识字1 神州谣 (第二课时)
二年级下册语文识字1.神州谣第2课时(2018人教部编版)精选教学PPT课件
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 你从这两句中体会出了什么？
“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部 分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早 日回到祖国怀抱的情感。
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 你从这两句中体会出了什么？
“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情 深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各 族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现 小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。
四、我会连。 我神州 山川美 黄河奔 长城长
可入画 珠峰耸 称中华 长江涌
巍巍 炎黄 繁荣 奋发
图强 中华 子孙 昌盛
五、 查字典，我能行。 1．“谊”的部首是( 讠 )，除去部首还有( 8 )画。我会 组词( 情谊 )、( 友谊 )。 2．“民”字用音序查字法应先查大写字母( M )，再查音节 ( mín )，最后一笔的笔画名称是( 斜钩 )，我会组 词( 人民 )、( 民族 )、( 民主 )。
余生那么长，既然没有办法一起走下 去，那 么就顺 气自然 吧。很 多时候 我们只 是当下 无法接 受，时 间会慢 慢的让 我们放 下，让 我们接 受。未 来那么 远，你 总会遇 到那个 让你更 值得你 去爱的 人。不 要纠结 与未来 的问题 ，一段 感情只 要尽力 的去爱 了，相 爱过， 开心过 ，幸福 过，这 就足够 了。 03 不要对爱情失去期待
一个人，有了良心，做人端端正正， 做事踏 踏实实 ，去到 哪里不 是招人 喜欢， 惹人待 见的， 一个人 ，守住 了道德 ，做人 讲标准 ，做事 有原则 的，就 是一个 有品之 人，人 品好的 人，谁 都愿意 去打交 道，人 品好的 人，人 缘一定 不会差 到哪。 人生是 苦短， 数着来 ，数着 去，也 就那么 几十年 ，关键 在于“ 我们会遇到一个人，他惊艳了我们 的青春 ，温暖 了我们 的时光 。但是 却是我 们的过 客，来 去匆匆 。 我们心里明白彼此无法陪伴到最后， 终于走 到了交 叉口中 ，心里 隐隐作 痛。
识字1.神州谣(第二课时)
语文科(二)年级第（下）册第（三）单元教案
班级二（1）备课人：胡曼使用人:胡曼总第24课时
课题
1.神州谣
第（2）课时
课型新授课修改Fra bibliotek见教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会歌谣蕴含的情感。
3.培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
教
材
分
析
重点
培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
3.课文第4小节讲的是什么?你能说出几个你知道的少数民族？说说他们大致都分布在哪儿？
4.用自己的话复述一遍课文内容。
5.这首歌谣表达了怎样的情感？
6.品读课前搜索到的《新三字经·立大志》。、
三、总结课堂，生活感知。
1.复习本课生字。
2.学生认读、组词。
板
书
设
计
1.神州谣
教
后
反
思
难点
识字、写字，课文朗读
教具
课件
课件、生字卡片
教
学
过
程
一、复习导入
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
二、精读课文。
1.阅读课文第2小节。
（1）这一小节都描述了哪些景物？
（2）各种景物文中写的什么特点？用自己的话说一说。
2.课文第3小节讲的是什么？你知道台湾的大致历史吗？
部编教材二年级语文下册《识字1神州谣》
熟字比较 川—州 锋—峰
偏旁归类 口诀识记
氵—涌、湾、浓 山—峰、峡
阝—隔、陆
草木之间一顶帽。（荣）
组词识字 齐，齐心、齐读、齐唱。
zhōu
wān
dǎo
xiá
州湾岛峡
mín zú
yì
qí
fèn
民族谊齐奋
州 湾 岛峡 民
生字归类
族 谊 齐奋
上下 结构
左右 结构
独体 结构
半包围 结构
xiá
峡
易写错
我/神州，称/中华，
山 川 / 美· ， 可 / 入 画· 。
黄 长河城//奔长· ，，长珠峰江//涌耸· ，。
·
·
指名读第三小节，思考：这一 小节主要讲了什么内容？
台湾岛，隔/海峡， 与/大陆，是/一家。
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，但是割不断我 们的情，我们是一家人，无论什么时候都是血浓于水的。
整体感知 读一读课文，你有什么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。 读起来 很有气势，朗朗上口 。
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形式 展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
课堂演练
一、认一认，连一连。 nónɡ fán sǒnɡ ɡé yǒnɡ
涌耸 隔 浓繁
二、选字填空。 州川
风光秀丽 国泰民安 美丽富饶
一、填一填。
“谊”是( 左右 )结构的字，它的部首是 ( 讠)，我能给它组词：（ 友谊 ）（ 情谊 ）。 相同部首的字还有( 说 )( 话 )等。
二、根据课文内容连一连。
黄河
涌
长江
耸
长城
奔
珠峰
长
三、课文中提到的山川美景，试着在 中国地图上找找它们的位置。
最新部编版二年级语文下册识字1《神州谣》(第二课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册识字1《神州谣》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等8个字。
正确读写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。
3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。
在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
▶教学重难点1.正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课15个会认字，可以分组认读后鼻音和前鼻音的字；对比拼读平舌音和翘舌音的字、鼻音和边音的字。
（2）写字：本课要求会写8个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。
2.朗读教学课文句式整齐、节奏明快，因此可以在朗读中加深理解与体会，可以通过范读、师生对读、打节拍读等方法引导学生感受诗歌明快的节奏。
3.理解运用教学时借助图片、视频帮助学生理解句子，并联系学生生活经验，说说从每一小节中读出了什么，体会到了什么，在情感提升的基础上，回归文本。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第2课时▶课时目标1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。
在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
2.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
▶教学过程板块一复习导入，激发兴趣1.当小老师，抽读生字。
2.复习词语。
课件出示：神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族情谊奋发（1）指名学生认读词语。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵课文。
板块二精读课文，领悟感知1.走进第1小节。
课件出示：我神州，称中华，山川美，可入画。
神州谣教学设计(第二课时)
识字一神州谣教学设计（第二课时）教学目标：1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法，在语言环境中初步感受“奔、涌”等动词的表达效果2.激发热爱祖国的情感，培养对汉字的独特感受。
教学重点：感悟学习汉字和课文的方法，在语言环境中初步感受“奔、涌”等动词的表达效果。
教学难点：激发热爱祖国的情感，培养对汉字的独特感受。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入同学们通过上节课的学习，我们知道了祖国有很多好听的名字，神州是他，中华是他，华夏也是他，上节课我们还学习了生字词，现在老师想来检查一下同学们上节课所学的知识有没有记牢固。
请同学们来读一读大屏幕上的生字词。
1.抽读上节课学习的生字。
2.复习本课词语。
神州繁荣珠峰情谊海峡大陆民族台湾岛(1)指名学生认读词语。
(2)学生开火车认读词语3.全班齐读课文。
4.过渡：同学们读的既准确又响亮，那这节课我们继续来学习课文《神州谣》。
二、精读课文，领悟感知（一）学习第1小节。
句段1:我神州，称中华，山川美，可入画。
1、学生自由读第1小节，想想这一小节主要讲了什么？神州是很早以前的中国的代称。
那现在中国的全称是什么吗？我们的祖国地大物博，山川壮美，那你知道祖国有哪些名川大山吗？2、（课件出示祖国风光图片），它美吗？它美它很美它非常美，美得像画因此我们会说：山川美，可入画(学生齐读这一句话：山川美，可入画)3、看到这么美丽的祖国，我们不禁自豪的说(全班齐读：我神州，称中华。
山川美，可入画。
)。
过渡语：是啊，我们的祖国江山如画，美不胜收。
那么《神州谣》这篇课文写了哪些美景？请大家齐读第二小节。
（二）学习第2小节。
句段2:黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
1、读了第二小节，请大家思考：这几句话写了哪些风景？他们有什么特点？小组交流。
2、师：谁来说一说这几句话写了哪些风景？生(指名说)：有黄河、长江、长城、珠峰(师板书)师：课文写了这四处美景。
大家看一看黄河、长江、长城、珠峰有什么特点？生(师随机指导)：黄河就像奔跑一样，奔向大海。
部编版语文二年级下册识字①《神州谣》第二课时教学设计
部编版语文二年级下册识字①《神州谣》第二课时教学设计教学目标：1.认识“州、涌”等15个生字。
2.朗读课文。
在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表述效果。
课前准备：课件教学过程：一、谈话导入：上学的第一天，老师就告诉大家，我们是----------。
我们知道，我们的祖国还有一个名字（神州），今天继续我们来学习《神州谣》。
二、初读课文，复习生字1、教师：让同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍。
2、同座互相检查认读课后生字。
3、教师检查生字读音情况，突出重点。
分组认读生字：（1）涌、荣、耸、浓；（2）奋——峰；州——耸；浓——陆。
（3）开火车认读词语。
三、再读课文，感受特点1、教师：自由读一读课文，看看你有什么发现。
2、学生交流自己的发现：每句话都有3个字，读起来很有气势；朗朗上口。
3、教师总结：同学们真会发现！学习这篇课文，我们要读出自己的感受。
四、朗读课文，随文理解字义1、朗读第一小节。
（1）学生自由朗读第一小节，边读边想：你知道了什么？（2）学生交流，教师点拨：“神州”和“中华”都指的中国。
（板书：我神州山川美）（3）齐读第一小节。
2、朗读第二小节。
（1）指名读第二小节，思考：写了哪些壮美的山川？用横线画出。
用三角画出各自的特点。
（2）学生交流，教师范读。
说一说：从“奔、涌、长、耸”几个字中，感受到了什么？（3）出示课件，直观感受，教师简要解说：黄河、长江是中华民族的母亲河，奔流不息，气势磅礴；长城像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋；珠穆朗玛峰是世界的最高峰。
神州大地，多么壮美！（4）男女生对读第二小节。
3、朗读第三小节。
（1）指名读课文。
（2）出示地图，让学生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。
（3）看图理解“隔”的意思，用“隔”组词。
4、朗读第四小节。
（1）全班朗读。
（板书：各民族情意浓）（2）我们有多少个民族？我们是哪个民族？（3）联系生活，结合图片理解“繁荣”：一栋栋高楼拔地而起；一条条铁路四通八达......三、朗读全文，读出自己的感受。
部编版二年级下册识字神州谣共第二课时教案完整版
第三单元 传统文化砖砖瓦瓦，建起高楼大厦入云霄；枝枝叶叶，连成广袤森林结绿障；点点滴滴，汇就大江大河涌波涛；笔笔画画，构筑方块汉字意无穷！那汉字啊，如谜，藏千般深意；如画，绘斑斓万象；如诗，寓无限诗意。
走进本单元，走进小韵文，我们能领略祖国风光的壮丽和人民的团结，感受不同的节日氛围和节日习俗，学习汉字的一些构字规律，欣赏美食图片，了解烹饪知识。
通过本单元的学习，我们不仅能知道许多基本知识，学会不少汉字，还能感受汉字的无穷魅力，从而激发对我国优秀传统文化的热爱。
本单元的朗读重点在于读出儿歌的节奏感和韵律感，注意儿歌中的停顿。
学会在朗读中识字，突破“音”和“形”的难点。
要继续引导学生运用形声字的构字规律，帮助学生建立音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。
分类具体内容 内容简说教学要点 课时安排 课文 神州谣 这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
朗读课文，感受祖国山河的壮美；能在语言环境中感受“奔、涌”等词语的表达效果；积累词语。
2课时 传统节日 本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文，生动地展现了中华民族的传统节日。
朗读并背诵课文；了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
2课时识字1神州谣文本分析本文是一首篇幅短小，但内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
全文有四个小节。
第1小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第2小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第3小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第4小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。
教学目标1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
二年级语文下册识字1 神州谣
点击图片，
读起来 很有气势，朗朗上口 。
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识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形 式展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想： 你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
朗读指导
台湾岛，隔/海峡，
·
与/大陆，是/一家。
··
朗读时要语速要低 缓，声音要深情。
识字1 神州谣
台湾与大陆是一家人，我们都是——
中华儿女
识字1 神州谣
我们的神州大地不仅有风景秀丽的名 川大山，还有勤劳勇敢的各族人民——
各/民族，情意/浓， 齐/奋发，共/繁荣。
识字1 神州谣
我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？ 汉族 回族 满族 藏族五十高山六族个朝民鲜族族 苗族 傣族 蒙古族
齐奋发，共繁荣。
同学们，平
经济或事业蓬勃发展 时你看到了哪些
繁荣的景象？
识字1 神州谣
港 珠 澳 大 桥
识字1 神州谣
中 国 高 铁
识字1 神州谣
城 市 高 楼
识字1 神州谣
四 通 八 达 的 道 路
识字1 神州谣
舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达 的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起 赞美她！
山 川 / 美· ， 可 / 入 画· 。
黄河/奔，长江/涌，
长 城 /·长 ， 珠 峰 / ·耸 。
·
·
识字1 神州谣
下面这句话中藏着本课要求会写的两个 生字，你们找到了吗？
部编版二下识字1.神州谣第2课时课件全面版
相关资料 黄河简介： 是世界上含沙量最多的河流。 黄河，中国的母亲河，若把祖国 比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是 雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的 发展。黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方 公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源 源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
组词：岛国 小岛
造句：台湾岛是中国第一 大岛。
书写指导：“山”稍小，左部 稍突出。
xiá
峡
音序：X 部首：山 结构:左右
组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导：左小右大，第八九 笔笔画舒展。
mín
民
音序：M 部首：乛 结构:上下
组词：民族 居民
造句：我们国家有56个 民族。
书写指导：第四笔横向右上方 倾斜，斜钩舒展有力。
zú
族
音序：Z 部首：方 结构:左右
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个 民族。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
yì
谊
音序：Y 部首：讠 结构:左右
组词：友谊 情谊
造句：我和小明的友谊地 久天长。
书写指导：左窄右宽，最后一 笔横稍长。
qí
齐
音序：Q 部首：齐 结构:上下
组词：一齐 齐声
造句：为了目标我们一齐 奋发努力。
泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲 五千年文明。我们的祖国历史悠久， 地大物博，在这片美丽的土地上孕育 了伟大的中华民族。我们的祖国景色 秀美。今大学习的这篇课文，就是向 我们介绍祖国的美丽山河。
① 神州谣
第 一 课时
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
识字1 神州谣 课件音(2课时)(29张PPT30张PPT)
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输，除非我不想赢！
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11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
齐奋发
结构: 上下 音序：Q 部首：齐 组词：一齐 齐声
qí
齐
书ห้องสมุดไป่ตู้指导：下部撇、竖两笔 从横中线下方起笔，分列竖 中线两侧，竖收笔较低。
造句：为了目标我们一齐奋发努力。
奋发
fèn
奋
书写指导： “大”要写得 宽，“田”要写得小，稍扁， “大”罩住“田”。
结构: 上下 音序：F 部首：大 组词：奋发 奋斗 造句：为了目标我们一齐奋发努力。
台湾
结构: 左右 音序：W 部首：氵
wān
湾
书写指导：右上两竖较短， 组词：台湾 海湾 两点呈八字分开；右下 造句：台湾是我国不可分割的一部分。 “弓”三笔写成。
部编版语文二下-识字1 神州谣 第2课时【优质课件】
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
——唐•李白《早发白帝城》
【童谣】
童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的， 带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗 上口的歌谣。
这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河 奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰 耸”，句式整齐，朗朗上口。
阅读方法解密：学习童谣
概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以 口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 你从这两句中体会出了什么？
识字1 神州谣
第二课时
目录
1 课 课 LOREM IPSUM DOLOR
文
文
品
赏
读
析
第课
三文
部 分
拓 展
01
课文品读
边听 边想
为什么说祖国“山川美，可入画”？
我神州，称中华， 山川美，可入画。
说说这句话在文中的作用？
这句话是个总起句，总说我国的 山河壮丽，风景如画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？
02
课文赏析
本文表达了作者怎样的思想感情？
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。
二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
识字1.神州谣第二课时(课件)
识字数量与质量：评价学生识字的数量和质量，包括字音、字形、字义等方面的掌握情况。
语言表达能力：评价学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达，考察学生是否能够运用所 学知识进行有效的沟通。
思维能力与创造力：评价学生的思维能力与创造力，包括分析问题、解决问题、创新思维等方面 的能力。
针对教学重点：采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以加深学生对重点内容的 理解和掌握。
针对教学难点：通过反复讲解、举例说明、学生互动等方式，帮助学生克服难点，提高 学习效果。
针对学生个体差异：采用分层教学、个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求，提 高教学效果。
针对教学时间不足：合理安排教学时间，充分利用课余时间进行辅导和练习，以确保教 学进度和质量。
识字1.神州谣的背景和目的 课文中的生字、词语和句子解析 课文中的重点和难点解析 课文中的文化内涵和价值观解析
神州：指中国，中华民族的摇篮 涌：水势大，波涛汹涌 奔：奔跑，奔腾
壮丽：雄壮美丽 奋发：精神振作，努力进取 勤勉：勤奋努力，不懈怠
句子结构：分析句子的主语、谓语、宾语等成分，理解句子的基本意思 句子含义：结合上下文，理解句子所表达的深层含义和情感色彩 句子运用：掌握句子的运用方法和技巧，能够灵活运用句子进行表达 句子拓展：通过拓展相关的句子或段落，加深对文章内容的理解和把握
情景导入法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 小组合作法：学生分组合作，共同探究问题，培养合作精神和协作能力 讲解演示法：教师通过讲解和演示，帮助学生理解和掌握知识 练习巩固法：通过练习和巩固，加深学生对知识的理解和记忆
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性 采用小组合作探究的方式，培养学生的合作精神和自主学习能力 通过朗读、背诵、表演等多种形式，加深学生对课文的理解和记忆 结合生活实际，引导学生感受汉字的魅力和文化内涵
二年级下册《神州谣》第二课时
长城 长
识字1 神州谣
珠峰 耸
高高地直立
“耸”让我感受到了
珠峰很高
识字1 神州谣
让我们用洪亮的声音，自豪的语气，读一读一、 二小节，边读边想象祖国山河壮美的画面，读出对 祖国的热爱之情。 （课后第一题）
我/神州，称/中华， 山 川 / 美· ， 可 / 入 画· 。
黄 长河城//·奔长· ，，长珠峰江//·涌耸· ，。
识字1 神州谣
我们一起来读这一小节，读出奋发向上 的气势。（课后第一题）
各 / 民 族 ， 情 意 / 浓· ， 齐 / 奋··发 ， 共 / 繁··荣 ↗ 。
识字1 神州谣
读一读，记一记。
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
识字1 神州谣
作业： 1、完成语文题帮14页。 2、背诵课文和“读一读，记一记”。
识字1 神州谣
你认为祖国的哪处美景也“可入画”？请写一 写，并说明原因。
我认为黄山“可入画”。因为黄山有“天下第一 奇山”的美称。
新疆的天山、台湾的日月潭、杭州西湖、桂林山水
识字1 神州谣
读读第三小节，思考：这一小 节主要讲了什么内容？
识字1 神州谣
台
湾
岛
，
隔
/
海
峡
，
两山夹水 的地方
与谣
第二小节具体写了我们的中国 哪里美，请一边读，一边用横线画 出来？
识字1 神州谣
黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。
小资料
这些山川有什么特点？圈一圈。
听老师范读第二小节，说说从这四个字中感受到了什么？
识字1 神州谣
黄河 奔
壹壹 贰
叁
二年级下册语文教案-识字1神州谣(第二课时) 人教(部编版)
识字1神州谣第二课时一、课时目标1．会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。
2．熟记8个四字词语。
3．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。
二、重点难点重点会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。
难点通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。
三、复习导入1．抽读生字卡。
(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。
)师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。
那么，你们和生字都交上朋友了吗？2．认读词语。
师：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。
(出示多媒体)只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰。
(学生自由练读，“开火车”读词。
)3．有感情地齐读课文。
师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。
(播放多媒体)我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！四、读读记记1．出示四字词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛2．和同桌说一说这些词语的意思。
3．全班交流。
4．教师总结。
华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。
神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。
民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。
奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。
5．学生自读。
6．全班齐读。
7．尝试背诵。
五、课外拓展1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。
2．谁能用词语来形容这些图片？3．学生自由回答。
4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。
(教师指导学生看看图，认认字，读读词。
)六、指导书写1．多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。
2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。
3．指名说。
4．师重点指导写好“民、族”。
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会背了吗？
我神州，称中华，山川美，可入画 。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
读一读，记一记。 中国人的说法： 华夏儿女
中国的说法： 神州大地
yán 炎黄子孙 wēi 巍巍中华
各民族的心愿： 民族团结 世界大同 qiánɡ
我们的责任： 奋发图强 繁荣昌盛
，简称珠峰，高度8844.43米，是
为海拔世界第一高峰。
1 神州谣
1.我神州,称中华,山川美,可入画。 2.黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 3.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 4.各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
实现共同繁荣而努力。我们要用赞美、自豪的
状元成才路
语气读出对祖国的热爱之情，并注意停顿，把 握好节奏，读出“三字经”的韵律美。
状元成河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的奔腾不息。
“涌”写出了长江的水势浩大。
“长”写出了长城的蜿蜒千里。
“耸”写出了珠穆朗玛峰的高耸入云。
1 神州谣
1.我神州,称中华,山川美,可入画。 2.黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 3.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 4.各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
奋 fèn
结构：上下
部首： 大 组词： 奋发 奋斗
奋
勤奋 兴奋
民 mín
族 zú
结构：独体 部首：┓ 组词：民族 人民
农民 公民
结构：左右 部首：方 组词：民族
族人
汉族 族长
二、填一填。
我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河_奔_，长江涌__，长城_长_，珠峰耸__。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是_一__家_。 各民族，情谊浓，齐奋发，共_繁__荣_。
1 神州谣
(第二课时)
复习巩固：
状元成才路 状元成才路
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
奔跑
wān
台湾岛
yǒnɡ
涌动
ɡé
隔离
lù
大陆
状元成才路
qí
一齐
状元成才路
民族
fèn
奋发
fēnɡ
山峰
xiá
海峡
yì
情谊
fán rónɡ
繁荣
1 神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
西安兵马俑
平遥古城
拉萨布达拉宫
北京故宫
湖北武当山
三、拓展阅读：《新三字经》（节选）。
立大志 春日暖，秋水长，和风吹，百花香。 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 天行健，人自强，生我材，为兴邦。 倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
朗读课文。
朗读指导： 本文以“三字经”的形式出现，写出了祖
国山河壮美，各族人民情谊浓厚，齐心协力为 状元成才路
黄河 奔 奔流不息
壹 气势磅礴
水流湍急
叁
肆
长江 涌
壹
叁 肆 波涛汹涌
长城 长
长城像一条巨龙壹，在群山中蜿蜒起伏。
叁 肆
珠峰 耸
挺壹拔 高
世界最高峰
叁 肆
连一连 黄河
长
长江
奔
长城
耸
珠峰
涌
黄山 奇
华山险
华山自古一条道。
西湖 美
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
南海 阔
台湾岛，隔海峡，
与大陆壹，是一家。
贰
台湾岛从古至今，一 直属于中国的领土，
台湾大陆是一家哦。
肆
阿里山
台湾岛，隔海峡，
与大陆壹，是一家。
贰
台湾岛从古至今，一 直属于中国的领土，
台湾大陆是一家哦。
肆
各齐民奋族 发壹贰，，共情繁谊荣浓。，
肆
我们国家一共有 5个6民族，其中
最大的一个民族是汉族，有55个少
数民族。