七年级上册英语第一课教案
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第2课时 )(教学设计)
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explainsknowledge points.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
4.T guides Ss to finish the task in 2b.
5.T guides Ss to finish the task in 2c.
6.T asks Ss to listen again and pay
attention to the pronunciation of
Who’s, I’m, he’s, and it’s. Then role-play the conversation.
3.了解中英文姓名的差异和中外文化差异，提高跨文化意识。（学习理解）
使用正确的语音、语调和肢体语言，分角色对话，学会正确运用本堂课所学重点知识，提高口语交际能力。（应用实践）
教学
重难点
学习重点：在介绍类互相认识的对话中，使用正确的语音、语调和肢体语言，分角色对话。
学习难点：使用得体的语言进行多轮次对话。
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目
英语
授课教材
人教版七年级上册
授课题目
Unit1 You and Me
Section A (Pronunciation-2e)
课时
课型
第2课时
语音课+听说课
主题情境
学校生活
授课教师
语篇研读
【What】
冀教版初中英语七年级上Unit1Lesson1Hello!教学设计
（一）导入新课
1.教师以一首英语歌曲《Hello Song》作为课堂导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中感知英语问候语。
2.教师展示一张问候语的图片，引导学生观察并说出图片中的英语问候语，如“hello”，“morning”等。
3.教师与学生进行简单的英语问候语互动，让学生在实际交流中感受英语学习的乐趣。
2.语法：本章节的语法教学重点是一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。难点在于学生对句子结构的掌握，尤其是疑问句的构成。
3.口语：口语表达是本章节的重点，要求学生能够流利地使用问候语进行简单的交流。难点在于学生克服开口恐惧，大胆进行口语表达。
4.文化背景：融入英语国家的文化背景，帮助学生了解和尊重不同文化，这是本章节的教学难点。
2.尊重他人：学生学会使用礼貌用语，尊重他人，养成良好的文明礼仪。
3.团结协作：学生在小组合作中，学会互相帮助，共同进步，培养团结协作的精神。
4.爱国主义：学生了解英语国家的文化背景，增强对本国文化的认同感，培养爱国主义情怀。
5.持续进步：学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，追求持续进步，为终身学习打下坚实基础。
4.教师强调英语学习的重要性，鼓励学生积极参与课堂活动，持续提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的问候语词汇整理成单词卡片，每个词汇写上英文、中文以及例句，加强记忆。
2.口语练习：学生与家长或朋友一起进行英语问候语对话练习，录制视频，要求每位学生至少录制3个不同的场景对话，提高口语表达能力。
3.学生互相交流问候语的使用场景，分享学习心得，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
人教版七年级上册英语unit1精品教案
人教版七年级上册英语unit1精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级上册英语Unit 1《My name's Gina》。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要围绕“认识新同学”这一主题展开，学习如何进行自我介绍和询问他人姓名，重点掌握一般疑问句和回答的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，如name, last name, first name, nickname, phone number等。
2. 能够运用一般疑问句（What's your name? How old are you?）进行自我介绍和询问他人信息。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：掌握一般疑问句和回答的用法，以及相关单词和短语的听说读写。
难点：正确运用一般疑问句进行真实情境对话。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、教学挂图等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
1.2 学生进行小组活动，用中文进行自我介绍，为新课学习打下基础。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示教学挂图，引导学生学习新单词和短语。
2.2 学生跟读新单词和短语，并进行角色扮演，练习自我介绍。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）3.1 教师讲解一般疑问句的用法，并进行例句演示。
3.2 学生进行角色扮演，用一般疑问句进行询问和回答。
3.3 教师展示多媒体课件，引导学生完成1a2d的练习。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材2a2d的练习，巩固所学知识。
4.2 教师选取学生进行口头练习，检查学习效果。
5. 小组活动（10分钟）5.1 学生分组，进行“认识新同学”的对话练习。
5.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
七年级上册英语 unit1教案
七年级上册英语 unit1教案教案标题：七年级上册英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并掌握新单词和短语，如：hello, hi, my name is, I'm, nice to meet you等。
2. 学会用英语进行自我介绍并向他人问候。
3. 学习并掌握一些日常用语，如：How are you? Fine, thank you.等。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学会用英语进行自我介绍。
2. 学会用英语进行简单的问候和回答。
3. 学会正确运用新学的单词和短语。
教学难点：1. 学会正确运用新学的单词和短语进行对话。
2. 学会用英语进行自我介绍。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生教材和练习册。
3. 单词和短语卡片。
4. 录音机和录音带。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生问候并介绍自己，用英语问候学生。
2. 引入新单词和短语，如hello, hi, my name is, I'm, nice to meet you等。
教师可以通过图片、卡片等方式呈现。
Step 2: 单词和短语学习 (15分钟)1. 教师通过多媒体展示单词和短语，并发音示范。
2. 学生跟读并记忆新单词和短语。
3. 学生进行口头练习，用新学的单词和短语进行自我介绍和问候。
Step 3: 对话练习 (20分钟)1. 教师示范用新学的单词和短语进行对话，如：A: Hello, my name is Lily. What's your name?B: Hi, I'm Tom. Nice to meet you, Lily.2. 学生分组进行对话练习，教师逐一指导和纠正错误。
Step 4: 听力练习 (15分钟)1. 教师播放录音，学生听录音并完成相应的听力练习。
2. 教师播放录音，学生模仿录音内容进行口语练习。
Step 5: 语法讲解 (10分钟)1. 教师通过多媒体展示和讲解一些基本的语法知识，如：主语+谓语动词。
PEP七年级上英语Unit 1 Lesson 1优质课教学设计
4．通过听、看、练的语言实践活动，引导学生多种感官参与语言学习，关注对话中人物的身份及对话语境。
5．通过让学生圈选正确信息的方式，有效训练学生获取细节信息的能力。
6．通过再现听力中的人物角色，引导学生关注中西方姓与名的排序问题，并进一步思考背后的文化差异。
教学内容
本单元是七年级上册的第一个正式学习单元。本单元围绕“结交新朋友”这一主题展开，在预备篇的基础上进一步拓展。本课作为第一课主要通过展现熟悉的校园日常情境，让学生了解如何与新同学、新老师打招呼，如何询问彼此的基本信息，帮助他们从陌生到熟悉，鼓励他们认识更多新同学、新朋友。
开篇页呈现了本单元的大问题“How do we make new friends?”，引领学生进入主题探究。同时还列举了本单元的主要学习内容和目标，起到学习导览的作用。活动1a帮助学生回顾预备篇中打招呼的表达用语，并预先呈现了听力文本中的新句式，为接下来的听力活动作准备。活动1b要求学生依据所听内容的顺序排列图片，引导学生关注对话中人物的身份及对话语境。活动1c主要训练学生获取细节信息的能力，这一活动提供了选项让学生圈选，主要是为了降低起始年级听力活动的难度。听后活动1d鼓励学生运用所学语言与新同学打招呼，认识更多新朋友。
教学过程
时间
学生学习活动
活动设计意图
3分钟
1．学生看主题图，回答问题，获取图片信息，并思考该如何结交新朋友。
1．通过呈现主题图，运用目标句式，引导学生谈论人物身份、人物关系及相关信息，进入主题学习。
7分钟
2．学生默读1a中的表达，将表达分成问候和询问细节两类，并感知所列新句型，进而思考该如何了解彼此。
7．通过对文本信息的细节提问，帮助学生理清人物关系和基本知语言的交际功能。
仁爱版七年级英语上册unit1教案
仁爱版七年级英语上册unit1教案英语教案也是英语老师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进老师呈现出一节好课。
这是整理的仁爱版（七班级英语）上册unit1教案，希望你能从中得到感悟!仁爱版七班级英语上册unit1教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section D一学习目标1 复习26个字母2 复习所学问候交际语言①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥Im ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.3 了解并记住五个元音字母，并根据其读音把26个字母分类。
4 be动词的用法和与主语的缩写形式。
二学习重点: 本课重点活动是1，2和4。
三学习难点：26个字母的书写规则、读音和B e( am, is are ) 动词的用法四学习过程(一) 复习导入按顺序和正确的格式书写26个字母补全下列对话1. A:Good morning,Mr.Chen2. A.How are you ? . B: ,3. A: Good afternoon4. A: Nice to see you . .5. A: Are you Jane ? B: Yes, .6 A: Hello, Mr. Lee7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.8A: How do you do? B: ?(二)自学指导( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。
要牢牢掌握。
( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。
人教版七年级上册英语unit1教案
人教版七年级上册英语unit1教案一、教学内容本节课为人教版七年级上册英语Unit 1 My name's Gina。
教学内容包括：Section A 1a2d，主要学习如何用英语进行自我介绍，询问和回答他人的名字，以及如何用英语表达喜好。
二、教学目标2. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入英语学习状态，同时引出本节课的主题——自我介绍。
2. 新课展示（20分钟）（1）教师展示Section A 1a的图片，引导学生学习如何用英语进行自我介绍，并板书相关句子。
（2）教师播放听力材料，让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演，练习自我介绍。
（3）教师展示Section A 2a的图片，引导学生学习如何询问和回答名字，并板书相关句子。
（4）学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取Section A 2c的例题，进行讲解和示范，让学生学会如何表达喜好。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成Section A 2d的练习，教师及时反馈并纠正错误。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 自我介绍：Hello, my name's Gina. I'm 12 years old.2. 询问和回答名字：What's your name? My name is Li Ming.3. 表达喜好：I like/love七、作业设计1. 抄写本节课的重点句子，每个句子写五遍。
3. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点2. 难点：正确使用am/is/are，掌握名词性物主代词的使用。
冀教版七年级上册Unit1Lesson1Hello!课教学设计
5.家庭作业：家长协助学生完成以下任务：
a.与孩子一起制作问候语卡片，送给亲朋好友。
b.与孩子一起进行英语问候语和自我介绍的角色扮演，增进亲子互动。
6.阅读拓展：推荐学生阅读一些关于问候和自我介绍的英文小故事，了解不同文化背景下的问候方式，拓宽视野。
1.写作练习：请学生用英语写下自己的自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等，要求尽量使用本节课所学的新单词和句型。
2.视频录制：学生可以邀请家人或朋友参与，共同录制一段问候语和自我介绍的短视频，要求对话内容自然、流畅，能够体现出所学知识。
3.课后实践：鼓励学生在课后与家人、朋友用英语进行问候和自我介绍，记录下交流过程中的有趣瞬间，增强实际运用能力。
3.培养学生运用简单的英语进行自我介绍，如“My name is...”、“I'm from...”等，并能够理解他人的基本信息。
4.帮助学生掌握英语基本句型，如“Nice to meet you!”、“How are you?”等，并能用于日常交流。
5.使学生了解英语字母的发音，掌握字母表的顺序，为后续学习英语单词和发音打下基础。
4.通过学习英语，让学生了解世界各地的文化差异，培养他们的跨文化交际意识。
5.激发学生的爱国情怀，让他们在学习英语的同时，不忘弘扬中华民族的优秀文化。
二、学情分析
针对冀教版七年级上册Unit1 Lesson1 Hello!这一章节，学情分析如下：
七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。在此基础上，学生对英语的学习兴趣较为浓厚，但英语基础和能力参差不齐。大部分学生对基本的英语问候语和自我介绍已有一定了解，但在实际运用中可能存在发音不准确、词汇量有限等问题。
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七年级上册英语第一课教案
第一课时教案
教学目标
2．通过学生制作名卡或桌卡来提升学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性
3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4．德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点
1．形容词性物主代词的用法
2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法
3．重点句型 (斜体字为扩展句子)：
Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.
How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.
What’s your name? My name is … / I’m …
What’s his/ her name? His/Her name is …
课前准备
1．学生课前准备：
利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；
准备硬纸片和水彩笔；
用英文介绍自己的姓、名。
2．教学器材：录音机、电脑、图片。
3．教学课件：中英文名字展示片。
教学设计
Tasks Students ’ activities Teacher ’s activities
1. Game ： ask and answer the question ： What ’s your name? Students make a
self-introduction and pass the sentences one by one.
At first, teacher makes a self-introduction.
2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the
pictures of other countries ’
customs with computer.
3. See who can make the most friends and get the most
information. Then report
their results with his or
hers.
Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others. 4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is
the best.
教学过程设计
一：结识新朋友。
1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上： My name is …, My first name is …, My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，实行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light ；一个叫王超的学生介绍说： My name is Wang Chao. Chao means Superman 。
这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2．“What ’s your name?”传句子比赛。
学生按行分组，一个同学问，“What ’s your name?”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人, “What ’s your name?” 第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What ’s your name?”。
看哪个组最先获胜。
二：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学表演的形象，语言准确，最后评出最佳组合。
三：找朋友。
并将他或她加入你的朋友记录中。
该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。
在该任务的执行过程当中，学生能够尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。
所以，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是he and his, she and her ；同时使用到一些超出本
课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。
Name Hobbies Other information
四：制作姓名卡。
制作姓名卡，由小组协作共同完成名卡的设计与制作，名卡中要求包括学生的汉语名字（拼音书写）和英文名字，其他的内容由各组自行设计，但要求每个人的名卡的设计要有创意、体现小组的共性、美观大方、经久耐用、语言准确。
所以，该任务既体现个性，又体现共性；既有分工，又有合作。
五：课堂小结
六：布置作业。
为自己、父母、亲朋好友找一个有意义的英文名字，同时将他们介绍给你的同学们。