计算机硬件课程设计总结

信息A0911班01号颜娇指导老师:张伟艳

硬件类课程设计总结与心得

在这次为期一礼拜的实训课程中,最基本的是让我又学会了一种软件的基本用法,并且也对一些基本的物理知识得到扩展,知道了一些基本工具之间的差别.在这一星期内,我们严格按照老师的要求,一一将每一步实现,在这最后的几天里,我们还经过不断的修改已做好的文档,图形,以达到自己最满意的状态.

我们制作时,大多以先听老师讲再自己动手实习为主,遇到是在达不到的效果,我们则请教旁边的同学或者直接问老师,老师一般都会很耐心的给我们看我们的图形,给我们讲解其中的错误,让我们不只是知道该怎么做,也让我们了解为什么这么做,对着门课程有了一个更为深入的了解.对此,我很喜欢老师的这种教学方法,老师将时间分配的很合理,让我们的动手能力得到提高,同学们也不会一不会就放弃或者就让别人去做.为此,我对我们这一礼拜以来的实训作出如下的总结:

第一天,学会99 SE的汉化版安装方法。它所需的软件环境是：要求运行在Windows98/2000/ XP 或者更高版本操作系统。所需的硬件环境由于机器的性能越高越能发挥Protel 99 SE的强大功能。其中显示分辨率1024×768为Protel 99 SE设计窗口的标准显示方式。具体步骤为：（1）运行安装光盘中Protel 99 SE子目录下的Setup.exe文件，将显示第1个Protel 99 SE Setup 对话框；（2）单击“Next”按钮，将显示第2个Protel 99 SE Setup 对话框，在该对话框中的“Name”文本框中输入用户名；“Company”文本框中输入单位名称；“Access Code”文本框中输入协议代码。协议代码在安装文件的“sn”文件中；（3）单击“Next”按钮，将显示第3个Protel 99 SE Setup 对话框，该对话框提示安装Protel 99 SE的默认路径，如果想更改，则单击“Browse”按钮，选择安装路径；（4）单击“Next”按钮，将显示第4个Protel 99 SE Setup 对话框，其中：“Typical”单选按钮为典型安装；“Custom”单选按钮为定制安装；（5）选择后，单击“Next”按钮，将显示第5个Protel 99 SE Setup 对话框，若单击“Back”按钮则可以返回前面的步骤；（6）单击“Next”按钮，开始安装，安装过程中显示安装进度界面，若需要终止安装过程，可以单击“Cancel”按钮；7）安装后选择重新启动系统，接着显示第6个Protel 99 SE Setup 对话框，如图1.6所示，单击“Finish”按钮完成安装。而后我们还学习了在此中如何建立“.ddb文件”，如果选择“MS ACCESS Datebase”类型，对话框将增加一个Password （密码）选项卡，这样不方便我们随时对文件进行修改操作，所以最好不要选择它。在其中我们将“Documents”中新建一个“.sch”文件，并按照老师的图为实例将图中的元件拖到该子文件中。

第二天，首先对第一天的成果进行验收。看看是否每个同学都做了头天老师布置的作业，老师对照电脑上的图对同学平时的表现进行认定。再次，老师以自己的图为示例，教同学们如何进行连线、排位置,还教我们如何制作含多引脚的元件，即“.lib”图。让我们自己按照要求做出相应名称、相应封装的元件，并将它与“.sch”文件进行联系，封装到库里，这样我们就有学会了一种类似于自己创建“头文件”的感觉。将“.sch”文件进行优化。最后还教我们必须使用A4的纸进行画图，在优选项和选项中选择”米制“，并将对应的需要修改距离的地方进行米制修改，使用。

第三天，同样地，首先老师检查同学们是否已经连线完毕，半小时后，待同学们都做得差不多了，老师再教我们如何在已经做好的“.sch”文件上进行创建网络表，即得文件“.net”.在这个文件中我们可以看到我们所连接的“.sch”图形中各元件之间的连接关系和各元件的基本信息，如：节点、网络的名称、封装、旋转角度、型号等。在这个文件中我们很容易就发现我们所做的图中出现的问题，这便于我们对它进行修改，以免后面的操作中出现一些不必要的麻烦。而且对于出现了较多问题的图形，我们可以返回“.sch”或者“.lib”文件中进行相应位置的修改，后再进行一样的操作。而后的“.net”文件不会被保留，而会被新的“.net”文件给覆盖掉。最后老师还简单的给我们讲解了一下在制作“.net”文件后，如何以图形化的方法看出自己图中存在的错误和不足，即后面要学习的“.pcb”文件的应用。

第四天，基于前面讲解的顺序来看，就要更为细致的讲一下“.pcb”文件的制作。我们可以打开文件下方的新建命令，点击“Pcb Documents”文件，确定。并选择工具下的“创建网络表命令”，将得到的网络图形与自己的“.sch”文件中出现的元件类型、个数进行比较等（除了开关以外的其他元件）。若出现错误，回到“.sch”文件中进行相应位置的修改。后以上面一样的步骤再次与“.sch”文件进行比较，直至无误为止。在这一步骤中，由于前面老师为何我们强调用线的类型，再加上我们对界面中的工具还不是很熟悉，导致我们大多数人都用了简单的单线条来连接，所以最后错误会有很多，我们就只好再次到“.sch”文件中进行修改。此中应注意，在“.net”文件中虽可以进行修改，但他只是表面上对于元件或线进行了修改，但是其本质还是未改，我们必须到“.sch”文件中进行修改。以相应的操作得到最后的正确图形。并且自己在“.net“文件中适当的位置点上几个点，作为开关的存在。一个多小时后，带大家都已经将文件制作成功后，老师还教我们，使用了”设计”、”工具”下的选项和优选项等进行连线的删除以及限制距离等操作。最后在使用“多边形覆铜“前，我们还使用了”规则选项进行元件间的距离限制。后先将元件用电线围成一个规则的长方体，再在长方体的四个角一定距离的地方使用打点工具打上4个点。最后在“多边形覆铜“选项后出现的对话框中选择”确定“，”OK“。此时我们既可以看到最后被覆铜的各个元件的实图。并且注意，此中我们选的是在元件的底部进行操作，得到的线应该是绿色的，若得到的线为红色，则说明选择在了顶部进行操作，应该为底部操作。还要随时注意自己所连的线颜色是不是全部为绿色，若不是则应取消后再进行连线操作，因为它必须保证全部连接上去了，防止以后电路到处出现问题，浪费时间和精力去找错，也浪费材料。

第五天，本来我们的理论到这里就都应该可以付诸于实践了。可是由于学校的建设，我们不得不将动手实践取消。虽让最后我们的劳动成果没有得到最后的验证，但是这也给了我们一个将自己的作业做到更为完善得到的时间以及基本技术上的支持。我们自己在寝室将自己的文件进行再次的查错以及最后的优化、美化，也让我们更能得心应手的使用这一工具。希望以后我还能在其他的地方用到它，因为它已经让我对它产生了兴趣，感觉上它就不再像以前那样令人费解的物理电路了，而是你的思维在那里流转、循环。

这次实训，总体而言还是学到了不少东西。不像以前的实训，什么都没学到，人又累得半死，还浪费了一礼拜的宝贵的学习时间。有了这次的有关电路方面的实训，我相信这对我们今后的电脑的学习以及相关方面的学习都会有一个提升。同时也让你给我们有了战胜眼前困难的决心，让我们明白困难只是暂时的，就如“世界上没有永远的敌人一样，有的只是‘利益‘”，有的只是你畏惧的心理。