5上Unit4 Hobbies 教案
5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)
5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。
六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。
答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课选自译林版牛津小学英语5A教材，主要围绕Unit 4《Hobbies》展开。
教学内容包括：Chapter 1中的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等；Chapter 2中的句型“I like”，以及如何用一般现在时描述兴趣爱好；Chapter 3中的对话，学会谈论和询问他人的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与兴趣爱好相关的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等。
2. 能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，熟练运用“I like”句型。
3. 能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及如何用英语描述兴趣爱好。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程过程：展示图片，学生观察并发表看法。
2. 新课展示：教师展示多媒体课件，呈现新课单词和短语，引导学生认读。
过程：教师领读，学生跟读，两人一组练习。
3. 句型学习：学习“I like”句型，并运用一般现在时描述兴趣爱好。
过程：教师举例，学生模仿，进行小组练习。
4. 对话学习：学习Chapter 3中的对话，练习在真实场景中谈论兴趣爱好。
过程：教师示范，学生分角色扮演，进行对话练习。
5. 随堂练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
过程：学生独立完成，教师巡回指导。
过程：教师提问，学生回答。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：stamp collecting、painting、play chess等短语：collect stamps、play chess、do kung fu等句型：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和短语，每个写3遍。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
译林版(三起)五年级英语上册Unit4Hobbies第3课时教案
译林版（三起）五年级英语上册Unit 4 Hobbies第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并正确运用有关业余爱好（hobbies）的词汇，如：collect stamps, make model planes, play chess等。
（2）能够正确运用句型“What do you do in your free time?I often”来询问和描述他人的业余爱好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生英语听说能力和表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和参与意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 词汇：collect stamps, make model planes, play chess等。
2. 句型：What do you do in your free time? I often3. 功能：询问和描述他人的业余爱好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的正确运用及句型的熟练运用。
2. 教学难点：描述他人业余爱好时的正确性和流利性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（2）学生展示自己带来的业余爱好相关的物品，用英语进行简单介绍。
2. 新课呈现（1）教师播放课文录音，学生跟读并模仿。
（2）教师出示句型卡片，引导学生学习并运用句型。
3. 情境创设（1）教师创设一个情境，让学生运用所学句型和词汇进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，教师给予指导和评价。
4. 小结与作业布置（1）教师对本节课所学内容进行小结。
（2）布置作业：完成练习册相关练习，预习下一课时内容。
六、板书设计1. 词汇：collect stamps, make model planes, play chess等。
小学译林版五上Unit 4 Hobbies(period 1)教案
Unit4 Hobbies 教案一、教学内容Unit4 Hobbies (Story time)二、教学目标知识目标：1. 学生可以使用like doing来表达自己的爱好。
2. 学生能理解、朗读并复述文章。
能力目标：学生能谈论个人及朋友的爱好。
情感目标：鼓励学生培养积极向上的个人爱好。
三、教学重点1. 学生可以使用like doing来表达自己的爱好。
2. 学生能理解、朗读并复述文章。
四、教学难点学生能谈论个人及朋友的爱好。
五、教学过程Step1 Warm up1. Greetings2. Free talk What can you do? Can you …?Can you play basketball? Show me, please.T lets students show how to play basketball.T: You are good at basketball. Teach: be good at【设计意图：通过自由对话，活跃课堂气氛，创设英语学习的情景。
由旧知can do，让学生放松地加入到英语对话中，让会篮球的学生展示自己的球技，由此引出be good at的教学。
】3. Mike’s informationMike is one of the super students of his school.T: Let’s read his information card now. T circles the word: Hobbies.T: What does hobbies mean?Teach: Hobbies- Hobby【设计意图：由Mike is good at basketball too.过渡到Mike的信息上，由此创设出情境——Mike是学校里的super student，让学生欣赏Mike的学生信息，并在此基础上教授hobby 一词。
】4. Present the titleStep2 Presentation1. Listen and sayT: What does Mike like doing? Let’s listen. Mike: I like playing basketball.Ss try to listen and repeat what Mike says.Then, ss try to fill in the blanks and talk about Mike’s another hobby. I like _______ing _______. (Ss: play; football) Tips: like之后的动词要变成其ing形式。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
小学英语Unit4Hobbies优质教案
小学英语Unit 4 Hobbies优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 4 Hobbies，涉及章节为第3章和第4章。
第3章详细介绍了不同的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等，同时教授了相关词汇和句型。
第4章则围绕谈论个人兴趣爱好展开，让学生学会用英语表达自己的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如“painting”、“singing”、“dancing”等，以及“I like”和“What's your hob?”等。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用所学词汇和句型，进行流畅的口语表达。
2. 教学重点：兴趣爱好相关词汇和句型的学习，以及口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材录音，让学生跟随录音学习新词汇和句型。
b. 教师展示PPT，呈现新词汇和句型的中文翻译，帮助学生理解。
c. 学生跟读，并进行小组合作练习。
3. 例题讲解：教师挑选一个兴趣爱好，如“painting”，结合句型“I like painting”进行讲解，然后让学生模仿练习。
4. 随堂练习：教师给出多个兴趣爱好，学生运用所学句型进行口语表达练习。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个兴趣爱好，用所学词汇和句型进行对话练习，进行展示。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：a. 词汇：painting、singing、dancing、reading、swimming 等。
b. 句型：I like、What's your hob?、My hob is3. 示例：I like painting. What's your hob?七、作业设计2. 答案示例：I like reading. Reading books can make me learn a lot of knowledge. I enjoy reading storybooks, science books and so on. What's your hob?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，针对学生存在的问题进行针对性指导。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。
译林版(三起)五年级英语上册Unit4Hobbies第4课时 教案
译林版（三起）五年级英语上册Unit4 Hobbies第4课时教案一、教学目标1.能听懂并熟练运用词汇：paint, draw, sing, dance, swim, fish, kite 和句型：What do you like doing? I likepainting/drawing/singing/dancing/swimming/fishing/flying kites.2.能够运用所学语言，介绍自己和他人的爱好。
3.能够理解和模仿老师的发音和口语表达。
二、教学重点和难点1.教学重点：词汇的学习和运用。
2.教学难点：初步学会表达自己和他人的爱好。
三、教学过程1. Warming-up1.通过自我介绍和询问学生们的爱好来引出本课的主题。
2.引导学生识别并正确发音课文中出现的单词：paint, draw, sing, dance, swim, fish, kite。
2. Presenting and practicing vocabulary1.展示并重复单词paint, draw, sing, dance, swim, fish, kite，并简单介绍它们的含义。
2.发音练习：请学生模仿老师的发音并跟读单词。
3.配对练习：请学生把单词与相应的图片配对。
4.以问答的形式练习：What do you like doing? I likepainting/drawing/singing/dancing/swimming/fishing/flying kites.3. Listening and speaking1.听录音并模仿：请学生听录音并模仿录音中老师的句子。
2.口语练习：请学生两人一组进行问答练习，介绍自己和对方的爱好。
3.组合练习：请学生练习在不同情景下运用所学语言。
4. Working with the texts1.阅读课文并完成相应的题目。
2.两人一组练习课文中的对话。
3.分组练习：请学生分组，编写关于自己和组员的爱好的小对话并表演。
译林版(三起)五年级上册英语教案：unit4 Hobbies
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit4 Hobbies一、教学目标1.通过学习本单元，学生将能熟练掌握单词hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball等，能灵活运用其进行口头表达和书面表达；2.学会使用How about…?以及Yes, I’d like to./No, I wouldn’t. 等句型进行询问和答复；3.发展学生的听、说、读、写技能，增强学生的语言表达能力和交际技能。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够听懂并会使用表达爱好的词汇和句型；2.能够使用所学知识进行口语交流；3.能够完成阅读任务，获取有关爱好的信息。
2. 教学难点如何使用所学单词和句型表达自己的爱好，如何观察并记录他人爱好信息。
三、课前准备1.随堂录音设备；2.教师口袋黑板等教学工具；3.多媒体教具设备。
四、教学过程1. 学前准备教师播放与主题相关的音乐，营造活泼愉快的学习气氛，同时会在黑板上写一些与活动相关的单词。
2. 学习重点教师通过手势、图片等方式教授单词：hobby, collecting, stamps, coins, dolls, playing, basketball，并且用大声语音强调每个单词的发音和含义。
3. 学习方法教师通过情境教学的方式，让学生尝试学习“ How about（怎么样）”和“Yes, I’d like to./No, I wouldn’t（是的，我想/不，我不想）”等句子，让学生掌握一种常用的表达自己意愿的方法。
4. 动手实践（1）教师通过加强互动，鼓励小学生们尝试描述自己的爱好，例如：Playing basketball.；（2）在口语练习中，老师鼓励学生描述自己最喜欢收集的东西；（3）教师在现场展示自己的收藏品，并对这些收藏品进行描述。
5. 阅读任务教师可以给学生分组，并根据每组的兴趣爱好，让学生完成有关其他人爱好的阅读任务。
牛津译林版英语5上unit4教案
牛津译林版英语5上unit4教案牛津译林版英语 5 上 Unit 4 《Hobbies》教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、会读单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim。
2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：I likeing What do you like doing?3、学生能够运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim 的发音和拼写。
（2）掌握句型：I likeing What do you like doing? 并能在实际情境中正确运用。
2、教学难点（1）单词“piano”的发音。
（2）动词现在分词的构成及读音规则。
三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动法四、教学过程1、 Warmup（1）GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girlsSs: Good morning/afternoon, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂The Finger Family"（师生一起唱英文歌曲，营造英语学习氛围）2、 Presentation（1）Show some pictures of hobbiesT: Look at these pictures What can you see? （展示一些关于爱好的图片，如跳舞、画画、弹钢琴、读书、唱歌、游泳等）Ss: I can see（2）Teach the new wordsT: Today we are going to learn some words about hobbies Look at this picture What is she doing? （展示跳舞的图片）Ss: She is dancingT: Yes, dance, dance, dance （教师领读，学生跟读）Repeat the same way to teach the other words: draw, play the piano, read, sing, swim（3）Practice the words① Game: What's missing?Show all the pictures and words on the PPT Then hide one of them Students guess what is missing② Do the actions and say the wordsTeacher does the actions of the hobbies and students say the words（4）Present the sentence patternsT: I like dancing What do you like doing? （教师做出跳舞的动作，并用句型介绍自己的爱好，引导学生回答）S1: I like drawingS2: I like reading（5）Practice the sentence patterns① Pair workStudents work in pairs and ask and answer about their hobbies② Group workStudents work in groups of four Each student says their hobbies and the others listen and repeat3、 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and students listen and repeat Pay attention to the pronunciation and intonation（2）Read in rolesStudents read the dialogue in roles（3）Make a dialogueStudents make a new dialogue about hobbies and act it out4、 SummaryT: Today we have learned some words about hobbies and the sentence patterns Who can tell me what we have learned? （学生回顾本节课所学内容）5、 Homework（1）Read the words and sentences five times（2）Ask your friends about their hobbies and write them down五、教学反思在本节课的教学中，通过图片、动作等多种方式呈现新单词和句型，激发了学生的学习兴趣。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己的爱好和询问他人的爱好。
3. 学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，以及如何正确表达自己的爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己的爱好照片，如画画，并询问学生是否有相同的爱好。
引导学生谈论自己的爱好，从而引入本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如draw, paint, read, write等，并进行讲解和示范。
学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问对方的爱好，并用一般现在时进行回答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示图片或卡片，学生用英语描述图片中的内容，并运用本课所学词汇和句型。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己的梦想，如成为一名画家、作家等，从而拓展学生的英语表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如draw, paint, read, write等，以及一般现在时的构成：主语+动词原形。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词5遍。
2. 用一般现在时写一段话，描述自己的爱好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谈论爱好，引导学生运用一般现在时进行表达，培养了学生的英语口语能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣。
同时，可以拓展学生的英语视野，引导他们关注更多的英语资源，如英语电影、歌曲等。
五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时1 ( Story time) 译林三起
五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时1 (Story time)一. 教学目标知识目标1.学生可以听懂短文，并理解其含义；2.学生可以说出故事中的角色和事件；3.学生能够通过故事了解趣味爱好的概念。
能力目标1.培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力；2.帮助学生培养阅读理解能力，增强学生的英语学习兴趣。
情感目标1.引导学生对趣味爱好的理解，培养学生的趣味爱好；2.培养学生的爱好共享意识，促进学生之间的交流和合作。
二. 教学重点和难点教学重点1.学生能够通过故事了解趣味爱好的概念；2.培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。
教学难点1.学生能否理解故事中的生词与短语；2.学生能否流利、准确的朗读故事。
三. 教学过程A. Warming-up通过教师的沟通，引导学生讨论有趣有意思的事情。
B. Pre-listening介绍故事所涉及的人物和背景人物背景Sandy她在假期干什么Simon他在假期干什么C. Listening教师播放故事，要求学生用心听，理解故事中含义。
并重复播放让学生更好的理解故事。
D. Post-listening1.组织学生复述故事并分析故事中的角色及事件；2.对生词和短语进行讲解、学习和记忆；3.组织学生进行小组讨论，分享自己的爱好。
E. Consolidation教师进行总结，告知学生趣味爱好的概念。
并要求学生找到自己的爱好。
F. Homework1.背诵故事中的生词和短语；2.写一篇100字左右的文章，描述自己的爱好。
四. 教学工具教科书、录音机、课件等。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period3Cartoon译林版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Hobbies(Period3 Cartoon 译林版)一、教学目标1. 知识目标：(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能理解故事内容，并能用英语简单描述一个人的爱好。
2. 能力目标：(1) 能运用所学知识进行简单的日常交流。
(2) 能通过观察图片和听故事，培养学生的推理和预测能力。
3. 情感目标：(1) 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容本课的主题是“爱好”，通过一个有趣的卡通故事，让学生学会描述一个人的爱好。
故事主要围绕三个角色展开：小明、小华和小丽。
小明喜欢打篮球，小华喜欢跳舞，小丽喜欢画画。
在故事中，他们会互相询问和分享彼此的爱好。
三、教学重点与难点重点：(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能用英语简单描述一个人的爱好。
难点：(1) 正确运用一般现在时描述一个人的爱好。
(2) 能够根据图片和故事内容，进行推理和预测。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡通故事视频、图片、单词卡片、录音机等。
学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的周末活动，引导学生谈论自己的爱好。
(2) 学生进行小组活动，互相询问并分享彼此的爱好。
2. 导入（10分钟）(1) 教师播放卡通故事视频，让学生观看并回答问题：“Who are the characters in the story? What are their hobbies?”(2) 学生通过观看视频，了解故事情节，引出本课的主题“hobbies”。
3. 呈现与练习（15分钟）(1) 教师展示图片，引导学生说出人物的爱好。
(2) 学生听录音，跟读并模仿对话。
(3) 教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。
4. 巩固与拓展（10分钟）(2) 各小组向全班展示对话，其他学生进行评价和反馈。
Unit 4 Hobbies第2课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 4 HobbiesGrammar time第2课时一、教学目标1. 学生能够掌握下列句型：What do you/they like doing? What does he/she like doing? I/You/We/They like playing basketball/watching films/drawing. He/She likes swimming/playing football/reading stories.2. 学生能够使用目标句型谈论自己及他人的兴趣爱好。
3.能熟练使用核心句型表达思想，养成初步语用能力。
通过一系列的课堂活动，提升口语表达能力和课堂展示能力，增强学习英语的积极性。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握并灵活运用目标句型。
2. 能熟练使用目标句型谈论自己及他人的兴趣爱好。
难点：综合运用目标句型去表达思想，做到知识整合、迁移和巩固提升。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I. Warm-up1. Shoot and say课件呈现一个圆盘，圆盘中有8幅表示不同兴趣爱好的图片，此环节要求学生说出射中的单词或短语，如：sing, draw, play the piano, dance, watch films, read stories, play basketball,play football。
【设计意图】复习上节课表示兴趣爱好的词汇，也为本课语法知识的学习奠定基础。
2. Let’s watch播放一段关于爱好的视频，学生观看视频，教师总结：Different people have different hobbies.【设计意图】引出本课话题，激发学生的学习兴趣。
3. Read and match课件呈现四幅图片和四个句子，学生将句子与其对应的图片连线。
【设计意图】复习上节课表示兴趣爱好的词汇和句型，也为本课语法知识的学习奠定基础。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容Section A: 1a1c，通过图片和对话学习新词汇，谈论不同人物的爱好。
Section B: 2a2c，继续学习与爱好相关的词汇和句子，并进行听力练习。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的词汇，如“reading”, “dancing”, “painting”等。
2. 能够运用“I like…”, “I don’t like…”等句型，表达个人喜好。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的拼写和使用，以及句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、图片、录音机、单词卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程2. 新课展示：a. 教师展示Section A的1a图片，引导学生学习新词汇。
b. 学生听1b的录音，完成1c的对话练习。
c. 教师引导学生用“I like…”句型进行口头练习。
3. 例题讲解：教师选取Section B的2a2c部分，进行听力训练，并讲解答案。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课本上的练习题。
5. 互动交流：学生分组讨论各自的爱好，并进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 爱好相关词汇：reading, dancing, painting, singing, playing football, playing chess等。
2. 主要句型：I like…, I don’t like…, What do you like? Do you like…?七、作业设计1. 作业题目：a. 写出自己和他人的爱好，用“I like…”句型。
b. 选择一个爱好，用英语描述为什么喜欢这个爱好。
2. 答案示例：a. I like reading books. My friend likes playing football.b. I like reading books because it can make me feel relaxed and happy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对词汇和句型的掌握程度。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period5)译林版
教案：Unit 4 Hobbies（Period 5）年级：五年级教材：译林版《英语》教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的爱好。
3. 能通过图片和词汇卡片，猜测和表达不同的爱好。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述自己的爱好。
3. 进行小组活动，练习表达和交流。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，如何用英语描述自己的爱好。
2. 难点：如何正确使用词汇和句子表达自己的爱好。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT、词汇卡片、图片等教学材料。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的情况。
2. 学生进行简短的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张自己的照片，让学生猜测自己的爱好。
2. 学生根据教师的提示，用英语表达自己的猜测。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课的生词和重点句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师发放词汇卡片，学生分组进行猜词游戏。
2. 学生根据词汇卡片的提示，用英语表达自己的猜测。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 教师发放任务卡，学生分组进行活动。
2. 学生根据任务卡的提示，用英语描述自己的爱好，并进行交流。
1. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和重点句子。
2. 教师用图表或图片的形式，展示学生的爱好。
作业设计：2. 学生可以选择自己的爱好，用英语进行描述，并配上相应的图片或图表。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
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单元：Unit4 课题：Hobbies 课时：1 课型：新授
【教学目标】
（一）知识目标
1. 通过老师的引导阅读课文，了解他人的兴趣爱好。
2. 通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：dance , draw , play the piano ,
read , sing 和watch films 。
3. 初步感知I / We like doing … He / She likes doing …句型，并能简单运用I / We like doing …
H e / She likes doing …句型。
（二）能力目标
1.能运用句型I like …分享自己的兴趣爱好，或运用句型He / She likes …介绍他人的兴趣爱好。
2.在阅读时，能够正确使用字典查找生词，掌握查字典的一些基本技能。
（三）情感目标
能够分享自己的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。
【教学重点】
1. 掌握六个新单词：dance , draw , play the piano , read , sing 和watch films 。
2. 初步感知I / We li ke doing … He / She likes doing …句型，并能运用句型介绍自己及朋友们的兴趣爱好。
【教学难点】
在介绍自己或朋友们的兴趣爱好时，会运用like doing …这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
【教学准备】
单词卡片、挂图、录音等。
【课前先学】
1. 教会学生如何查字典。
书P90.
2. Learn the new words by yourselves.
查阅单词表和字典，写出以下单词或词组的中文意思，并跟着磁带读一读：
hobby ________ be good at with ________ also________
dance ________ draw ________ a lot of play the piano ________
read ________ sing watch films both
3. Listen to the tape and read the story by yourselves three times..
然后仔细观察P38,Think and write部分,在文章中圈出答案。
【教学过程】
单元：Unit4 课题：Hobbies 课时：2 课型：新授
【教学目标】
（一）知识目标
1. 能听懂，会读，会说，会用句型What do/does … like doing ?及答语I / We /You / They like
doing … He / She likes doing …描述自己或他人的兴趣爱好。
2. 能理解并掌握Grammar time中What do/does …like doing ?及答语I / We /You / They like
doing … He / She likes doing …句型的用法及规则，尤其是第三人称单数动词在句子中的变化，并了解动词转化成动名词的形式变化。
3. 能完成Fun time中的任务。
（二）能力目标
1. 对词汇和句型的交际运用。
2. 会询问并描述自己或他人的兴趣爱好。
（三）情感目标
了解朋友们的兴趣爱好、特长，增进朋友之间的友谊。
【教学重点】
1. 进一步巩固复习上节课的词汇和句型。
2. 能理解并掌握Grammar time 中的内容，并能正确运用like doing结构。
3. 了解do/does, like/likes在句子中的用法。
【教学难点】
根据所描述的对象正确运用like doing结构，尤其是第三人称单数动词在句子中的变化。
【教学准备】
PPT课件、图片等。
【课前先学】
1. Write about your and your friends’ hobbies ，read it in your groups.
请学生按照书上P45 Think and write描述自己或朋友的hobbies,并在小组里说一说。
【教学过程】
单元：Unit 4 课题Hobbies 课时：3 课型：新授
【教学目标】
（一）知识目标
1. 能在情境中整体感知Cartoon time故事内容。
2.了解字母y在单词中的发音。
3. 通过学习歌曲We all like climbing，进一步加深对于本单元重点句型like doing结构的掌握。
（二）能力目标
1. 能够模仿表演cartoon time，并能灵活运用like doing句型。
2. 能总结归纳y的发音/j/。
3. 能够较准确的朗读故事并在教师的指导下尝试表演。
（三）情感目标
能够在阅读过程中体验到阅读的乐趣，喜爱阅读英语绘本故事。
【教学重点】
1. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
2. 能总结归纳y的发音/j/。
【教学难点】
进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。
【教学准备】
PPT课件、单词卡、学习单等。
【课前先学】
1. 读一读Cartoon time 部分，选择正确的答案。
（）1.What does Sam like doing in winter?
.
A.He likes skating.
B. He likes swimming.
( ) 2.Sam can skate very .
A. well
B. good
( ) 3. Sam and Billy skate the ice. There a hole in the ice.
A. in; is
B. on; is
( ) 4. Does Billy like skating now?
.
A. Yes, he does.
B. No, he doesn’t.
2.听录音，学唱歌曲We all like climbing，你能尝试改变歌词，创作一首新歌吗？
3．找出下列单词中y的发音，并试着找出其他带有这个发音的单词。
you yellow yes
【教学过程】。