字理识字PPT课件

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统编版一年级上册语文《识字2 金木水火土》【优质版】PPT课件(完整版)

统编版一年级上册语文《识字2 金木水火土》【优质版】PPT课件(完整版)

学习新笔画“横” 学写字
一二 三上

组词:一个 一天
书写:从左到右,起笔
时略重,收笔时向右稍按一下。
组词:二月 二分
书写:两横上短下长,上
横写在上半格,下横写在下半格。
笔顺规则:从上到下
组词:三月 三天
书写:第二横最短,横与
横之间距离要匀称,第三横最长。
笔顺规则:从上到下
笔画学习

书写:从上往
右上格
横中线 右下格
田 田字格,四方方,
字 写好汉字它来帮。
格 拍
左上格、右上格,

左下格、右下格。
歌 横中线、竖中线,
各个方位记心间。
正确的写字姿势
背要挺立,字看清, 头摆正,肩放平。 手离笔尖一寸, 胸离桌子一拳, 眼离桌面一尺。
正确的执笔方法
食指拇指捏着, 三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
灶火炒菜做的土
植物的生长离不开土壤。
金木水火土
大自然中最基本的事物
学习“天地分上下”

地 天在上,地在下。
看图说说:小鸟在哪里?小蚯蚓在哪里?
上下
反 义 词
运用“上”“下”说一说。
桌子(上)有书, 桌子( 下)有椅子。
(上
)楼
(下 )楼
学习“日月照今古”

附: 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果

幼儿园小班识字PPT课件

幼儿园小班识字PPT课件
正确的书写姿势
演示正确的握笔姿势和坐姿,强 调书写时身体的放松和笔尖的控
制。
笔画的顺序
详细讲解汉字书写的笔画顺序,遵 循从上到下、从左到右、从外到内 的基本原则,并通过实例加以演示 。
字形的规范
强调汉字书写的规范性,要求幼儿 按照标准的字形进行书写,避免出 现错别字和不规范的书写现象。
03
常用汉字认读
Chapter
动物类汉字
通过“狗”字的讲解,引导孩子 们认识不同品种的狗,并了解它 们的忠诚和友好。
通过“鱼”字的认读,引导孩子 们了解鱼类的生活环境和特点, 培养孩子们的观察力和想象力。
猫 狗 鸟 鱼
讲解“猫”字的构造和意义,展 示猫的图片或视频,让孩子们了 解猫的特点和习性。
向孩子们介绍“鸟”字的由来, 展示各种美丽的鸟类图片,激发 孩子们对大自然的热爱。
游戏目的
通过组合游戏,帮助孩子们了解汉字的构造规律,提高他们的汉字识记能力和书 写能力。
角色扮演识字游戏
游戏规则
老师为孩子们分配角色,如“警察”、“医生”、“消防员”等,然后给出与该角色相关的词汇或句子,让孩子 们在角色扮演的过程中学习和掌握相关汉字。例如,扮演“警察”的孩子需要学习和掌握“警察”、“抓”、“ 小偷”等汉字。
鼓励孩子多表达
鼓励孩子用语言表达自己的想法和需 求,家长可以适当引导,帮助孩子将 口头语言与书面语言对应起来。
游戏化识字
通过识字游戏、儿歌、故事等方式, 让孩子在轻松愉快的氛围中学习汉字 。
阅读拓展材料推荐
绘本类
《三字经》、《弟子规》等经典 绘本,画面精美、文字简洁,适
合小班孩子阅读。
儿歌类
《小星星》、《小兔子乖乖》等 儿歌歌词简单易懂,旋律优美,

2024版幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件

2024版幼儿园幼小衔接《识字》PPT课件
பைடு நூலகம்
笔画顺序和间架结构讲解
笔画顺序
遵循由上到下、由左到右、由外到内 等基本规则。先横后竖,先撇后捺, 先中间后两边,先外后内再封口。
间架结构
讲解汉字各部分之间的比例关系、穿插 避让等原则,如上下结构、左右结构、 包围结构等。
书写整洁美观要求
笔画清晰
每个笔画都要交代清楚,不拖泥带水。
字形端正
保持字形平稳,不偏不倚。
鼓励自主阅读
鼓励幼儿自主选择阅读材料进行阅读, 并给予积极的反馈和评价,增强他们 的阅读自信心和兴趣。
05
书写规范及习惯养成
正确握笔姿势和坐姿
握笔姿势
使用三指执笔法,大拇指、食指、 中指自然弯曲,分别从三个方向捏 笔,无名指和小指自然弯曲依次靠 在中指下方。
坐姿
头正、身直、肩平、臂开、足安。 眼睛离书本一尺,胸口离桌沿一拳, 握笔的手指离笔尖一寸。
情景三
医院看病。在模拟医院的场景中,幼儿扮演医生 和病人,通过看病和治疗的过程,学习相关汉字 和词汇。
家长参与,亲子共读
活动一 家庭识字角。鼓励家长在家中设立识字角,放置一些适合 幼儿阅读的书籍和字卡,与幼儿一起进行阅读和识字活动。
活动二 亲子共读时光。家长每天抽出一定时间陪伴幼儿阅读绘本 或故事书,引导幼儿关注文字内容,提高其阅读兴趣和识 字能力。
活动三 家长助教。邀请有意愿的家长到幼儿园担任助教,协助老 师进行识字教学活动,促进家园合作和幼儿全面发展。
THANKS
感谢观看
鸡、鸭、鹅、猪等
野生动物
狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等
植物花卉
花、草、树、叶子等
数字、颜色相关汉字
数字
一、二、三、四等
颜色名称

字理识字教案

字理识字教案

06
字理识字教学展望
字理识字教学的发展趋势
多元化教学方法
随着教育理念的不断更新,字理识字教学将趋向于采用更 多元化的教学方法,如情境教学、游戏化教学等,以提高 学生的学习兴趣和参与度。
跨学科融合
字理识字将进一步与语文、历史、艺术等学科融合,通过 跨学科的教学设计,让学生在学习汉字的同时,拓宽知识 面,培养综合素质。
案例三:汉字“水”的教学
3. 字义解释
讲解“水”字的本义为河流、水域,引申为液态物质等意义,帮助学生理解字义。
4. 书写练习
指导学生在田字格中正确书写“水”字,强调笔画顺序和结构特点。
教学反思
本案例通过引导学生探究汉字的构形规律,培养了学生的思维能力和文化素养,取得了较 好的教学效果。同时,教师还应注意引导学生将所学知识应用于实际生活中,增强学生对 汉字文化的认同感和自豪感。
系统性
按照汉字的构形体系,将汉字进行 分类和整理,形成系统的识字教学 体系,有助于提高识字教学的效果 。
字理识字的意义
提高识字效率
通过字理识字,学生能够理解汉字的 音、形、义之间的关系,加深对汉字 的认识和记忆,从而提高识字效率。
培养语文思维能力
传承汉字文化
通过字理识字,学生可以了解汉字的 起源、演变和结构,认识汉字的文化 内涵和艺术价值,从而更好地传承和 弘扬汉字文化。
04
字理识字教学评价
学生识字能力的评价
识字数量
评价学生掌握的汉字数 量,是否达到教学目标
的要求。
字义理解
评估学生对汉字基本含 义的理解程度,能否正
确运用。
书写规范
检查学生的汉字书写是 否规范、整洁,符合笔
画顺序。
识字速度

小学识字与写字教学PPT课件

小学识字与写字教学PPT课件
字理识字的大体程序是:读准字音,解析字 理,识记字形,指导书写。
2021
9
2021
10
2021
11
• 5.字族文识字
以一个字族中的字为主,编写出课文,称作 “字族文”。利用编就的一篇篇字族文来识 字,是字族文识字的主要方式。
例如,围绕母体字“青”以及衍生的子体字
“请、清、晴、情”,编写了课文《小青
182021一眼看与手写结合重视观察过程一学会观察田字格中的范字田字格中的字是学生学习和模仿的范本我们要引导学生认真观察这些字的笔画结构以及各部分的位置并努力记住它
L/O/G/O
小学识字与写字教学
2021
1
识字写字教学的目标
《语文课程标准》明确提出了小学阶段识 字写字教学总目标:
◇ 累计识字3000个左右; ◇ 有较强的独立识字能力和主动识字愿望和 习惯; ◇ 学会汉语拼音; ◇ 能正确工整的书写20汉21 字。并有一定的速度。 2
左短右长的字。 ⑤ 学生练写。
2021
16
2.同位互读词语卡片。学生提醒大家易错字
3.指导重点字:(浇水 施肥 结果)
学生领读,观察这组词都是写什么的?
小结:当它表示植物长出果实,就要读一声。 指名、齐读!
4.看动画猜字游戏:左边火字就能烧;太阳
东升是初晓;换上绞丝就是绕;小树成长用
水浇。
2021
17
施:
老师指导书写: 左窄右宽要注意,也字尾巴甩起来,拿出学 习纸,把这两个字工整的描一个,写一个。 老师评改生字。
2021
18
识字写字教学的三个结合
一、“眼看”与“手写”结合,重视观察过程 (一)学会观察田字格中的范字
田字格中的字是学生学习和模仿的范本,我 们要引导学生认真观察这些字的笔画,结构, 以及各部分的位置,并努力记住它。

人教部编版统编版五年级上册语文第15课《小岛》ppt课件

人教部编版统编版五年级上册语文第15课《小岛》ppt课件

如何讲好故事
1. 可以给人物配上相应的动作和神态。
2.要抓住关键词,揣摩人物的语气,将故 事讲得绘声绘色。
联系上下文 体会
请同学们在小组内互相讲故
事听,讲完全班展示。
倾听、评价其他同学讲的故事时,关注以下两点: (1)是否用将军的口吻讲述,人称应为第一人称; (2)是否加上了必要的动作、神态,并且符合将军的 身份和故事情节的发展。
朗读最后一个自然段,你有
什么感受?
提示:要从小岛恶劣的生存环境,战士们 艰苦奋斗的精神,关爱长者的言行,热爱 海岛,热爱祖国的情怀等方面综合考虑。
最后一个自然段把课文的情感推向了 高潮。将军的举动,饱含着对战士们的无 限感激和深深的敬意,是将军对守岛战士 艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和 热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
海防战士的生活是怎样的呢? 交流自己查找的有关资料。
结合刚才的交流,阅读下面 的资料,谈谈自己的感受。
资料
将生命融入礁盘 ——追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强(节选)
记者 卢东方 李永强,河南省平顶山市宝丰县人,海军南海舰队南沙守备部队原 气象工程师,生前曾3次荣立三等功。 1993年7月,军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气 象员。当年8月,李永强第一次上礁,正赶上气象观测站建设的关键时期。 8月的南沙,骄阳似火,高盐、高湿的空气黏腻腻地糊在身上,鸡蛋打在 水泥地上“嵫啦”一声就熟了。同在礁上的战友李文波清楚地记得:李永 强身上的皮肤被晒焦,像烙饼似的一层层往下掉。肩膀磨破了,让水泥 一刺激,黄水直流。但他咬牙坚持,一干就是好几个月,完成了气象数 据卫星接收系统等10项设备的站点升级建设。
小组内合作讨论:如果你就是登上小岛 的将军,面对以下情境,你会想些什么?

字理识字-人PPT课件

字理识字-人PPT课件

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10
-
11
坠 zhuì
→山岭、悬崖
-
12

-
13

甲骨文
金文
做个动作看看
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14

加一笔能变成什么字呢?
太 天 夭夫
-
15
大太天夭夫爽
-
16
× ×
× ×
雨越下越大,往窗外 望去,树哇,房子啊,都 看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷 声小了,雨声也小了。
天亮起来了。打开窗 户,清新的空气迎面扑来。
-
26
甲骨文 像背在大人背上的小孩。造 字本义:尚未能独立活动的幼儿。
-
27
“人”城宅院多,各个宅院住户多。
亻人 大 匕 儿












休 体
人字家族
夫 爽
兴旺老兴隆
伟 健
千变万化
不离不弃


-
28
人字家族 兴旺兴隆 千变万化 不离不弃
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ห้องสมุดไป่ตู้29
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表示由生到死的改变
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20
甲骨文 字形与“从”相似,像两个人并肩而立。
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21
北”是“背”的本字。北,甲骨文 像一个朝左的 人和一个朝右的人,两个人朝相反方向站立。
-
22
表示头戴冠冕、手拄棍杖的年长上卿或大夫
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23
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24

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25
甲骨文 :只长出两颗门牙的嘴巴, 表示刚长门牙的人,小孩。

识字方法 ppt课件

识字方法  ppt课件
ppt课件 14
三、小学高年级段(五、六年级)
(一)身心特点 五、六年级的学生,身体发育再次进入一个高速发展期,被称为第 二发展期。此时,他们不仅身高体重明显增长,而且肌肉骨胳的力量也 在迅速增强。在心理方面,他们的智力有很大的发展,逻辑思维开始在 思维中占优势,创造思维也有很大的发展;他们对新奇的事物表现出极 大的兴趣,如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等,但往往见异思迁, 朝秦暮楚;他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标,盲目 崇拜某些明星;他们独立意识进一步发展,常常认为自己已经长大成人, 甚至比大人们还高明,因此爱自作主张,顶撞老师和家长。此时,老师 要在理解学生的基础上,利用学生要求独立的心理特点,给他们做事的 机会,帮他们成功,以此调动他们关心班级、为班级做贡献的主动性和 积极性。 15 ppt课件
ppt课件 10
小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段,他们的 大脑神经活动的兴奋性水平提高,表现为既爱说又爱动。他们的注意 力不持久,一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导,逻辑思维 很不发达,很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差,在生 活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显 著的特点是,对老师有特殊的依恋心理,几乎无条件地信任老师,他 们对老师的信任超过了对家长的信任,常挂在他们嘴边的话是:“老 师说了„„”他们开始评价自己和别人,但评价自己时,只看优点,评 价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关 系,只会以自我为中心,按自己的目的去行动。一、二年级的老师应 充分利用学生对自己的信赖感,培养深厚的师生感情。同时,要在各 个方面为学生做出榜样.使学生的这种信赖感能够更加持久。
ppt课件 8
小学各阶段学生的身心特点、学习特点

字理识字-演示文稿1(ppt文档)

字理识字-演示文稿1(ppt文档)

第三学段
(5~6年级)
有较强的 独立识字 能力。
汉字的性质和特点 汉字形体的演变 汉字的构形和构造
第一章 汉字的性质和特点
教授学生认读汉字,了解汉字的性质,
第一节 汉字的性质
是非常必要和非常重要的了,因为,这一 部分知识可以提高对汉字的理论认识,用
汉字的理论知识指导汉字的教学实践,自
一、文字的性质
字理识字教学的 理论与实践
邯郸学院 王锡丽
2012小学语文《新课标》 关于识字与写字的教学要求 总目标
认识3500个左右常用汉字。 培植热爱祖国语言文字学段
(1~2年级)
喜欢学习汉 字,有主动 识字的愿望。
第二学段
(3~4年级)
对学习汉字 有浓厚的兴 趣,养成主 动识字的习 惯。
汉语中语素的出现顺序。
笔画、偏旁。
实例分析: 我们经常说,甲骨文是我国最早的成系统的文字,
那么。考古发现的我国原始社会器皿上某些符号算 不算文字呢,比如,我国半坡、大汶口、良渚等文 化遗址出土的不少陶器、玉器上与一些刻画一些图 案、记号等形体,算不算文字?也就是说,汉字的 产生时间可不可以前推到原始社会?
要认识汉字的性质, 就需要放宽视野,把
文字是记录和传播语言 汉字放在世界文字的
大视野中,才有利于
的书写符号系统。 比较准确的认识。
然会提高教学水平。 暨南大学华文学院教授周健曾说,汉
字难学,世所公认,究其原因,与教师教 学时,对汉字的性质、特点等问题缺乏足 够的认识有很大关系,并把这个原因放在 首位。
民 金文字象人的一只左眼,上有刃物刺
之。古代战败的俘虏被当做奴隶,为了 防止其中不驯服的人 逃跑,反抗,奴隶 主往往对其施以刺目的酷刑。“民”在 古代社会地位低下:刁民、愚民、贱民

一年级字理识字-课文(一)1

一年级字理识字-课文(一)1

课文一
9、影子
篆文
fēi 飞
象形字 ①本义,动词:鸟儿利用气压、气流凌空 而行 飞升 飞腾 飞舞 飞翔 ②动词:以极快速度在空中运动。 飞溅 飞散 飞镖 飞碟 飞盘 ③副词:极快地地,超越空间地。 飞驰 飞逝 飞跃 飞涨
甲骨文
篆文
mǎ 马
象形字 ①本义,名词:善跑的力畜。马鞍 马鞭 马匹 ②形容词:大的(口语) 马蜂 马 勺 马桶
④助词:用在动词词尾,表示完成、实现。 / 听见 想见
甲骨文
篆文
bái 白
指事字
①本义,动词:以口舌说明,陈述。 / 辩白 表白 独白 自白
②动词:禀告,告诉。
③形容词:明了的,清楚的。 白话 白话诗 白话运动
甲骨文
篆文
tián 田
象形字
①本义,名词:阡陌纵横的农耕之地。 ②名词:生产天然气的场地。 ③动词:打猎。
“五”也是特殊指事字。
课文一
6、静夜思
mù 目
甲骨文
篆文
象形字 ①本义,名词:人的眼睛。目光 目力 目前 ②动词:用眼睛看,看。 目标 目的 目送 ③名词:显示文件灵魂的关键字眼、标题或名称。 目次 目录 ④名词:网洞,网眼。 细目网 纲举目张 ⑤名词:生物学上大于科小于纲的类。 科目 松柏目 本 草纲目 ⑥量词:相当于“格”。 百目筛 一目棋
liù 六
甲骨文
篆文
象形字 ①本义,名词:庐,由四壁以及屋顶和地面两 面构成的立体空间 lù。 本义由“庐”代替。 ②数词:四加二的和,五与七之间的正整数 liù
课文一
2、四季
qī 七
甲骨文 小篆
〈数〉指事。从一ㄣ。画以纪数。 本义:六加一的和. 〈名〉文体名。亦称七体,骚体的一种.

识字方法.ppt课件

识字方法.ppt课件
在生字中有许多相近的字,学生不太容易分清,在学习时,不要 让学生单独去认字,而是把相近的字一并出现,在比较中形象地 识字,在联系中区别。
.
《瀑布》对比方法学习:一座
“座”字还有个好兄弟“坐”,虽然它们两个字音相同,但 用法却不同,请你帮它们找到家。
出示: 座

对号入( ) ( )下 一( )屏 ( )直
.
.
(甲骨文)

(金文)
(小篆) .
2.游戏增加情趣 激励学生参与 教育家卡罗林认为:孩子的工作就是游戏,学习任
务如果是以游戏的方式呈现是孩子们最愿意接受的 。
著名心理学家弗洛伊德指出:“游戏是愉快原则促 动的,它是满足的源泉。”
儿童的年龄特点——识字教学的“机械注入法” 因此,在教学中要经常变换不同的游戏来激发他们 的兴趣,调动学生学习抽象文字符号的欲望,让学生 在游戏中识字,使枯燥的识字课堂成为学生学习的 乐园。
.


luó kuāng
箩筐
zhēng

tǒng



笔 笔


lí bɑ
篱笆 篱 .
zhēng
tǒng
筝筒
luó

箩篱
kuāng

筐笆
.
zhēng
tóng
争同
luó

kuāng

罗离 匡巴
.
zhēng
tǒng
luó

kuāng

.
lán
lán
篮蓝
.
8.联想: 如:学习“尖”字时,准备了一枝削尖了的铅
笔,并把尖的一头朝上,让学生观察,上面小 ,下面大就是“尖”。这样一想,这个字就会深 深地印在了小朋友的脑子里,

人教版一年级语文下册第一单元识字1《春夏秋冬》教学课件

人教版一年级语文下册第一单元识字1《春夏秋冬》教学课件
播放音频
我会认
shuāng

chuī
风 草动
luò

jiàng

piāo

yóu

chí

子进
识字方法
吹 落 飘 霜 雪 游
(1)加一加,合一合。
口+欠=吹 艹+洛=落
票+风=飘 (2)变一变,比一比。
观察“雨”字与 “雨字头”的区别
⻗+相=霜 ⻗+彐=雪 (3)动作演示法。
认识偏旁
认识新偏旁
问答读
春风吹 秋霜降
夏雨 落 冬雪飘
感受美景
了解了四季的特点,我们 再通过几个描写景物的词和 短语来感受四季的美好吧。
仔细看图,说说你看到了什么美丽的景物?
在图中的相应位置标 示出“青草、红花、 游鱼、飞鸟”。
认读词语
qīnɡ cǎo
青草
yóu yú
游鱼
hónɡ huā
红花
fēi niǎo
鸟 入林
播放音频
“青”“红”“出水”“入林”点出了这些动植物 的特点,要重读。
背诵指导
一起来填一填,背一背吧!
chí cǎo qīng
shān huā hóng
池 草(青) 山 花(红)
yú chū shuǐ
niǎo rù lín
鱼(出 水 ) 鸟(入林)
课堂小结
这节课,我们认识了很多描写四季的 词语和短语,了解了四季景物的特点,感 受到了四季的美好。
带雨字头的字一般和水 雨字头 或天气有关。
xuě
báo

léi
雪雹雾雷
形声字识字
shuāng
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 月亮快要落下去了,太阳很快就要从草丛 中升起啦,这是什么时候?
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• 朝阳又大又圆,圆得像什么?
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22“串”字形义的认识
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• “串”可泛指穿起其它的东西。“珍珠”二 字都有个“王”,“王”是“玉”字的省 写,俗称斜玉旁,有斜玉旁的字跟玉有关 。
• 除了“一串珍珠”,还可组成什么词语呢?
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• 把“阳”横倒就像旭日从两座山岭中升起 的样子,由此让学生形象地感知到左耳旁 的字与山岭高地有关,并旁延列举了“险、 阵、陆、阻”等字,这些字都与山岭有 关。)
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18
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19
• :“阳”是太阳,“朝”是什么意思?
• 从“朝”字的字形可以看出是早晨的意思 吗?
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• “朝”左边“日”的上下的“十”表示草。 正是:“一轮红日升草间,一弯残月挂天 边。”
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8
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9
• 一面镜子
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10
• “面”字中间的部件是“頁”少了下面的两 点,“頁”是人的头部,那么,在它两边 的“[ ]”写成“( )”就像人的左右脸面了
• 镜子是用来照脸面的。人的脸面又是比较 平、薄的,镜子也一样,所以镜子说——
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11
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12
• 一杯牛奶
• :“牛奶”为什么说“杯”?“杯”字为 什么用“木”作形旁?
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28
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29
• 球拍为什么说“一副”? • 眼镜为什么说“一副”? • 对联为什么说一副?
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30
• :“一幅油画”的“幅”为什么又用是巾 字旁?
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31
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25
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26
• :“一副球拍”的“副”为什么用立刀旁 的“副”?
-
27
• “券”字为什么是“刀字底”说起——古人 借钱物把数据写在木简上,然后用刀从中 间剖开,借债和放债的各持一半,还债时 两半木简相合数目才完整显现,互相符合。 因而,“债券”的“券”是“刀字底”, 由此又把具有“一分为二,合二而一”的 事物用立刀旁的“副”做量词。
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2
• 一束鲜花的“束”为什么是“木”字中间 加个“口”?为什么说“一束鲜花”?
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3
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4
• :“帽子”为什么说“一顶”?
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5
• 注意看“帽子”的“帽”,(老师书写 “帽”的右上部分),这一部分有很多人 写错。(边说边写)第一种写法是缺口框 里两横悬空;第二种写法是缺口框里中间 一横悬空,下面一横封死;第三种是缺口 框里中间两横全封死。哪种写法正确?认 为第一种正确的举一个手指,认为第二种 正确的举两个手指,认为第三种正确的举 三个手指。
远古的杯子曾用木头制作,所以“杯”用 木字旁。后出现陶瓷器具后,“杯”曾写 成上“不”下“皿”,声旁“不”古音与 “杯”的读音同,现仍具有双声关系。)
-
13
• 除了说“一杯牛奶”,还可以说“一杯” 什么?
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14
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15
• 一轮朝阳
• “朝阳”为什么说“一轮”?要理解这个 说法首先要理解什么叫“朝阳”——
我们一起来识字
一束鲜花、一顶帽子、一面镜子、 一杯牛奶、一轮朝阳、一串珍珠、
一副球拍
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• 中国的汉字多有特点呀!“鲜花”为什么 用“一束”而不用“一条”?帽子为什么 说“一顶”而不说“一个”?“朝阳”为 什么说“一轮”而不说“一只”?“球拍” 为什么说“一副”而不说“一条”?你看, 我们中国汉语表达的方式真是丰富多样!
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