关爱学生是教师的天职

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关爱学生——师德的灵魂

作为教育工作者，师德是我们工作的灵魂所在。在教育事业中，老师不仅仅是知识的

传授者，更是学生成长道路上的引路人和指导者。关爱学生是我们每位老师应该具备的基

本素质。本文将围绕着师德的核心——关爱学生展开阐述，希望能够引起更多老师对这一

问题的关注和重视。

关爱学生是师德的重要体现。在我们日常的教学工作中，要不断努力去建立起和学生

之间良好的关系，传递爱与尊重。每一个学生都是一个独特的个体，有着各自的特点和价值。而作为老师，我们需要去充分尊重每一个学生，从他们的角度去看待问题，理解他们

的独特性。在平时的教学中要注重发挥学生的主体性，鼓励学生表达自己的观点和看法；

在学生遇到问题时，要给予他们真诚的关心与帮助。我们应该设身处地为学生着想，从心

底去关心他们，尊重他们的个性和选择，让他们感受到老师的关怀与帮助。正如人们常说

的一句话：“爱心滋润，成长才茁壮”。只有真心的关爱才能够激发学生的学习积极性，

促进他们良好的发展。

关爱学生需要反映在平时的教学中。我们要把学生的学习和身心健康放在首位，不能

只注重知识和成绩，而忽视了学生的全面发展。在教学中，我们要尊重学生的感受，积极

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为老师，我们需要关注每一个学生的学

习情况，发现他们的优点并加以鼓励，同时给予他们针对性的帮助和指导。在处理学生问

题时，要用心去换位思考，耐心倾听学生的诉求，正确引导他们的思想和行为。在课堂上，我们要灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

要关注学生的情感体验，以身作则，用自己的行为影响和感染学生，使之受益终身。

老教师例会个人分享发言稿

大家好！今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。作为一名资深教师，我深知教育教学工作的重要性，也深知肩负的责任。在此，我想结合自己的工作实际，谈一谈自己在教育教学工作中的心得体会。

一、关爱学生，做学生的良师益友

教师是学生的引路人，关爱学生是教师的天职。在日常教学中，我始终关注学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。我认为，关爱学生首先要了解学生，关心他们的学习、生活、思想等方面。在课堂上，我尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到学习的乐趣。在生活中，我关注学生的身心健康，关心他们的家庭情况，成为他们的良师益友。

二、严谨治学，提高教学质量

作为一名教师，严谨治学是至关重要的。我始终认为，教学质量是学校的生命线，也是教师的责任所在。因此，我在教学中严格要求自己，不断提高业务水平。具体表现在以下几个方面：

1. 课前认真备课，充分了解教材，把握教学重点和难点。

2. 课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的学习兴趣。

3. 课后及时总结，反思自己的教学过程，查找不足，不断改进教学方法。

4. 积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，共同提高。

三、创新教学方法，激发学生学习兴趣

在当今社会，创新教育已成为一种趋势。作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断探索创新教学方法。以下是我的一些做法：

1. 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

3. 鼓励学生参加课外活动，拓宽他们的视野。

4. 注重个性化教学，关注每个学生的学习需求。

四、加强自身修养，树立良好的师德形象

爱孩子是教师的天职

第一篇：爱孩子是教师的天职

爱孩子是教师的天职

教育影响着一代代人的成长。而热爱学生正是教育的灵魂，是教师职业的基本要求。作为教师，要关爱学生，正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。”热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德，也是教师的天职。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。我在多年来的教育教学过程中，注重用教师的爱来教育学生，收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识：

一、爱孩子就要尊重他们

教师热爱学生首先是体现在尊重学生上，尊重就是一种爱。没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。教育根植于爱，尊重每一个学生，热爱每一个学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。爱学生还要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相对,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲.尤其是对那些学习成绩差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的闪光点，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足赤，人无完人”，更何况几岁的孩子呢？其实，教师每一次

热爱学生是教师的天职

原苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。

一、教师对学生的热爱，是学生树立信心的强大动力。

教师爱学生，能激发起学生的上进心，自信心。教师真诚的爱学生、尊重学生，天长地久就会使他们内心感受到温暖，产生一种精神力量。这是促使学生前进的内部动力，是学生接受教育的前提。美国心理学家罗森塔尔等人做过一个著名的心理试验，他们从某小学各年级中选出十几个班，对这些学生实行“发展预测”，之后，把优异学生名单告之相关老师。所谓的“发展预测”仅仅摆样子，而优异学生的名单仅仅随意指定的，通过老师的言行、态度等把这种喜爱和期待的感情微妙地传递给这些学生，使他们在老师的期待中看到自己的潜力和价值，更加自爱、自强、奋发向上，力求使自己不辜负老师的期望，最终取得了进步。可见，学生的成长进步与教师的爱好有着密切的关系。教师对学生的热爱与期待能够对学生产生巨大的感召力、推动力，促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。

二、教师对学生的热爱，是达到教育效果的途径。

教师只相关心学生才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教师的教育。学生对教师采取的态度，和他们的学科兴趣、学习成绩之间存有密切的关系。学生喜欢的老师，他的学科就容易引起学生的兴趣，学生对该门功课的努力水准高，学习成绩也就好。反之，学生不喜欢的老师，连同他教的学科也受到学生的轻视，学习成绩也就不好。学生所喜欢的教师，一般都是关心和爱护他们的教师。所以对一些后进生，更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到教师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。

教师爱岗敬业,关爱学生,教书育人

教师是神圣的职业，教师的责任不仅仅是传授知识，更是育人的使命。作为教师，我们应该始终怀有爱岗敬业的精神，关心爱护每一个学生，用心去教书育人。

爱岗敬业是教师的基本素质之一。作为一名教师，我们要热爱自己的职业，对自己的工作充满热情和责任心。我们要时刻保持对教育事业的热爱，不断学习、进步，不断提高自身的教育水平和教学能力。只有这样，我们才能更好地履行自己的职责，为学生提供更好的教育。

关爱学生是教师的职责所在。每一个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的家庭背景、兴趣爱好和学习能力。作为教师，我们要关心每一个学生，了解他们的需求和困难，给予他们关怀和支持。我们要用心倾听他们的心声，给予他们鼓励和引导。只有真正关心学生，才能建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和潜力。

教书育人是教师的使命所在。教书是教师的基本任务，育人则是教师的终极目标。我们要用心去教书，注重培养学生的基础知识和学习能力，努力提高他们的学习成绩。同时，我们也要注重育人，培养学生的品德修养和社会责任感。我们要教会学生独立思考、自主学习的能力，培养他们的创新精神和实践能力。只有这样，我们才能真正成为学生的引路人，帮助他们成长成才。

为了更好地实现教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人的目标，我们需要不断提升自己的教育理念和教育方法。我们要关注教育前沿的理论和实践，不断学习和创新，不断提高自己的教学水平。我们要注重培养学生的综合素质，不仅要注重他们的学术成绩，还要注重他们的创造力、团队合作能力和社会责任感。我们要通过多种教育手段，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在积极参与中实现个人价值的同时，也为社会作出贡献。

教师接受电视台采访发言稿

大家好！我是来自我国某中学的一名普通教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得和感悟。首先，请允许我代表所有教师，向长期以来关心和支持教育事业的朋友们表示衷心的感谢！

作为一名教师，我深知自己肩负着为国家培养栋梁之才的重任。在教育教学过程中，我始终秉持着“传道、授业、解惑”的宗旨，努力做到以下几点：

一、关爱学生，以人为本

教育是爱的事业，关爱学生是教师的天职。在教学中，我始终关注学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性，以平等、宽容的心态对待每一个学生。我相信，每一个孩子都是一颗璀璨的明珠，只要我们用心去挖掘，他们都能绽放出属于自己的光芒。

二、严谨治学，追求卓越

教师是知识的传播者，更是学生学习的引路人。为了给学生传授更丰富的知识，我不断充实自己的专业素养，提高教育教学水平。在备课、上课、批改作业等各个环节，我都力求做到严谨细致，精益求精。同时，我还关注教育改革动态，积极探索适合学生的教学方法，以提高教学效果。

三、以身作则，树立榜样

“身教胜于言传”。作为一名教师，我深知自己的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。因此，在日常生活中，我努力做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。在言谈举止、道德品质等方面，我都严格要求自己，以赢得学生的尊重和信任。

四、家校合作，共育英才

教育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会共同努力。为了更好地教育学生，我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景，关注他们的成长环境。同时，我还与家长分享教育心得，共同探讨孩子的教育问题，形成家校合力，共同培育优秀人才。

教师教养法则心得体会范文

作为一名教师，肩负着培养下一代的重要责任。在教育过程中，我们不仅需要传授知识，更需要用爱心、耐心和智慧去引导孩子们健康成长。近年来，我深入学习了《教师教养法则》，对如何成为一名优秀的教师有了更深刻的认识。以下是我的一些心得体会。

一、关爱学生，尊重个性

《教师教养法则》中提到：“关爱学生是教师的天职。”在教育教学过程中，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。以下是我对这一法则的几点体会：

1. 用爱心去感染学生。教师要用心去关爱每一个学生，用温暖的目光、鼓励的话

语去激励他们。在课堂上，我尽量让每一个学生都有发言的机会，让他们感受到自己的价值。

2. 尊重学生的个性。每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要尊重他们的个性，

引导他们发挥自己的优势。在班级管理中，我鼓励学生根据自己的兴趣特长，组建各种兴趣小组，让他们在活动中得到锻炼。

3. 培养学生的自信心。自信是学生成长的重要动力。我们要关注学生的进步，及

时给予表扬和鼓励，让他们相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。

二、以身作则，言传身教

《教师教养法则》强调：“身教重于言教。”作为教师，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。以下是我对这一法则的几点体会：

1. 严于律己。教师要严格要求自己，做到言行一致。在课堂上，我注重自己的言

行举止，力求做到严谨、认真、负责。

2. 爱岗敬业。教师是教育事业的中坚力量，我们要热爱自己的职业，全身心投入

到教育教学工作中。在教学中，我不断学习新知识、新技能，努力提高自己的教育教学水平。

3. 培养学生的品德。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德。在日常生活中，我注重培养学生的集体荣誉感、责任感和道德观念，让他们成为有担当、有爱心的人。

关爱学生是师德的灵魂4篇_关爱学生是教师职业道德的灵魂

关爱学生是职业道德的核心，一个没有爱心的教师就是没有职业道德的教师，也就不是一个合格的教师，或者说就不配当教师。关爱学生是传承优良师德的核心。本文是关爱学生是师德的灵魂，欢迎阅读。

关爱学生是师德的灵魂一：

关爱学生是师德的灵魂

——学习《广州市教师职业道德规范读本厚学养德行为世范》有感

唐代诗人韩愈在《师说》中讲到“师者，传道授业解惑也。”就是说作为老师，不仅要为学生讲解学业知识解答疑难，重要的还是要培养学生良好的品格和做人的道理。要培养学生良好的品德，首先教师自己要有高尚的师德。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。每个时期对教师师德的要求都不近相同，唯有一个关爱学生是每个时期修改师德时必定提到了，而且越往新时期就显得越重要。暑期在阅读《广州市教师职业道德规范读本厚学养德行为世范》道德篇中也指出——关爱学生是师德的灵魂。

一位好的老师必定是热爱学生的。

苏联教育工作者家赞可夫说：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。爱是一种情感，在施于的同时，也是在培养人，同样教师自己也会获得学生的爱。正如孟子所说：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。一位好老师，她必定是热爱学生的。就像天河区华阳小学的何建芬老师，从教20多年，深受家长和学生的喜欢，最重要的是她有一颗热爱学生的心，正如她所说：我满脑子想的都是孩子们的喜怒哀乐。在平时教学中，她勤于观察，善于发现学生的特性，因材施教，使每一位孩子都不落后。小海一开始学习能力偏弱，总是比别人慢半拍，何老师发现后，每天给小海“煲鸡汤”，使他自信起来，跟上大家的步伐，直至跃到班级前列。回顾一下自己的

爱学生是教师的天职

谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先应该有爱心，也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上是千差万别的、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他们才能做到“捧着一颗心来，不带半根草走”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任课以来，时时处处关心学生，用他们喜欢的方式与他们交流沟通。学生遇到不顺心的事情，我也很乐于开

导他们。

教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，他体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头疼”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进

生予以厚爱。我刚任课班上就有两名后进生，虽然对他们不太了解，但是我很耐心的跟他们课下交流，想知道他们的一些情况，让他们跟这个班级尽快融为一体。在我的了解和帮助下，这两位同学很快跟班上其他同学成为好朋友，并且能跟我沟通学习上的一些困难。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人得想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

关心和爱护学生是教师的天职

的不公正而疏远老师，不信任老师，这一切都将给教育教学工作带来巨大的损失，因此，严要求好生，既有益于他们自身的成长，又是做好其他学生教育工作的需要。

当然，做“差生”的工作是艰苦而复杂的，要有特别的耐心和细心。首先，要坚信每个差生都是能够教育好的，因为学生正处于长身体、长知识的年龄段，各方面都不成熟，还未定型，可塑性大。只要循循善诱，就可将他们引上正确、健康的人生道路。其次，要善于发现差生身上的“闪光点”，差生的长处、优点常常被短处、缺点所掩盖，不易被发现，如果我们不细心地去发现，他们会更自暴自弃、自甘沉沦。倘若我们能在他们身上发现闪光点，对他们多给予鼓励和表扬，让他们真正感受到老师对他们寄予的殷切期望，让他们亲身体验到老师是在真心的关心爱护他们的成长，从而思想上、行动上都来个180度的大转弯，成为“浪子回头金不换”。

再次，要用不同的教育方法教育不同类型的差生，这正象医生诊病那样，先要查阅病人的病历，了解病情，再精心分析，作出判断，然后对症下药地做好思想工作。

可以说，是否爱差生，是衡量一个教师是否真正热爱学生、是否敬岗爱业的重要标准。对一个差生，要发自内心的真正爱得起来，就要想象到未来的牛顿、爱迪生可能就在他们之中，从而诱发出对他们的真正的爱。

综上所述，无论是好生还是差生，我们都要出于职业道德的习惯，象关心爱护自己的子女一样去关心、爱护每一位学生，当我们用加倍的爱换来学生的茁壮成长时，这就意味着我们敬岗爱业取得了辉煌的成果，同时，也标记着我们教育事业的成功。

关爱学生是教师的天职

在我从教十五年的教育教学中，尤其是在实施素质教育的今天，我对陶行知的话深有体会：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”怎样才能走进孩子的世界里呢？我有以下一些体会。

一、对学生有一颗爱心：

爱是一种发自内心的真诚，是一种自我的牺牲，没有爱就没有教育。要想成为孩子真诚的教育者，就要把自己的心奉献给他们，对学生要有一颗爱心。十五年来，每天面对着一张张可爱的笑脸，我常想：“在这个充满童趣的世界里面，怎样才能走进每个孩子的内心世界呢？”十五年的教师生涯，与孩子朝夕相处，要想真正走进孩子的童心世界，除了要树立正确的学生观，教育观，还要具备一颗童心，爱心，与孩子们平等相处，做孩子们的知心朋友。因为，每个孩子都有他闪光的地方，只有真正走进孩子们的内心世界，帮助他们发挥自身的优点和他们平等相处，才能成为孩子真正的朋友。

二、关爱学生，让师爱向深层发展：

师爱是对学生的理解和尊重。每个都是具有自身的尊严和价值，教师不仅要爱学生，更重要的是尊重学生。把他们看做和我们自己一样的人，看做一个自由、独立、完整，有其独特天性，人格特征和尊重的人，如果我们在教学工作中真正做到尊重学生，平等地对待每一个学生，就会大大地改善师生关系。

记得那是两年前我教一年级时发生的事。有一天，我所教的一年级三班有个男同学用一块石头打伤了另一个同学。事后，我陪他们一起到医院上了药，为了教育这个打人的学生，我说：“药费必须由你付。”并对他进行了严肃的批评教育，打人的学生认识到了自己的错误，借钱付了医药费，还要求处分。事后，我看到学生知错就改，又了解到他家里比较困难，便对他说：“你打伤人是错误的，我是班

关爱学生是师德的灵魂

关爱学生是教师的天职，关爱学生是师德的灵魂。

谈起教师，有太多的溢美之词，园丁、蜡烛、灵魂的工程师，不一而足。人们评价一位好的教师可以说出许多优点，严谨治学、工作踏实、爱岗敬业、为人正直等。但在我看来，教师形象的第一要义应该是爱，应该是关爱学生，热爱教育事业。

教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育教学的质量，还能促进学生成材成人，深刻影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。《学记》中讲“亲其师，信其道”，意为情感是传授知识的桥梁。师生之间有了爱，才能思想相通、情感交融，才能有一条心灵的通道。教师的爱是教育的推动力，对学生来说，它是一种神奇的魔力。教师惟有心中充满对学生深沉的师爱，才能把学生时刻置于心中。教师的关爱犹如丝丝春雨，无论滋润什么样性格的学生的心田里，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的宝贵价值，产生向上的积极力量，进而自励进取。正因为如此，学生渴望教师的爱的抚育，有时甚至超过对知识的渴求。学生得到教师的关爱，自然而然会激发出对教师的爱，反馈回去就形成爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。动情效应会产生良好的结果：学生会自觉地尊重老师的劳动，愿意与老师亲近，主动向老师反映自己的内心世界。

教师是学校教育的重要实施者，承担着培养人才的重任。只有成为一名好教师，才能培养出好人才。那么，教师，怎样才能成为好教师呢？我认为一名好教师最重要的是要有高尚的师德。关爱学生，则是师德修养的灵魂。热爱学生尚不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。教师应该做到以下八点，来实现和学生爱的双向交流：

爱学生是教师的天职

作为教师，每天都要和学生打交道。“亲其师，才信其道”，只有让学生喜欢你，从心里接纳、佩服你，你的教育、教学效果才会更好。如果将教育学生比做雕刻一块块的璞玉，总结起来，教师一般抱着三种心态：一种是当做负担，抱怨石料的质地不纯正，工具用着不顺手，最后的作品总是令人不满意。另一种是当做一种糊口的职业，每天捧着良心过日子，觉得自己怎么做都是付出。还有一种，时刻拿着这块玉把玩、端详，找到最佳切入点下刀，最后感觉每块雕刻后的玉都是自己一生唯一的作品，将爱和关心都倾注到作品上。完成以后就是自己的孩子，虽有瑕疵也是个性。

常言道：“人非草木，孰能无情”。人和人之间的爱，往往并不一定起于别人爱自己之后的回报，它很可能起于自己最先的奉献与牺牲。教育的底色是爱，没有爱就没有教育。所以，关爱学生是教师的天职，是学生绿色成长的唯一通道。

斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育学家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。

中国青少年研究中心副主任孙云晓教授说：“教育的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”。你尊重他、信任他，他就愿意接近你，把你当成知心朋友，向你敞开心扉，这时你的教育才会在其心灵深处

起作用。尊重是教育的第一原则，教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。

英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光”。教育中的情感体现着一种无私伟大的爱，没有爱的教育，没有情感的教育，都是没有灵魂的教育。爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。教师的爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。人是高级动物，是有思维有情感的，每一个人在生活中都需要爱，更需要无微不至的关怀，所以教师不能仅仅把“爱”限制在课堂的笑容和讲解时的耐心上，更多的还是业余生活中，对学生的关爱。我国古语中有“亲其师，信其道”之说，意思是学生只有在情感上去接纳老师，在人格上尊重老师，才愿意听从他的教诲，模仿他的言行。比如：教师在周末有意识的和学生一起组织活动，帮助学生找到活动的乐趣;课余的时间多走进学生寝室谈心交流，赢得了学生的信赖和欢喜;生活中发现学生有苦恼时，主动找学生谈话，及时引导和疏通，使学生随时保持健康愉悦的心情;过节时寄上一张贺卡，生日时组织学生为他送上一份温馨的祝福;在学生生病时，带着学生看病就医，主动给予关怀和照顾;在经济上出现困难主动伸出援助之手;学习成绩后退时向他多给予一点鼓励，用教师那充满期望的目光去驱散他们心中的孤独与自卑等等，只有让学生在业余生活中因教师倾注的爱心而打动了他感化了他，使他对教师充满了信任和感激，学生在课堂上才会愉快主动地接受教师的教育。也只有先让学生感受到了人间的温暖，才会让他们感觉到怎样回报社

爱是教育的根基教师的天职关爱学生是师德的灵魂

关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

——摘目最新颁布的《中小学教师职业道德规范》

（一）

爱学生是用心与学生沟通、塑造学生美好心灵。没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。爱学生，首先，我们应该力争做到尊重学生的自尊心。我们必须善于发现他们身上的闪光点和积极的因素，诱导他们用积极的东西克制消极的东西，要给予不同的表扬和鼓励，使学生的自尊心得以强化。

课堂教学的过程也是师生感情相互交流的过程，我们教师只有饱含着对学生深深的爱，才能引起学生对我们的敬重和信任，才能在建立起的师生情感桥梁之上步入知识的海洋，共同学习、探究知识的奥秘。有了爱，孩子们才乐意接受我们讲的知识并努力把它们转化成自己的行动的指南和解决问题的动力。相反，如果我们对他们态度冷漠，缺乏爱心，会损伤他们的自尊心和自信心。因此，为了教与学的和谐融洽，为了塑造学生美好的心灵，老师必须时时拥有爱。学会善于时时用爱去感染学生。

爱学生，要全面关心学生的成长。一个爱学生，有着高度责任感的教师，应该从学习、生活、心理、生理等各方面去关心学生。既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和审美能力；又要关心学生的学习生活，帮助他们提高学生的自觉性，掌握科学的学习方法，充实课余生活，发展兴趣爱好，真正做到生动活泼地学习，主动积极地发展自己。同时，教师还要特别应该关心学生的身心健康，使他们能够乐观积极向上地、幸福愉快地生活。另外，充分地信任学生，多为他们创造自我表现的机会，开启智慧的闸门，发掘他们潜在的能量，使他们满怀信心和希望地学习和生活。热爱学生，尊重学生，就应当用宽广的胸怀去容纳学生的个性。不同的学生有不同的思想、情感，都有各自不同的个性特

爱学生是教师的天职

爱，可以产生巨大的教育力量。

良好的师生关系是联系师生之间感情也是教师寓情于教

的重要前提，爱学生的情感，首先建立在良好的师生关系上，而尊重和爱护学生是这1关系到的基础。只有师生间彼此尊重，课堂内教与学的气氛才能活跃。在朝夕相处中，学生从教师的1言1行中受到潜移默化的熏陶和感染，把自己的内心情感融进教学内容和教学过程中，用真诚的富于感染力的情感表现出来，激发学生的情感体验。教师的人生观、世界观、道德观、价值观等无时不刻不在影响学生，学生则通过认同作用，对教师的言行加以模仿、吸收转化为自身的思想、观点和品德，不知不觉教育作用的触角已深入到学生的心灵深处，实现心与心自然的交流、共鸣与撞击。

爱，可以产生正确的教育方法。

教师对学生的爱虽是外部因素，但它能激起学生积极的情感，从而转化为接受教育的内部动力。在教学中，充分发挥了自己的主导作用，从1点1滴做起，尊重和信任学生，针对学生不同心理和个性特点，因势利导，坚持正面教育，多采取表扬、鼓励的方法，对学生的正确行为和进步表现都给予肯定，待之以诚、动之以情、晓之以理、示之以行。”1花独放不是春，百花齐放春满园“在工作中，不仅要爱优等生，还要爱中等生，更要爱那些进步生，有针对性地教育学生发扬个性中的

优点，克服缺点，弥补不足，从而形成优良的品质，成为合格人才。

爱，可以促进进步生转化。

在实际工作中，常会遇到1些心想品德或学习纪律上后进的学生，他们往往不愿接受教师的教育，而且牵扯教师的精力最大。人们常把教师比作母亲、比作园丁，母亲对于有毛病的孩子更为精心，园丁对于受虫害的幼苗格外照顾，所以对于进步生我更偏爱1些，以深厚的感情去关心、爱护，帮助他们，促其转化。

教师暖心服务心得体会范文

作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。在日常的教育教学工作中，我始终坚持用心去关爱每一个学生，努力为他们提供温馨、舒适的学习环境。在这个过程中，我深刻体会到了教师暖心服务的意义和价值。以下是我对教师暖心服务的一些心得体会。

首先，教师暖心服务体现在对学生的关爱。关爱学生是教师的天职，也是教师工作的出发点和落脚点。在日常教学中，我始终关注学生的身心健康，关心他们的生活琐事。记得有一次，班上的一名学生因为家庭原因心情低落，我主动与他交流，了解他的困境，并给予他鼓励和支持。在我的关心和帮助下，他逐渐走出了阴影，重新找回了自信。这让我深刻认识到，教师的一言一行都可能对学生的心灵产生深远的影响，因此，关爱学生是我们每一位教师义不容辞的责任。

其次，教师暖心服务体现在对学生的尊重。每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的个性和特点。在教育教学过程中，我尊重学生的个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。我鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。对于学生的错误，我不仅指出问题，更注重引导他们改正，培养他们的自我纠错能力。这种尊重学生的态度，让学生感受到了平等和关爱，也为他们创造了良好的学习氛围。

再次，教师暖心服务体现在对学生的引导。作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。在日常教学中，我注重培养学生的道德品质，引导他们树立远大理想。我通过讲述身边的榜样故事，让学生明白奋斗的意义，激发他们的学习热情。同时，我还关注学生的心理健康，及时给予他们心理疏导，帮助他们解决成长中的困惑。

关爱学生是教师的天职

关爱学生——师德的灵魂

老教师例会个人分享发言稿

爱孩子是教师的天职

热爱学生是教师的天职

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教师接受电视台采访发言稿

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关爱学生是师德的灵魂4篇_关爱学生是教师职业道德的灵魂

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