管培生项目计划ppt课件

培训模型
招聘
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
第一阶段
学习能力 专业知识 • 方法： • 安排参加基础授课； • 熟悉指导老师工作并安排
基础工作进行实习。 • 周期：3个月
第二阶段
执行力 工作能力 分析能力 • 方法： • 安排相应工作，参与管理
会议并安排发言，对前期 工作进行总结上报，并有 指导老师给予适当的指 导。 • 周期：9个月
职务序列
管理培训生 主管级 经理级 总监级 副总级
6-12月
1年
2年
3年
4年
5年 6年以上
2013冬季管理培训生招聘情况
• 86份有效简 历
浙江工业大学
浙江大学
• 122份有效 简历
• 32份有效简 历
浙江工商大学
三场共收集投递简历240份
选拔流程
第一阶段
实施项目
简历收集
电话沟通
第二阶段
初试第一轮
W
1、管理培训生未来需要长期驻外工作。 2、缺乏培养管理培训生的成功经验。 3、培训效果的好坏，容易被外界因素所影响。
劣势
外部
管培生项目工作流程
人才甄选
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
管培生项目将根据上述6个步骤实施。 项目周期
管培生入职后需要经历24个月的考核期。 项目导师
管培生导师由人才发展中心总经理、事业部负责人及其直属领导三人组成。 导师须与管培生随时沟通工作学习进展，为其制定相关培训计划，并进行定期考核评定。 项目管理 结合管培生的专业方向及招聘评价，制定相应培训及岗位轮换计划。 人才发展中心将对管培生进行阶段性的培训及考核。 管培生将结合绩效考评及轮岗实践所获得的综合评价确定最终岗位。
第三阶段
初试第二轮
复试及录用评估
工作内容
•填写应聘资料 •现场沟通 •初步筛选
•意向再确认 •个人基本信息的再 完整 •初步约定面试时间
Management T团r体a面i试n：ee
•社会实践经验
•兴趣爱好
•个人规划
•学习成绩等
•形象气质
无领导小组讨论： •潜在领导力 •表达能力 •说服力 •组织协调能力 •逻辑思维能力
6-12个月
转正后 本科生：120000元/年 研究生：150000元/年
12 — 48 个 月
主管级/经理级 根据具体岗位 确定薪酬水平
注： 薪酬水平参照：1、本地区同岗位；2、本地区有人力资源竞争关系的企业；3、管理培训生应聘者期望薪资水平。
复试： •潜在领导力 •与企业文化匹配度 录用评估： •确定待遇 •录用审核 •确定导师
基盘数量
240人
90人
46人
29人
12人
2013冬季管理培训生待遇
取得毕业证前
实习期待遇 本科生：5000元/月 研究生：8000元/月
正式订立劳动合同后
3-6个月
正式员工试用期 本科生：100000元/年 研究生：200000元/年
综合评估
1、能力 （培训效果考
核）
2、业绩 （轮岗绩效考
核）
Yes Yes
晋升一级、进入下级轮岗和培训
Yes No No No
不晋升、进入下级轮岗和培训
不晋升、不进入下级轮岗和培 训，并再次进行考核
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/15
职位设置
招聘
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
训生
能力 潜质
工作 技能
适应性
专业知识
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
学习能力
能力潜质
工作技能
导师分配及职责
招聘
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
个人总结、自我管理
管培生工作培训时间占比
10%
20%
培训管理、绩效管理、反馈
积累工作经验、项目协助
70%
管培生工作期间主要以轮岗工作为 主，从中掌握相应岗位的工作内容 及经验。在每一阶段管培生均将接 受相对应的培训及考核，保障其工 作能力能够满足岗位要求。
2、人才竞争导致的结果是人力成本的迅速上升。
3、目前中层管理人员不论从质量还是数量上都 不能满足企业发展需求。
T
O
1、中层管理的缺口每年约200人，以2-3年为一个 培养周期，管理培训生拟计划提供20%-30%的内 部供给。
2、改善和提高人力资源竞争力。
3、培养具备宝利德自身文化特色的管理培训生。
4、应届生数量逐年递增，企业占据主动。
management trainee program
管理培训生项目
管培生项目目标
管理培训生项目SWOT分析
内部
优 势
1、在业界的知名度日益增长。 2、与时俱进的用人理念。 3、为管理培训生提供具有市场竞争力的薪酬水平。 4、为管理培训生提供了极大的发展空间。 5、上市预期对人才吸引力较大。
S
1、随着汽车行业的日益发展，优秀管理人员呈 现极度紧缺的态势。
管理培训生任职能力模型
管理培训生资格
学历要求：211、985院校汽车相关专业、金融、市场营销、企业管理等专业本科以上学历。 综合素质：具备扎实的专业知识、有效的沟通技巧、坚持学习专业技能、面对挑战主动灵活、有潜在领导素质。 语言要求：英语能力 其他要求：可长期驻外工作
专业 知识
适应
学习
性
管理培 能力
第三阶段
创新能力 管理能力 • 方法： • 参与实际工作，要求按周
上报工作计划及总结； • 安排独立工作并给予适当
知道； • 要求在周期内对本职岗位
给予创新工作方法，并上 报指导老师。 • 周期：12个月
绩效评估
招聘
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
管理培训生主要以两方面进行考核评估：1.能力 2.业绩 管理培训生的评估周期：按季度考核。 能力主要考核工作期间的培训效果。培训效果的评估由班主任负责。 业绩主要考核在任职岗位时是否可完成业绩标准。绩效考核的评估由导师负责。
完成所有轮岗及培训的管理培训生可进入岗位配置阶段，管理培训生可根据个人的能力特点及兴趣申请希望从 事的岗位，人才发展中心可根据岗位编制及管理培训生实际情况进行职位安排。如果管理培训生在轮岗期间愿意从 事任职岗位，并且部门负责人也愿意接受此员工，管培生可向人才发展中心申请任。
公司
岗位编制、职业发展
管培生 兴趣、能力、个人条件
管培生
兴趣、能力、个人 条件
部门
任职要求、综合评 估
职业发展规划
招聘
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
人事行政经理
支
财务经理
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援
体
系
市场部经理
提
服务经
销售经理
升
培训经 理
通 道
审计/法务经理
理
总经理助理
金融、保险经理
运营体系提升通道
职业发展规划
招聘
项目规划
轮岗实践
培训规划
绩效管理
岗位设定
发展通道 纵向发展序列