中小学音乐课程标准演示文稿
小学中年级音乐教案优秀6篇
小学中年级音乐教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
义务音乐教育：小学课程标准2023
义务音乐教育：小学课程标准2023
引言
音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，通过音乐教育，学生可以培养审美情感、提高艺术素养、增强团队协作能力，并形成积极向上的人生态度。
为了更好地指导小学音乐教育，特制定本课程标准。
一、课程目标
1.1 知识与技能
学生应掌握音乐的基本知识和技能，包括音符、节奏、音阶、和弦等，并能运用这些知识和技能进行简单的音乐创作和表演。
1.2 过程与方法
学生应通过集体合作、探究学习等方式，培养团队协作能力和问题解决能力。
1.3 情感态度与价值观
学生应培养对音乐的热爱和尊重，形成积极向上的生活态度，增强民族自豪感和文化认同感。
二、课程内容
2.1 音乐基础知识
包括音乐术语、音符、节奏、音阶、和弦等，以及音乐简史和音乐欣赏。
2.2 音乐实践活动
包括唱歌、跳舞、器乐演奏、音乐创作等，以及各种音乐游戏和活动。
2.3 民族音乐文化
包括中国民族音乐、民间音乐、传统节日音乐等，以及世界各地民族音乐文化的介绍。
三、教学评价
教学评价应注重过程评价和终结评价相结合，以学生发展为根本目的，全面评价学生的音乐知识、技能、情感态度和价值观。
四、教学资源
包括音乐教材、音响设备、乐器、教学课件等，以及音乐教师培训和教学研究。
五、教学建议
音乐教师应根据学生的实际情况，合理选择教学内容，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
结语
本课程标准是对我国小学音乐教育的全面指导，所有音乐教育工作者都应认真贯彻执行，为培养我国新一代音乐人才做出贡献。
小学音乐课《小白船》教学设计(一)、教学目标1、学习用优美、连贯的
小学音乐课《小白船》教学设计（一）、教学目标：1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。
（二）、教材与学生分析：《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国流传很广的朝鲜族风格的童谣。
歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的太空的丰富想象与向往。
我是上学期才从外校调入沈阳铁路第五小学，这个班级的学生并不是我的学生，他们唱歌的声音和口琴的吹奏能力都比较差，明显缺乏训练，我只有在课上尽力而为。
（三）、课时安排：第一课时（共2课时完成）（四）、教学方法：听唱法、互动法（五）、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学（六）、板书设计：歌片（七）、PPT演示文稿：（八）、课堂练习或测试：口琴视奏曲谱（九）、课后作业：无九、教学准备：多媒体课件、歌片、打击乐器十、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学激发兴趣组织教学激发兴趣1、活动一：捻指游戏。
教师示范捻指，与学生合作游戏。
要求：学生动作与教师的相反。
（1）播放2拍子音乐。
（2）转换播放3拍子音乐。
2、小结：不同拍子的音乐情绪上是截然不同的。
接下来，我们再来玩个小游戏，进一步感受3拍子的音乐。
3、活动二：卡农游戏。
模仿教师动作。
要求：比教师动作晚3拍进入。
（播放《小白船》旋律）·4、活动三：肢体动作感受音高。
由著名音乐家柯尔文发明的表示音高的手势，引导学生尝试用肢体动作来表示音高。
（1）回顾刚才玩游戏时的动作。
（2）归纳动作特点。
（3）启发学生，尝试创新。
5、活动四：聆听记忆，准确模唱。
教师弹奏两组短小旋律，考查学生听力和记忆力。
6、小结过渡：把我们刚才唱过的所有的旋律组合起来就形成了一个两声部的合唱曲。
（出示幻灯片）2、3、学生与教师听2拍子音乐玩游戏。
学生关注音乐变化，听辨3拍子用动作表示。
学生与教师边听歌曲旋律边玩卡农游戏。
演示文稿设计与制作主题说明认证材料 人教版音乐六年级上册第二单元歌曲《美丽的夏牧场》
主题说明一、教学主题：人教版音乐六年级上册第二单元歌曲《美丽的夏牧场》二、主要内容：1、教材分析：《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体，G大调，四四拍，一段体，运用民歌旋律发展中最常见的手法，将第一、二乐句多次反复构成全曲，歌曲旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，唤起人们对新疆的热爱与向往。
2、教学目标：学习演唱歌曲，并为歌曲设计多种演唱形式。
更好的表现歌曲内容。
用深情优美的歌声表现歌曲美好的意境。
3、歌曲的重难点：掌握歌曲的节奏与音准。
4、教程：教师讲解维吾尔族音乐及蒙古族音乐，并出示图片。
5、新课导入：（1）教师讲解歌曲《美丽的夏牧场》。
（2）播放歌曲《美丽的夏牧场》第一遍听赏。
同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词。
唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?（3）结合这些景致，你觉得是哪个民族？（4）出示课件：介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓。
（5）教师范唱歌曲。
（6）学生读歌词，教师纠正。
（7）学唱歌曲，教师边教边纠正。
（8）学生集体唱歌曲。
（教师纠正唱的不正确的地方）（9）学生分组唱歌曲。
（教师纠正唱的不正确的地方）（10）叫个别学生唱歌曲。
（教师纠正唱的不正确的地方）三、教学对象：六年级学生对音乐非常感兴趣，学习热情也非常高，上课课堂气氛活跃，再借助多媒体形式进行教学，使学生的兴趣更高。
四、教学环境：教室配备的多媒体设备，教师能够运用多媒体进行授课，音乐视频播放效果良好。
《制作演示文稿》教学设计
《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《制作演示文稿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《制作演示文稿》教学设计篇1教学目标：1、学会插入自选图形。
2、掌握应用多媒体素材的基本方法。
3、学会制作多媒体幻灯片。
教学重点：插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法教具准备：投影机、幻灯片等教学时间：2课时教学过程：教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。
展示相关幻灯片。
一、插入剪贴画。
教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。
[动手做]：制作第一张幻灯片。
师生操作：选空白版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。
二、插入文本框。
[动手做]：插入文本框。
师生操作：空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。
三、插入自选图形。
[动手做]：插入图片和自选图形。
学生操作：插入——图片——来自文件。
绘图工具栏——自选图形——标注，教师指导。
四、插入声音。
[动手做]：录制声音。
学生操作：插入——影片和声音——录制声音教师指导。
教师引导[探究]：插入——影片和声音。
小结：教师小结：本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。
学生自我评价：[我的收获]《制作演示文稿》教学设计篇2教学目标1、知识与技能(1)会根据内容选择幻灯片的版式。
(2)能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
(3)能为幻灯片插入图片，并进行调整。
(4)会放映幻灯片并保存演示文稿。
2、过程与方法通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。
3、情感态度与价值观培养学生主动学习、团结合作，勇于探究的精神。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《歌唱祖国演唱中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案D016
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国演唱中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）
具体实施过程如下：一是让学生在家里或学校上网、访谈、到图书馆或学校阅览室查找资料等方式去搜集和了解《中华人民共和国国歌》这首歌创作的历史背景、词曲作者、从《义勇军进行曲》成为国歌的诞生、国歌的确定、歌词最后确定以及国歌在特定时刻的意义等知识。
二、通过对《中华人民共和国国歌》深入了解，提高归纳、分析等思维能力、培养探究意识和发现问题、解决问题的能力。
三、在独立探究的基础上，让学生与家长配合、学生与学生的配合，把自己的研究成果以PPT等形式展示出来。
“涉及学科(在相关学科复选框内打勾)
说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。
思想品德语文化学信息技术劳动与技术音乐美术生物研究性学习其他
数学外语历史社区服务
学习目标与课程标准：
说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。
小学音乐《大树桩你有几岁》教案
小学音乐《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《大树桩你有几岁》，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大树桩你有几岁》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《大树桩你有几岁》音频文件、歌词演示文稿。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学辅助材料：大树桩模型、图片。
四、教学过程1. 导入：教师展示大树桩模型和图片，引导学生观察大树桩的特点，引发学生对大自然的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、节奏和音高变化，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 练习演唱：教师带领学生进行歌曲练习，强调集体合作，培养学生的团队精神。
5. 展示表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《大树桩你有几岁》。
2. 学生能够理解歌曲的意义，体会大自然的美好。
教学反思：本节课通过歌曲《大树桩你有几岁》的教学，让学生感受到了大自然的神奇与美好。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
要注重培养学生的团队协作能力，让他们在集体演唱中感受到音乐的魅力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作：以小组为单位，让学生结合自己对大自然的感悟，创作一首新的歌曲。
2. 举办歌唱比赛：邀请其他班级或学校的学生参加，以歌曲《大树桩你有几岁》为参赛曲目，展示学生的歌唱才艺。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人分享歌曲《大树桩你有几岁》，感受音乐的快乐。
2. 结合课堂学习，让学生在家中尝试自学一首新的歌曲，提高自学能力。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习歌曲《大树桩你有几岁》，熟悉歌词和旋律。
中小学生音乐说课稿
中小学生音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《中小学生音乐教育的实践与思考》。
一、说教材音乐是人类文化的重要组成部分，对于中小学生而言，音乐教育不仅仅是艺术教育的一环，更是情感教育、审美教育的重要途径。
根据《全日制义务教育音乐课程标准》的要求，音乐教育旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力和创作能力，同时通过音乐活动促进学生的全面发展。
本次说课的内容是针对小学中年级学生设计的音乐课程，主题为“音乐与自然”。
在这个主题下，我们将通过一系列的音乐活动，让学生感受自然界的声音，学习相关的音乐知识，并通过创作表达对自然的感悟。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识自然界中的各种声音，并能够用音乐的基本元素如节奏、旋律来模仿和表达这些声音。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、动等多种教学活动，培养学生的音乐感知能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然的热爱，培养他们的环保意识，并通过音乐活动体验合作与分享的快乐。
三、说教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现自然界的声音，并将其转化为音乐表达。
2. 教学难点：如何让学生在创作过程中，既能够发挥个性，又能符合音乐的基本规律。
四、说教学准备1. 教师准备：准备自然界的音频素材，如鸟鸣、流水声等；准备音乐教学工具，如钢琴、打击乐器等；设计相关的音乐创作活动。
2. 学生准备：学生需要准备音乐课本，以及可能用到的个人音乐创作工具，如笛子、小鼓等。
五、说教学过程1. 导入新课通过播放自然界的音频素材，让学生闭上眼睛聆听，感受自然界的声音，并引导学生分享他们听到的声音和联想到的画面。
2. 新课呈现教师示范如何用打击乐器模仿自然界的声音，如用鼓声模仿雷声，用沙锤模仿风声等。
然后，让学生尝试模仿并进行小组合作，创作一段简短的“自然声音”音乐。
3. 学生实践学生分小组，每组选择一种自然界的声音，用音乐的基本元素创作一段旋律或节奏。
演示文稿 红旗飘飘
《中华人民共和国国歌》 中华人民共和国国歌》 1935年的中国，抗日战争烽火燃遍长城内外、大江南北。剧 年的中国，抗日战争烽火燃遍长城内外、大江南北。 年的中国 作家田汉为抗战题材电影《风云儿女》作剧本。 作家田汉为抗战题材电影《风云儿女》作剧本。在刚完成这部 影片的帮事创作后，田汉即遭反动派逮捕，被关进监狱。 影片的帮事创作后，田汉即遭反动派逮捕，被关进监狱。被捕 他仓促地把其中的主题歌歌词《义勇军进行曲》 前，他仓促地把其中的主题歌歌词《义勇军进行曲》写在一张 包香烟的锡纸衬底上，并以化名“陈瑜”公开发表。 包香烟的锡纸衬底上，并以化名“陈瑜”公开发表。年轻的作 曲家聂耳在谱曲前，也因反动派的迫害即将离国， 曲家聂耳在谱曲前，也因反动派的迫害即将离国，他从夏衍手 中抢过歌词说： 作曲交给我，我干！ 他在接到了为《 中抢过歌词说：“作曲交给我，我干！”。他在接到了为《义 勇军进行曲》谱曲的任务后，以极大的热情， 勇军进行曲》谱曲的任务后，以极大的热情，把对战友被捕的 悲愤之情和对日寇的满腔怒火倾注到音乐中， 悲愤之情和对日寇的满腔怒火倾注到音乐中，创作出这首鼓舞 全国人民同仇敌忾、英勇杀敌的激昂战歌。 全国人民同仇敌忾、英勇杀敌的激昂战歌。在他去日本前写成 了初稿，到日本后不久，就把歌谱全部完成寄回。 了初稿，到日本后不久，就把歌谱全部完成寄回。这首歌曲在 影片《风云儿女》中一唱出，立刻产生了巨大影响。 影片《风云儿女》中一唱出，立刻产生了巨大影响。1935年5 年 月16日《电通画报》第一期刊出了它的影印谱，后又灌制了唱 日 电通画报》第一期刊出了它的影印谱， 不久就响遍了全中国的每一个角落。 片，不久就响遍了全中国的每一个角落。著名黑人歌唱家罗伯 逊演唱和录制的唱片，更使这首中国人民的战歌享誉世界。 逊演唱和录制的唱片，更使这首中国人民的战歌享誉世界。
2023小学音乐教育：义务课程标准
2023小学音乐教育：义务课程标准1. 引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高学生的综合素质。
根据我国教育部门的相关要求，特制定2023年小学音乐教育义务课程标准，旨在为学生提供优质的音乐教育，促进学生全面发展。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 感受和体验音乐的美，培养音乐审美能力；2. 掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力；3. 了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感；4. 培养团队协作精神，提升集体荣誉感；5. 陶冶情操，塑造美好心灵。
3. 课程内容3.1 音乐基本知识1. 音乐术语：音符、节奏、拍子、音高、音色等；2. 音乐形式：单声部、复声部、和声、对位等；3. 音乐风格：古典、民间、流行、爵士等；4. 音乐历史：中外音乐发展概况。
3.2 音乐实践1. 歌唱：学习歌曲演唱技巧，提高歌唱水平；2. 演奏：学习乐器演奏技巧，培养演奏能力；3. 创作：创作简单歌曲和乐曲，培养创新意识；4. 鉴赏：欣赏优秀音乐作品，提高审美能力。
3.3 民族音乐文化1. 学习我国各民族音乐特点，传承优秀民族音乐；2. 了解世界音乐文化，拓宽国际视野。
4. 教学方法1. 采用生动活泼的教学手段，激发学生兴趣；2. 注重个体差异，因材施教；3. 创设实践机会，提高学生音乐能力；4. 融入情感教育，培养学生良好品质。
5. 评价与反馈1. 课堂表现：态度、参与度、团队协作等；2. 音乐技能：歌唱、演奏、创作等；3. 音乐知识：笔试、口试等；4. 情感态度：价值观、审美观、民族自豪感等。
6. 课程资源1. 教材：选用符合课程标准的音乐教材；2. 音响设备：音响、乐器、多媒体等；3. 网络资源：音乐网站、教育平台等；4. 实践活动：学校音乐会、比赛等。
7. 实施建议1. 保障音乐教育课时，确保课程实施质量；2. 加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；3. 家校合作，营造良好的音乐教育环境；4. 注重音乐教育与其他学科的融合，促进学生全面发展。
2023年义务教育标准：小学音乐课程
2023年义务教育标准：小学音乐课程引言本文档旨在探讨2023年义务教育标准下小学音乐课程的相关要求和指导方针。
音乐作为一门重要的艺术学科，对于儿童的综合素质发展具有重要意义。
因此，制定合理的音乐课程标准和教学方法对于小学阶段的学生至关重要。
一、课程目标小学音乐课程的目标是培养学生的音乐素养、音乐欣赏能力以及音乐表演技巧。
通过音乐教育，培养学生的审美情趣，提高其音乐表达能力，激发学生对音乐的兴趣，促进其全面发展。
二、课程内容1. 音乐欣赏：学生应通过学习不同类型和风格的音乐作品，培养对音乐的感知和理解能力。
教师可以选择适合学生年龄和兴趣的音乐作品，进行欣赏和讨论。
2. 声乐训练：学生应通过声乐训练，培养正确的歌唱技巧和呼吸方法。
教师可以选择一些简单易学的歌曲，引导学生参与合唱和独唱活动。
3. 乐器演奏：学生可以学习一些简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等。
通过乐器演奏，培养学生的音乐表达能力和协调性。
4. 音乐创作：学生可以通过音乐创作活动，培养创造力和表达能力。
教师可以引导学生进行简单的即兴演奏或创作小曲，鼓励学生发挥想象力。
5. 舞蹈和动作：学生可以通过学习一些简单的舞蹈和动作，培养音乐表演的综合能力。
教师可以选择适合学生年龄的舞蹈和动作，进行教学和表演。
三、教学方法1. 多样化的教学手段：教师应根据学生的兴趣和特点，采用多种教学手段，如课堂讲解、示范演示、小组合作等，丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情。
2. 实践性教学：音乐课程应注重实践性教学，通过实际操作和演练，培养学生的音乐表演技巧和创造能力。
教师可以组织学生参与各种音乐活动和演出，提供实践机会。
3. 艺术欣赏教学：音乐课程应注重培养学生的艺术欣赏能力，教师可以引导学生通过观看音乐演出、听取音乐会、参观音乐展览等方式，提高学生对音乐的欣赏水平。
结论2023年义务教育标准下小学音乐课程的设计应注重培养学生的音乐素养和综合能力，同时关注学生的兴趣和个性发展。
2023版义务教育小学音乐课程标准
2023版义务教育小学音乐课程标准一、前言音乐教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有不可替代的作用。
为了更好地适应新时代我国基础教育改革的发展需要，提高小学音乐教育的质量，特制定本课程标准。
二、课程性质1. 人文性音乐课程以人文内涵为核心，强调音乐文化的人文性，尊重音乐文化的多样性，充分体现音乐课程丰富的人文内涵。
2. 审美性音乐课程具有明显的审美性，通过音乐教育，使学生体验音乐的美感，培养学生的审美能力。
3. 实践性音乐课程具有实践性，通过各种音乐实践活动，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐表现力。
4. 基础性音乐课程具有基础性，为学生终身学习音乐奠定基础。
三、课程目标1. 总目标培养学生热爱音乐，具有音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力，了解音乐文化，提高学生综合素质。
2. 分目标- 知识与技能：了解音乐基本知识，掌握一定音乐技能，能欣赏和表现音乐。
- 过程与方法：通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
- 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐，尊重多元文化，提高审美情趣。
四、课程内容1. 音乐基本知识- 音乐元素：节奏、旋律、和声、音色等。
- 音乐形式：曲式、奏鸣曲式、变奏曲式等。
- 音乐风格：古典、民间、现代、爵士等。
2. 音乐实践活动- 歌唱：学习歌曲演唱，培养音准、节奏感。
- 演奏：学习乐器演奏，提高音乐表现力。
- 欣赏：聆听音乐作品，提高音乐审美能力。
- 创作：创作简单音乐作品，培养音乐创造力。
3. 音乐文化- 了解中国音乐：中国传统音乐、民间音乐、现代音乐等。
- 了解外国音乐：西方古典音乐、爵士乐、流行音乐等。
- 了解音乐人物：作曲家、演奏家、歌手等。
五、实施建议1. 教学建议- 注重启发式教学，引导学生主动探究音乐。
- 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
- 因材施教，关注学生个体差异。
2. 评价建议- 注重过程性评价，关注学生在音乐实践活动中的表现。
2021年继续教育《小学音乐》考试答案2
小学音乐答题中单选题共25题，共50.0分1全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合（C）要求的新的基础教育课程体系是课程改革的根本任务。
A.职业教育B.义务教育C.素质教育D.精英教育2为促进教育公平，促进义务教育学校的均衡发展，提供同样质量的师资、课程、评价，尽可能保证学生都受到同样水平的教育。
这体现了教育公平内涵中的（B ）。
A.教育起点公平B.教育过程公平C.教育终点公平D.教育机会公平3“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（D）。
A.学生是评价的主体B.评价是促进学生发展的“泵”C.评价应该多关注过程D.评价标准应该多元化4根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（B）。
A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的培养与指导C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立5音乐编创能力是音乐教师必备的（D）。
A.音乐文化素养B.人格修养C.教育专业理论D.音乐知识技能6为什么实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，说法不正确的是（D）。
A.国家教育战略的部署B.我国教师专业发展的现实需要C.积极推进“互联网+教育”发展D.赶超其他国家的教育发展7提出了教师成长公式：经验+反思一成长。
BA.布鲁纳B.波斯纳C.布鲁巴奇D.科顿8中国学生发展核心素养的核心是（B）。
A.立德树人B.培养“全面发展的人”C.人才培养D.学生学会学习9班级活动是服务于班级教育与班级管理的，班级活动的评估要做到（D）。
A.随意性、客观性、全面性B.发展性、随意性、主动性C.随意性、全面性、发展性D.全面性、客观性、发展性10下列关于教学设计的表述错误的是（B）。
A.教学设计需要用系统的方法进行设计B.教学设计的方案一般不能修改C.教学设计具有灵活性的特点D.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价11音乐教师的审美修养决定着音乐教育的（B）。
音乐课演示文稿
优美 明快
欢快、活泼、充满活力
情绪：
ห้องสมุดไป่ตู้——
学习新的节奏型 练习拍一拍
x.xxx x. x x.xxx x
dii li ti li dii li dii li ti li ta
请用以下节奏型为歌曲伴奏
4/4 手 鼓： 双响筒
x x xx xx xx xx
0xx 0 x
响板
0xx 0 x
实践与创造
冬不拉
手鼓
教学目标
1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情 绪演唱《青春舞曲》。
2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来 表现，加深对歌曲情绪的感受。 3、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理， 知道珍惜光阴。
说说这首歌的旋律、节奏各有什么特点？变现怎 样的情绪？ 旋律： 节奏： —— ——
1、师生合作 2、学习新疆舞蹈动作
托帽位、横向移颈
课堂小结
同学们，美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快 的新疆舞蹈令我们陶醉。这首《青春舞曲》让我们感悟 到“花有重开日，人无再少年”。青春的脚步如行云流 水，让我们把握青春，珍惜时光刻苦学习，朝着自己的 人生目标前进吧！
最后请欣赏《金梭银梭》
小学音乐说课演示文稿：二人转《小拜年》
1、联系实际说教材
二人转是地方戏曲曲目，它是东北人培育的一朵民间艺 术之花，以一种载歌载舞的民间艺术形式呈现着其独特 的魅力，深受东北人的喜爱，它代表着东北的民俗文化 和地域文化。
学唱二人转《小拜年》
•聆听、欣赏、感受 此曲的风格与特点。
•小组讨论、尝试二 人转唱腔的高亢火 爆，儿化音的处理， 表演者的丰富表情。
③实践体验，增添兴趣
学习手绢、扇子的舞动方法。 小组内讨论、设计二人转造型。 合作创编第二段歌词。
二人转造型
④知识拓展，情感升华
小品《昨天、今天、明天》
情感态度与价值观：能够感受乡土艺术——东北 二人转的魅力，并能喜欢这门艺术形式，进而深 入地了解黑土地的民族文化。
过程与方法：在二人转的模仿表演中，能够与同 学合作，并积极体验ห้องสมุดไป่ตู้探索，树立参与、合作的 意识。
知识与技能：了解东北二人转的一些基本常识； 在学唱《小拜年》时尝试模仿东北二人转的一些 简单的表演技巧，并尝试创作歌词及简单的二人 转造型。
教材将地方戏曲作为欣赏与表演内容呈现在小学生音乐 学习活动中，增加了更多的文化、价值和艺术内涵，通 过该课让学生认识和了解东北地方戏曲，培养学生热爱 家乡，热爱家乡的民俗文化。 同时，引导学生学会赏析 地方戏曲，为今后进一步了解更多的地方戏曲奠定基础。
2、依据课标说学情
在音乐新课标中阐明：音乐感受与欣赏是音乐教学的重 要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途 径。
4、根据目标说重难点
重点：了解有关二人转的基本知识，感受 其艺术魅力。
2024音乐说课稿课件范文
2024音乐说课稿课件范文今天我要说的是《音乐课》。
下面我将从以下几个方面对这节课的内容进行阐述。
一、说教材1、《音乐课》是小学2024年音乐课程中的一节课。
它是在学生已经学习了音乐基本知识和技巧的基础上进行教学的，是培养学生音乐欣赏和表演能力的重要环节。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的音乐素养，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解音乐的基本概念，掌握基本的音乐表现形式②能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和基本表演能力。
③情感目标：让学生体验音乐的美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、说教法学法对于音乐课来说，体验和感受是学生学习音乐的重要方式。
因此，本节课我采用的教法是情感教育法和体验式教学法；学法是互动学习法和实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备相关音乐资料，包括音乐片段和音乐乐谱，用以直观呈现音乐的韵律和旋律，激发学生的音乐兴趣和理解能力。
四、说教学过程新课标强调学生的主动参与和交流互动。
为了达到这个目的，我设计了以下教学环节：环节一、导入新课课堂开始，我会播放一首动感的音乐，并邀请学生一起跟着节奏一起动起来。
通过这个活动，既能够活跃课堂氛围，又能够让学生体验到音乐的力量和魅力。
环节二、欣赏音乐我会选择一段经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》。
通过对音乐的简要介绍和欣赏，让学生感受到音乐的美和表达力。
环节三、学习音乐知识和技巧在让学生感受音乐的美之后，我将引导学生学习一些基本的音乐知识和技巧，如音乐的基本符号、音阶的演奏等。
通过学习这些知识和技巧，学生能够更好地理解和表达音乐。
环节四、乐器演奏和合唱为了培养学生的表演能力，我将组织学生进行乐器演奏和合唱。
我会提前准备一些简单的乐器和歌曲，让学生进行演奏和歌唱。
通过实际操作和合作交流，学生能够提高自己的表演技巧和团队合作能力。
环节五、总结回顾在课堂的最后，我将与学生一起总结今天所学的音乐知识和技巧，并鼓励学生继续热爱音乐，不断提高自己的音乐素养和表演能力。
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国家基础教育课程改革的总体目标
目标之一：
改变课程过于注重知识传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度，使获得 知识与技能的过程成为学会学习和形成 正确价值观的过程。
目标之二：
改变课程结构过于强调学科本位、 科目过多和缺乏整合的现状，九年一 贯整体设计课程门类和课时比例, 适 应不同地区和学生发展的需求，体现 课程结构的均衡性、综合性和选择性。
演唱 演奏 综合性艺术表演 识读乐谱
探索音响与音乐 即兴创造 创作实践
音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术 音乐与艺术之外的其它学科
两者的比较 ----- 整合与扩展
1、唱歌
1、感受与鉴赏
2、唱游
2、表现
3、器乐
3、创造
4、欣赏
4、音乐与相关文化
5、识谱、视唱听音
内容标准的设计力求符合 儿童音乐认知的一般规律
用、教材编写
指导思想：
● 力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的 基本精神 ● 力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求
● 重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图切合 我国中小学音乐教育的实际
课程定位：
◆ 是人文学科的一个重要领域 ◆ 是学校实施美育的主要途径之一 ◆ 是基础教育阶段的一门必修课
目标之五：
改变过分强调评价的甄别与 选拔的功能，发挥评价促进学 生发展、教师提高和改进教学 实践的功能。
目标六：
改变课程管理过于集中的状况， 实行国家、地方、学校三级课程管 理，增强课程对地方、学校及学生 的适应性。
目标之三：
改变课程内容繁、难、偏、旧和 过于注重书本知识的现状，加强课 程内容与学生生活以及现代社会科 技发展的联系，关注学生学习兴趣 和经验，精选终身学习必备的基础 知识和技能。
目标之四：
改变过于强调接受学习、死记 硬背、机械训练的现状，倡导学 生主动参与、乐与探究、勤于动 手，培养学生搜集和处理信息、 获取新知识、分析和解决问题、 交流与合作的能力。
中小学音乐课程标准演示文稿
中小学音乐课程标准
“音乐课程标准”框架
一、前 言 —— 背景、性质与价值、基本理念、设计思路
二、课程目标—— 总目标（情感态度价值观、 过程与方
法知识与技能）
学段目标（1-2/ 3-6/ 7-9学年）
三、内容标准— 感受与鉴赏、表现、创造、
—
音乐与相关文化
四、实施建议—— 教学建议、评价建议、资源开发与利
自然界和生
活中的声音 ——人的歌声 ——乐器的演奏声
—— 音乐情绪 —— 音乐表现要素 ——
音乐体裁与形式 —— 音乐的文化内涵
音乐教学活动力求从学生的兴趣爱好 出发，贴近学生生活
新课程标准的五个主要特点：
● 课程性质和价值观念的转变 ● 学生学习方式的转变 ● 重视音乐教育作用于人的创造性发展价值 ● 丰富音乐教育的人文内涵 ● 改进与完善课程评价机制
课程价值
一、审美体验价值 二、创造性发展价值 三、社会交往价值 四、文化传承价值
课程基本理念：
1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展 5、重视音乐实践
6、鼓励音乐创造 7、提倡学科综合 8、弘扬民族音乐 9、理解多元文化 10、改善评价机制
原中小学音乐教学大纲 “教学内容” 与标准“教学领域”的比较
原大纲的“教学内容”（5个）：
1、唱歌 2、唱游 3、器乐 4、欣赏 5、识谱知识和视唱听音
标准的“教学领域”（4个）：
1、感受与鉴赏 2、表现 3、创造 4、音乐与相关文化
标准 “教学领域”的细化：
感受与鉴赏
音乐表现要素 音乐情绪与情感 音乐体裁与形式 音乐风格与流派
表现 创造 音乐与相关文化