初中作文指导：写好细节文乃成——《我的老师》作文评讲ppt精选PPT教学课件
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细节描写包括：语言描写、外貌描写、 神态描写、动作描写、心理描写、环境描 写等细节描写。
【细节欣赏】
刘姥姥站起身，高声说道：“老刘，老刘，食量
大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子， 两眼直观，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上 上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都 喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝 玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人 笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不 住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎 春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠 子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去 的，也有忍着笑替他姐妹换衣裳的。（《红楼梦》）
【环境描写欣赏】
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面 扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的 坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报 的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
【动作描写欣赏】
主席也举起手来，举起 他那顶深灰色的盔式帽， 举得很慢很慢，像是在举 一件十分沉重的东西，一 点一点的，一点一点的， 等到举过头顶，忽然用力 一挥，便停在空中，一动 不动。
【课堂小结】
• 细节描写的技巧 • ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 • ②选用典型细节，真实再现情景 • ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 • ④运用联想想象，揣摩人物情感
张老师中等身材，很精干的样子，走起路来 健步如飞。虽然看上去很严肃，但实际上他幽默 风趣。我觉得他不像老师，因为在很多时候，他 就像我们的大朋友。
张老师上课十分有趣，他上课时让我们回答 问题总是喊我们“某先生”、“某女士”，你看，他 多尊重我们啊。
张老师对我们就像他的孩子一样。有一次张
老师要去多伦多进修，一去就是半个月。我感觉 没有张老师的课堂真是度秒如年啊，心里空落落 的。但是呢，张老师还抽空给我们发微信回来。 我还给他发了语音过去，张老师竟给我回发了一 条语音：“小吴桐，在家要乖喔。”我一遍又一 遍地听着这条语音，感觉又温暖又熟悉，晶莹的 泪光中，我仿佛又看到张老师面带微笑地在给我 们上课，喊着“某先生”、“某女士”。那一晚， 我兴奋得几乎失眠，梦中居然还见到张老师回来 了。
【问题三：如何进行细节描写】
外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 环境描写
【外貌描写欣赏】
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。（《孔 乙己》）
【心理描写欣赏】
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打 游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
【提醒：细节描写注意点】
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
【小试身手】 • 她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
姜老师上课十分认真。只见她拿起粉笔，在
黑板上飞快地写下一串秀气的英语字母。“这些 都是很重要的短语，每个人都要记到笔记上。” 姜老师敲着黑板，大声地说，就像在大会堂演讲 一样。每次讲课，姜老师就会把眼睛瞪得圆圆的， 反复强调重点，请同学们回答问题。面对讲了多 遍也没听懂的同学，她也没有丝毫的不耐烦，一 遍又一遍地为他讲解。每当这时，同学们也非常 认真地听，心里升腾起一股尊敬之情。有这么认 真教我们的老师，面对这门从前如此讨厌的学科， 是不是应该好好学了呢？
【细节描写有什么用】
著名作家赵树理说：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
何永康教授说：从某种意义上说，一 个好的细节描写顶得上千言万语。一两个 生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。
思考：这两人认为，细节描写有 哪些方面的作用？
【细节描写的作用】
理由是பைடு நூலகம்么？
1.态度认真； 2.字数达标； 3.体裁准确； 4.立意合理； 5.语言通畅； 6.情感真挚； 7.细节描写；
……
写好细节文乃成
——《我的老师》作文评讲
【问题一：什么是细节】
细节描写是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
作文评讲——《我的老师》
【表彰】
三等奖
袁雯雪 吴 茜 王 淳
陈炜蓉 陈炜嘉 吴嘉成
徐 赟 朱思涵 吴彦楠
二等奖
杨吴焱 金燕燕 翁文为
郭坤炜
一等奖
吴 桐 印丁骁
特等奖
陈子萱
朱灿 李倩楠 范宇杰
丛杜荣
听读作文，思考：本文获得推荐的理由是什么？
我的老师
吴桐
最让我印象深刻的老师就是陪伴我小学六年 的数学老师——张老师。
【问题二：细节描写有什么用】
《背影》原稿： （朱自清） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
《背影》修改稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
【再试身手】
仔细观察，写好细节： 劳动委员叠抹布
【现学现用】
再读自己的作文，运用自己 今天所学，在细节描写方面再 加工，让人物形象更鲜明，让 文章更出色。
1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以 逼真形象之感。
2.细节描写能推动故事情节的发展。 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血 肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4.细节描写深化文章的主题。 5.运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感
动阅卷老师，容易得到高分。
【写好细节文乃成】
【问题三：如何进行细节描写】
【细节欣赏】
刘姥姥站起身，高声说道：“老刘，老刘，食量
大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子， 两眼直观，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上 上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都 喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝 玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人 笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不 住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎 春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠 子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去 的，也有忍着笑替他姐妹换衣裳的。（《红楼梦》）
【环境描写欣赏】
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面 扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的 坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报 的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
【动作描写欣赏】
主席也举起手来，举起 他那顶深灰色的盔式帽， 举得很慢很慢，像是在举 一件十分沉重的东西，一 点一点的，一点一点的， 等到举过头顶，忽然用力 一挥，便停在空中，一动 不动。
【课堂小结】
• 细节描写的技巧 • ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 • ②选用典型细节，真实再现情景 • ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 • ④运用联想想象，揣摩人物情感
张老师中等身材，很精干的样子，走起路来 健步如飞。虽然看上去很严肃，但实际上他幽默 风趣。我觉得他不像老师，因为在很多时候，他 就像我们的大朋友。
张老师上课十分有趣，他上课时让我们回答 问题总是喊我们“某先生”、“某女士”，你看，他 多尊重我们啊。
张老师对我们就像他的孩子一样。有一次张
老师要去多伦多进修，一去就是半个月。我感觉 没有张老师的课堂真是度秒如年啊，心里空落落 的。但是呢，张老师还抽空给我们发微信回来。 我还给他发了语音过去，张老师竟给我回发了一 条语音：“小吴桐，在家要乖喔。”我一遍又一 遍地听着这条语音，感觉又温暖又熟悉，晶莹的 泪光中，我仿佛又看到张老师面带微笑地在给我 们上课，喊着“某先生”、“某女士”。那一晚， 我兴奋得几乎失眠，梦中居然还见到张老师回来 了。
【问题三：如何进行细节描写】
外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 环境描写
【外貌描写欣赏】
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。（《孔 乙己》）
【心理描写欣赏】
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打 游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
【提醒：细节描写注意点】
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
【小试身手】 • 她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
姜老师上课十分认真。只见她拿起粉笔，在
黑板上飞快地写下一串秀气的英语字母。“这些 都是很重要的短语，每个人都要记到笔记上。” 姜老师敲着黑板，大声地说，就像在大会堂演讲 一样。每次讲课，姜老师就会把眼睛瞪得圆圆的， 反复强调重点，请同学们回答问题。面对讲了多 遍也没听懂的同学，她也没有丝毫的不耐烦，一 遍又一遍地为他讲解。每当这时，同学们也非常 认真地听，心里升腾起一股尊敬之情。有这么认 真教我们的老师，面对这门从前如此讨厌的学科， 是不是应该好好学了呢？
【细节描写有什么用】
著名作家赵树理说：“细致的作用在于 给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
何永康教授说：从某种意义上说，一 个好的细节描写顶得上千言万语。一两个 生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。
思考：这两人认为，细节描写有 哪些方面的作用？
【细节描写的作用】
理由是பைடு நூலகம்么？
1.态度认真； 2.字数达标； 3.体裁准确； 4.立意合理； 5.语言通畅； 6.情感真挚； 7.细节描写；
……
写好细节文乃成
——《我的老师》作文评讲
【问题一：什么是细节】
细节描写是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
作文评讲——《我的老师》
【表彰】
三等奖
袁雯雪 吴 茜 王 淳
陈炜蓉 陈炜嘉 吴嘉成
徐 赟 朱思涵 吴彦楠
二等奖
杨吴焱 金燕燕 翁文为
郭坤炜
一等奖
吴 桐 印丁骁
特等奖
陈子萱
朱灿 李倩楠 范宇杰
丛杜荣
听读作文，思考：本文获得推荐的理由是什么？
我的老师
吴桐
最让我印象深刻的老师就是陪伴我小学六年 的数学老师——张老师。
【问题二：细节描写有什么用】
《背影》原稿： （朱自清） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
《背影》修改稿： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
【再试身手】
仔细观察，写好细节： 劳动委员叠抹布
【现学现用】
再读自己的作文，运用自己 今天所学，在细节描写方面再 加工，让人物形象更鲜明，让 文章更出色。
1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以 逼真形象之感。
2.细节描写能推动故事情节的发展。 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血 肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4.细节描写深化文章的主题。 5.运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感
动阅卷老师，容易得到高分。
【写好细节文乃成】
【问题三：如何进行细节描写】