美丽的星球教案

美丽的星球教案

【篇一：《认识我们的星球》教学设计3】

六年级下册第五单元1-1《认识我们的星球》教学设计

广州市越秀区水荫路小学汤丽燕

教学目标：

1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋

分布的概况。 3、激发学生的保护地球的意识

教学重点：了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆

地和海洋分

布的概况。

教学难点：

根据查找的资料，深刻体会地球上生物物种的多样性和丰富性，地

球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。

课前准备：教师准备相应课件与资料。教学设计一：

板书：认识我们的星球世界地图（圆型）为底面

（在地图上贴上概括性的介绍）

如可爱的动物、绿色的植物、丰富的矿产、美丽的风光等珍爱我们

唯一的家园---地球

【篇二：蔚蓝色的星球教学设计】

教学内容蔚蓝色的星球主备人李艳课时第一课时

教 1．知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历

了一个漫学长的过程。目

标 2．体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。教

学重点教学难点教学环节谈话导入自主探究

知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。

激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。教学方法及学生活

动设计

1、同学们，今天老师给大家带来几张图片，让我们一起来看看，说

说你看到了什么？有什么感受？

2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与

我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发

现的唯一个存在生命的球体——地球。

今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的星球。

板书：1蔚蓝色的星球

活动一：走进地球

1.当你看着画面定格在地球全景图上，此时你最想知道地球的哪些

知识？（学生质疑，教师随即归纳质疑，板书问题）

海陆分布？

地球大小？形成的原因？……

2.现在请同学们打开书，通过阅读书上1、2页，谈谈自己通过阅读

明白了刚才质疑的哪个问题？ 3.围绕以上质疑，学生交流汇报。

4.我们从不同角度了解了我们生存的地球。现在，地球在你的心目

中是一个什么样的星球？（美丽、神秘……）

活动二：人类对地球的探索

1．人类对地球形状的探索过程。

（1）阅读书上文字，想想人类在探索地球形状的过程中，不同时期

们采用哪些方式来探索对地球形状的不同认识？学生回答。（教师

相机播放幻灯片：古人在探索过程中对地球形状的不同认识）（2））时间是检验真理的唯一标准，让我们回到1519年，与麦哲伦通行，

来一次环球之旅。

个性调整

能力拓展教师总结

板书设计

教学反思

（3）请速读《麦哲伦环球航行》，读完后说一说从麦哲伦的事例中

你感受到了什么？

(4)想不想重温麦哲伦的这次伟大航行？你打算采用什么方式呢?把

你的想法在小组中交流一下。谁愿意带着大家共同来重温麦哲伦的

伟大航行？ (5)我们了解了麦哲伦的航行故事及其环球的路线后，对

你有什么启发？

(6)师小结：麦哲伦虽然没有荣归故里，但是他对真理勇于探索的精神，永远激励后人不断地去探索我们的地球。时至今日，人类已经

不再局限于站在地球上研究生命的摇篮。现代人们对地球的探索更

加广泛和深入。现在让我们一起分享、展示大家所搜集有关人类进

入太空探索以及了解的地球更多的知识。

2、分享现代人对地球的探索。

（1）小组分享、交流搜集的有关现代人对地球探索的资料。

（2）每个小组选出一名同学全班交流。

人类未来对地球的探索。

（1）通过分享我们知道了有关地球的更多知识，可是在我们生活的世界里，还有许多未解之谜，谁来说说你感兴趣的未解之谜是什么？（2）全班交流自己所感兴趣的未解之谜。

老师希望大家将前人对地球探索的精神传承下去，现在好好学习，

将来用自己的智慧继续走进地球、探索地球，珍惜、关爱我们的伟

大的地球。

海陆分布大小形成的原因……

↖ ↑ ↗

1 蔚蓝色的地球↑探↑索人类

本节课通过小组合作，读文交流过程，教师适当点拨、引导，学生

知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。课堂中由学生自己发现

问题、提出问题，教学效果较好。

【篇三：《我们生活在同一个星球》教学设计】

《我们生活在同一个星球》

东铁营一小任腾

教学内容：

第二课《我梦生活在同一个星球》

教材分析：

《我们生活在同一个星球》这首歌曲分为两个乐段，整首歌曲节奏

规整，旋律较平稳，没有太大的起伏，旋律轻快活泼，充满了自豪感。其中第一乐段是以齐唱的形式出现，有两个大的乐句组成，而

且两个乐句的节奏基本相似，只是在第七小节稍有变化，有一个前

八分后十六的节奏变为连个八分音符，但音高没有变化。第二乐段

部分的出现，使得歌曲的色彩显得更加丰富多彩，主旋律主要使用

了前八分后十六的节奏和后符点节奏，以及二声部歌词中“啦”这个

衬词的从始至终的伴唱，加上顿音记号的出现和演唱，让歌曲显得

的更加富有跳跃性和童趣性。加之第二乐段频繁的使用了“fa”和“si”

两个音，在演唱上增加了一定的难度，与前一乐段使用的五声音阶

在旋律色彩上形成鲜明的对比。