人教版八年级物理下册《重力》优质课件
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新人教版初中物理7.3《重力》教学课件
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N
进行实验„„
3．画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
G /N
实验结论：
（1）物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系 （2）物重跟质量的 10 N/kg 比约等于______＿。
m/kg
义务教育教科书 物理
八年级
下册
第七章 第３节 重力
想想议议 你知道以下这些现象吗？
产生这些现象的原因是 什么呢？
抛出去的物体往地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受 到重力的作用。
你还能举出几个例子来证 明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活 会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂 在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
铅垂线
铅垂线
水平仪
想想议议
我们平时说的 “下”，到底指 的是什么方向？
F
F
G
地球吸引物体的每 一个部分。 作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
小实验
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做 圆周运动。这时，你会 觉得橡皮要用先拉住才 不会跑掉。
已知： m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
人教版八年级物理下册《重力》教材解读—授课课件
虽然重力是由万有引力产生的，但重力大小不一定等于万有引力的大小。
物 体形状改变其重心不一定会改变，D错误。
答案：C
五、重力的由来
牛顿的观点 牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的力。这个力跟地球 吸引它附近物体使物体下落的力是同一种力。 万有引力的提出 牛顿提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。 重力的由来 水向低处流、抛出的石块落向地面等现象的产生，正是因为地 球对它附近的物体有吸引力的作用。万有引力产生了重力，重 力的施力物体是地球。
重力方向竖直向下的应用
砌墙时，利用铅垂线 来检查所砌墙壁是否 竖直
利用水平仪检查桌 面、窗台等是否水 平
利用铅垂线检查 相框是否挂正
【例4】关于重力的方向，下列说法正确的是（ ） A.物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B.物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C.在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下的 D.在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下的
支撑法：在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平 衡，那么这个点就是它的重心。
【例5】关于物体的重心，下列说法正确的是 （
）
A.任何物体的重心都一定在这个物体上
B.重心就是物体上最重的点
C.形状规则的物体，其重心可能不在物体的中心
D.物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变
解析：重心可以在物体上，也可以在物体之外，如空心球体的重心在 球心上，不在球体上，A错误；重心可以看成物体重力集中于一点而 不是物体上最重的一点，B错误；质地均匀、形状规则的物体的重心 在它的几何中心上，但质地不均匀、形状规则的物体的重心的位置就
对重力方向竖直向下的理解 （1）重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面，近似指 向地心。 （2）重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运 动，重力的方向不变。
人教版八年级物理下册《重力》力PPT课件
剪断细线，物体在重力作用下沿什么方向下落？
竖直
悬线自由下垂的方向都是________向下的，与斜面不垂直，
所以重力的方向不能说垂直向下。
把悬线剪断，小球下落的
方向为 竖直 向下。
——————
建筑工人在砌砖时常常利用悬
挂重物的细线来确定竖直方向，
以此检查所砌的墙壁是否竖直。
方向：竖直向下
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但
学习目标
1
认识重力的方向总是竖直向下的；
2
知道什么是重心；
3
理解重力的大小跟质量的关系
物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，地面附近的一切物
体都受到重力。
经过上面的学习我们知道了重力的大小跟质量有关，那么重力
的方向又是怎样的呢？
一、重力的方向
用细线把某物体悬挂起来，静止时细线的方向是否是竖直方向？
初中物理八下（人教版）
第七章 力
第3节
重力
第1课时
目录
一、重力的大小
二、重力的计算
学习目标
1
知道什么叫重力，了解重力产生的原因；
2
知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用；
3
能正确书写重力大小跟物体质量的关系式
G=mg，并能进行简单计算
飘落的树叶
蹦极时人向下运动
搬石头砸自己的脚
同学们自己思考;上面三张图有什么共同点，为什么它们都
物重与质量的比值/（N·kg-1)
0.05
0.10
0.15
0.20
结论：物体所受的重力与其质量的关系
①物体的质量越大，重力也越大。
②物体所受的重力与质量的比值相同。
③物体所受的重力跟它的质量成正比。
竖直
悬线自由下垂的方向都是________向下的，与斜面不垂直，
所以重力的方向不能说垂直向下。
把悬线剪断，小球下落的
方向为 竖直 向下。
——————
建筑工人在砌砖时常常利用悬
挂重物的细线来确定竖直方向，
以此检查所砌的墙壁是否竖直。
方向：竖直向下
我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但
学习目标
1
认识重力的方向总是竖直向下的；
2
知道什么是重心；
3
理解重力的大小跟质量的关系
物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，地面附近的一切物
体都受到重力。
经过上面的学习我们知道了重力的大小跟质量有关，那么重力
的方向又是怎样的呢？
一、重力的方向
用细线把某物体悬挂起来，静止时细线的方向是否是竖直方向？
初中物理八下（人教版）
第七章 力
第3节
重力
第1课时
目录
一、重力的大小
二、重力的计算
学习目标
1
知道什么叫重力，了解重力产生的原因；
2
知道重力的方向、重心以及铅垂线的应用；
3
能正确书写重力大小跟物体质量的关系式
G=mg，并能进行简单计算
飘落的树叶
蹦极时人向下运动
搬石头砸自己的脚
同学们自己思考;上面三张图有什么共同点，为什么它们都
物重与质量的比值/（N·kg-1)
0.05
0.10
0.15
0.20
结论：物体所受的重力与其质量的关系
①物体的质量越大，重力也越大。
②物体所受的重力与质量的比值相同。
③物体所受的重力跟它的质量成正比。
人教版八年级物理下册《重力》名师课件
重力的大小
分析数据
质量m（kg） 0.05 0.1 0.15 重力G（N） 0.5 1.0 1.5
G/m (N / kg) 10 10 10为1kg的物体受到的重力为10N
学一学
重力的大小
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受 到的重力是多少？（g=10 N/kg）
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“演示动画：“下”在哪里”
小试牛刀
重力的方向
观察斜面上的物体所受的重力的示意图
竖直向下与垂直向下一样吗？
G 错误
G 正确
走进生活
竖 直 向 下
重力的方向
优教提示
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“动画演示：重力方向的应用（一）”
选取“动画演示：重力方向的应用（二）”
第七章 第3节 重力
物理 八年级上册 人民教育出版社
想一想
万有引力
优教提示
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“演示视频：重力现象”
万有引力
万有引力:
宇宙间任何两个 物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在 互相吸引的力，这就 是万有引力。
万有引力
重力 1.定义: 地面附近的物体由于地球
的吸引而受到的力。 2.符号：G
互动训练 互动答题时间，拿出你的学习卡 开始答题吧！
优教提示
打开工具栏，点击课件训练，选取“名师训练-《重力》”
没有重力的世界
拓展延伸
课外练习 玩具“不倒翁”被倒后会自动立起来。 自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。
优教提示
打开工具栏，点击“课件素材”，选取“动画演示：不倒翁不倒原理”
胶州市初级实验中学 二零一七年三月
已知： m =3t=3000 kg g=10 N/kg 求： G 解： G = mg
7-3《重力》第一课时 课件-2022-2023学年人教版八年级物理下册
学生实验
实验器材
探究重力的大小跟质量的关系
弹簧测力计、若干钩码
实验过程
实验数据
质量 m /kg 0.05 0.1 0.15 …
重力 G /N 0.49 0.98 1.47 …
G/N
数据分析
=9.8 N/kg
1.5
1
图像法
0.5
m/kg
0.05
实验结论
0.1
0.15
物体所受的重力跟它的质量成正比。
(g=10 N/kg)
解： 由G = mg得，
m=
=
= 40 kg
答：这名中学生的质量是40 kg。
明辨易错
精准理解
1．地球表面的大山属于地球的一部分，它在没有被开挖而
和大地紧紧连在一起时（ D ）
A．大山是不受重力的
B．因为大山高出地面，所以它仍然受到重力，地平面以下
的泥土才是不受重力的
C．海平面以下的海水和大地才是不受重力的
。
3．物体所受重力的大小与质量的关系用公式 G = mg 表示。其中g表
示 9.8 N/kg。它的物理意义是 质量为1kg的物体所受的重力为9.8 N 。
物体所受重力的大小与质量成 正 比。
4．如图为刘洋在“天宫一号”中在同伴的帮助下骑自
行车进行锻炼的情形，为了在完全失重的太空舱进行
体育锻炼，下列做法可取的是（ C ）
A．举哑铃
B．在跑步机上跑步
C．用弹簧拉力器健身
D．引体向上
5．如果地球上没有了重力，则下列说法中不正确的是
（ C ）
A．河水不能流动
B．人一跳起来就能离开地球
C．物体没有质量
D．热水瓶里的水无法倒入水杯中
八年级物理第七章第三节重力课件
之间的距离的平方成反比。
03 重力对物体形状和结构影 响
弹性形变与塑性形变
01
弹性形变
物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力撤去后，物体能
恢复原状的形变。例如：弹簧、橡皮筋等。
02
塑性形变
物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力撤去后，物体不
能恢复原状的形变。例如：泥土、塑料等。
04 地球重力场特性及变化规 律
地球形状和大小对重力场影响
地球非完全球形
由于地球赤道略鼓、两极稍扁， 导致重力场在赤道附近相对较弱 ，两极附近相对较强。
地球大小
地球的质量和体积决定了其表面 重力加速度的大小，进而影响重 力场的分布。
地球内部物质分布对重力场影响
地球密度分布不均
地球内部物质密度的不均匀分布会导致重力场的不规则变化。
建筑物结构类型
02
根据抵抗重力的方式不同，建筑物结构可分为承重墙结构、框
架结构、剪力墙结构、筒体结构等。
重力对建筑物结构的影响
03
重力作用下，建筑物的结构会受到压缩和弯曲等力的作用，因
此需要选择合适的结构类型和材料来抵抗这些力。
地壳运动与板块构造学说
地壳运动
地壳是地球表面的硬壳，由岩石构成。地壳运动是指地壳内部或地壳与地幔之间的相互作 用所引起的地壳变形、变位和破裂等现象。
02
03
苹果落地
当苹果从树上落下时，由 于受到重力的作用，苹果 会加速向地面运动，直到 与地面接触。
走路时身体平衡
人在行走过程中需要不断 调整身体的平衡，这主要 是通过感受重力和地面反 作用力来实现的。
水往低处流
水在重力的作用下会沿着 斜坡或管道向下流动，直 到达到最低点。
03 重力对物体形状和结构影 响
弹性形变与塑性形变
01
弹性形变
物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力撤去后，物体能
恢复原状的形变。例如：弹簧、橡皮筋等。
02
塑性形变
物体在受到外力作用时，形状或体积发生改变，当外力撤去后，物体不
能恢复原状的形变。例如：泥土、塑料等。
04 地球重力场特性及变化规 律
地球形状和大小对重力场影响
地球非完全球形
由于地球赤道略鼓、两极稍扁， 导致重力场在赤道附近相对较弱 ，两极附近相对较强。
地球大小
地球的质量和体积决定了其表面 重力加速度的大小，进而影响重 力场的分布。
地球内部物质分布对重力场影响
地球密度分布不均
地球内部物质密度的不均匀分布会导致重力场的不规则变化。
建筑物结构类型
02
根据抵抗重力的方式不同，建筑物结构可分为承重墙结构、框
架结构、剪力墙结构、筒体结构等。
重力对建筑物结构的影响
03
重力作用下，建筑物的结构会受到压缩和弯曲等力的作用，因
此需要选择合适的结构类型和材料来抵抗这些力。
地壳运动与板块构造学说
地壳运动
地壳是地球表面的硬壳，由岩石构成。地壳运动是指地壳内部或地壳与地幔之间的相互作 用所引起的地壳变形、变位和破裂等现象。
02
03
苹果落地
当苹果从树上落下时，由 于受到重力的作用，苹果 会加速向地面运动，直到 与地面接触。
走路时身体平衡
人在行走过程中需要不断 调整身体的平衡，这主要 是通过感受重力和地面反 作用力来实现的。
水往低处流
水在重力的作用下会沿着 斜坡或管道向下流动，直 到达到最低点。
(完整版)初二物理《重力》ppt课件
利用重力数据推算地球形状参数
要点一
重力数据获取
要点二
地球形状参数推算
通过地面重力测量、卫星重力测量等手段获取全球范围内 的重力数据。
利用重力数据和地球椭球体模型，通过数学方法反演出地 球的形状参数，如赤道半径、极半径、扁率等。
地球形状变化对重力影响分析
地球形状变化原因
地壳运动、地震、火山活动、冰川消融等自 然因素导致地球局部或全局形状发生变化。
重力对水流的影响
在水利工程中，重力的作用对水流的影响非常大。工程师需要利用重力作用，设计合理的 水利工程结构和水流参数，确保水利工程的稳定性和安全性。
重力在农业生产中的应用
在农业生产中，重力的作用也涉及到土壤和作物的生长。农民需要利用重力作用，合理施 肥和灌溉，提高土壤肥力和作物产量。重力在水土保持源自的应用物体在重力场中受力分析
自由落体运动
在重力作用下，物体从静止开始下落的运动称为自由落体运动。其加速度等于重 力加速度，方向竖直向下。
抛体运动
物体以一定初速度抛出后，在重力作用下沿抛物线轨迹运动的称为抛体运动。根 据初速度的方向不同，抛体运动可分为竖直上抛、竖直下抛、平抛和斜抛等。
重力与万有引力关系
万有引力定律
任何两个物体之间都存在相互吸引力 ，这个力的大小与两个物体的质量乘 积成正比，与它们之间的距离平方成 反比。这就是牛顿的万有引力定律。
重力与万有引力的关系
重力是地球对物体的万有引力的一个 分力。在地球表面附近，重力约等于 万有引力，但在高空或地球两极附近 ，重力与万有引力存在一定差异。
02
重力作用在建筑结构上会产生压力和张力，影响建筑结构 的形态和稳定性。建筑师需要利用重力作用，设计出合理 的建筑结构和形态。
完整版初二物理《重力》课件
完整版初二物理《重力》课件一、教学内容本节课我们将学习初二物理教材中第三章第一节《重力》的内容。
详细内容包括：重力概念、重力的方向、重力的大小及测量、重力的作用点以及与质量的关系。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向、大小和作用点。
2. 学习重力与质量的关系，理解重力与物体质量成正比的规律。
3. 能够运用重力知识解释生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：重力与质量的关系，重力大小的计算。
教学重点：重力的概念、方向、作用点，重力与物体质量的关系。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、地球仪、挂图。
学具：直尺、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示地球的引力，让学生观察并思考地球上的物体为什么会受到重力的作用。
2. 知识讲解（10分钟）讲解重力的概念、方向、大小、作用点以及重力与质量的关系。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于重力的计算题，引导学生运用重力公式进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道关于重力方向和作用点的选择题，让学生现场作答。
5. 实践操作（15分钟）分组进行弹簧测力计实验，测量不同质量物体的重力，并记录数据。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。
（2）选择题：重力的方向是什么？A. 水平方向B. 竖直向下C. 斜向下D. 水平向上。
答案：B。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了重力的相关知识。
课后可以布置一些关于重力应用的拓展作业，如让学生思考重力对建筑物的影响、地球引力对航天器的作用等。
同时，教师应关注学生对重力概念的理解，加强个别辅导，确保学生能够熟练运用重力知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 重力概念的深入理解；2. 重力与质量关系的掌握；3. 重力大小的计算；4. 实践操作中弹簧测力计的使用；5. 课后反思与拓展延伸的深度。
重力PPT课件(人教版)
重力的方向是竖直向下的．
初中《非常1+1》
建筑工人在砌砖时常
铅 垂 线
常利用悬挂重物的细 线来确定竖直方向， 以此检查所砌的墙壁
是否竖直
初中《非常1+1》
重心
G
G
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
初中《非常1+1》
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
初中《非常1+1》
重力的由来
第七章 力
第3节 重力
初中《非常1+1》
熟了的苹果向地面下落
水要往低处流
衣服上的水落到地面上
初中《非常1+1》
分析：
一切物体在失去支持的时候都要向地面 降落。这是因为地球对它附近的物体有 吸引作用。
初中《非常1+1》
重力
由于地球的吸引而使物体受到的力
叫做重力，通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都要受到重力的 作用。
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点， 你发现什么？
初中《非常1+1》
结论：
• 物体所受的重力跟它的质量成正比 • 重力与质量的比值大约是9.8N/kg • 如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
G g 或 G mg
m
其中：G—重力— 牛顿（N） m—质量—千克（kg）
施力物体：地球 受力物体：地球附近的所
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。 大量的生活经验告知我们，质量不同的物体所 受的重力不同。
那么，地球附近的物体所受的重力跟它 的质量之间有什么关系？
初中《非常1+1》
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m）的关系
初中《非常1+1》
建筑工人在砌砖时常
铅 垂 线
常利用悬挂重物的细 线来确定竖直方向， 以此检查所砌的墙壁
是否竖直
初中《非常1+1》
重心
G
G
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
初中《非常1+1》
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
初中《非常1+1》
重力的由来
第七章 力
第3节 重力
初中《非常1+1》
熟了的苹果向地面下落
水要往低处流
衣服上的水落到地面上
初中《非常1+1》
分析：
一切物体在失去支持的时候都要向地面 降落。这是因为地球对它附近的物体有 吸引作用。
初中《非常1+1》
重力
由于地球的吸引而使物体受到的力
叫做重力，通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都要受到重力的 作用。
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点， 你发现什么？
初中《非常1+1》
结论：
• 物体所受的重力跟它的质量成正比 • 重力与质量的比值大约是9.8N/kg • 如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成
G g 或 G mg
m
其中：G—重力— 牛顿（N） m—质量—千克（kg）
施力物体：地球 受力物体：地球附近的所
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。 大量的生活经验告知我们，质量不同的物体所 受的重力不同。
那么，地球附近的物体所受的重力跟它 的质量之间有什么关系？
初中《非常1+1》
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m）的关系
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猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
4.评估与交流
同学们，刚才我们探究实验时， 有没有更好的设计实验方案？在实验 过程中遇到什么困难？请同学们互相 交流，解决以上问题。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
竖直向下 返回
想想议议：重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
返回
四、重心 力与物体的质量成正比。 G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
4.重力的方向： 竖直向下
5.重力的作用点：重心
返回
1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引 而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上 的所有物体都受到 重力 的作用。
小到灰尘之间，
都存在互相吸引
的力，这就是万 有引力。
1.定义: 地面附近的物体由于地球的 吸引而受到的力。
2.符号： G 3.施力物： 地球
返回
1、猜想：
物重跟质量有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。
2.符号： G 3.施力物： 地球
返回
1、猜想：
物重跟质量有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N
3
填空题 选择题 计算题 返回
1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（
）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
填空题 选择题 计算题 返回
C 2.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
填空题 选择题 计算题 返回
1、质量为2kg的水受到的重力多大？
解： G = mg = 2 kg × 9.8 N/kg = 19.6 N
答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N
填空题 选择题 计算题 返回
课本P59 动手动脑学物理 第1、2、4题
第七章 力
1、知道重力是如何产生的。 2、知道重力的大小和方向。 3、知道重心的概念
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
4.评估与交流
同学们，刚才我们探究实验时， 有没有更好的设计实验方案？在实验 过程中遇到什么困难？请同学们互相 交流，解决以上问题。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
竖直向下 返回
想想议议：重力的方向指向哪里？
重力的方向指向地心
返回
四、重心 ——重力在物体上的作用点叫做重心
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
返回
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心 返回
高空走钢丝
不倒翁
返回
返回
课堂小结
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。
2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质地均匀、外形规则物体的重心
在它的几何中心上．
返回
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心 返回
高空走钢丝
不倒翁
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课堂小结
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到
灰尘之间都存在相互吸引的力。
2.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
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1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（
）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
第七章 力
1、知道重力是如何产生的。 2、知道重力的大小和方向。 3、知道重心的概念
探究重力与质量的关系
导入新课 新 授 检测评价 小 结 课后作业 结束放映
瀑布
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熟了的苹果向地面下落．
衣服上的水落到地面上． 返回
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为什么橡皮泥没有被甩出去呢？
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万有引力 牛
顿
• 宇宙间任何两个 物体，大到天体，
3.重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。 G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg)
4.重力的方向： 竖直向下
5.重力的作用点：重心
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1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引 的力，这个力就是 万有引力 ；由于地球吸引 而使物体受到的力，叫做 重力 ；地球上 的所有物体都受到 重力 的作用。
探究重力与质量的关系
导入新课 新 授 检测评价 小 结 课后作业 结束放映
瀑布
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熟了的苹果向地面下落．
衣服上的水落到地面上． 返回
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为什么橡皮泥没有被甩出去呢？
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万有引力 牛
顿
• 宇宙间任何两个 物体，大到天体，
小到灰尘之间，
都存在互相吸引
的力，这就是万 有引力。
1.定义: 地面附近的物体由于地球的 吸引而受到的力。
、
◆
分 析 与
重 力 与 质
论 证
量 关 系
图
象
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
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实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
Gg m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所 受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略 计算时可以取g=10N/kg。
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
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◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N
3
、
◆
分 析 与
重 力 与 质
论 证
量 关 系
图
象
猜想
设计实验 分析与论证 评估与交流
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实验结论： 物体所受的重力与物体的质量成正比。
Gg m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所 受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略 计算时可以取g=10N/kg。