小班音乐走路教案反思
小班音乐优质课《走路》教案反思
（2）动物走路动作的模仿：学生需学会模仿小鸭、小鸡、小猫等动物走路的样子，将动作与音乐节奏相结合；
（举例：教师示范动物走路动作，引导学生跟随音乐节奏进行模仿，加强动作与音乐的结合。）
（3）音乐符号的认识：学生了解全音符、二分音符等基本音乐符号，并能够在实际演唱中运用；
小班音乐优质课《走路》教案反思
一、教学内容
《走路》为小班音乐课程中“动物运动会”章节的重要教学内容。本节课以儿歌《走路》为主线，通过学习儿歌，让学生模仿小鸭、小鸡、小猫等动物走路的样子，感知音乐的节奏与韵律。内容包括：
1.学唱儿歌《走路》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.通过模仿动物走路，体验音乐与动作的结合，培养协调性；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小鸭、小鸡、小猫是怎么走路的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物走路与音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将动物走路动作与音乐节奏更好地结合”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生发现问题、分析问题并解决问题，鼓励他们提出创新的想法。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，大家共同学习和进步。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《走路》的旋律、节奏，以及如何将动物走路动作与音乐相结合。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏和动作协调的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多音乐与动作的结合之美。如果大家有任何疑问，请随时向我提问。
小班音乐课教案及教学反思《走路》
小班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并感知歌曲《走路》的内容，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够学会歌曲《走路》，并能够用动作表现歌曲。
难点：让幼儿能够感知音乐的节奏，并能够用合适的动作表现出来。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、互动教学法等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《走路》音频、图片、动作卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（2分钟）：向幼儿介绍歌曲《走路》，播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲的节奏和内容。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 分句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
b. 针对歌曲中的动作，如“小鸭子”、“小猴子”等，进行示范，让幼儿模仿。
c. 结合动作卡片，让幼儿学习并表演歌曲中的动作。
4. 实践活动（3分钟）：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分组表演歌曲《走路》，鼓励幼儿发挥创意，自由编排动作。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将歌曲《走路》发送给家长，让家长在家陪同孩子一起学习和表演歌曲，加强家校互动。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置与歌曲《走路》相关的主题墙饰，如小鸭子、小猴子等动物形象的图片，让幼儿在课间休息时能够随时感知和复习歌曲。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中要关注幼儿的学习态度、参与程度、动作表现等方面，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在教学活动结束后，教师可以通过观察幼儿的表演、交流和分享，评价幼儿对歌曲《走路》的掌握程度。
小班音乐走路教案与反思
小班音乐走路教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐走路的基本概念，知道音乐走路的节奏和步伐。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地按照音乐节奏走路，培养幼儿的节奏感。
3. 情感目标：通过音乐走路的活动，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解音乐走路的基本概念，掌握音乐走路的节奏和步伐。
难点：让幼儿能够熟练地按照音乐节奏走路，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、绳子、小玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引导幼儿注意力集中。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍音乐走路的概念，让幼儿初步了解音乐走路。
3. 示范与练习：教师播放音乐，示范音乐走路的动作，引导幼儿跟随音乐节奏走路。
教师针对幼儿的表现进行个别指导，帮助幼儿掌握正确的动作。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行音乐走路游戏，如“捉迷藏”、“小动物走路”等，让幼儿在游戏中巩固所学。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到音乐走路的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，确保教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的节奏感，引导幼儿熟练地按照音乐节奏走路。
3. 教师要根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方式，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习音乐走路。
4. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高幼儿的自信心和合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐走路的兴趣。
2. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否能够熟练地按照音乐节奏走路。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果。
七、家园共育：1. 教师应主动与家长沟通，让家长了解音乐走路的重要性，鼓励家长在家中支持幼儿的练习。
小班音乐走路教案与反思
小班音乐走路教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐走路的基本概念，知道音乐走路的规则。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够根据音乐节奏进行走路。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够根据音乐节奏进行走路。
难点：让幼儿在音乐走路过程中保持节奏的稳定性和协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、绳子、小礼物。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿讲解音乐走路的基本概念，让幼儿了解音乐走路的规则。
3. 实践操作（10分钟）：教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏进行走路。
教师及时指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿保持节奏的稳定性和协调性。
4. 团队协作（5分钟）：幼儿分组进行音乐走路比赛，培养幼儿的团队合作意识。
教师对表现优秀的团队给予表扬和奖励。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师针对活动中的不足进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐走路过程中的动作准确性、节奏感和协调性。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分工合作、互相鼓励等。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学活动设计：1. 活动名称：音乐走路比赛2. 活动目标：认知目标：让幼儿能够理解比赛规则，知道如何进行音乐走路比赛。
技能目标：培养幼儿的节奏感和协调性，让幼儿能够在比赛中正确地按照音乐节奏进行走路。
情感目标：培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 活动准备：教具准备：音乐播放设备、绳子、小礼物。
环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
4. 活动过程：热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
小班音乐教案《走路》及活动反思
小班音乐教案《走路》及活动反思一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感受音乐的节奏，学会用身体动作表现音乐。
2.培养幼儿的听力、观察力和创造力。
3.增进幼儿对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1.音乐《走路》2.音乐活动：学走不同节奏的脚步三、教学过程一、导入部分1.教师播放《走路》音乐，引导幼儿聆听并关注音乐的节奏。
2.提问：你们听到了什么？这首音乐让你想到了什么？二、基本部分1.教师带领幼儿学走基本步伐，如：慢走、快走、跳跃等。
2.教师示范，幼儿跟随音乐学走不同节奏的脚步。
3.教师与幼儿互动，引导幼儿用身体动作表现音乐，如：模仿大象、小猫等动物的走路方式。
4.游戏环节：a.教师设置障碍，幼儿在音乐中跨越障碍。
b.教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”的游戏，幼儿通过走路方式猜测。
5.教师引导幼儿创编新的走路方式，展示自己的创意。
三、结束部分1.教师播放《走路》音乐，幼儿自由发挥，用自己创编的走路方式展示。
四、活动反思1.优点：a.音乐选择合适，符合幼儿的年龄特点，激发了他们对音乐的兴趣。
b.教学过程丰富多样，注重幼儿的参与和体验。
c.教师与幼儿互动良好，营造了轻松愉快的活动氛围。
2.不足：a.部分幼儿在创编走路方式时，表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
b.教学过程中，对幼儿的观察和引导不够细致，需要进一步提高。
3.改进措施：a.在创编环节，教师可以更多地进行个别指导，帮助幼儿克服紧张情绪。
b.教学过程中，教师应更加关注幼儿的反应，及时调整教学方法和策略。
c.增加音乐活动的次数，让幼儿有更多机会参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
通过本次教学活动，我深刻认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的音乐活动，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师播放《走路》音乐，引导幼儿聆听。
师：小朋友们，仔细听，这首音乐里有什么声音？幼：我听到了脚步声。
幼儿园小班音乐精品教案《走路》含反思
幼儿园小班音乐精品教案《走路》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动起来》，详细内容为歌曲《走路》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律，培养他们的节奏感，同时锻炼肢体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《走路》，并能正确把握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的肢体协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和肢体动作的协调。
重点：学会演唱歌曲《走路》，并能正确表现歌曲的节奏和肢体动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动物头饰。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个动物头饰，模仿动物走路的样子，引导幼儿观察并猜一猜是哪种动物。
接着，邀请幼儿一起模仿动物走路，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《走路》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导他们正确把握歌曲的节奏。
（3）分小组进行演唱，让幼儿互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，用钢琴进行示范，让幼儿跟随节奏敲击打击乐器。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿边唱边跳，锻炼肢体协调能力。
（2）分组进行舞蹈练习，让幼儿互相学习，共同提高。
教师邀请幼儿展示本节课的学习成果，评选出最佳表演奖，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《走路》2. 歌曲节奏：① × × × × × × ② × × × × × ×3. 动作要领：模仿动物走路，注意节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和舞蹈。
2. 答案：正确演唱歌曲《走路》，并展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿学会了歌曲《走路》，并锻炼了他们的肢体协调能力。
幼儿园小班音乐教案《走路》含反思
幼儿园小班音乐教案《走路》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第二章《快乐的音乐游戏》中的《走路》。
内容包括：学习歌曲《走路》、进行音乐游戏和身体协调练习。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《走路》，培养他们的音乐节奏感和表现力。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《走路》的演唱和音乐游戏的进行。
难点：歌曲中节奏的掌握和音乐游戏中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、卡片、动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手拍、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小鸭子，边走边唱歌曲《走路》，引导幼儿模仿。
（2）邀请幼儿扮演其他动物，如小猫、小狗等，进行模仿演唱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师教唱歌曲《走路》，注意节奏和音准。
（2）教师示范音乐游戏，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物，进行歌曲演唱。
（2）进行音乐游戏，教师指导并纠正动作。
（1）每组幼儿进行演唱展示，大家共同评价。
（2）评选最佳表演奖，给予奖励。
六、板书设计1. 歌曲名：《走路》2. 歌曲歌词3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演动物，演唱歌曲《走路》。
答案：略2. 作业题目：用画笔画出自己喜欢的动物，并为其编写一首简短的歌曲。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐，如大自然的声音、生活中的节奏等，激发他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励幼儿参加音乐活动，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《走路》这节课中，教学难点与重点的确定至关重要。
幼儿园小班音乐教案《走路》含反思
幼儿园小班音乐教案《走路》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐的音乐游戏》，主要内容为学习儿歌《走路》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律，培养他们的节奏感，同时让他们在音乐游戏中锻炼身体。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《走路》的歌词和旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养幼儿的节奏感，让他们在音乐游戏中感受快乐。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动作协调性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用动作表现歌曲。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，让他们在音乐活动中体验快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、动物手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩条。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物们去公园的故事，引导幼儿关注本节课的主题——走路。
2. 学习儿歌《走路》（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
（2）带领幼儿一起学习歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）让幼儿分组，每组选择一个动物手偶，用动作表现歌曲。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）让幼儿分成四个小组，每个小组选择一种乐器（小鼓、沙锤、彩条）。
（2）播放音乐，让幼儿按照节奏进行演奏。
（3）在音乐游戏中，引导幼儿相互配合，培养团队协作精神。
（1）邀请各组幼儿展示他们的音乐游戏成果。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《走路》歌词2. 歌曲节奏图谱3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示本节课学习的儿歌《走路》。
2. 作业题目：用动作表现儿歌《走路》。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习儿歌、音乐游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己创作简单的音乐游戏，培养他们的创新意识和动手能力。
小班音乐详案教案及教学反思《走路》
小班音乐详案教案及教学反思《走路》一、教学目标1.能够在音乐节奏的引导下，跟随音乐节拍走路。
2.能够通过音乐感知和理解走路的速度和节奏，培养动感节奏的感知能力。
3.能够简单地说出关于走路的乐理知识。
二、教学内容及教学步骤1. 情境创设老师拿出两只皮鞋，告诉学生今天我们要学习关于皮鞋的歌曲。
通过询问孩子们平时走路穿的鞋子，引导他们说出他们日常生活中所接触的各种鞋子的名称，并对这些鞋子进行分类。
2. 音乐欣赏1.老师播放《走路》音乐，让孩子们听一遍，带领孩子们用手指感受音乐的节奏和速度。
2.老师再次播放音乐，引导孩子们根据音乐节奏，用嘴唇发出“咚、咚、咚”的声音，和音乐一起跳起来。
3. 歌曲教学1.老师告诉孩子们歌曲的歌词和节奏，引导他们跟随歌曲来模仿“走路”的动作。
2.老师与孩子们一起试着用拍子板、手拍等“乐器”来演奏并跟着音乐跳舞。
3.实际演示小范围的走路，让孩子自由模仿，然后让孩子们尝试模拟大范围的走路。
4. 音乐理论1.老师利用黑板板书，模拟音符，并告诉孩子们音乐有快、慢之分。
2.老师请孩子们再次模仿《走路》的行动，在行走的过程中提问，比如带什么样的音乐走路，快的音乐走什么样的路等等。
三、教学反思整节课的内容和步骤较为简单，主要是希望通过《走路》这首歌曲，让孩子们在音乐的启发下，尽情释放自己的身体感知和节奏感知能力，感受音乐中的动感和奔放。
但在教学实践中，也出现了一些不足之处。
首先，教学内容的设置有限，导致教学内容较为单一。
对于小班幼儿而言，他们的身体发展还不成熟，课堂内容应该多样化，更具趣味性。
其次，教学步骤中缺乏个性化的评价，不能及时了解幼儿的学习进度和学习效果，也无法很好地对学生进行引导和改进。
此外，在教学过程中，老师在引导学生模拟走路时，忽略了对孩子们姿势和基本动作的提示，这对于幼儿在习惯养成方面有一定的不利影响。
总体而言，这节音乐课的设计偏简单，需要更合理地设置课程内容和步骤，充分展示音乐在幼儿身体与心理方面的教育功能，激发幼儿音乐兴趣和音乐潜质。
小班音乐走路教案与反思
小班音乐走路教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐走路的基本节奏和步伐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，使他们能够跟随音乐有节奏地走路。
3. 情感目标：通过音乐走路的活动，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强他们的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会跟随音乐有节奏地走路，培养他们的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿能够准确地把握音乐的节奏，协调地进行走路。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、绳子、小椅子2. 教学环境：宽敞的教室，无障碍物四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师播放音乐，教授幼儿基本节奏，让他们跟着音乐一起走路。
教师可以手持绳子，引导幼儿按照节奏前进。
3. 实践环节（5分钟）：幼儿分组进行实践，教师巡回指导。
教师可以设置一些障碍物，让幼儿在走路的过程中跨越障碍，增加活动的趣味性。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师针对活动中存在的问题进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价他们的节奏感和协调能力。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
3. 通过定期开展音乐走路活动，观察幼儿的进步情况，评估教学成果。
六、教学拓展：1. 增加音乐种类：引入更多类型的音乐，如民谣、摇滚等，让幼儿感受不同风格的音乐，丰富他们的音乐经验。
2. 创新活动形式：可以组织幼儿进行音乐走路比赛，设置不同的路线和障碍，提高活动的趣味性。
3. 家庭延伸：鼓励家长参与音乐走路活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的音乐兴趣。
七、教学注意事项：1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予他们个性化的指导。
小班音乐教案及教学反思《走路》
小班音乐教案及教学反思《走路》一、教学目标1.通过歌曲《走路》，让幼儿感知音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
3.培养幼儿的合作精神，提高幼儿的集体协作能力。
二、教学重点1.让幼儿学会歌曲《走路》。
2.培养幼儿的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作配合。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《走路》的音乐、歌词。
2.教学工具：音响、话筒。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时是怎么走路的呢？让我们一起来看看这个视频，看看里面的小动物是怎么走路的。
（播放视频，展示不同动物走路的姿势）2.歌曲欣赏师：刚刚我们看到了小动物们走路的样子，现在我们来听一首歌曲，名字叫做《走路》，看看这首歌曲里有哪些小动物。
（播放歌曲《走路》，让幼儿欣赏）3.歌词学习师：刚才我们听了《走路》这首歌曲，现在我们来学习一下歌词。
请小朋友们跟老师一起读歌词。
（老师带领幼儿读歌词）4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了《走路》的歌词，下面我们一起唱这首歌曲吧。
（老师播放音乐，带领幼儿一起唱歌曲）5.歌曲表演师：我们唱得很好，现在我们来表演一下这首歌曲吧。
请小朋友们分成小组，每个小组选择一种小动物的走路姿势，表演给其他小朋友看。
（幼儿自由分组，进行歌曲表演）师：今天我们学习了《走路》这首歌曲，大家都表现得很好。
在演唱过程中，我们不仅学会了歌曲，还学会了合作。
希望小朋友们以后在音乐活动中，能够更加积极主动地参与，让我们一起感受音乐的快乐。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《走路》让幼儿感知音乐的节奏，培养了幼儿的节奏感。
在教学过程中，老师注意引导幼儿关注歌曲中的节奏变化，让幼儿在演唱过程中自然地掌握节奏。
2.通过歌曲表演，培养了幼儿的合作精神。
在表演过程中，幼儿自由分组，选择不同小动物的走路姿势，既发挥了幼儿的想象力，又增强了幼儿的集体协作能力。
3.在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2024年幼儿园小班音乐教案《走路》含反思
2024年幼儿园小班音乐教案《走路》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐动起来》，详细内容为学习儿歌《走路》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏，学会用简单的动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 能正确唱出儿歌《走路》，并掌握歌曲节奏。
2. 通过模仿和创造动作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点：掌握歌曲的节奏，用动作表现歌曲内容。
重点：学会唱《走路》这首儿歌，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动物头饰等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的动物头饰，模仿动物走路的样子，引导幼儿观察并猜测是什么动物。
邀请幼儿模仿动物走路，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《走路》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱《走路》歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
c. 分组练习，每组挑选一个动物头饰，模仿相应动物的动作，一起唱《走路》。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选择一个动物，如小猫，示范如何用动作表现小猫走路的样子。
b. 邀请幼儿模仿教师，尝试用动作表现其他动物走路的样子。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，幼儿分组进行动作表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
b. 教师挑选几名幼儿进行单独表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《走路》歌词制作成卡片，贴在黑板上。
2. 动物头饰：在黑板上画出各种动物的头饰，旁边标注动物名称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《走路》歌曲和动作，让家人一起参与。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，注意观察幼儿对歌曲节奏的掌握情况，针对节奏感较弱的幼儿进行个别指导。
小班音乐详案教案及教学反思《走路》
小班音乐详案教案及教学反思《走路》一、教学目标1.感受歌曲《走路》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.歌曲《走路》2.音乐游戏：走路模仿秀三、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做热身运动，让幼儿熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
2.教师以谈话方式引入主题：“小朋友们，你们平时是怎么走路的？有没有发现不同的人走路姿势都不一样呢？今天我们就来学习一首关于走路的歌曲。
”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《走路》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿正确发音，培养节奏感。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬。
三、音乐游戏：走路模仿秀1.教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿模仿各种动物的走路姿势。
2.教师播放歌曲《走路》，幼儿跟随节奏模仿动物走路。
3.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《走路》，让幼儿谈谈学习过程中的感受。
3.教师反思本次教学活动，提出改进措施。
四、教学反思2.在音乐游戏环节，幼儿能够充分发挥想象力，模仿各种动物的走路姿势，增进了同伴间的友谊。
3.本次教学活动，教师对幼儿的指导到位，关注到了每个幼儿的成长需求，但仍有不足之处：a.在歌曲学习过程中，部分幼儿对歌词记忆不牢固，需要加强复习；b.在音乐游戏环节，部分幼儿表现过于兴奋，需要注意秩序管理。
五、教学延伸1.教师可以继续引导幼儿学习其他关于动物的走路歌曲，丰富幼儿的音乐体验。
2.教师可以组织幼儿进行音乐创作，让幼儿尝试自己创编关于走路的歌曲。
3.教师可以鼓励幼儿参加音乐比赛，提高幼儿的音乐素养和自信心。
通过本次教学活动，幼儿在音乐方面取得了显著的进步，希望在今后的教学中，能够继续挖掘幼儿的音乐潜能，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师以轻松的语气问：“小朋友们，你们知道小动物们是怎么走路的吗？”幼儿可能会兴奋地回答：“小鸟飞飞，小猫轻轻走，小鸭子摇摇摆摆……”教师接着说：“今天我们一起来听一首歌，这首歌里的小动物们都会走路呢！”2.歌曲学习部分教师边唱边做动作示范：“第一步，我们像小鸭子一样，摇摇摆摆走……”幼儿跟随教师模仿动作，教师鼓励：“嗯，你做得真像小鸭子！”教师再唱下一句，继续示范动作，引导幼儿理解和模仿。
小班音乐教案及教学反思《走路》
小班音乐教案及教学反思《走路》一、教学目标1.能听懂、哼唱儿歌《走路》；2.能模仿走路动作；3.开发幼儿的音乐感受力，培养幼儿的节奏感；4.培养幼儿的合作能力和表达能力。
二、教学内容1.引入：播放乐曲《小白船》引出跳舞游戏，鼓励幼儿尝试跳舞，了解乐曲节奏和舞蹈动作。
2.学唱儿歌《走路》：通过老师的示范和学生的模仿，教唱儿歌《走路》，在唱歌时加上相应的手势，让幼儿感受节奏和音乐的表现力。
3.载歌载舞：在儿歌结束后，引导幼儿用歌曲的旋律模仿走路的动作，让幼儿在欢快的音乐中感受走路的乐趣。
4.小组协作：将幼儿分成几组，每组一人做“领队”，其他幼儿模仿领队的动作，在音乐的伴奏下一起走路，增强幼儿的团队合作意识和表达能力。
三、教学反思这次教学活动非常成功。
通过音乐、歌曲和动作的结合，激发了幼儿的学习兴趣，同时也锻炼了他们的身体协调能力和节奏感。
在整个活动中，孩子们非常积极参与，通过和小组成员的互动，激发了他们合作的意识，让他们懂得了如何团队合作，互相帮助。
同时，在领队的带领下走路，让孩子们锻炼了自己表达的能力，增强了自信心。
在这个过程中，我也得到了一些启示。
首先，要根据幼儿的兴趣和特点，选择适合他们年龄和认知发展的乐曲和活动内容，才能引发他们的积极参与和学习兴趣。
其次，要充分发挥音乐在幼儿开发智力和培养情感方面的作用。
通过唱歌、跳舞，让幼儿在活动中感受音乐的美妙和乐趣，培养他们的良好情感和行为习惯。
最后，要注重活动的细节和整个过程的流程安排。
保证学习环节、娱乐环节和休息环节的有机结合，让幼儿在玩耍中得到了知识和成长。
总之，这次教学活动让我学到了很多，也深深地感受到了幼儿教育的重要性和非常丰富的内涵。
我会继续努力，让每一次的教学活动都能够得到更好的执行和效果。
幼儿园小班优质音乐课教案《走路》含反思
幼儿园小班优质音乐课教案《走路》含反思一、教学内容本次音乐课教学内容为《走路》，主要目的是让小班幼儿掌握走路的基本步伐和节奏感，并引导幼儿通过音乐感受不同的步伐、速度与节奏。
二、教学目标1.通过跳、走、跑等不同的步伐，让幼儿掌握身体自如的节奏感。
2.通过走路的基础动作，加强幼儿腿部肌肉的力量训练。
3.让幼儿在感受音乐节奏的同时，接受其他文化背景的启示，如：中国的京剧等。
三、教学过程1. 集体热身让幼儿在指导老师的带领下进行简单体能锻炼，如：原地跑、向前走三步、向后走三步等，以调动幼儿的身体。
2. 引入音乐播放带有节奏感的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏，并与节奏配合做出动作。
3. 学习基本步伐教师向幼儿演示走路的基本步伐，包括前进、后退、转圈等。
让幼儿模仿老师的动作，并进行适当的手势配合。
4. 进行音乐游戏让幼儿跟随音乐的节奏进行走路、跑步等动作，在音乐停止时停下来。
通过游戏提高幼儿对音乐节奏的感受。
5. 分组跳绳将幼儿分成若干组，要求每组一个幼儿跳绳，其余幼儿则进行走路、跑步等动作，与音乐节奏相配合。
在跳绳结束后，每次更换跳绳者，让幼儿学习等待、排队等基本礼仪。
6. 结束语总结整个课程内容，提醒幼儿要继续保持锻炼身体的好习惯，同时鼓励幼儿在今后的生活中多多接触不同文化，多多学习。
四、教学反思本节课采用了游戏、跳绳等多种形式，通过音乐节奏引导幼儿感受步伐和节奏，使幼儿在愉悦的氛围中学习到了基本的走路动作和节奏感。
同时，通过分组和等待等环节，对幼儿的礼仪教育也有了一定的促进作用。
但是，需要进一步完善的是，老师应该让幼儿更有参与感，给予更多的肯定和鼓励。
同时，也应该注意单个幼儿的表现，不让其因自身表现不好而对整个课程失去兴趣。
以下是我对本次课程的一些反思：1.增加幼儿的参与感：教师可以多选几个孩子参与课堂互动和表演，让它们更有参与感。
2.注意幼儿表现：对于目前表现不佳的幼儿，要多给予纠正和改进意见，避免其对整个课程失去兴趣。
小班音乐优质课教案及教学反思《走路》
小班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标1.能够模仿走路的动作，感受走路的节奏和旋律。
2.能够听辨轻重缓急的声音，了解音乐的基本要素：节奏、旋律和音色。
3.能够运用自己的身体语言，将走路的节奏和旋律表现出来，加强身体协调能力。
二、教学准备1.音乐器材：钢琴、小鼓、打击乐器等。
2.课件：音乐教学PPT。
3.课前准备：将《走路》这首歌曲放进课件中，准备好打击乐器。
三、教学步骤第一步：导入1.引导孩子们手舞足蹈地模仿走路的动作，营造活泼、愉快的氛围。
2.通过简单的问答，了解孩子们对音乐的理解和认识：什么是音乐？音乐是由哪些要素组成的？第二步：欣赏音乐1.带着孩子们一起听《走路》这首歌曲，让孩子们感受歌曲的节奏、旋律和音色。
2.让孩子们自由地发表感受，了解孩子们对歌曲的感受和理解。
第三步：学习节奏1.引导孩子们在节奏的指导下，模仿走路的动作。
2.使用小鼓和打击乐器等乐器，让孩子们跟着节奏敲打乐器，感受节奏的重要性。
第四步：学习旋律1.在钢琴的伴奏下，引导孩子们跟着歌曲的旋律发声。
2.让孩子们模仿钢琴的声音，感受旋律的流畅和起伏。
第五步：表演篇章1.引导孩子们将走路的节奏和旋律结合起来，进行表演。
2.让孩子们展示自己的个性，通过身体语言、面部表情等方式，将走路的节奏和旋律表现出来。
四、教学反思通过这节音乐课的教学，我发现孩子们对音乐的兴趣和学习热情都很高。
在课堂上，他们踊跃地参与到各项活动中，不仅加强了身体协调能力，也增强了对音乐的理解和认识。
在教学过程中，我发现有些孩子在学习节奏和旋律时有些吃力，这时我就通过示范和反复练习的方式来帮助他们，让他们感受到音乐的美妙和魅力。
针对教学中的不足，我认为以后可以在选歌方面更加注重歌曲的流畅性和易于模仿的性质，以增加学生学习的积极性和效果。
总的来说，这节课既富有趣味性，又充分体现了音乐教学的基本要求，为孩子们的身心健康提供了很好的帮助和保障。
小班音乐优质课教案及教学反思《走路》
小班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿《走路》歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够随着音乐节奏正确地走路。
3. 情感目标：通过学习《走路》歌曲，培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《走路》的学习，包括旋律、歌词和动作。
2. 音乐游戏：模拟走路的动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《走路》歌曲的旋律和歌词，能够参与音乐活动。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，让他们能够随着音乐正确地走路。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《走路》的乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《走路》歌曲，让幼儿听并提出问题，引导幼儿关注歌曲的主题和旋律。
2. 教学歌曲：教师教唱《走路》歌曲，让幼儿跟着学唱，注意歌词和旋律的正确性。
3. 动作教学：教师示范《走路》歌曲中的动作，让幼儿跟着模仿，培养他们的节奏感和协调能力。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行《走路》音乐游戏，让他们在游戏中进一步巩固歌曲和动作。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿表达自己的感受，并教师进行教学反思。
教学反思：本次小班音乐优质课《走路》的教学目标基本达到，幼儿们能够听懂并模仿歌曲的旋律和歌词，大部分幼儿能够随着音乐节奏正确地走路。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出对音乐的热爱。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对歌曲的节奏和动作掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
在音乐游戏环节，部分幼儿表现出胆怯和不自信，需要教师多给予鼓励和支持。
在今后的教学中，我将关注每个幼儿的学习进度，针对他们的特点进行个别指导，提高他们的音乐素养。
通过丰富多样的教学手段，激发幼儿的音乐兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
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小班音乐走路教案反思【篇一：小班音乐活动案例与反思--小老鼠和泡泡糖】小班音乐活动案例与反思：小老鼠和泡泡糖活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。
2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。
活动准备：磁带。
活动过程：1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作）（1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？( 2 ) 我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？（3）刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？（4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢？2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。
泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。
（2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。
（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。
（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？（5）你们听最后的音乐，是谁来啦？（猫）3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。
（完整游戏一次）（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（第二次游戏）（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信心吗？需要我帮忙吗？（第三次游戏）4、（师）泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉）活动反思：在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。
特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。
在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。
应该说，这个音乐a段和b段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。
在“合拍的做小老鼠”的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们掌握得较好。
而在做“拉泡泡糖”的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。
我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。
【篇二：小班音乐教学反思】小班音乐教学反思篇一：小班音乐教学反思对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动流程：1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“现在，我们欢迎大雨点表演节目！你觉得大雨点会做什么样的动作呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
3、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。
）（本环节是整个活动的重难点）在幼儿选择乐器时，我首先出示实物：铃鼓、响板。
通过让幼儿听铃鼓、响板的声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。
为了能提高幼儿演奏的兴趣，我把幼儿分成大雨组和小雨组。
通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。
教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。
让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。
活动延伸：在熟悉歌曲的基础上，教师可以进一步引导幼儿探索：轻轻摇铃鼓也可演奏小雨，用力碰碰铃也可用来演奏大雨。
让幼儿在探索中发现、在发现中实践、在实践体验。
篇二：小班音乐教学反思幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
但是，小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。
如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“ 独角戏” 的现象。
所以说，兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。
要使幼儿对学习内容感兴趣，教师首先要感兴趣。
在组织教学中，教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。
教学实践表明：教师夸张的表情和语气，会使幼儿的兴趣高涨，一下子调动起他们的好奇心，幼儿会积极参与。
兴趣是幼儿学习音乐的首要前提。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。
只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐。
篇三：小班音乐教学反思《小乌龟》这是一节音乐教学活动。
首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。
接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。
故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。
小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。
在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。
幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道乌龟走起路来是很快的还是很慢的时候有小朋友已经能准确的回答很慢、很慢。
并且能自己说出原因。
于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。
这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。
接着我出示背景大图山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。
一遍唱完，我发现了一个问题。
很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句嗨嗨嗨嗨哟的时候总是唱成嗨嗨哟，嗨嗨哟，当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。
于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。
反复唱了两遍，效果很好。
我就对他们说，这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。
再一遍下来结果真令我吃惊，竟然有大部分的小朋友都会了。
我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。
在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较成功的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较熟练地演唱，有的幼儿还能加上自己的动作表演。
【篇三：小班音乐教学反思共5篇】小班音乐教学反思一：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。
其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。
活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。
在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。
活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。
当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。
活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个ppt，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。
视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的欲望。
最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。
目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。
同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。
教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。
为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。
从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。