万以内数的写法

问题解决策略
学生在小组互读、交流写法、互相启发的基础上，自己总结法则。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、基础练习
1、口算：口算练习1页（5分钟）
2、在计数器上拔出下列各数，说一说组成并读出来。
一千三百四十二 三千零六十九
五千零一 二千七百
二、自学探究
（一）自学活动1
1、出示
一千三百四十二 三千零六十九
（3）海洋中的植物有一万多种。写作
六、自我总结
通过今天的学习，我学会了，以后我会在
方面更加努力的。
评价口算情况
订正
出示计数器，提出要求
帮助学生总结写法
提问：你在写“三千零六十九”、“五千零一”时，是怎样处理中间的“0”的
指名写
指名读
这节课你有什么收获
三、展示交流：呈现学生自主完成的数字，按提示交流。
四、追问解惑
回答：你在写“三千零六十九”、“五千零一”时，是怎样处理中间的“0”的
五、达标测评
1、写出下列各数
三千四百五十六
八千零六
八千零六十
八千六百
一万
2、练一练47页1题读一读
3、写书横线上的数
（1）从建国门到复兴门全Fra Baidu bibliotek约六千七百米。写作
（2）一般成年人有二百零六块骨头。写作
五千零一 二千七百 一万
（1）用计数器先拔出下列各数，再写出来。
（2）讲解根据数位顺序表写数，具体的做法是：
A、从高位起，按照数位顺序写。
B、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
C、中间式末尾哪一位上一个数也没有凡在那一位上写0。
(3)指导看书，读法则，理解法则的意义
（二）自学活动2
万 千 十 百 个
位 位 位 位 位
一千三百四十二 写作： 1 3 4 2
三千零六十九 写作： 3 0 6 9
五千零一 写作： 5 0 0 1
二千七百 写作： 2 7 0 0
一万 写作：1 0 0 0 0
1、在计数器上，先拨出上面各数。
2、读一读拨的数，是否正确
3、同桌互相查一查
4、再独立写一写
5、与同桌交流
6、集体订正
教学内容
五、万以内数的认识万以内数的写法
学习目标
1、在写数的过程中，自己总结写万以内数的写法。掌握四位数的写数法则，能正确地写出一个四位数。
2．在写数过程中，感受学习数学的乐趣。
教学重难点
重点：四位数的写数法则
难点：四位数的写数法则
预测学生问题
学生在写中间、末尾有“0”的数的时，会存在不会读的情况。