新编教育学作业二参考答案及评分标准

《新编教育学》作业二

（一）参考答案

一、概念题：（每小题5分，共30分）

1、启发性原则

启发性原则是指教师在教学过程中应当通过生动活泼地运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，引导学生在积极的思维活动中融会贯通地掌握知识，最大限度地发展能力。它是由知识与智力辩证统一的发展规律和内外因相互作用的基本原理所决定的。

2、讨论法

讨论法是教师指导学生以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、磋商，以提高认识或弄清问题的方法。

3、课程

从狭义角度讲，课程即课业及其进程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系；从广义角度讲，课程即学校中有组织的教育内容，是指为了实现教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和。

4、课的结构

课的结构，是指一节课的组成部分及各部分之间的联系、顺序和时间分配。它反映一定教材单元体系中一节课的教学过程及其组织。

构成课的基本部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等

5、德育

德育有广义和狭义之分。广义的德育包括政治教育、思想教育和道德教育，狭义的德育是指道德教育。德育一般是指广义的德育,•它是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地指导和促进受教育者积极主动地发展自己道德品质的过程。

6、情感陶冶法

情感陶冶法是指自觉地创设良好的教育环境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。包括人格感化、环境熏陶、艺术熏陶等。

二、简答题（每小题6分，共54分）

1.教学过程的要素有哪些？

（1）教学过程，就是教师教和学生学相结合或相统一的活动过程，亦即教师指导学生进行学习的活动过程。在这个活动过程中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。

（2）教师、学生、内容、方法、环境、目的

2.教学过程有哪些基本规律？

（一）教学双边交互影响辩证统一的规律

（二）学生的发展依存于知识传授的规律

（三）间接经验和直接经验相互作用的规律

（四）教学效果取决于教学系统和谐优化的规律

3.当代教学方法的特征有哪些？

当代教学方法具有如下六个主要特征：

一是注重启发学生思维，发展学生智能；二是注重调动学生的主动性，发挥教师的主导性；三是注重对学生学习方法的总结和指导；四是注重学生的心理研究及其学习动机的激发；五是尽量多地运用多媒体教学手段及网络资源平台；六是继承和借鉴国内外优秀的教学实践经验。

4.教学工作的基本环节是什么？

一、备课

二、上课

三、作业的布置、批改与讲评

四、课外辅导

五、学业成绩的检查与评定

5.德育过程的矛盾有哪些？

德育过程的基本矛盾，即教师根据社会的道德规范向学生提出的道德要求与学生思想品德发展的现状之间的矛盾。这个矛盾推动着德育过程的发展，是德育过程中最普遍、最一般的矛盾。德育过程的基本矛盾在实际中有不同的表现形式，从学生这个角度出发，具体可分为两种类型的矛盾。

外部矛盾(社会环境\父母\学校德育) 内部矛盾（１）认识性矛盾（２）能力性矛盾（３）思想性矛盾

6.教学方法选用的依据有哪些？

须从以下五个方面进行考虑：

一是依据教学目的与课型任务；二是依据学科性质与教材内容；三是依据学生水平与班级状况；四是依据教师素养与教学风格；五是依据教学设备与办学条件。

7.我国社会主义教育目的是什么？

（一）“教育必须为社会主义现代化建设服务”是对我国教育目的社会性质的规定

（二）教育与生产劳动相结合是实现教育目的的基本途径

（三）培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接

班人，是我国教育培养人才的目标要求

8、教学有哪些组织形式？

所谓教学组织形式，是指为实现特定的教学目的而按一定要求将教学的主客观条件组织起来进行教学活动的方式。

教学的基本组织形式：课堂教学。教学的辅助形式：现场教学、小组教学、个别教学；教学的特殊形式：复式教学。

9、教学工作的基本任务是什么？

我国教学工作的基本任务主要有以下几个方面。

（一）引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

（二）发展学生智力、培养能力，教会学生学习。

（三）发展学生的体力，提高学生的健康水平。

（四）培养学生高尚的审美情趣，形成科学世界观和良好的个性心理品质。

三、问答题（每小题8分，共16分）

1、德育过程有哪些基本规律？根据这些规律如何对学生进行德育？

（一）

(１)德育过程是促使学生知、情、意、行统一发展的过程

(２)德育过程是教育和自我教育相结合的过程

(３)德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

（４）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

（二）（1）知、情、意、行要整体兼顾，统一发展。

（2）要把教育与自我教育结合起来。

（3）重视活动与交往在思想品德形成过程中的基础地位。

(4)重视家庭、学校、社会的协调，重视德育的长期性和复杂性。2、为什么说课堂教学是教学的基本形式？

课堂教学，是现阶段我国教学的基本组织形式。它是把一定数量的学生，按年龄、文化程度组成教学班，由教师根据课程计划规定的课程内容和教学时数，按同一进度，用适当的教学方法进行连续性分科教学的一种教学组织形式。又称班级上课制。

它不仅是人类社会生产和文化科学技术发展到高水平的产物，而且在一定程度上反映了教育的客观规律，并且比个别教学有更大的优越性。

（1）有利于发挥班集体的作用。

（2）有利于发挥教师的主导作用。

（3）有利于提高教学质量。

（4）有利于提高教学效率

（5）有利于保障师生健康。

课堂教学由于它具有以下优势，因此，从17世纪以来逐渐成为课堂教学是教学的基本形式。

（二）评分标准

1、符合上述答案标准的，满分100分。

2、概念题、简答题及问答题关键词、关键句不准确的，每一处扣2分。