七下第七章第四节 俄罗斯第二课时教案
人教版七年级地理下册 第七章第四节 俄罗斯 教案3
第四节俄罗斯（2课时）教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点||，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家||。
传统上是个欧洲国家||。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国||。
二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征||。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布||。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异||。
教学重点俄罗斯自然特征和经济特征||。
教学难点一、俄罗斯气候成因||。
二、自然与经济的地区差异||。
教学方法讲授法、谈话法第一课时教学过程引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲||，它概括了欧洲30多个国家基本地理特征||。
今天我们继续学习东半部欧洲||，从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联||。
大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体||，形成了15个独立的国家（可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家||，是如何成立、发展并取得巨大成就的）||，所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家||。
今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯||。
（板书）第一节疆域和自然环境1．世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界||，用蓝色笔描出海岸线||。
并在图上找出它周围的邻国||。
（共12个陆上邻国与其接壤||，与美国隔白令海峡相望||。
）[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间||，属中高纬地区||。
北部、东部面临北冰洋和太平洋||，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻||。
1．地处中高纬||，三面临海（板书）[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高||，热量不足||，对发展农业不利||。
俄罗斯虽有漫长的海岸线||，但大部分临北冰洋||，气温低||，封冻期长||，对发展海洋交通运输十分不利||。
人教版七年级地理下册7.4 俄罗斯 教案2
多媒体课件
重点难点
俄罗斯地理位置特点
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
师生问好
印度的气候特点？
亚洲的地理分区？
在亚洲的分区中，有一个区域叫北亚。北亚的国家只有一个，就是俄罗斯。但是俄罗斯却是个欧洲国家，这是怎么回事呢？这节课我们一起来了解一下。
第四节 俄罗斯
一、横跨亚欧大陆的国家
师生问好
学生回答问题
读图7.47，俄罗斯在世界中的位置
组织课堂纪律
为新课做好铺垫
调动学生的好奇心，激发他们的积极性。
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
1700多万平方千米，是世界上面积最大的国家。
西部以平原为主，东部多高原山地。
说出俄罗斯的世界位置
结合课本说出俄罗斯的陆地领土面积。
冬季寒冷而漫长，夏季短促而温暖。
阅读材料：横跨亚欧两大洲的欧洲国家
概括总结出：为什么俄罗斯被认为是欧洲的国家？
学生总结
做课后活动 力
及时巩固
板书设计
第四节 俄罗斯
一横跨亚欧大陆北部
1、位置范围
2、地形与气候
教学后记
有个别学生的读图能力有待提高
读图7.48 俄罗斯的地形
回答：
1、俄罗斯的范围？
2、俄罗斯的陆上邻国有哪些？
3、找出俄罗斯的主要地形与河流：
伏尔加河，鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，科雷马河、贝加尔湖。东欧平原，西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和北西伯利亚平原。东西伯利亚山地。
填入38页表格中。
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.4俄罗斯第2课时》教学设计
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.4俄罗斯第2课时》教学设计一. 教材分析本节课的教材是人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》中的7.4节《俄罗斯》。
这一节主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市等方面的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解到俄罗斯这个世界上最大的国家的基本情况，为今后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于周边的国家和地区有一定的了解。
但俄罗斯作为一个遥远而神秘的国家，学生们可能知之甚少。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去了解和认识俄罗斯，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市等基本概况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市等基本概况。
2.难点：俄罗斯的自然环境和人文环境对国家发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，引导学生主动观察和分析。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与。
3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市和地区，进行案例分析。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》中的7.4节《俄罗斯》。
2.课件：制作相关的PPT课件，包括地图、图片、视频等资料。
3.学具：准备地图、图片等资料，供学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生产生对俄罗斯的兴趣和好奇心。
提问：“你们对俄罗斯有什么了解？今天我们一起去了解一下这个神秘的国家。
”2.呈现（10分钟）展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置。
新课标人教版七年级地理(下册)第七章第四节 俄罗斯教学设计(第二课时)
新课标人教版七年级地理（下册）第七章第四节俄罗
斯教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1、知识与技能：
运用俄罗斯矿产资源和工业的分布图，了解俄罗斯的资源对其经济的影响。
2、过程与方法：运用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律，学会分析地形、资源、交通运输和城市分布等地理要素之间的关系。
3、情感、态度与价值观：
激发了解异国风土人情的兴趣；培养学生热爱科学质疑探索的精神；通过小组研讨、合作探究、汇报展示等过程，使学生学会与人分享，与人交流。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：
俄罗斯的资源、工业分布、城市分布和交通运输。
2、教学难点：
（1）俄罗斯的资源分布与工业区、工业部门的分布。
（2）各种运输方式在欧洲部分和亚洲部分分布不平衡的地理事实及原因。
三、教法与学法：
1、教法设计：设疑导学法、比较归纳法、资料分析法。
2、学法设计：读图分析法、交流法、小组合作探究法。
四、教学准备：
分活动小组彩色粉笔课前搜集有关俄罗斯风土人情城市图片的资料。
五、教学过程：
填图训练：
（1）工业区 A 铁矿
（2）工业区 B 油田
（3）工业区 C 油田
（4）工业区 D 煤矿
1、找5名学生上黑板填写合作完成。
2、完成填充图册第18页，二、读图填充题
A-------铁路
B--------铁路
（1）-----（城市）
（2）-----（城市）
（3）-----（城市）
（4）-----（城市）
（5）-----（城市）
读课本P41图7.45和图7.50分析俄罗斯亚洲部分。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新人教版
《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。
2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。
3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。
二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。
2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。
学生: 观看视频、图片辨国家。
教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。
设计意图：通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。
讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。
学生：按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。
教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。
指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。
七年级地理下册7_4俄罗斯教案新版新人教版
俄罗斯学校：年级：七年级学科：地理教师章节：第四节俄罗斯计划课时2课时教学目标：知识与技能：学会读图说出俄罗斯的地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两洲的，传统上属于欧洲国家。
过程与方法：初步学会运用地图说出一个国家的地理位置。
理解并掌握纬度位置与气候的关系。
情感态度与价值观：激发学生对地理事物进行分析、探究的心理。
教学重难点：重点：俄罗斯的自然特征。
难点：俄罗斯气候形成的原因以及自然环境的区域差异。
教学过程一、情景导入：直接引入：通过前几节课的学习，同学们对于我们国家的几个邻国已经有了初步的了解，今天我们就继续来学习与我们国家相邻的国土面积最大的邻国俄罗斯。
二、新课讲授：一、国土辽阔1、位置、范围出示幻灯片“俄罗斯在世界的位置”图，让学生分析并了解俄罗斯是地跨两个大洲的国家，国土面积最大。
2、说出俄罗斯纬度位置和周围所濒临的海域及邻国。
分析纬度位置影响了俄罗斯的气候，进一步影响了俄罗斯的自然环境。
3、分析俄罗斯的地形区域及主要的河流。
二、自然资源丰富和重工业发达1、让学生读图，说出俄罗斯都有哪些自然资源。
2、分析这些自然资源的分布于工业区的形成有和关系？3、俄罗斯轻、重工业在俄罗斯的发展状况。
三、发达的交通1、让学生了解俄罗斯的交通部分的种类。
2、亚欧大陆桥的起止点，分析其形成的原因。
四、俄罗斯的文化1、俄罗斯的城市2、俄罗斯的文化三、巩固练习幻灯片展示四、课堂总结：通过本节课的学习，让学生初步掌握和了解学习一个国家的地理位置的方法，根据所处的地理位置分析自然环境，结合自然环境发展经济。
从而培养学生热爱自己的国家。
五、板书设计：一、国土辽阔1、位置和范围2、俄罗斯的地形3、俄罗斯的气候分布及特点4、河流与湖泊二、自然资源丰富，重工业发达1、自然资源的种类和分布2、工业区的形成。
七年级地理下册7.4俄罗斯(第2课时)教案(新版)新人教版
第2课时
个案设计
个性化修改
教学过程：
一、导入新课：
复习上一节课内容，反复练习主要地形单元、邻国、河湖等的位置、名称。
二、学习新课：
活动1：读P41图7.51“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”讨论：
模拟俄罗斯旅行：暑假期间从海参威出发，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
三、课堂小结：（学生谈本节课的收获。）
四、作业设计:
完成地理填充图册同步练习。
板书设计：
一﹑俄罗斯的自然环境
1.位置范围
2.地形河流
3.气候
二﹑俄罗斯的工业
1.主要工业区
2.工业区特点（重工业为主）
三、发达的交通
欧洲部分：密集→气候适宜、开发早、人口城市密集
亚洲部分：稀疏→气候恶劣、开发晚、人口城市稀疏
小结：
1﹑俄罗斯交通发达，但分布不均。
2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。
3﹑亚洲部分铁路网比较稀疏，但有一条非常重要的铁路，它横跨亚欧大陆，被称为亚欧大陆桥。
4﹑除铁路外，公路﹑航空﹑内河﹑海洋和管道运输均很发达。
活动2：五海通航。
4.在图中用笔描绘出伏尔加河。
5.它通过运河与哪些海洋和湖泊相连？
1.沿途经过哪些地形区？
西西伯利亚山地→中西伯利亚高原→东西伯利亚平原→乌拉尔山→东欧平原
2.俄罗斯铁路网有何特点？（欧洲部分密集，亚洲部分稀疏）
3.为什么欧洲部分密集？（从历史、人口、城市分布思考）
4.俄罗斯的铁路网分布在亚洲部分有何特点（从方位看）？为什么？（分布在南部山区，因为气温相对较高。）
（波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海）
七年级地理下册 7.4 俄罗斯(第2课时)教案 新人教版[1](2021学年)
](https://img.taocdn.com/s3/m/bd2e258f48d7c1c709a14531.png)
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第四节俄罗斯第２课时教学目标:知识与技能:读图了解俄罗斯资源与工业发展的特点。
认识俄罗斯交通分布特点。
了解主要城市的分布。
过程与方法:通过文字、专题地图、图片等演示,了解并掌握俄罗斯资源、工业分布与交通布局的基本情况。
情感态度与价值观：通过本节学习,正确认识环境对人类活动的影响。
教学重难点:重点:工业区的分布和交通布局。
难点:读图了解工业分布与资源的关系．教学过程:导入新课:提问导入,俄罗斯是世界上面积最大的国家,在地形、气候方面也具有与众不同的地方，今天俄罗斯将再次令我们感叹,这又是哪些方面呢?自主学习:一、自然资源丰富，重工业发达读P39课文和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图,探究俄罗斯自然资源及工业分布。
1。
说说俄罗斯自然资源的状况。
２。
找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。
３.俄罗斯的自然资源分布有没有地区性差异?主要集中在哪些地区？4。
找出俄罗斯的主要工业区，说出各工业区主要的工业部门.5。
俄罗斯工业区的分布有何特点？6．俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系?自主学习、合作、探究得出俄罗斯自然资源及工业分布。
二、发达的交通读“俄罗斯铁路、管道和城市的分布"，以及P42活动,探究俄罗斯交通。
１．概括出俄罗斯交通的特点。
7.4.2第七章第四节《俄罗斯》第二课时教学设计
《俄罗斯》第二课时【备教材、备课标】本课时内容比较简单，为七年级地理下册第七章我们邻近的地区和国家第一节俄罗斯第二课时，主要知识点有两方面：俄罗斯经济发展的条件及特点。
课标要求：1. 运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件，简要分析其经济发展的特点。
2. 归纳俄罗斯交通线路分布特点。
【教学目标】（一）知识与能力：1. 运用俄罗斯矿产资源和工业分布图了解俄罗斯的自然资源及其对经济的影响。
2. 利用地图说明俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
3. 运用地图、资料，联系俄罗斯自然条件特点，说出俄罗斯因地制宜发展经济的特例。
4. 运用地图认识俄罗斯的主要工业区及工业部门。
（二）过程与方法：1. 学会分析自然环境特点对经济发展的影响。
2. 学会分析地形、气候、资源、交通运输特点和城市分布规律等地理要素之间的关系。
（三）情感、态度与价值观：帮助学生树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
【重难点】（一）重点：1. 俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
2. 俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。
（二）难点：分析俄罗斯发达的航天航空工业与落后的轻工业形成的原因。
【教学方法】讲授法、问题引入发、小组合作法等【教学过程】新课导入：问题导入通过我们上节课所学及平时对俄罗斯了解，想一想“俄罗斯是不是资源大国？是不是经济强国？”俄罗斯发展经济的条件如何？从地理位置、地形、河湖、资源方面分析俄罗斯经济发展特点：工业特点和布局、交通保障方面？板书：第二课时俄罗斯复习引入1.俄罗斯地处较高纬度，大部分属于北寒带，热量不足。
2.俄罗斯年平均气温低，且越向东越低；降水较少，且从东西沿海向中北部递减；冬天长而寒冷，夏天短而暖和。
教师：展示幻灯片学生：对照课本第37页俄罗斯地形图，找出俄罗斯主要地形区。
板书：一、资源丰富、重工业发达引导学生根据课件图片及课本内容归纳总结俄罗斯矿产资源特点及主要矿产种类（一）特点：资源种类齐全、储量丰富，是一个资源大国（二）矿产：煤、铁、石油教师：展示幻灯片学生：找出俄罗斯四大工业区（三）俄罗斯四大工业区：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。
第七章第四节 俄罗斯(第2课时)课件2022-2023学年七年级地理下册人教版
库尔斯 克铁矿
第二巴 库油田
秋明油田
库兹巴 斯煤矿
A BC
D
矿产基地：A_______ C_______
B________ D________
知识梳理
地理位置： 半球、纬度、海陆
位置和 范围
范围： 欧洲东部和亚洲北部，面积最大 主要邻国：
俄
主要地形区
罗
地形地势 地形特点 地势特点
斯
亚洲部分：河流、流向、注入海洋 河流湖泊 欧洲部分：河流、流向、注入海洋
自然 环境
气候
湖泊：里海、贝加尔湖 主要气候类型 气候分布
气候特点
自然资源
Part 4
气候特点
3.气候
北部分布着 寒带气候 ， 东部为 温带季风气候 ， 温带大陆性气候 分布最广。
俄罗斯某地各月平均气温和降水量
气温：终年_低__温__
气温年较差 大 。 降水：全年降水 少 ， 集中在 夏季。
温带大陆性气候
气候特点： 夏季温暖而短促； 冬季寒冷而漫长。
俄罗斯大河很多，但除伏尔加河外， 航运价值均不高， 结合所学知识，思考原因。
第七章 我们邻近的国家和地区
第四节 俄罗斯
位置和范围 自然环境 经济发展
➢ 通过读图，说出俄罗斯的地理位置。 ➢ 根据地图和资料归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。 ➢ 根据地图，分析出俄罗斯地形，地势的特点。以及河流分布的特点，并分析地形
地势与河流的关系。 ➢ 理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
俄罗斯纬度高，冬季寒冷而 漫长，河流结冰期长。 伏尔加河流经地区纬度低， 河流结冰期短。
2.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图， 比较两地的气候差异。
7.4俄罗斯第2课时教案人教版七年级下
第七章第四节俄罗斯第2课时教案（人教版七年级下）教学目标：知识与能力：1.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
2.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。
过程与方法：认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
情感与价值观：俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。
由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。
教学重点：俄罗斯的自然特征和经济特征教学难点：1.俄罗斯气候成因2.俄罗斯自然与经济的地区差异教学准备：1.学生利用课余时间搜集有关俄罗斯风土人情的资料；2.相关地图、景观图片教学过程引入新课：人们常用“地大物博”来说明一个国家面积广大、资源丰富，中国历来以地大物博著称于世，但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一个名副其实的地大物博的国家。
讲授新课：课件：投影图7.48俄罗斯矿产资源和工业分布图。
教师提问1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？同学回答：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。
提问2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。
活动1：读图7.48图，找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，并填到地图册上。
教师：补充阅读内容，增加感性理解。
俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。
煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。
库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。
伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域，年产量约3000万吨，是世界上最北的煤田。
俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。
俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。
人教初中地理七下《7第4节 俄罗斯》word教案 (15)
深造重点、难点
分析俄罗斯的气候特色；分析俄罗斯重工业兴隆，轻工业薄弱的缘故
教学办法
读图不雅观看分析法、对话法、指导法、归纳法、
教学准备
多媒体课堂、电子白板
方案理念
教学方案以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大年夜洲的大年夜国，有非常多令人慨叹与意思不到的所在“贯穿全课，并通过大批设征询，激起老师的深造热情。其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们赞美的所在。唤起老师的探究兴趣，使老师在一个个征询题的处置过程中获得成功的闭会、结果分明。
第二站：
兴隆的交通
读“俄罗斯铁路、管道跟都市的分布〞，以及P48活动，探究俄罗斯交通。
1.概括出俄罗斯交通的特征。2.寻出俄罗斯要紧的交通枢纽：莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克〔海参葳〕3.寻出从莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路途4.比照图7.48，俄罗斯亚洲部分南部多山，然而西伯利亚大年夜铁路就沿南部山区修建，这是什么缘故？5.说出俄罗斯的管道要紧用来输送哪两种物质？6.俄罗斯的客运以哪两种交通运输办法为主？俄罗斯的货运以哪两种交通运输办法为主？
6.俄罗斯工业特征的形成，与其资源条件有不关系？
2.自破深造、合作、探究得出俄罗斯自然资源及工业分布。
展示“俄罗斯矿产资源跟工业的分布〞图
直不雅观爽朗的笼统，激起了老师的兴趣，老师的留心力汇合在课堂上；通过对征询题的讨论跟交流，让老师发布了差异的见解，培养了语言表达的才干，发挥老师深造的主动性，营造宽松的深造状况。
教学目标
知识与技能
1.理解俄罗斯是世界上面积最大年夜、地跨亚欧两大年夜洲的欧洲国家。
2.使用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通跟都市分布特征。
七下第七章第四节 俄罗斯第二课时教案
《7.4我们邻近的国家和地区——俄罗斯》教学设计（二）
学案导引：
1、阅读教材图“俄罗斯矿产资源和工业的分布”，找出俄罗斯的主要铁矿、煤矿、油田（库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿）及主要工业区。
（1）分析俄罗斯的矿产自然资源与工业区的关系？
（2）你从哪些方面说明俄罗斯的工业发达？
（3）俄罗斯有哪些重要的工业部门？
2、阅读教材图“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”和“五海同航”。
（1）俄罗斯有哪些交通部门？
（2）分析俄罗斯的铁路分布特点？
（3）从地形看，俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，为什么？
（4）什么使俄罗斯的管道运输发达？
（5）伏尔加河通过运河实现“五海通航”对俄罗斯的经济发展有什么好处？
教学反思：
本节很多知识点都采用对比手法，印象更深刻。
如在介绍完资源分布在亚洲后，让学生联想前面介绍的印度和日本，印度的工业分布遵循就近原则，靠近原料地的，于是请学生对比俄罗斯是不是也是遵循就近原则呢？而日本做为一个岛国，是否也是靠近原料产地呢？通过对比学生很容易掌握这三个国家资源和工业的配置关系了。
再比如说在资源分布上，对比我们中国，中国的资源多在西北，而工业多分布在东部沿海，所以中国实施了西部大开发，于是接着提示学生思考“俄罗斯应该怎么办呢？”，这个问题答案“开发东部地区”也就水到渠成了。
在今后的教学中，我会继续让学生在自主合作的学习氛围中，学会绘图、读
图和析图，我会多去分析好课本知识，尽力将知识简单化，通过浅显易懂的问题设计，激发学生学习地理的兴趣。
2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教案1(新版)新人教版
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调俄罗斯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用俄罗斯。
-其他主要民族包括乌克兰人、白俄罗斯人、立陶宛人、摩尔多瓦人等。
8.地图阅读与分析
-学会阅读俄罗斯地图，了解其主要地形区、河流、城市等地理特征。
-分析俄罗斯的人口分布、工业分布、农业分布等地理现象，探讨其背后的原因。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论发言等方面表现积极，大多数学生能够主动参与到课堂活动中。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：我在课堂管理方面还有待提高，有时候学生的纪律不够好，会影响到教学效果。
2.教学方法：我在教学方法上还有待改进，需要更多的创新和尝试，以提高教学效果。
3.教学评价：我在教学评价方面还需要加强，需要更全面、客观地评价学生的学习情况。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，制定更严格的学生纪律规定，并严格执行，以保证教学效果。
-地图阅读和地理观察分析能力的培养。
2.教学难点
-俄罗斯复杂的地形和气候区域划分。
-俄罗斯自然资源的种类、分布及其对经济发展的影响。
-俄罗斯政治体制的演变及其对国内外政策的影响。
-学生在分析地理现象时，如何结合图表和数据进行综合判断。
```
教学资源
四、教学资源
-软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、地球仪、地图册。
人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》教学设计(2课时10页)
人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》教学设计（2课时10页）《俄罗斯》教学设计长治县西池学校王育强第一课时■课标要求1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。
【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
■重点难点重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分教师多媒体课件展示：俄罗斯在世界的位置图。
学生观察俄罗斯位置图，从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充。
教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，纬度较高，气候冬季长而寒冷，夏季短而温暖。
从海陆位置来看，俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋，陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，是世界上面积最大的国家。
教师承转：俄罗斯地域辽阔，地形复杂，请同学们观察下面的俄罗斯地形图，你能分析归纳出俄罗斯地形的特点吗？学生同桌合作归纳总结：以平原和高原为主，地势东高西低、南高北低。
教师：俄罗斯河流较多，河流与地形的关系非常密切，俄罗斯都有哪些主要的地形及河流？它们是如何分布的？地形会对河流产生哪些影响？下面请同学们再读俄罗斯地形图，完成下述表格：学生读图完成表格，识记俄罗斯主要地形及河流，一起交流地形对河流的影响。
教师：地形影响河流主要是影响河流的哪些水文特征？学生回答预设：流向、流速、水能蕴藏量。
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《7.4我们邻近的国家和地区——俄罗斯》教学设计（二）
学案导引：
1、阅读教材图“俄罗斯矿产资源和工业的分布”，找出俄罗斯的主要铁矿、煤矿、油田（库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿）及主要工业区。
（1）分析俄罗斯的矿产自然资源与工业区的关系？
（2）你从哪些方面说明俄罗斯的工业发达？
（3）俄罗斯有哪些重要的工业部门？
2、阅读教材图“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”和“五海同航”。
（1）俄罗斯有哪些交通部门？
（2）分析俄罗斯的铁路分布特点？
（3）从地形看，俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，为什么？
（4）什么使俄罗斯的管道运输发达？
（5）伏尔加河通过运河实现“五海通航”对俄罗斯的经济发展有什么好处？
教学反思：
本节很多知识点都采用对比手法，印象更深刻。
如在介绍完资源分布在亚洲后，让学生联想前面介绍的印度和日本，印度的工业分布遵循就近原则，靠近原料地的，于是请学生对比俄罗斯是不是也是遵循就近原则呢？而日本做为一个岛国，是否也是靠近原料产地呢？通过对比学生很容易掌握这三个国家资源和工业的配置关系了。
再比如说在资源分布上，对比我们中国，中国的资源多在西北，而工业多分布在东部沿海，所以中国实施了西部大开发，于是接着提示学生思考“俄罗斯应该怎么办呢？”，这个问题答案“开发东部地区”也就水到渠成了。
在今后的教学中，我会继续让学生在自主合作的学习氛围中，学会绘图、读
图和析图，我会多去分析好课本知识，尽力将知识简单化，通过浅显易懂的问题设计，激发学生学习地理的兴趣。