爱孩子是教师的天职
教师座右铭集锦：教书育人是教师的天职
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1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
爱孩子是教师的天职
爱孩子是教师的天职爱孩子是教师的天职教育影响着一代代人的成长。
而热爱学生正是教育的灵魂，是教师职业的基本要求。
作为教师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。
”热爱学生是教师必备的美德。
赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德，也是教师的天职。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
我在多年来的教育教学过程中，注重用教师的爱来教育学生，收到了良好的教育效果。
下面谈谈自己粗浅的认识：一、爱孩子就要尊重他们教师热爱学生首先是体现在尊重学生上，尊重就是一种爱。
没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。
教育根植于爱，尊重每一个学生，热爱每一个学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。
时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。
这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。
爱学生还要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相对,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲.尤其是对那些学习成绩差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。
因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。
“金无足赤，人无完人”，更何况几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。
如:我所教的学生中有一个叫曹丹的孩子,她的家庭条件差,学习也差,父母是做生意的,整天在市场卖菜, 顾不上管孩子,所以,造成这个孩子懒惰,不爱学习。
对孩子充满爱心和耐心,对工作做到尽心和热情
对孩子充满爱心和耐心，对工作做到尽心和热情教师一直被尊称为“人类灵魂的工程师”，承载着教书育人的伟大使命。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”师德，是教师的灵魂，是教师职业理想的翅膀，是教师最基本的道德素养。
“十年树木，百年树人”，自从踏上幼教这块土地以后，意味着我的艰巨而漫长的育人之旅。
那么怎样才能做一名好教师呢？我认为，对孩子有爱心，对工作能尽心，持之以恒地做好每一件事，是一个教师必备的素质。
对孩子充满爱心和耐心“没有爱就没有教育”，热爱学生是教师的天职。
当萱萱午睡睡不着时，我会在她身边轻轻地拍着她直到她入睡。
当小瑜不小心摔了一跤，流着眼泪跑到我跟前时，我会揉揉她受伤的地方，帮她擦去眼泪，然后安慰她说：“你是一个勇敢的孩子，摔一跤没事的，老师帮你揉一揉就好了。
”于是孩子破涕为笑了。
当小羽不敢踩着高跷行走时，我会在边上扶着他的手，然后慢慢地放开，直到他自己能向前行进……当孩子进步时及时表扬，当孩子气馁时及时鼓励。
对能力差的孩子细心辅导，对不懂事儿的孩子悉心引导。
我们对孩子的爱是理智的，“以爱动其心，以严导其行”，让孩子不断自信，不断进步，这是我们对孩子的责任心。
对工作做到尽心和热情我们教师承担着“传道、授业、解惑”的责任，怎样才能对工作做到尽心？首先要有敬业爱岗的精神，有高度的工作责任心，这也要求我们必须要具有奉献的精神。
为了把我们的活动室布置的更加美观，让孩子喜爱上幼儿园，我们放弃了许多休息的时间，布置活动室、墙饰、美化游戏区域等等。
为了能让孩子们在活动中能获得更多的知识，我们认真备课，详细推敲每一个环节，分析孩子的发展水平、接受能力，认真设计每一个活动。
有时我们还需要利用在家休息的时间查找资料，准备上课的材料。
为了让孩子和家长能了解到更多班级信息，知道孩子的活动，孩子学了什么内容，每天我都要上自己的班级博客看一看，及时更新、上传一些教学内容，孩子们的精彩瞬间。
为了孩子更好地进步和发展，我们还利用下班时间到孩子家里家访，争取家园配合，共同教育孩子进步……因此说敬业爱岗，对工作尽心，是我们必须要具有的品质。
学会爱学生、赞美学生
学会爱学生、赞美学生爱学生是教师的天职，也是教师成功教育学生的法宝。
只有真心去爱学生，才能由衷地去赞美学生。
所以，作为教育工作者，一定要学会爱学生、赞美学生。
一、学会爱学生当母亲的都疼爱自己的孩子，既疼爱身体健康的孩子，又疼爱生理上有缺陷的孩子，通过母爱减轻孩子的痛苦。
当老师的要爱学生，既要爱优等生，又要爱后进生，通过爱后进生，给他们温暖，给他们力量，让他们赶上来，减轻掉队的痛苦。
当然，爱听话懂事的孩子，爱聪明伶俐的孩子，这是人之常情。
但作为一名小学教师，如果只有对这些孩子的爱，就是一种偏爱。
我们爱学生不仅要爱得深，而且要爱得广。
学生来自社会各个不同的家庭，他们有的傲，有的娇，有的顽皮，有的文静，有的积极上进学习用功，有的马虎大意，目的不明确，就连有的家长也抱着“让他们在学校混”的消极想法。
在我们老师的眼里，他们都是一只只羽毛未丰满的小鸟，需要锻炼；都是一块块无瑕的璞玉，需要雕琢；都是一棵棵小苗，需要浇灌。
我们给予的爱，是对学生的信任和尊重，这些信任和尊重，犹如甘露，体贴和感化他们，使他们有了“被承认的欣慰”，消除了心理障碍，激发出心灵深处美的东西。
让我们学会爱学生，就像爱我们自己的孩子一样吧！二、学会赞美学生“把最差的学生交给我，只要不是白痴，我都能把他们培养成优等生。
”这不是巴士卡里雅博士的自我吹嘘，而是包含有深刻的科学道理的。
心理学家史纳京发现：有良好行为而得到奖励的动物，比有不良行为就受到处罚的动物学得快得多，而且巩固得更牢，人类也有同样的情形，因此，我们在评价学生时应多赞扬肯定，少指责批评。
赞扬进入教学便成为一门艺术，我们使用的方法也直接影响到赞扬的效果。
在这里，我提出几点建议：（一）赞扬要及时有效的赞扬往往影响人的一生，许多成功人士在谈到自己的人生时，将自己走上成功的道路归功于当初别人对自己的肯定和赞扬。
从心理学讲，选择的契机在与情感的相对集中与高涨，而赞扬则是形成这种情况的一个很重要的途径。
师德师风演讲稿：爱孩子,爱幼教
师德师风演讲稿：爱孩子，爱幼教
尊敬的领导，各位老师，亲爱的家长们：
大家好！今天我很荣幸能有机会在这里分享我对师德师风的思考。
作为一名幼儿教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和情感。
在这个过程中，
爱是我们最重要的武器。
首先，爱孩子。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的梦想、兴趣和需求。
作为教师，我们要以爱心对待每一个孩子，尊重他们的个性，关心他们的成长。
只有
真正关心孩子，才能建立起师生之间的信任和联系，才能让教育更加有温度，更加有
意义。
其次，爱幼教。
幼儿教育是培养孩子的最初阶段，是人生道路上最重要的一段旅程。
我们作为幼儿教师，肩负着重要的责任，要为孩子们创造一个温暖、愉快、富有启发
性的学习环境，引导他们健康成长。
我们要不断学习，提升自己的专业能力，做到以
身作则，成为学生们的榜样。
最后，爱自己。
在这个充满挑战的职业中，我们时常会面临压力和困惑。
因此，我们
要学会爱护自己，保持良好的身心状态，才能更好地照顾和教育孩子。
只有坚定的信
念和爱心，我们才能在幼教道路上走得更远。
在未来的工作中，让我们一起努力，秉持着爱的理念，倾心教育每一位孩子，为幼儿
教育事业贡献我们的力量！谢谢大家！。
45-爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名幼儿...
爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿教师，当然更应该做到这一点。
师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
通过网络学习使我深深地感到怎样才能做一名称职的幼儿教师呢?我有以下几点感受：一、要爱每一个孩子。
教师只有爱学生，才能精心地教学生，才能尽心竭力的教学生。
教师对学生的爱，是学生产生"亲师信道"的心理基础。
师爱更是孩子树立良好品质的奠基石。
有一次班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来"臭死了、臭死了"，我并没有批评他们也不露出厌烦的表情，而是耐心的帮孩子擦身上呕吐物，一点儿也没有嫌脏的表情，然后拿来笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说："我觉得老师像妈妈一样的。
"听了孩子的话我由衷的高兴。
而更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。
就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。
二、要强化自身素质，提高师德修养。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
教师是学生直接楷模，学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。
教师的人格不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上决定其能否有效地促进学生人格的健康发展。
可见，健全的人格是教师必备的心理素质。
通过本次的学习，我更加深切的体会到：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德爱岗敬业爱生如子心得体会
师德爱岗敬业爱生如子心得体会师德爱岗敬业爱生如子心得体会精选篇1教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本事、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情景而把教学具体化。
关于师爱的演讲稿6篇
关于师爱的演讲稿6篇师爱的演讲稿篇1热爱学生是来自对教育事业的热爱，这是林崇德教授所讲的一句话，对我感触很深。
我从教20年了，感想很多，千言万语归结一句话，我爱我的教师工作。
一、爱的基础是给与、关心和责任。
热爱学生是教师的天职。
我们要想提高理解学生内心世界的能力，增加相互理解之情，我们只有把心交给学生，学生才能把心交给我们，才能达到心理交融，完成思想教育的任务。
在工作中，我一直要求自己成为学生的老师，朋友。
如传授知识时做老师，要诲人不倦，交换思想时做朋友，平等相处，使学生感到我即使他们的朋友又是师长，缩短了师生间情感上的差距。
为了建立和谐的师生关系，我一直坚持以爱到情，用自己的爱心去感染学生，用情感去激励学生。
记得十几年前的一个冬日，刚下过大雪，我班的一位学生家住很远，父母又离异，无人照管，当晚父亲正在上夜班，第二天又是期末考试，我就想反正他回家也无人照管，路又不好走，为了使他第二天不迟到，能够正常考试，经校长同意，我就把他安排在了我的办公室，并找来被褥，为他买好晚饭，帮助他布置好复习计划。
终于在我的帮助下，他期末考试考出了优异的成绩，名次例入了班级前十名。
他激动的面带微笑的走到我面前说：“老师，太感谢您了，您对我的关心照顾胜过我的父母，我今天能考出这样的好成绩，多亏了您，我今后无论如何也要把学习搞好，不再给您增加负担，绝不让您失望了。
”我看着他此时的样子，心里有一种说不出的欣慰，我的劳苦用心没有白费，此时我真的第一次体会到自身价值的存在。
由此也深深感到爱是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术。
它的基础是给与、关心、责任感、尊敬和了解。
前苏联的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”这些话从师生关系上精粹地论述了师爱在教师工作中的极端重要性。
现中学生属于青少年，而青少年热情高，他们渴望长辈们的关心、支持和指导，也就是说，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。
爱幼儿是老师的天职,爱孩子是母亲的天性
爱幼儿是老师的天职，爱孩子是母亲的天性
发布者：秦忆琳所属单位：太仓市城厢镇幼教中心想起微信上看到一个很有趣的话题，爱幼儿是老师的天职，爱孩子是母亲的天性，这两种爱究竟哪不一样？
拿吃饭来说吧，我班有一个小朋友，每到吃饭时间，就开始坐在那里一动不动。
询问下来，原来是每天中午回家后，家长担心没吃好、没吃饱，回家后会再次进餐。
我们和家长联系，家长也表示，在家吃饭一边哄、一边喂，生怕孩子饿着，专挑孩子爱吃的做，一顿饭下来，妈妈筋疲力尽。
了解到情况后，我们通过奖励，鼓励孩子在幼儿园里进餐。
一开始，老师喂一点，再鼓励孩子自己进餐，尝过全部食物，并且独立进餐后孩子会得到奖励。
之后，鼓励孩子独自进餐，至少吃掉一半饭菜时，才能得到奖励。
再之后，就要独立进餐，并且基本吃完饭菜才能得到奖励。
当然在平时，我们也会分析不吃饭的害处和各种菜的营养给他听。
在循序渐进中，孩子能独自进餐，也不挑食了。
常常有孩子担心“我不会”，要知道孩子是不应该有这种担心的，他们随时都能创造出艺术。
但常说“我不会”的孩子都有一个共同点，他们已经被大人包办代替太多了，限制太多，他们就不知道怎么做才是好的。
而老师一定会让孩子放手去做，让他们自己体验其中的道理，结果并不重要，重要的探索的经历和其中良好的意志品质。
老师会采取科学的方法，爱孩子但不溺爱也许这就是其中的差别吧。
爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。
家长和老师一样，都爱孩子，老师的爱更是理智的、深沉的、博大的。
使其明理，使其独立，在他们健康成长的道路上，家长和老师并肩前行，为孩子们护航。
爱心育人的名言
爱心育人的名言爱心育人的名言11、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
2、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
3、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
4、师德是一面镜子。
5、循循善诱，诲人不倦的是老师。
6、太阳下最光辉的职业是教师。
7、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
8、投入心灵才能闻到生命的醇香!9、心灵塑造的最佳工程师。
10、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
12、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
13、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、捧着一颗心，不带半根草去。
16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
爱心育人的名言21、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
2、一切为了孩子，为了一切孩子。
3、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!4、老老实实做人，踏踏实实工作。
5、严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
6、教着，感受着;走着，快乐着!7、投入心灵才能闻到生命的醇香!8、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
9、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
10、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
11、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
13、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的.孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
14、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
争做幼儿心目中的好老师
争做幼儿心目中的好老师连着四天一直在进行着师德学习，在学习中让我收获了不少，也唤起了我的思考，应该怎样做才能成为孩子心目中的好老师呢？一、富有爱心。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”；在四川特大地震灾难中，张家春老师、李佳萍老师……更是用自己的生命诠释了师爱的深刻意义。
爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最基本的心理需求。
幼儿从父母的怀抱来到教师的身边，从熟悉的环境来到幼儿园这一陌生的环境，他们很自然地把与父母交往中产生的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到教师身上，渴望老师像妈妈一样给他们以爱抚。
因此我要以满腔热情地去关爱每一个孩子，当小朋友头发凌乱时，我为他们整理梳头；当小朋友尿湿时，我为他们换洗裤子；当小朋友生病时，我给他们喂药；当……让他们时刻沐浴在爱的海洋中；同时学会尊重每一个孩子，不用简单粗暴的做法对待他们，发扬民主作风，以平等的态度处理好老师与孩子之间的关系。
当幼儿感受到老师的关爱与尊重，他们同样也会信任、尊重我们，建立起和谐稳定的关系。
二、努力专研。
幼教事业是一门域度很广的职业，知识涉及面广，花样翻新快。
幼儿教师的职责不仅仅是用爱的力量去培育孩子的良好个性和习惯，更重要的是，用教育的智慧去激发孩子浓厚的求知欲和丰富的想象力。
因此，老师应该具有过瘾的教育教学能力，为此，我要通过不断学习完善自身，要善于利用时间，勤奋学习，处处留意，随时吸收新的知识，养成爱读书爱读报的好习惯，使自己掌握扎实宽厚的基础知识和专业知识，不断提高自己的教育能力，展开丰富多彩的活动，满足幼儿的好奇心和求知欲，使他们觉得老师是一个挖不完的宝藏，老师懂得知识真多，老师真伟大，由此更加尊敬老师，激发他们也希望像老师一样，做一个知识丰富的人，激发他们主动学习，获得更全面的发展。
在教学过程中我们都会遇到种种问题，或许有的解决得很好，有的却处理的不尽人意，但是无论结果怎样，如果我们都能对其进行总结、归纳、反思，分析成功或失败的原因，就能将好的方向继续发扬，将失败之处引以为戒，找出问题症结所在，做到标本兼治，对教学进行总结归纳反思的过程，也是业务水平不断提高的过程，因此我要在今后的工作中学会勤于反思，勤于思考，争做一名富有奋斗感的教师，不断挑战自我！三、以身作则。
精选园长教育格言
勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
以下是“园长教育格言”，希望能够帮助的到您！1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
2、让孩子相信自己是天才，就不要吝啬你鼓励的眼神和由衷的赞许。
3、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
4、展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
5、用教好每一位学生。
6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
8、广积不如教子，投资宜重教育。
9、解惑答疑探真理，传道授业育桃李，师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
10、圣人教人，或因病人病处说。
或因个人不足处说，或因人学术有偏处说，未尝执于一言。
11、孩子们是落入凡间的一群精灵，因为爱，我成了他们的领路人，更是他们的守护神。
12、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
13、教育加赞赏等于教育的平方。
14、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
15、关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。
16、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
17、成家勿谓当家易；养子应知教子难。
18、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
19、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！20、教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。
21、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱。
我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
22、给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖。
23、兢兢业业对待工作，关怀备至呵护孩子，真心诚意服务家长。
24、一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。
25、最伟大的老师是把孩子送到成功的彼岸。
26、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
27、多教孩子一点吧，教他们如何识别危险，教他们怎样战胜危险。
28、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
幼儿园教师演讲稿：爱每一个孩子
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 幼儿园教师演讲稿：爱每一个孩子 从古到今，那一位优秀教师不热爱自己的学生，爱学生是教师的天职，在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特点。
而那些曾经呕心沥血哺育我的老师更给了我无限的熏陶，使我的心灵深处镌刻下：我要做一名好老师，我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。
幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。
孩子们要求教师象父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们。
教师不光给孩子知识，更要给予爱。
因此我用我的真情去爱每一个学生。
令我至今记忆犹新的是：一次午睡前，我班的一个女孩哭的特别伤心，细问原因才知她今天穿的新长统袜勾坏了一个大洞，怕回家挨骂害怕地哭起来，不管我怎么安慰也不见效，后来我终于灵机一动说：“今天午睡起来，你就会有一双新袜子的”。
她终于止住了哭声疑惑的问我：“真的吗？”我看着她微笑着点点头。
为了不失信于自己的诺言，我便去买了一双一模一样的新袜子，午睡起床后给她穿上，她激动的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。
我没想到这一举措温暖了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说：“沈老师，你真好！”这时，其他的孩子都异口同声地说：“沈老师，你真好！”这突如其来的事情让我受宠若惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有1/ 6比这更让人欣慰的了；没有比这更让人幸福的了！因为我用爱打开了一颗颗纯洁、美丽的心灵。
我给孩子播种着真挚的、无私的爱，孩子们也使我收获着他们独有的、天真的、纯洁的爱。
他们会亲昵的在你耳边说着悄悄话：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里；画张美丽的画送给你；节日里打个电话问候你。
关爱学生是师德的灵魂
关爱学生是师德的灵魂关爱学生是教师的天职，关爱学生是师德的灵魂。
谈起教师，有太多的溢美之词，园丁、蜡烛、灵魂的工程师，不一而足。
人们评价一位好的教师可以说出许多优点，严谨治学、工作踏实、爱岗敬业、为人正直等。
但在我看来，教师形象的第一要义应该是爱，应该是关爱学生，热爱教育事业。
教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育教学的质量，还能促进学生成材成人，深刻影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。
《学记》中讲“亲其师，信其道”，意为情感是传授知识的桥梁。
师生之间有了爱，才能思想相通、情感交融，才能有一条心灵的通道。
教师的爱是教育的推动力，对学生来说，它是一种神奇的魔力。
教师惟有心中充满对学生深沉的师爱，才能把学生时刻置于心中。
教师的关爱犹如丝丝春雨，无论滋润什么样性格的学生的心田里，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的宝贵价值，产生向上的积极力量，进而自励进取。
正因为如此，学生渴望教师的爱的抚育，有时甚至超过对知识的渴求。
学生得到教师的关爱，自然而然会激发出对教师的爱，反馈回去就形成爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。
动情效应会产生良好的结果：学生会自觉地尊重老师的劳动，愿意与老师亲近，主动向老师反映自己的内心世界。
教师是学校教育的重要实施者，承担着培养人才的重任。
只有成为一名好教师，才能培养出好人才。
那么，教师，怎样才能成为好教师呢？我认为一名好教师最重要的是要有高尚的师德。
关爱学生，则是师德修养的灵魂。
热爱学生尚不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
教师应该做到以下八点，来实现和学生爱的双向交流：一、教师要尊重每一个学生的人格尊重是教师关爱学生的前提。
教师要时刻不忘进行换位思考，充分尊重学生的人格，保护学生的自尊心。
学校教学环境是学生成长的主要环境。
良好的教学环境有利于学生形成健康的心理，充分施展其才能，不良的教学环境则容易导致学生心理失衡或产生异常，使其才能无法实现。
教师的政治思想和师德修养总结范文(6篇)
教师的政治思想和师德修养总结范文教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。
一、爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。
对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。
我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。
同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
二、热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。
许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。
班主任工作的爱与严
班主任工作的“爱”与“严”------忠诚党的教育事业争当教书育人模范爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求.伟大的教育家陶行知先生提倡"爱满天下",苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。
作为班主任，在关爱学生的同时，如何处理好“爱”与“严”的关系尤为重要。
首先，要尊重学生，信任学生。
尊重学生是基础，有尊重才能信任。
推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是对学生爱的具体的表现。
要理解、宽容每一个学生，要善待学生的财务。
当学生感到教师对他们尊重时，便会对教师产生信任感，从而促进师生关系的和谐。
所以，在教育实践中，不论对于品行端正、学业上进的学生,还是对于那些犯过错误、成绩不好的学生，都应给他们以充分的信任。
当他们取得进步时，都要及时给予肯定。
其次，要关心学生，了解学生。
俄国教育家乌申斯基:“如果教育家要从多方面了解学生。
”由此看出，全面了解学生对于学生成长的重要。
尤其在初一、高一、入学时，作为班主任首先要了解学生的家庭状况、成长经历、学习情况，这是爱学生的起点，是对学生进行教育的前提。
没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是无的放矢的教育。
第三，爱字当头，严格要求。
要对学生关爱，更要严格要求，两者不可偏废。
关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。
严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，爱中有严，严就是爱。
当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应掌握分寸，严而得当。
此举重要体现在以下四个方面：严而有“格”，在教育教学中，应按照规章制度和行为规范严格要求学生。
严而有“度”，教师应根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，适当处理。
严而有“恒”，对学生的教育应持之以恒。
严而有“方”，在教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。
总之，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”，对学生的爱应该是面向全体学生的爱，无论学生是优是劣，都应该一视同仁，待之以爱，坚持平等对待的原则。
关爱学生是师德的灵魂4篇_关爱学生是教师职业道德的灵魂
关爱学生是师德的灵魂4篇_关爱学生是教师职业道德的灵魂关爱学生是职业道德的核心，一个没有爱心的教师就是没有职业道德的教师，也就不是一个合格的教师，或者说就不配当教师。
关爱学生是传承优良师德的核心。
本文是关爱学生是师德的灵魂，欢迎阅读。
关爱学生是师德的灵魂一：关爱学生是师德的灵魂——学习《广州市教师职业道德规范读本厚学养德行为世范》有感唐代诗人韩愈在《师说》中讲到“师者，传道授业解惑也。
”就是说作为老师，不仅要为学生讲解学业知识解答疑难，重要的还是要培养学生良好的品格和做人的道理。
要培养学生良好的品德，首先教师自己要有高尚的师德。
师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
每个时期对教师师德的要求都不近相同，唯有一个关爱学生是每个时期修改师德时必定提到了，而且越往新时期就显得越重要。
暑期在阅读《广州市教师职业道德规范读本厚学养德行为世范》道德篇中也指出——关爱学生是师德的灵魂。
一位好的老师必定是热爱学生的。
苏联教育工作者家赞可夫说：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。
爱是一种情感，在施于的同时，也是在培养人，同样教师自己也会获得学生的爱。
正如孟子所说：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
一位好老师，她必定是热爱学生的。
就像天河区华阳小学的何建芬老师，从教20多年，深受家长和学生的喜欢，最重要的是她有一颗热爱学生的心，正如她所说：我满脑子想的都是孩子们的喜怒哀乐。
在平时教学中，她勤于观察，善于发现学生的特性，因材施教，使每一位孩子都不落后。
小海一开始学习能力偏弱，总是比别人慢半拍，何老师发现后，每天给小海“煲鸡汤”，使他自信起来，跟上大家的步伐，直至跃到班级前列。
回顾一下自己的六年教坛光阴，似小海这般会掉队的孩子不少，原因也是各种各样。
但我更多的是头痛医头，脚痛医脚，拼音落后补拼音，生字落后补生字，阅读落后补阅读。
疼爱自己的孩子是本能
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。
温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。
可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。
是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。
植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
教师，全部的职业生涯都离不开孩子。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。
学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。
作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。
对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。
只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。
师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。
每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。
从中我得到了许多……在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也是我为之惊讶！尽管有的男同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。
热爱学生,教师就必须具备“五心”
热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。
因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。
温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。
在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。
热爱学生，教师就必须具备“五心”：1、无私奉献的挚爱之心。
无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇；像满山红杜鹃，情暖人间。
现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖：江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的尊重之情可见一斑。
当然，我并不是提倡为学生牺牲生命，但是，教师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出一切来“投之以桃”，学生定会“报之以李”。
只有当学生真心“跟着老师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真诚之心。
苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。
有人说过，“被尊重、被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”初中学生更不例外。
因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美好生活的向往，就有了不断向上的动力。
所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。
3、严而有度的民主之心。
经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。
作为“园丁”的教师，应当严格要求学生，经常为他们“修枝剪叶”，才能使这些“小树”茁壮成长。
所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。
教师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。
4、宽容忍耐的理解之心。
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爱孩子是教师的天职爱孩子是教师的天职教育影响着一代代人的成长。
而热爱学生正是教育的灵魂，是教师职业的基本要求。
作为教师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。
”热爱学生是教师必备的美德。
赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德，也是教师的天职。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
我在多年来的教育教学过程中，注重用教师的爱来教育学生，收到了良好的教育效果。
下面谈谈自己粗浅的认识：一、爱孩子就要尊重他们教师热爱学生首先是体现在尊重学生上，尊重就是一种爱。
没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。
教育根植于爱，尊重每一个学生，热爱每一个学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。
时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。
这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。
爱学生还要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相对,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲.尤其是对那些学习成绩差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。
因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。
“金无足赤，人无完人”，更何况几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。
如:我所教的学生中有一个叫曹丹的孩子,她的家庭条件差,学习也差,父母是做生意的,整天在市场卖菜, 顾不上管孩子,所以,造成这个孩子懒惰,不爱学习。
但是，这个孩子自尊心强，我一般情况下，不在班里当全班同学的面批评她，对她的生活也时常给予照顾。
她的体育比较好，每次学校开运动会时，她总是能取得好的成绩，为班级争光，赢得同学和老师的称赞。
当这时，我就及时对她进行鼓励说：“老师非常希望你在学习上多努力，有问题及时请教同学和老师把学习也赶上去，能做一个全面发展的好学生。
”后来,我发现她很在意我对她的表扬和鼓励,有一次,曹丹拿来让我批作业,我随口说了一句:”今天的作业做的不错”,没想到就这一句话,使她高兴了几天,后来,她在学习上越来越用功。
我发现后,对她进行多次反复的帮助、教育、鼓励，使这个孩子的学习成绩逐渐上升，其它一些不好的习惯，如：忘带作业、不认真书写等也有了很大的改进。
越来越成了一个积极向上,各方面表现不错的好孩子。
同时，尊重学生还要正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导。
不能使用“心灵的鞭子”。
例如：在一次数学课上，我照往常一样，逐个检查学生的作业，查完一遍之后，发现又是陈龙没有完成，已经连续三次了。
前两次，我都对其他孩子说：“事事不过三，我原谅他，补上就可以了。
”可今天，我该怎样处置他呢？我思索着。
这时，组长喊了一句：“老师，您已经原谅他两次了！”“事事不过三呀！”不知谁又补了一句。
听了这话，我的火直往上撞，真想痛快的向他发一顿火。
可又一想，发火又能怎样呢？只能使孩子对自己敬而远之，这样更不利于教育他。
我压住了火气，平静的对孩子们说：“不要耽误上课，我还是相信他一定会改的”。
陈龙的双眼不敢相信的瞪着我。
下课后，他主动找我承认了错误，并且告诉我他不完成作业是因为父母整天吵架，使他心里烦。
经过我一番耐心的开导，他快活了许多，并决心改掉这个不完成作业的坏习惯。
我想：如果课上，我不分青红皂白的数落他一顿，不仅会伤害他的自尊心，而且也不会取得好的教育效果。
所以，也可能说，教育成功的秘诀在于尊重学生。
二、爱孩子就要信任他们尊重与信任是亲兄弟，爱学生既要尊重学生又要信任学生。
信任学生就要放手让学生去锻炼，培养他们，自主、自立、自理的能力，发挥他们的主动性和创造性。
例如：有一次我去听课，导不开课，这怎么办，突然，我想了一个办法，于是我到班里向学生宣布：“今天第一节课我去听课。
”孩子们听了，一脸愕然，不知何故。
“以前，我总是不放心你们，不敢让你们自己上自习，怕你们没人监督，课堂纪律乱了容易出事。
其实这样做是对你们的不信任，因为，你们都有自尊心，有荣誉感”，孩子们都聚精会神的听着。
我接着说：“如果我整天守着你们，你们表现得再好也没有人说这是你们的成绩，别人只会说那是因为老师抓的严，这多不公平呀！我现在给你们机会，让你们用行动证明自己是好样的。
所以，课上该做什么，不该做什么，都靠自己认真权衡”。
孩子们都默默的点着头。
无需多言，我赶紧收住话题：“一切荣辱都是你们自己的，用行动证明吧，老师相信你们。
”当我再回到班里，孩子们像一群欢快的小鸟似的向我飞来，叽叽喳喳汇报着他们的表现，看他们那神采飞扬的样子，就知道，他们没有辜负我的希望。
由此可见，信任的作用很大，孩子们往往是通过教师的信任体会到真正的爱。
教师一定要相信他们愿意上进，愿意成为好学生的愿望。
三、爱孩子就要关心他们爱学生必然就会关心学生，要从不同的角度体贴关心学生。
关心他们的生活，爱护它们的身体，指导他们的学习，帮助他们解决困难。
例如：周棋同学学习基础很差，而且没有好习惯。
作业经常不写，看到这种情况，我非常着急，在为他补课的同时，还不失时机的对他进行思想教育，不断的鼓励他进步。
而且，还让周棋在班里选了他最信任的同学在课后帮助他，同时与其家长取得联系，共同讨论提高孩子学习成绩的措施，我几乎每周和家长通一次电话，及时交换意见。
每次联系，我都会指出周琦近阶段在知识上存在的问题，让家长有针对性的给与辅导。
从而帮助他解决学习上的困难。
现在周琦的学习习惯有了明显的好转，学习成绩也提高了。
此外，我还在生活上关心帮助他，使他与我更加亲近，更加愿意接受教育。
作为教师，就应该向模范班主任丁榕所说：“在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。
”四、爱孩子就要理解他们爱是理解的别名，没有理解就没有爱，只有理解才能爱得更深，由于生理的原因，在行为方式上，学生喜欢高强度、快节奏，喜欢火热的生活，表现的是生龙活虎。
而教师往往喜欢踏踏实实，一板一眼，看到学生活蹦乱跳反而嫌他们不老实。
如果教师能够正确认识学生，保持一颗童心，就不会对学生这也看不惯，那也看不惯，才能真正成为学生的知心人。
此外，要理解学生就要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”。
遇事先想假如我是个学生，就能使自己的心与学生贴得更紧。
做到“心理换位”就会站在学生的立场上考虑问题，很多大人不容易理解得也就能理解了。
总之，教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。
如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。
在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。
所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。
热爱学生又是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能。
热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。
我国著名的教育家叶圣陶说“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。
一般来说“向师心理”是学生的天性，因而教师的政治观念、思想品质、穿着仪表都对学生起着潜移默化的巨大作用，是特别有力的教育因素。
教师倡导的做人的道理、教师倡导的道德要求、教师倡导的为人准则、不仅通过教师的语言，更重要的通过教师自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的。
正如俗话说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”，“身教重于言教”，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。
正是从这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。
立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力。
正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范，也只有达到这种境界的教师才能更好地实现教师的人生价值，也才能在教育中获得喜悦。
“一日为师，终身为父”。
既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私广泛且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，是搞好教育最基本和最重要的教育前提。
学生一旦体会到这种感情，就会‘‘亲其师‘‘，从而‘‘信其道‘‘。
所以，只有用爱才能教育孩子，每个教师都应该热爱学生。