重的威胁，侥幸留存下来也危在旦夕……由于对古建筑保护问题的认识存在局限性和片面性，一部分受到“保护”的古建筑实际上遭到了更大的破坏。
以上种种说明城市建设开发与古建筑的保护这一问题亟待得到重视。
高中美术人美版 必修 美术鉴赏 20关注当今城市建设 城市建设开发和古建筑的保护
第二十课《城市建设开发与古建筑保护》教学设计教学重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。
教学方法：谈话、讲解、启发、引导、案例、探究。
学法指导：调查、研究、讨论、思考、分析、讲述。
教学准备：多媒体、课件、录像。
教学过程：（一）导入：教师活动：随着当今城市建设的发展，城市的面貌发生了日新月异的变化，一幢幢高楼大厦拔地而起，一座座高架飞桥凌空划过。
然而，随着这种飞速的建设与开发，城市也付出了代价。
1、（展示老北京）一些历史悠久的古建筑永远的消失了。
（老北京：几个朝代无数人经过卓绝的努力才淬炼和树立起来的高古、苍润、沉雄的古代东方文明中心。
梁思成他这样写道:每一个古老的建筑，每一段残垣断壁，都在向人们诉说着历史。
当北京的城墙被拆掉时，他失声痛哭说：拆城墙就象扒我的皮，抽我的血。
这无异于一刀一刀切隔着一个民族文化血脉的历史延续，损毁着一个民族价值无尽的文明与古典。
“平生不下泪，与此泣无穷。
”）如今我们只能通过这些老照片来回忆曾经的古老建筑了。
2、还有些历史遗迹正在被拆除。
（展示作品）3、侥幸幸存来下的古建筑也危在旦夕。
有些被“保护”起来的古建筑实际上却遭到了更大的破坏。
（展示作品）这些都说明城市建设开发与古建筑保护的矛盾亟（ji）待解决。
所以这节课我们大家就一起来探讨一下城市建设开发与古建筑的保护。
（引出课题）第二十课《城市建设开发与古建筑保护》（展示课题）（二）讲授新课一、城市特色与古建筑密不可分。
1、古建筑与城市特色。
（引言）：古建筑与城市的特色到底有什么关系呢？我们通过一组图片来了解一下。
提出问题：你知道这是哪里的建筑吗？都是一个城市当中的建筑。
A、苏州：具有亭台轩榭（xie）的自然美，假山池沼的艺术美，人杰地灵的人文美。
追求清雅脱俗，充满诗情画意。
B：福建土楼：被誉为：“东方的古城堡”，是方与圆结合的完美诗篇。
C：北京故宫：它是明、清两代的皇宫，也是当今世界上现存规模最大、建筑最宏伟、保存最完整的古代宫殿建筑群。
人美版 高中美术鉴赏教案设计：第20课 关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护
课题：《关注当今城市建设第20课城市建设开发与古建筑的保护》【教材分析】本课是人美版《美术鉴赏》模块第二十课内容，是继学生了解建筑艺术的特性，懂得如何以理性的眼光去分析、欣赏建筑艺术的物质性和精神性后的一个内容，他起着承前启后的重要作用，是一种观念和意识的普及，引导学生关注我们的社会生活，关注城市的变化，增强学生的历史使命感和作为一个公民该有的责任感。
本课关注的是当今城市建设与古建筑保护之间的矛盾，探讨如何协调二者之间的关系。
本课由四部分内容组成。
第一部分是本课的导语，引出了本课课题，为什么要探讨城市建设开发古建筑的保护；第二部分是本课的基础部分，主要阐明了城市特色与古建筑密不可分；第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑保护；第四部分是本课的总结部分。
【学生分析】在前面的鉴赏课教学中，学生通过对古代宫殿建筑和中国古典园林的学习，对建筑的概念有了基本的认识，对建筑艺术的表现方法有了初步的了解。
在现代社会的生活环境当中，见到的都是高楼大厦，对中国的传统建筑，尤其是经典的古建筑有了解，但认识不够，不利于学习活动的深入开展，也不利于学生对古建筑的保护的关注。
本课对于学生是陌生的、却又是新鲜的，更是有着特定意义的。
通过正向引导，使学生对古建筑的开发和保护更加关注，更能意识到自己身上的责任。
本课旨在帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
【教学目标】（一）知识与技能目标：1.使学生了解文物古迹的价值，认识到保护古建筑的必要性及重要意义；2.关注城市建设与古建筑保护之间的矛盾与关系；3.思考如何协调处理好城市建设与古建筑保护之间的问题。
（二）过程与方法目标1.图片导入，使学生理解为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护。
2.通过自主探究、小组交流讨论等学习形式了解城市建设开发与古建筑保护之间的关系。
3.以合作探究的学习方式，积极探寻解决城市建设与古建筑保护问题的方法。
城市建设开发与古建筑的保护中学美术教学设计
南乐县职业中专白雪松
单元题目：第20课关注当今城市建设
课题名称：城市建设开发与古建筑的保护
学习领域：综合·探索
年级：高中
课时：1
教材分析
（一）教学目标
在漫长的历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂的民族传统建筑文明，这些建筑强烈地反映着各个时代不同的审美时尚、文化内涵和民族风格。
本课关注的是当今城市建设中的古建筑保护的问题，探讨如何协调二者关系。客观地说，这个问题是当前中国许多城市在建设和开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与发展中的重点、难点。
第二部分是本课的基础部分，探讨了古建筑与城市的相互关系。具体又包含两部分内容。
第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的保护。具体包括两部分内容。
第四部分是本课的总结部分。
本课教学意图主要分为两个部分：一是了解、研究城市的建设开发；二是了解为什么要对古建筑进行保护。
学情分析
学生在对历史课程的学习中对祖国传统建筑有所了解，比宫殿建筑、园林建筑，但对其中的建筑风格和建筑总局及美感了解不够，加上学生生活在现代建筑群中，在生活中缺少对传统建筑的感受，不利于学习活动的深入展开，也不利于学生关注于古代建筑保护这件事。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，教师因加以引导，以调动学生的学习兴趣。
设计思路
1、重视作品的赏析，通过设问、讨论引导学生认识、理解传统纹饰的种类和构成的形式规律。
2、注意培养学生的问题意识，启发、引导学生质疑、答疑。
3、“欣赏·评述”与“造型·表现”相结合，突出本课的“综合·探索”课型特点。
教学目标
1、了解北京古建筑的优秀代表作品及其主要类型、风格、艺术特点；让学生学会正确的认识文物古迹的价值，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物，尊重历史的观念。
城市建设开发与古建筑的保护
美术高中一年级人民美术出版社《美术鉴赏》第20课《城市建设开发与古建筑的保护》教学设计步，可见城市建设与开发是多么的重要！也有人反对说古建筑具有历史、艺术和科学价值，它是不可再生的，比起城市的建设开发更重要。
城市建设开发和古建筑的保护哪个更重要？2.鼓励学生代表上讲台“当老师”发言。
鼓励全班的自由辩论。
3.提前进行非预设性准备。
引导学生围绕探究议题内容。
设开发与古建筑保护的矛盾与问题，进一步认识到古建筑保护的重要意义。
学生分成两大组进行辩论。
A 、B两大组代表学生到讲台分别展示阐述观点。
全班学生的自由辩论发言科的学习。
三思考讨论、解决问题发展阶段1.发展引申在社会的发展进步中，城市建设开发遇到古建筑，谁去谁留各执一词，好多人觉得这个问题很任性，那么应该怎样解决这个矛盾呢？2.引导学生共同探究怎样协调解决矛盾。
教师注意引导明确。
3.感悟理解城市建设开发与古建筑保护协调较好的案例（图文展示）学生讨论、交流、分析进行理解，深刻认识到城市建设开发与保护古建筑的问题怎样合理协调解决。
感悟理解明白城市建设开发与古建筑的矛盾中怎样保护古建筑。
以学生为主导，进行问题的探究与分析，总结，师生共同明确，从而得到合理解决问题的方法。
四感悟评价请学生谈谈自己学习的学习感受。
学生进行简单的自我评价和对他人的评价。
教师的整体评价。
体验学习的快乐、愉悦感受。
学会评价自己和他人。
体现多主体、开放性的评价，培养学生的评价能力，鼓励并帮助其学会判断自己美术学习的态度、方法与成果。
五课后小结、知识拓伸1.总结本节课的主要知识点，重提重点难点要领。
2.假如你是一个政府1.学生听老师的话语，边回顾本课主要内容，加深理解。
2.学生思考老师提出的教师总结点名了本节课的重点和学习意义，理解了美术文化，几点美术素养的形成。
设计反思：平时教学中我经常会大胆变革，打破传统教学中的一成不变。
“我请学生当老师”只是其中的一种方式，试图真正做到以学生为主的合作与探究学习，激发学生的美术学习兴趣，引发学生学习的内动力，引导他们发自内心的主动运用美术语言表达与交流，积极融合、联系的各学科知识形成大美术知识范围表达自己的思想和情感，真正具有解决问题的能力。
《古建筑的保护》教案
《古建筑的保护》教案一、教学目标1. 让学生了解古建筑的基本概念及其价值。
2. 使学生掌握古建筑保护的基本原则和方法。
3. 培养学生对古建筑保护的意识和责任感。
二、教学内容1. 古建筑的基本概念及其价值2. 古建筑保护的原则和方法3. 古建筑保护的现状与挑战4. 我国古建筑保护的政策法规5. 学生实践活动：参观考察一座古建筑，了解其保护状况并提出保护建议三、教学重点与难点1. 古建筑的基本概念及其价值2. 古建筑保护的原则和方法3. 学生实践活动：参观考察一座古建筑，了解其保护状况并提出保护建议四、教学方法1. 讲授法：讲解古建筑的基本概念、价值、保护原则和方法。
2. 案例分析法：分析具体的古建筑保护案例，让学生了解古建筑保护的实际情况。
3. 参观考察法：组织学生参观考察一座古建筑，亲身体验古建筑的魅力，了解其保护状况并提出保护建议。
4. 小组讨论法：分组讨论古建筑保护的问题和解决方案，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括古建筑的基本概念、价值、保护原则和方法等内容。
2. 案例资料：提供一些古建筑保护的案例，以便进行案例分析。
3. 参观考察安排：联系一座古建筑，安排好参观考察的时间和地点。
4. 学生实践活动指导手册：为学生实践活动提供指导，包括参观考察的目的、内容和要求等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的古建筑图片，引起学生对古建筑的兴趣，进而导入本节课的主题《古建筑的保护》。
2. 新课导入：讲解古建筑的基本概念及其价值，让学生了解古建筑的重要性和保护的必要性。
3. 案例分析：分析一些古建筑保护的案例，让学生了解古建筑保护的实际情况和所取得的成果。
4. 知识讲解：讲解古建筑保护的原则和方法，让学生掌握古建筑保护的基本知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论古建筑保护的现状与挑战，以及我国古建筑保护的政策法规。
6. 实践活动：组织学生参观考察一座古建筑，了解其保护状况并提出保护建议。
城市建设开发与古建筑的保护
城市建设开发与古建筑的保护一、课题名称：城市建设开发与古建筑的保护二、教学目标：1、使学生正确认识文物古迹,树立尊重文物、尊重历史的观念.2、以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过思考寻找解决方案。
教学重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式.三、教具准备：演示灯片、教材四、教学方法：展示法、讲授法、探究讨论法五、教材分析:本课的内容是《城市建设开发与古建筑的保护》。
本课首先是观念的普及,借此帮助学生学会正确认识文物古迹的价值，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
其次是一种能力的培养和思维的训练，引导学生学会从生活中发现问题、思考问题,并通过自己的思考寻找解决方案。
六、教学过程：（一）导入课题：播放一段关于城市建设与破坏文物古迹的记录片，并提出问题：大家想一想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的保护？如何协调他们的关系?学生思考并回答，初步了解本课主题。
（二）环节一：教师讲述建筑家梁思成与老北京城保护的故事，来传达古建筑保护的重要性,并提出问题：A、你记忆中有消失的古建筑吗？对这些古建筑你有什么看法?B、你觉得应该如何保护他们?学生通过了解课本内容回答提出的问题。
教师总结：城市开发和古建筑保护这一问题需要得到重视，我们必须通过正确的方法协调二者之间的关系，科学全面的保护古建筑。
（三）环节二:教师课件展示巴黎城市古建筑和我国周庄风景。
提出问题:1、你了解你所在城市有怎样的历史传统？有什么样的古建筑？2、你认为这些古建筑在城市发展中能起到什么作用？学生欣赏讨论，回答问题.师生共同总结出：具有特色的古建筑是城市风貌的点睛之笔,能够奠定城市文化的基调。
良好的城市规划能充分烘托出古建筑的璀璨，并使之与现代城市风景相得益彰。
（四）环节三：如何协调城市建设开发与古建筑保护是本课的核心部分，教师展示各国城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法兰克富火车站等.提出问题：A、城市开发和古建筑保护存在那些矛盾？B、应该如何协调城市开发和古建筑保护？学生分组讨论并阐述观点.（五）课程小结：教师总结建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产,一但毁坏就不可能复原,我们要特别重视古建筑的保护。
人美版第20课 城市建设开发与古建筑的保护教案
人美版第20课城市建设开发与古建筑的保护教案
人美版高一美术鉴赏:关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护
指导思想与理论依据
我在教学中将理念与实际紧密结合起来,让学生从现实生活中更加深刻地理解本课理论内涵。
在古建筑保护方面，本地政府做得比较好，比如典型的涿州双塔（云居寺塔、智度寺塔）的保护与修缮工作。
我从双塔建于辽代的悠久历史和被国务院批准列入第五批全国重点文物保护名单的事实培养学生更加热爱家乡文化的情感。
当学生了解了这一事实后，无不大为惊叹和自豪。
教材分析
本课教学目标：当今中国处于一个建设转型期，建设和古建筑的保护必然是一对茅盾问题，当今这一茅盾突显。
那幺如果协调二者的关系，是摆在我们面前的一个难题。
许多古代建筑在城市建设中被野蛮拆除了，这个现象令大家痛心。
而处理好这种茅盾又具有相当的难度。
而在高中课本中写入这样的内容，目的是为了一种观念的普及，意在帮助学生正确地认识文物的价值，懂得保护古代建筑，树立起尊重文物、尊重历史的观念。
学生应知应会的内容为：了解古代建筑的价值，认识到保护古代建筑的必要性；关注城市建设与保护古代建筑的茅盾，了解者的关系；思考如何处理此二者的茅盾。
学习太态，应该让学生对本课的学习有情感的投入，关注课本内容，拓展到关注身这的事。
思维能力上，引导学生从生活中发现问题，思考问题，解决问题。
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城市建设开发与古建筑的保护教案
人美版高中美术教学设计第20课城市建设开发与古建筑的保护一、教材分析学生在了解了鉴赏基础部分和古今中外优秀成果后，对艺术有了更全面的认识，艺术多元化、思想个性化、情感化是现代美术的特征，学生对艺术有了更客观公正的理解。
本课是《美术鉴赏》模块第二十课内容，是继学生了解建筑艺术的特性，懂得如何以理性的眼
人美版高中美术教学设计第20课城市建设开发与古建筑的保护
一、教材分析
学生在了解了鉴赏基础部分和古今中外优秀成果后，对艺术有了更全面的认识，艺术多元化、思想个性化、情感化是现代美术的特征，学生对艺术有了更客观公正的理解。
本课是《美术鉴赏》模块第二十课内容，是继学生了解建筑艺术的特性，懂得如何以理性的眼光去分析、欣赏建筑艺术的物质性和精神性后的一个内容，他起着承前启后的重要作用，是一种观念的普及，引导学生关注我们的社会生活，增强学生的历史使命感和作为一个公民该有的责任感。
本课关注的是当今城市建设与古建筑保护之间的矛盾，探讨如何协调二者之间的关系。
本课由四部分内容组成。
第一部分是本课的导语，引出了本课课题，为什么要探讨城市建设开发古建筑的保护；第二部分是本课的基础部分，主要阐明了城市特色与古建
筑密不可分；第三部分是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑保护；第四部分是本课的总结部分。
二、课时安排
本课我将它分为2课时来上，第一课时围绕几个重点案例，引导学生发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决问题的方案；第二课时通过关注身边的古建筑，使学生懂得保护身边的古建筑，维护城市荣誉，加强市民责任心，让城市更美好。
三、教学目标
1．知识目标：本课教学的基本目标是使学生正确认识文物古迹的价值，理解文物古迹保护的原则和基本方式，懂得保护身边的古建筑，尽早树立起尊重文物、尊重历史的观念。
2．能力目标：本课教学的扩展目标是一种能力的培养和思维的训练，即以城市建设与古建筑保护为出发点，引导学生学会从生活中发现问题，思考问题，并通过自己的思考寻找解决方案。
3．情感、态度与价值观：激发学生的审美情趣，培养学生感知，使学生形成多元化的价值观和健康的审美情趣，不断提高学生的人文素养，形成健全的人格品质，引导学生在今后的生活中积极关注城市建设开发问题，为城市建设开发和古建筑保护出一份力，作到城市公民应尽的责任和义务。
教学重点：帮助学生全面认识古建筑价值，树立保护古建筑的观念。
教学难点：学生通过思考，探讨保护与开发的协调方式。
四、教学过程
一、学生讲述导入
学生上台讲述自己课前通过网络搜集的国内外关于城市建设开发与古建筑保护的实例，有正面也有反面的。
【设计意图】：培养学生自主性学习及语言表达能力，帮助学生树立自信心。
二、研究学习
1．教师活动：A.一组城建中古建筑被毁坏的图片及数据
B.建筑家梁思成与老北京城保护的故事
学生活动:学生思考、讨论
【设计意图】：使学生明白城市建设开发与古建筑的保护存在矛盾，城市建设势在必行，而古建筑往往得不到很好的保护，古建筑是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，保护古建筑已经刻不容缓。
这部分内容能培养学生的思辨精神，增强他们的责任心。
2．教师活动：A.课件展示巴黎城市轴线的延伸与新区建设、苏州城市风貌等优秀中外历史城市图片
B．提问：你觉得古建筑还具有怎样的价值？
学生活动：欣赏、思考并回答教师提问
【设计意图】：这个环节的目的使学生明白古建筑与城市的关系密不可分，是城市文化的标志与特征。
古建筑不仅有其不可再生、独一无二的特性，还具有历史价值、艺术价值、科学价值、体现
民风民俗的文化价值、能够唤起一个地方人们的自豪感和归属感的情感价值以及在现代社会中被继续利用的使用价值。
这部分内容能使学生比较全面的了解古建筑的价值，从而懂得保护古建筑，树立尊重文物、尊重历史的观念。
3．教师活动：A.城市建设开发与古建筑保护存在着哪些矛盾？B．如何协调两者，有哪些方法？
学生活动：思考、讨论、结合课本内容来发言。
C．展示成功改造的案例
①.北京平安大街改造
②.法兰克福火车站改造
③.苏州古城周庄历史改革
④.北京菊儿胡同改建
【设计意图】：这个环节的目的是让学生理解两者之间存在的矛盾，但城市建设开发与古建筑的保护并非完全对立，可以通过精心的规划设计解决两者之间的矛盾，使古建筑具有服务于当代社会文化生活的使用功能，这部分内容能引导学生发现问题、思考问题，并通过自己的思考寻求解决的方法。
三、小结
建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要特别重视城市建设开发中对古建筑的保护，它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整的保存好来留给我们的子孙后代。
四、自我评价
你是否关注我们身边的古建筑？
你了解我们港城有哪些古建筑么？
你的城镇有着怎样的历史传统？
你了解我们所在的城市么？
【设计意图】：这个环节的目的是让学生思考，城市作为人类文明的足迹，承载了丰富的历史、社会、文化信息，包括许多传统的生活方式，这些是城市文化的一部分。
“城市”比“文物”和“建筑群”有更重要的价值。
我的目的是让学生更关注自己家乡的城市建设。