成 语 乐 园

得好的小组加10分，猜得又快又准的小组，加10分） （如：目瞪口呆、自言自语、膀大腰圆、摩拳擦掌、连蹦带跳、赞不绝 口、张牙舞爪、得意洋洋、垂头丧气…） [设计意图：游戏是低年级孩子最喜欢的活动，让孩子在游戏中学习知 识，印象最深，记忆最牢，同时激发学生学习语文的兴趣。]
五、总结颁奖 1、今天这节课我们一起去成语乐园游玩了一趟，欣赏了优美的风景， 也进行了激烈的比赛，现在，我们来看看今天的冠军到底“花落谁家”。 2、请冠军小组上台领奖。（奏乐） 3、最后，老师希望你们再接再厉，再登高峰。希望没得到冠军的小组 千万别垂头丧气，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满 信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！
1、 导入 1、课前三分钟指名学生上台讲成语故事。 2、师：是的，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日 丽，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡； 那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名 言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些 有趣的成语竞答。想跟老师一起去的同学请拍拍手--好！我们出发了。 [设计意图：由学生喜闻乐见的故事导入活动，有利于激发学生参与活 动的兴趣。] 二、游成语世界，进行竞答 1、师：活动前老师想送你们一句话，不过这句话就藏在下面的成语 中，请你根据提示：从后面的成语中选出一个字填入横线上，使它能成 为一个句子。（规则：小组讨论后，将答案写在小黑板上，写出来的可 以加20分。） 祝：_________________________________（A、大快人心 B、天下一 家 C、一马当先 D、面面俱到 E、心想事成 F、大功告成） 2、巧填成语（规则：请在空格中填写一个字，使它成为一个成语，写 出一个加5分，共50分） 浑水摸（） 见（）识广 自找（）吃 四（）为家 膀大（）圆 谁是 谁（） 连绵（）伏 张牙舞（） 一本正（） 腾（）而去 3、听描述，说成语（说出一个加20分。）
成语乐园
——语文活动课教学设计 活动目的： 1、了解学生对已学成语的掌握情况。 2、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻 炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。 3、拓展学生的知识面，培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备： 1、布置学生收集成语。 2、准备答题纸若干张，奖品等。 活动方法： 1、把学生分为八组进行活动，学生在答题纸上出示答案或口答。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 活动过程：
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（1）连乌鸦和麻雀的叫声都没有了。形容非常安静。（鸦雀无声） （2）把枣子整个地吞下去，多比喻在学习上不作分析不加思考笼统地 接受。（囫囵吞枣） （3）听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。（耳聪目明） （4）形容很失望的样子。（垂头丧气） （5）自己对自己说话。（自言自语） （6）不停地称赞。（赞不绝口） （7）听到一些风声就吓破了胆。形容极度恐惧。（闻风丧胆） （8）形容十分得意的样子。（得意洋洋） [设计意图：通过创设情境，引导学生自觉、自主地投入活动，在活动 中落实“以学生为主体”的教学理念，并通过系列活动训练学生听、 说、读、写的能力，培养学生的语文素养。] 三、趣味成语园 师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下： 1、看数字，猜两个成语 0、1、2、5、6、7、8、9、 7 b、 0、1、2、3、4、5、6、 9 8 （ a：丢三落四 b：七上八下） [设计意图：小孩子都喜欢参加一些有挑战性的智力活动，该题的设计 旨在激发孩子的学习热情，锻炼学生的思维能力。] 四、风险抢答（本题有20、30、40、分三种不同分值的题目，可任先一 种，达到要求加分，达不要求扣去相应的分值。） （一）成语植物园（写出六个带有植物的成语。）20分 师：刚才我们去观赏了成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累 硕果……一派赏心悦目的景象，下面我们就一同到成语动物园看看吧！ （二）成语动物园（写出8个带有动物的成语。）30分 （三）成语数字园 （看完了成语动物园，下面请同学们写出带有"一、二、三、四…… 十、百、千、万"的成语10个，不重复）40分 [设计意图：《语文课程标准》在总目标中提出要“初步具备搜集和处 理信息的能力”，还要学会与他人交流学习成果。此板块设计旨在通过 课内外的实践活动，达到上述目标。] 五、游戏：“我演你猜”说成语 每组选派代表表演一个成语动作或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演