领导科学与艺术第1讲-概论

领导者的共同特征是：他们能够
鼓舞和激励他人去实现有价值的目 标。
领导的要点
二、领导既是科学又是艺术
源自文库
•运筹帷幄、决胜千里，吾不如张良， •镇国家、抚百姓，吾不如萧和， •统百万兵、战必胜，吾不如韩信， •此三人皆人杰也，吾能用之，故有天下也。 ------刘邦
•领导是一门科学：
原理、方法、技术（有规律可循）。
•关系上相互追随
•权力上互相制约
八、情境
情境：是指制约、影响和推动领
导活动展开的各种人的要素、自 然要素和社会要素的组合。
开放组织中的领导活动时刻面临 着情境（环境）变化的压力。
领导者自身无力左右和改变情 境中的许多变量。
评价领导的有效性，必须密切结 合当时的情境、针对特定的追随 者。
九、领导动机
新的领导模式 信息时代 变化 授权 合作 相互关系 多样化
五、领导分析
领导分析的互动框架
追随者：在领导活动中与领
导者有共同的利益和（或）信 仰，追求共同组织目标的人。
领导者？
追随者 vs 被领导者
领导＝f(领导者，追随者，情境)
理解领导力的架构
六、追随者类型
疏离型追随者 顺从型追随者 实用型追随者 被动型追随者 楷模型追随者
领导 科学与
林健
jianlin@tsinghua.edu.cn
2009-2010学年秋季学期 2-12周，星期二2:30pm-5:05pm
一项对美国最大的1000家公 司的CEO的调查发现，几乎 50％的人认为领导能力是现 代管理者最重要的素质。
参考书目：
[1] Andrew J. DuBrin 著，王垒译 领导力—研究.实践.技巧 中 国市场出版社 2006年2月 [2] Richard L. Hughes, Robert C. Ginnett & Gordon J. Curphy 著 Leadership: Enhancing the lessons of Experience (Fifth Edition) 清华大学出版社2006年8月。
领导动机
独立、批判性思维
疏离 消极 被动 楷模
实用
顺从
积极
依赖、非批判性思维
追随者的不同类型
七、领导者与追随者的关系
领导者获得领导地位的方式将 影响其与追随者的关系：
•上级任 命 •民主选 举
领导者的出处也将影响其与追 随者的关系： 内部产生 vs 外部派遣
圈内、圈外关系
追随者与领导者的关系： •人格上是平等的 •身份上是相对的
一、领导的定义
看待领导问题的多视角 影响领导因素的多重性
领导定义的多样化
领导：在群体活动中，具有影响
力的个人或集体，在特定的结构中 通过示范、说服、命令等方式，动 员下属实现群体目标的过程。
领导：领导者充分运用自己的影响
力，在获得被领导者的自觉追随和 服从的前提下，引导、率领追随者 实现共同目标的行为过程。
制定计划、安排预算、讲 究合理、注重细节控制 注重目标：控制和解决问 题、基础是职位权力
感情上产生距离 专家头脑 表达 作风保持一致 实现预期计划、维持秩序
领导 全局性 超前性 超脱性
管理 局部性 当前性 操作性
领导与管理的联系
•领导源于管理 •二者具有较强的复合性和相容性
四、领导模式的变化
旧的领导模式 工业时代 稳定 控制 竞争 事件本身 一致性
领导包括基于推理和逻辑之上的行动和 影响，也包括基于灵感和热情之上的行 动和影响。
三、领导与管理
管理：通过计划、预算、组织和控制组
织资源，从而以一种有用的、高效的方 法来实现组织的目标。
领导 充满愿景的 创新 开发 鼓舞 长期视角 挑战现状 “做什么”和“为什么做” 推动者 行为像教练、顾问、教师
管理 理性的 日常管理 维护 控制 短期视角 接受现状 “怎么做”和“何时 做” 执行者 行为像老板
领导
指导 确定方向目标、制定相 应战略、注重把握全局 关系 注重人力资源：激励和 鼓励员工、基础是影响 力 品质 热情、关心、倾心结交 开放的思维 倾听/交流 善于革新 产出 创造革新甚至是巨变
管理
“领导危机” ：
管理过度、领导不足
领导
弱
强 很多 很多
强
太少 很少
管理
弱
第一讲 概论 第二讲 权力 第三讲 激励 第四讲 授权 第五讲 协调
第六讲 思维 第七讲 谋略 第八讲 沟通 第九讲 决策 第十讲 用人
第一讲 概论
主 要 内 容
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
领导的定义 领导既是科学又是艺术 领导与管理 领导模式的变化 领导分析 追随者类型 领导者与追随者的关系 情境 领导动机
•领导是一门艺术：
领导者在一定的知识、经验和智慧的基 础上，创造性地从事领导工作所表现出 来的领导技能和技巧 。
•领导是一种影响：
领导不一定有官衔，领导不一定是权 威，但领导者一定要有影响力。
•领导是一组技能：
领导是由一系列具体的行为组成 的，是通过领导者的实际行为实 施和完成的。
•领导既是理性的，也是感性的：