2018-2019学年高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏素材鲁教版选修2

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2019高中地理第三章海洋环境问题与对策第二节海洋环境污染及主要对策课件中图版选修2

2019高中地理第三章海洋环境问题与对策第二节海洋环境污染及主要对策课件中图版选修2

21世纪是向海洋进军的时代,近年来我国海洋污染却有不断加重的
趋势。据此完成第2~4题。
2我国海洋的主要污染来自( )。
A.海洋运输 B.石油开采
C.工业生产 D.农业生产
3我国濒临的四大海域中污染最严重的是( )。
A.南海 B.东海C.黄海 D.渤海
4治理我国海洋污染的根本途径是( )。
①发展清洁生产,提高资源利用率 ②广开源流,开发利用新能源
知识点一 知识点二
(1)该钻井平台所在地的海底地形类型是
,其形态特
点是

(2)该海域石油污染难以控制的主要原因是什么?
(3)美国南部4州进入紧急状态的原因是当时该海域风向

,易造成石油污染向海岸蔓延。
(4)这次石油污染导致严重的
灾难,宣布禁捕的原因
是什么?
(5)如果浮油“侵入”大西洋,它将随

(洋流)漂向欧洲沿海。
二、海洋生态破坏
1.CO2等温室气体大量排放,造成全球变暖,海平面上升,改变和破 坏海洋的生态系统。
2.对某些海洋生物过度捕捞,导致海洋生物资源数量减少,某些物 种濒临灭绝。
3.人类对海洋的开发,破坏了海岸环境和海岸带的生态系统。 4.引进外来物种,会造成生物入侵,破坏海洋生态系统。 三、海洋环境保护
解析:第7题,赤潮是水体富营养化的结果。工业生产中含氮、磷废 水的排放,生活中含磷洗涤剂的广泛使用与排放,相对封闭的海湾, 较高的海水温度等是赤潮形成的重要原因。第8题,洋流能够带走 赤潮发生海域的部分污染物,减轻赤潮发生海域的污染程度,却使 污染范围扩大。 答案:7.D 8.A
9据研究人员统计,全球每年产生1亿吨塑料制品,其中10%的最终 “归宿”是大海,而太平洋上这处“旋涡”是最集中的“垃圾场”(下图甲 所示),面积可达343万平方千米,中心最厚达到30米。据此完成下列 问题。

高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏学案鲁教版选修2

高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏学案鲁教版选修2

第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【学习目标】1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。

2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。

3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。

【学习策略】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。

分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题;通过案例分析提出保护海洋环境的措施。

【课前调研】请同学们收集近几年世界海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流。

【课堂活动】探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。

阅读课本及课前准备的材料思考:海洋环境污染物的主要来源产生的原因?分布、危害?防治措施?采用案例分析的方式分析石油污染?案例1案例2解海洋生态破坏产生的原因、危害和防治的措施。

学生阅读课本及课前准备的材料思考:珊瑚礁生态系统的生态功能有哪些?珊瑚礁生态系统的社会服务功能有哪些?珊瑚礁生态系统的遭到破坏会受到哪些影响?外来物种入侵影响?加强海洋环境的监测、监视;加强入海污染源的控制;强化海洋综合管理,全面开展生态保护与修复,加强宣传教育,提高公众的海洋环境保护意识。

总结 一下,今天我们学到了什么?有哪些收获?②总结:海洋环境问题的产生的原因与解决的措施,树立保护海洋环境的观念。

知识,师生点评成情况,系统地梳理知识体系。

【典型例题】 1. 图11为“l990年和2019年珠江口海岸带水产养殖分布图”,图12为“2019—2019年我国近海赤潮发生情况统计图”,读图回答下列问题。

(13分)(1)珠江口海岸带水产养殖分布的变化趋势是 ,产生这种变化的原因主要是________。

(4分)图112001~2010年月均赤潮面积2010年月赤潮面积2001~2010年月均赤潮次数 2010年月赤潮次数 赤潮面积(平方公里)赤潮次数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份图12(2)我国赤潮发生次数最多、面积最大的月份是______,其原因主要是____________。

高中地理 保护海洋环境 海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修

高中地理 保护海洋环境 海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修

单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。

分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题;通过案例分析实现。

从教学方法看,本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动,使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。

【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因,说出其危害及应对措施。

通过选取相关素材、案例,分析风加以分析说明与提出应对的措施。

以及保护海洋的途径。

其框架结构结构如图所示。

【教学目标】1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。

2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。

3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。

【重难点分析】1.教学重点依据课程标准,可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型,说出其危害、分析其原因及提出相对措施。

”。

2.教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。

从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息,还要能将知识进行有效的迁移和整合,并在此基础上,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达,这需要长期训练和培养。

【课前准备】提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4-6人为宜,每个小组成员在教室中的座位邻近,可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长,1名记录员,1名发言人,1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”(如表2所示),以便在讨论过程中及时记录学习情况。

表1 小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。

高中地理鲁教版《选修二 海洋地理》《第三单元 保护海洋环境》《第二节 海洋污染与生态破坏》精品专题课

高中地理鲁教版《选修二 海洋地理》《第三单元 保护海洋环境》《第二节 海洋污染与生态破坏》精品专题课

高中地理鲁教版《选修二海洋地理》《第三单元保护海洋环境》《第二节海洋污染与生态破坏》精品专题课高中地理鲁教版《选修二海洋地理》《第三单元保护海洋环境》《第二节海洋污染与生态破坏》精品专题课高中地理鲁教版《选修课2海洋地理》、《第3单元海洋环境保护》、《第2节海洋污染与生态破坏》优秀课后专题练习[2](含答案考点及解析)类别:_________________;分数:___________1.近年来我国已成为石油净进口国,将石油从波斯湾运至上海港,最近的航线要依次经过()a.霍尔木兹海峡、曼德海峡、马六甲海峡b.曼德海峡、马六甲海峡、台湾海峡c.马六甲海峡、霍尔木兹海峡、琼州海峡d.霍尔木兹海峡、马六甲海峡、台湾海峡[答:]d【考点】高中地理知识点》选修部分》海洋地理》海洋和海岸带【解析】试题分析:波斯湾的石油必须首先通过霍尔木兹海峡,B和C项除外;从西亚到东亚最近的海峡是马六甲海峡,因此选项D是正确的。

试验地点:西亚石油出口路线2.下图为全球海洋ph值变化图,读图回答以下问题。

【子问题1】根据数据,推测全球海洋pH值变化的主要原因是a.海水中火山喷发产生的CO2溶解C.海水中人类排放的CO2溶解b.全球变暖,海水温度升高所致d.海洋中的生物死亡分解所致[子问题2]如果全球海洋酸化继续增加,以下陈述是正确的:a.全球酸雨的危害将减少;C.海堤的保护能力将被削弱【答案】【小题1】c【小题2】d【考点】高中地理选修部分知识点海洋地理海洋开发【分析】b.海水物理侵蚀将增强d.珊瑚礁保护形势更严峻试题分析:【小题1】从图中可以看出,海水ph值变化主要和海洋co2溶液有关,其中海洋中的co2主要是人类排放的co2溶于海水所造成的。

【子问题2】海洋酸化持续增加,蒸发水汽中酸性物质增加,全球酸雨危害增强;海水的化学侵蚀将加强,珊瑚礁保护的形式将更加严重。

试验地点:全球环境问题3.【海洋地理】2021年12月2日,中国海军第十九批护航编队从山东青岛港启航,开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。

海洋污染和生态破坏

海洋污染和生态破坏

例二:
铊中毒是机体摄入含铊化合物后产生的中毒反应。铊的毒性高于铅、汞等金属元素,与砷相当,其对成人的最小致死剂量为12mg/kg体重,对儿童为8.8~15mg/kg体重。铊中毒的典型症状有:毛发脱落、胃肠道反应、神经系统损伤等。铊中毒者的手甲上通常都留有米氏线。铊具有强蓄积性毒性,可以对患者造成永久性损害,包括肌肉萎缩、肝肾的永久性损伤等。人体摄入铊化合物可以通过误食含铊化合物、饮用含铊水源、食用含铊果蔬、职业接触等途径。铊中毒的治疗方法包括:使用普鲁士蓝、二巯基丙酸钠、硫代硫酸钠等药物促进铊离子排泄;口服氯化钾溶液促进铊经肾代谢;使用利尿药加速铊排泄;使用血液灌流疗法在体外吸附清楚铊离子等。
第二节 海洋污染和生态破坏
我们的海洋正遭受着前所未有的灾难,海洋环境受到了严重的破坏。出现了许多环境问题。
我们从两个大方面进行分析:
汇报日期
海洋出现了什么问题?
课标要求:
测试内容
测试要求
运用资料,说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害。
1、运用资料,说明海洋主要污染物的来源及其对海洋环境的危害。 2、运用资料,说明海洋生态破坏问题及其对海洋环境的危害。
(二)海洋生态破坏(二)海洋生态破坏
包括海岸滨海 湿地 海岛 红树林 珊瑚礁 上升流以及大洋区等生态系统。
01
海洋生物多样性遭到破坏,珍稀濒危物种灭绝
02
典型的海洋生态系统遭到破坏
红树林
美丽的珊瑚
被滥采后的珊瑚
1
外来物种入侵
ONE
二是对油轮进行改造 ,减少运输过程中的漏油事件;
一是改进运输方式,比如可以铺设海底输油管道; 石油污染对海洋的影响是最大的,怎么解决这个问题?我们认为:
活动:

【鲁教版】高中地理选修二:3.2《海洋污染和生态破坏》ppt课件

【鲁教版】高中地理选修二:3.2《海洋污染和生态破坏》ppt课件
自我诊断
第一单元
保护海洋环境
第二节 海洋污染和生态破坏
展示学生完成的课前准备部分的情况
教学目标
1.了解海洋污染的来源及对海洋环境产生的危害。 2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。 3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
一、海洋污染
探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频, 理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。 读图思考: 1. 海洋污染物的主 要来源? 2. 海 洋 环 境 污 染 产 生的危害有哪些? 3. 如何防治海洋环 境污染?
二、海洋生态破坏
探究活动2:阅读课本和提供关于海洋生态破坏的材料与视频, 理解海洋生态破坏产生的原因、危害和防治的措施。 读图思考: 1. 分析海洋生态破 坏的主要类型? 2.海洋生态破坏产生 的危害与影响? 3.以赤潮为案例分析 其原因、危害、防治 的措施?
赤潮
破坏的红树林
破坏的珊瑚礁
课堂评估
赤潮
典型例题
下图为黄河三角洲某海岸带环境问题示意图。读图,回答 下列问题。
典型例题
(1)图中字母A表示__________,B表示__________, C表示________。
(2)该海岸带侵蚀后退的最主要原因是(
A.过度开采利用地下水 B.入海径流、泥沙量减少
)
C.大面积围垦滩涂湿地
D.过量排放、倾倒废弃物
课堂评估
反思:收获与疑问„„ 活动:绘制概念图
知识点总结
主要 原因 问题 人类排放的 海洋 废 弃物超 环境 过海洋的自 污染 净能力
途径 陆地生产过 程产生的废 弃物 危害 分布 典例
大型港口、日本“水 不仅危害海洋生物, 工业城市 俣病”汞 也能通过食物链富 及河口 附 中毒;石 集作用损害人类 近 油污染

鲁教版高中地理选修2海洋地理:洋污染和生态破坏-第二课时

鲁教版高中地理选修2海洋地理:洋污染和生态破坏-第二课时

海洋生物多样性遭到破坏 珍稀濒危物种灭绝
主要是生物资源的过度使用,海洋污染,全球海平面变化。 作用:
提供食物、药和能源,调节、维持和稳定生态系统具有 重要作用。
珊瑚礁生态系统的生态功能有哪些? 珊瑚礁生态系统的社会服务功能有哪些? 珊瑚礁生态系统的遭到破坏会造成哪些影响?
珊瑚礁形成的特殊的水环境,有利于鱼虾的栖息生存, 是典型的热带海洋生态系统,是天然物种库。
海洋污染和生态破坏
第二课时
海洋生态破坏
海洋自然灾害的形成原因: 自然原因 人为原因
典型的海洋生态系统遭到破坏
典型的海洋生态系统: 主要包括海岸滨海、湿地、海岛、红树林、珊瑚礁、
上升流以及大洋区等生态系统。 Nhomakorabea破坏的原因
海洋污染物过量 人类不合理的开发活动
生物海岸的红树林生态系统
主要分布在热带、亚热带海区、红树林
珊瑚礁是防护海岸的天然屏障,在海岸防潮和防侵蚀中 具有重要作用,是旅游的重要场所,重要的药源。
珊瑚礁遭到破坏后,海岸侵蚀加剧,阻挡风暴潮的能力 下降,生态失调,生物资源的种类和质量都下降。
外来物种入侵
人类有意或无意引入在某海域 历史上没有出现过的物种。 主要途径:
鲜活水产品的流通、海洋生物 物种引进、水族馆饲养外来生物、 入海运河的开挖、远洋运输船舶压 舱水排放等。
谢谢

高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修

高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修

单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏||。

分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析||,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题;通过案例分析实现||。

从教学方法看||,本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动||,使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标||。

【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因||,说出其危害及应对措施||。

通过选取相关素材、案例||,分析风加以分析说明与提出应对的措施||。

以及保护海洋的途径||。

其框架结构结构如图所示||。

1||,说出2.教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同||,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施||。

从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养||,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息||,还要能将知识进行有效的迁移和整合||,并在此基础上||,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达||,这需要长期训练和培养||。

【课前准备】提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料||,用于课前交流||。

课前做好学习小组的组建与分工工作||。

建议每个小组以4-6人为宜||,每个小组成员在教室中的座位邻近||,可以随时集中起来围坐在一起||。

每个小组确定1名小组长||,1名记录员||,1名发言人||,1名纪检员||。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”(如表2所示)||,以便在讨论过程中及时记录学习情况||。

表1小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频||,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施||。

海洋面积辽阔||,储水量巨大||,因而长期以来是地球上最稳定的生态系统||。

由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳||,而海洋本身却没有发生显著的变化||。

【2019最新】高中地理第3单元保护海洋环境单元整合提升鲁教版选修2

【2019最新】高中地理第3单元保护海洋环境单元整合提升鲁教版选修2

海洋环境问题及环境保护
原因ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
危害
分布
典例
海洋环境问题
海洋环境污染
人类排放的废弃物超过了海洋的自净能力
危害海洋生物,也能通过食物链富集作用损害人类健康
大型港口、工业城市及河口附近
日本“水俣病”汞中毒;石油污染等
海洋生态破坏
不合理的生产活动和生产方式,自然环境的变化
破坏海岸湿地和生态系统;海洋生物多样性减少;海洋生物资源减少,珍稀物种濒临灭绝;海洋生态环境不断恶化,发生赤潮等
海岸带
赤潮
海洋环境问题
海平面上升
大量温室气体排放,导致全球气候变暖
加剧风暴潮,淹没沿海低地,渔业资源受损,破坏珊瑚礁、红树林、海岸沼泽和湿地等环境,海水入侵、水质恶化,地下水位上升
海岸带,尤其是滨海平原、河口三角洲、低洼地带和滩涂资源
荷兰、孟加拉国以及热带的一些小岛国受淹没威胁
海洋环境保护
制定相应的海洋环境保护法律法规,约束和规范海洋开发者的行为;加强污染源控制,禁止向海洋倾倒有害废弃物;加快沿污水处理厂建设,对生活污水和工业废水进行综合处理,达标排放;建立海洋自然保护区,对特定区域进行环境保护;加强环境保护宣传力度、提高公众的海洋环境保护意识

2018-2019学年高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修2

2018-2019学年高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修2

2018-2019学年高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏教案鲁教版选修2构结构如图所示。

【教学目标】 1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。

2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。

3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。

【重难点分析】1.教学重点依据课程标准,可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型,说出其危害、分析其原因及提出相对措施。

”。

2.教学难点 本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施。

从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息,还要能将知识进行有效的迁移和整合,并在此基础上,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达,这需要长期训练和培养。

【课前准备】 提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4-6人为宜,每个小组成员在教室中的座位邻近,可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长,1名记录员,1名发言人,1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”(如表2所示),以便在讨论过程中及时记录学习情况。

海洋环海洋海洋生主要污染物、表现、危害海洋表1 小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点×××【课堂活动设计】第一部分:新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断课前先整理好学生搜集的材料,组织好课堂5分钟展示活动。

展示搜集的相关材料。

用事实引发学生的共鸣,激发学生课堂探究的愿望,有助于学生可持续发展观念的形成。

了解海洋环境的类型。

学习目投影学习目标,要求说出关键词。

朗读学习目标;迅速说出关键明确目标,提高学生的有意注意。

标展示词第二部分:新授内容设计探究活动1:阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频,理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。

2018-2019年高中地理 第三单元 保护海洋环境 第二节 海洋污染和生态破坏成长训练 鲁教版选修2

2018-2019年高中地理 第三单元 保护海洋环境 第二节 海洋污染和生态破坏成长训练 鲁教版选修2

第二节海洋污染和生态破坏主动成长夯基达标1.海洋环境问题主要包括()A.海洋环境污染和海平面上升B.石油污染和赤潮C.海洋环境污染和海洋生态破坏D.赤潮和海平面上升解析:明确海洋环境问题的基本内涵。

答案:C2.1953~1970年,日本的“水俣病”产生的原因是()A.汞污染B.C.海水富营养化D.镉污染解析:1953~1970年,日本九州岛水俣湾发生的汞污染事件,是因为工厂在生产有机产品过程中,排出含汞废物。

这些有害物质流入海洋后,逐渐在鱼和贝类体内富集。

最后导致100多人严重中毒,并先后死亡。

患者具有明显神经症状如突发性惊吓、两眼斜视、吞咽困难、阵发性抽搐、口腔张开而不能说话,有的小孩眯着眼睛发出狂笑,不能自已。

症状严重的,可出现痉挛、麻痹、意识障碍等急性发作,并很快死亡。

除人体受害外,动物如猫的中毒表现也引人注目,主要是集体向大海狂奔,即所谓狂猫跳海。

3.全球第一个受海平面上升而举国搬迁的国家是()A.新加坡B.图瓦卢C.马尔代夫D.荷兰解析:图瓦卢,26平方千米,属于热带海洋性气候。

2000年2月18日,该国的大部分地区被海水淹没,首都的机场及部分房屋都泡在了汪洋大海之中。

该国的海平面于2月19日下午5时左右上升至3.2米,2月20日下午5时44分海潮才缓慢退却。

由于这个由9个环形小珊瑚岛组成的国家最高海拔也不过4.5米,所以低洼地方的房屋全部没顶。

由于人类不注意保护地球环境,由此造成的温室效应导致海平面上升,太平洋岛国图瓦卢的1.1万国民面临灭顶之灾。

唯一的解决办法就是全国大搬迁,永远离开这块他们世世代代居住、生活的土地。

答案:B读“我国渤海海域轮廓示意图”,回答问题。

4~6题。

4.渤海渔业资源比较丰富,除了这里全部是大陆架浅海,还有下列原因中的()A.海水中植物光合作用弱B.河流携带营养盐类注入海洋C.水温适合鱼类生长D.海底水生植物丰富5.目前,人类在大陆架开发的主要矿产资源是_________。

鲁教版高中地理选修二第三单元第2节《海洋污染和生态破坏》优质课件(共30张PPT)

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鲁教版海洋地理选修2 第三单元
第二节 海洋污染和生态破坏
江苏省马坝高级中学 庄浩
学习目标
运用资料,学会分析海洋环 境问题的危害及其成因,简述保 护海洋生态环境的主要对策。同 时,增强我们的环保意识。
一、海洋环境问题的分类
(一)、海洋污染
污染物质进入海洋,超过海洋的自净能力
(二)、海洋生态破坏
杭州市

宁波市Biblioteka 江省舟山市
温州市
图1
图例
严重污染海域 中度污染海域 轻度污染海域 较清洁海域 清洁海域
(1)浙江省沿海海域污染程度的空间 分布特点? (2)浙江省沿海海域污染物主要来源? (3)若该海区有一艘油轮发生泄漏, 将对当地哪些海洋产业造成直接影响? (4)防治海洋环境污染的有效措施
(1)污染程度由海岸向外递减;北部海域污染 程度较南部严重。
练一练
下列属于有机质、营养盐污染的是
( B)
A 水俣病 B 赤潮 C 风暴潮 D 溢油
破 坏 后 的 红 树 林
破坏后的珊瑚礁
探究2、读图思考:
1、分析海洋生态破坏的表现产生的危害 及成因?
2.案例分析珊瑚礁生态系统的生态功能有 哪些?珊瑚礁生态系统遭到破坏会受到哪 些因素影响?
1、海洋生态破坏的表现
近海、海湾,如珠江口、杭 州湾、渤海等
赤潮成因分析
赤潮的防治
1、控制海域的富营养化 ①应重视对城市污水和工业污水的处 理,提高污水净化率. ②合理开发海水养殖业 2、加强海洋环境的监测,开展赤潮 的预报服务 3、搞好社会教育和宣传
下列属于海洋污染的是(B )
A、渔民鱼获量越来越少 B、油船石油泄漏 C、海平面上升 D、海雾

高中地理 第三单元第二节海洋生态破坏课件 鲁教选修2

高中地理 第三单元第二节海洋生态破坏课件 鲁教选修2
2022/1/182022/1/18

第二节 海洋生态破坏
• 海洋自然灾害的形成原因: • 自然原因 • 人为原因
典型的海洋生态系统遭到破坏
• 典型的海洋生态系统: • 主要包括海岸滨海 湿地 海岛 红树林 珊
瑚礁 上升流以及大洋区等生态系统。
破坏的原因
• 海洋污染物过量 • 人类不合理的开发活动
生物海岸的红树林生态系统
• 主要分布在热带 亚热带海区 红树林
• 主要途径: • 鲜活水产品的流通 海洋生物物种引进 水族
馆饲养外来生物 入海运河的开挖 远洋运输 船舶压舱水排放等
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用,是天然物种库。
• 防护海岸的天然屏障,在海岸防潮和防侵
蚀中具有重要作用,是旅游的重要场所, 重要的药源。
• 遭到破坏,海岸侵蚀加剧,阻挡风暴潮的
能力下降,生态失调,生物资源的种类和 质量都下降。

高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏素材鲁教版2

高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏素材鲁教版2

高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏素材鲁教版2疏导引导1.要紧的海洋环境问题海洋环境问题包括两个方面,一是海洋污染,即污染物质进入海洋,超过海洋的自净能力;二是海洋生态破坏,即在各种人为因素和自然因素的阻碍下,海洋生态环境遭到破坏。

(1)海洋污染①污染物的来源海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程和海岸活动,例如倾倒废弃物和港口工程建设等,也包括向沿岸海域排放污染物。

a.工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的要紧来源,它们集中分布在大型港口和工业都市邻近。

b.核电站和工厂排出的冷却水,水温较高,流入河口或海洋时,往往给海洋生物带来阻碍。

c.施入农田的杀虫剂随雨水流进河流,或者随土壤颗粒在河口邻近淤积,最终进入海洋。

d.偶发性的海上石油平台和油轮事故,引起石油渗漏和溢出,造成海洋污染。

②污染物的要紧类型从污染物类型上说,目前危害较大的海洋污染物质要紧是石油、重金属、农药(杀虫剂)、有机物质、固体废物和废热水中的热能(核电站冷却水)等。

③海洋污染的特点污染源广,污染物质种类多,阻碍范畴大,危害时刻长,操纵复杂,治理难度大。

④海洋污染的要紧危害污染物质进入海洋,污染海洋环境,危害海洋生物,甚至危及人类健康,如日本水俣病确实是食用被汞污染的鱼、贝引起的公害病。

(2)海洋生态破坏除海洋污染外,人类的生产活动,例如工程建设和海洋渔业生产,以及自然环境的变化,都会使海洋生态环境遭到破坏和改变2.石油污染和监测防治(1)石油污染的产生由于人们对矿物燃料专门是石油的需求量不断增加,使海洋石油开发运输迅速进展,导致海洋中石油溢出事件频繁发生。

在海洋石油开采活动中,石油的自然渗出和偶然发生的井喷、油污排泄等也可能造成油溢。

清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。

(2)发生石油污染的要紧海域沿海工业生产和海运线上的船舶,是海洋石油污染的要紧来源,因此,石油污染区域集中于沿海水域和海上航道沿线,专门是大西洋西部和东部,北印度洋、太平洋西部,石油污染为严峻。

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第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏疏导引导1.主要的海洋环境问题海洋环境问题包括两个方面,一是海洋污染,即污染物质进入海洋,超过海洋的自净能力;二是海洋生态破坏,即在各种人为因素和自然因素的影响下,海洋生态环境遭到破坏。

(1)海洋污染①污染物的来源海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程和海岸活动,例如倾倒废弃物和港口工程建设等,也包括向沿岸海域排放污染物。

a.工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源,它们集中分布在大型港口和工业城市附近。

b.核电站和工厂排出的冷却水,水温较高,流入河口或海洋时,往往给海洋生物带来影响。

c.施入农田的杀虫剂随雨水流进河流,或者随土壤颗粒在河口附近淤积,最终进入海洋。

d.偶发性的海上石油平台和油轮事故,引起石油渗漏和溢出,造成海洋污染。

②污染物的主要类型从污染物类型上说,目前危害较大的海洋污染物质主要是石油、重金属、农药(杀虫剂)、有机物质、固体废物和废热水中的热能(核电站冷却水)等。

③海洋污染的特点污染源广,污染物质种类多,影响范围大,危害时间长,控制复杂,治理难度大。

④海洋污染的主要危害污染物质进入海洋,污染海洋环境,危害海洋生物,甚至危及人类健康,如日本水俣病就是食用被汞污染的鱼、贝引起的公害病。

(2)海洋生态破坏除海洋污染外,人类的生产活动,例如工程建设和海洋渔业生产,以及自然环境的变化,都会使海洋生态环境遭到破坏和改变2.(1)石油污染的产生由于人们对矿物燃料特别是石油的需求量不断增加,使海洋石油开发运输迅速发展,导致海洋中石油溢出事件频繁发生。

在海洋石油开采活动中,石油的自然渗出和偶然发生的井喷、油污排泄等也可能造成油溢。

清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。

(2)发生石油污染的主要海域沿海工业生产和海运线上的船舶,是海洋石油污染的主要来源,因此,石油污染区域集中于沿海水域和海上航道沿线,特别是大西洋西部和东部,北印度洋、太平洋西部,石油污染为严重。

在浅海大陆架,珊瑚礁分布的海域,油轮容易发生触礁爆炸。

(3)石油污染的危害①破坏海洋生态;②危害渔业生产;③破坏海滨娱乐场所;④使整个海岸环境退化。

(4)海上石油污染的防治和清除由意外事故造成的石油泄漏,因为污染迹象明显,污染物集中,危害严重,因而备受公众的关注,也是目前治理污染的重点。

①为减少意外事故的发生,很多国家在试验新的原油载运方法。

②有些国家配备了除污船,用来清除港口水面的垃圾和油污。

③清理海上石油泄漏的主要方法有:分散喷洒强效洗涤剂,使石油迅速分散,但这种化学物质不宜在近岸或渔场周围使用。

沉降播撒粉状石灰,使其沉降,但这会危害海底生物。

吸收利用麦杆、泥炭、聚苯乙烯等物质吸收石油,然后集中处理,只能在静水环境中进行。

围栏小面积油污可用围栏圈住回收,这需要静水环境。

燃烧油层达2毫米时即可用燃烧的方法进行清理,但会污染大气。

放任大洋中的原油泄漏通常让其自然分解,但污染持续时间长。

3.海域生态破坏的损害(1)过度捕捞对渔业资源的损害由于长期的酷渔滥捕,近海捕捞强度超过水产资源再生能力,主要经济鱼类资源衰退,有的已遭到严重破坏。

其他经济鱼类资源也普遍出现数量下降、小型化、低龄化及低质化等现象。

(2)滩涂不合理开发造成的不良影响滩涂是沿海地区的重要资源,应合理开发利用。

但有些地区从局部利益出发,违反客观规律,盲目围垦开发,造成不良甚至严重的后果。

有些地方在围海造田中,盲目围垦了历来用于养殖的浅海滩涂,导致水产资源衰退。

(3)乱砍滥伐红树林造成的不良后果红树林是一类富有特色的植物群落,它生长在淤泥深厚的热带、亚热带海滩下。

全世界40多种红树家族,红树林植物群落的部分或大部分淹没于水中,浮荡在海浪之中,成了一片“海底森林”;落潮时,整个群落又露出地面,变成了一片“海上森林”。

红树林为鸟类提供栖息地,是鸟类的“天堂”;它对巩固滩涂、防止海岸崩塌,除低泥沙鎏容量、维护航道水深都有相当重要的作用,是海岸的天然屏障。

由于盲目围海造田,乱砍滥伐红树林,70%的红树林被毁掉,使鸟类失去了优良的栖息场所,海岸失去了天然屏障,也破坏了海湾的自然景观。

案例探究材料一:世界重大石油污染事件1967年3月18日,12.3万吨的利比亚籍油轮“托雷·坎尼荣号”满载着11.7万吨的原油从波斯湾的科威特出发,向英国威尔士的米尔福德港驶去。

途经英国的锡利群岛和地角之间的公海时,在七石礁处触礁沉没,船上9.19万吨原油溢出,污染了180千米长的海区。

1979年6月3日,墨西哥湾克斯托克1号探测油井发生井涌,约一亿四千万加仑原油1989年3月24日,“埃克逊—瓦尔德兹”号在威廉王子岛海岸搁浅,原油泄漏量达1 1001992年12月3日,希腊油轮“爱琴海”号在西班牙西北海岸搁浅,2 000多万加仑原油泄漏。

1993年6月5日,“布里尔”号搁浅在苏格兰东北的设特兰群岛海域,泄漏了2 600万1996年2月15日,“海洋女王”号在威尔士海岸搁浅,1 8002019年12月,满载2万吨石油的“埃里卡号”油船在布列斯特港以南70千米处海域沉没,造成大量石油泄漏,严重污染了附近海域及沿岸一带。

加上飓风肆虐,致使污染向临近陆地大面积泛滥,严重破坏了鸟类的生存环境。

这次事故恰恰发生在海鸥、鸬鹚等海鸟向这片海域迁徙以躲避寒冬的季节,因此受污染海鸟之众,令人瞠目。

有人估计,因污染而死亡的海鸟数目最终会超过302019年3月,在马绍尔群岛注册的“波罗的海”号油轮在丹麦东南部海域与一艘货轮相撞,泄漏原油约2 7002019年10月,在巴拿马注册的“纳土纳海”号油轮在新加坡海峡的印尼海域搁浅,部分油舱受损,造成7 000材料二:世界上最大的原油泄漏事件发生在1991年海湾战争造成的石油倾泻。

因油港油库破坏而流入海湾的原油多达100多万吨。

海面漂浮着一层厚厚的浮油,海水几乎掀不起浪来,只能像泥浆般涌动着,发出汩汩声。

波斯湾的海鸟身上沾满了石油,无法飞行,只能在海滩和岩石上待以毙命(如右图)。

其他海洋生物也未能逃过这场灾难,鲸、海豚、海龟、虾蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死,成为这场“战争”的最大受害者。

海湾是较封闭的生态环境,水域浅,海水流动缓慢,一旦发生大规模的石油污染事件,将会导致海湾生态平衡失调若干年。

专家们认为,波斯湾如果要恢复到污染前的状态,至少需要100年的时间。

问题从上述系列石油污染事件中,你能得到什么启示?探究思路:1升石油倾倒在海洋中,到完全淡化大约需要消耗海水中40万升的溶解氧。

石油在海面会形成一层油膜,隔绝大气与海水的气流交换,并减弱太阳光透入海水的能量。

这种耗氧和隔绝会导致海水严重缺氧,并影响海洋绿色植物的光合作用。

海洋石油污染会导致鱼、贝、藻类死亡,海滨生态系统破坏,海鸟饲饵消失。

而海洋生物多样性减少和海洋生物体内致癌物浓缩蓄积给环境和人类带来的损害则是无法估算的。

200亿吨,其中包括许多重金属等有害物质,每年进入海洋的汞(Hg)达1万多吨,仅由日本神通川注入海湾的镉(Cd)就达3 000多吨,20世纪70年代太平洋表层海水中的铅(Pb)含量是20世纪50年代的11倍。

这些无休止的倾倒污染了海洋,造成局部海域的生态环境恶化,海水富营养化,赤潮频频发生,生物迅速减少或消失,成为海上“荒漠”。

海水污染已使10种鲸、6种海豹、30海洋具有自净能力,它以宽大的胸怀接受着人类活动产生的各种废水、废气、废物。

然而,这种自净能力并但是无限度的。

必须采用新的原油载运方法,配备除污船,清除石油污染。

活学巧用1.读下图,回答问题。

(1)图中海域油污严重的主要原因是…()A. B.C. D.洋流从产油区将油污带来(2)若某油轮发生泄油事故,在泄油区鱼类迅速死亡,其死亡原因有以下说法,其中正确的是()①油膜覆盖海面,水中异常黑暗,鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面,海水中缺氧,鱼类窒息④石油比较黏稠,鱼类难以游动A.①②B.②③C.①④D.①②③④(3)下列对油污的处理方案中,对海洋环境影响较小的是()A.喷洒强效洗涤剂,使油污迅速分散B.播撒粉状石灰,使油污分散C.直接用燃烧法清除D.利用麦秆、泥炭等物质吸收,集中处理解析:西亚石油经过霍尔木兹海峡后,有东行(过马六甲海峡至日本)和西行(过好望角或苏伊士运河)两条路线。

注意:考查人类活动对海水的污染,认识到人类活动对自然的影响是解题的关键。

答案:(1)A (2)B (3)D2.据报道:1999年7月2日河北省沧州市歧口附近海域发生面积400平方千米的赤潮,以酱紫色为主;同日12时天津海域也发生25平方千米的赤潮;7月3日上午9时,河北沧州、天津赤潮面积已扩大至1 500平方千米。

而去年在广东、香港海域,渤海湾均出现更大面积的赤潮。

赤潮是指在一定条件下,海洋中的某些生物在短时间内大量繁殖或聚集的现象,常使海水变红色、褐色。

赤潮是一种严重的海洋灾害,不仅污染环境,而且对海洋养殖业构成(1)赤潮生物主要是甲藻、硅藻,也包括一些原生动物、细菌等。

从生物学原理上分析,(2(3)如何防治赤潮?解析:赤潮是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。

赤潮发生与下列环境因素密切相关:(1)海水富营养化是赤潮发生的物质基础和首要条件。

由于城市工业废水和生活污水大量排入海中,使营养物质在水体中富集,造成海域富营养化。

此时,水域中氮、磷等营养盐类,铁、锰等微量元素以及有机化合物的含量大大增加,促进赤潮生物的大量繁殖。

赤潮检测的结果表明,赤潮发生海域的水体均已遭到严重污染,富营养化。

(2)水文气象和海水理化因子的变化是赤潮发生的重要原因。

海水的温度是赤潮发生的重要环境因子,20~30 ℃是赤潮发生的适宜温度范围。

科学家发现一周内水温突然升高大于 2 ℃是赤潮发生的先兆。

海水的化学因子如盐度变化也是促使生物因子——赤潮生物大量繁殖的原因之一。

盐度在26‰~37‰的范围内均有发生赤潮的可能,但是海水盐度在15‰~21.6‰时,容易形成温跃层和盐跃层。

温、盐跃层的存在为赤潮生物的聚集提供了条件,易诱发赤潮。

由于径流、涌升流、水团或海流的交汇作用,使海底层营养盐上升到水上层,造成沿海水域高度富营养化。

营养盐类含量急剧上升,引起硅藻的大量繁殖。

这些硅藻类为夜光藻提供了丰富的饵料,促使夜光藻急剧增殖,从而又形成粉红色的夜光藻赤潮。

据监测资料表明,在赤潮发生时,水域多为干旱少雨,天气闷热,水温偏高,风力较弱,或者潮流缓慢等水域环境。

(3)海水养殖的自身污染亦是诱发赤潮的因素之一。

随着全国沿海养殖业的大发展,尤其是对虾养殖业的蓬勃发展,也产生了严重的自身污染问题。

在对虾养殖中,人工投喂大量配合饲料和鲜活饵料。

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