部编版七年级语文上册 狼教案与教学反思精品

18 狼教案与教学反思
教学目标
知识与能力
1．了解本文作者及相关文学常识；熟读全文，积累文言词汇。

2．正确理解、背诵、翻译课文。

过程与方法
1．分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。

2．体味本文简练生动的语言，学习在记事基础上发表议论的写法，学习文中的动作、心理描写。

情感态度与价值观
通过学习，认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

教学重难点
教学重点
1．了解本文作者及相关文学常识；熟读全文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。

2．通过学习，认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

教学难点：学习文中的动作、心理描写，分析人物形象，感受故事情节的艺术魅力。

课时安排：2课时
新课导入
同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类
最狡猾、凶残的敌人之一。

当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。

今日屠户遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来学习一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。

1.补充知识卡片。

1.蒲松龄(1640-1715)字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。

出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。

19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。

补博士弟子员。

以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。

为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。

1715年正月病逝，享年76岁。

创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

郭沫若曾这样评价:"写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

２．本文选自《聊斋志异》。

“聊斋”是指蒲松龄的书屋名；“志”是记述的意思；“异”是指奇异的故事。

《聊斋志异》具有强烈的批判精神，具有丰富而深刻的思想内容，是我国著名的文言短篇小说集。

它的主要艺术特色是：语言精炼，想象丰富，情节曲折。

2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。

一屠/晚归，担中/肉尽，止（只）有/剩骨。

途中/两狼，缀（）行/甚远。

屠惧，投以骨。

一狼/得骨止，一狼/仍从。

复投之，后狼止/而前狼又至。

骨已尽矣。

而两狼之/并驱如故。

屠大窘，恐/前后
受其敌。

顾/野有麦场，场主/积薪（）其中，苫蔽/成丘。

屠乃/奔倚其下，弛（）担/持刀。

狼/不敢前，眈眈（）相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。

久之，目/似瞑（），意/暇甚。

屠/
暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。

方欲行，转视/积薪后，一狼/
洞其中，意将隧入/以攻其后也。

身已半入，止露/尻（）尾。

屠自后/断其股，亦毙之。

乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。

狼/亦黠（）矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。

3.解释下列的“一词多义”词：
（1）之：①而两狼之并驱如故（）②屠自后断其股，亦毙之（）
③禽兽之变诈几何哉（）
（2）敌：①恐前后受其攻（）②盖以诱敌（）（3）止：①一狼得骨止（）②止增笑耳（）（4）意：①目似瞑，意暇甚（）②意将隧以攻其后也（）
（5）前：①恐前后受其攻（）②狼不敢前（）
4.解释下列词类活用词。

（1）一屠晚归（名词用作动词，屠户）
（2）一狼洞其中（名词用作动词，挖洞）
（3）恐前后受其敌（名词作动词，攻击）
（4）意将隧入以攻其后也(名词用作状语，“从通道”的意思）
（5）其一犬坐于前（名词用作状语，像狗一
样）
5.翻译下列句子。

（1）久之，目似瞑，意暇甚。

（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1．学生自读课文，朗读时注意下列语句的停顿。

一狼/得骨止，一狼/仍从。

复/投之，后狼止/而前狼又至。

骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。

一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。

2．圈点勾画，理解重要字词，疏通文义。

(1)重点实词
①缀．行甚远(连接、紧跟)
②两狼之并．驱如故
．．(一起；跟原来一样)
③屠大窘．(处境困迫，为难)
④弛．担持刀(解除，卸下)
⑤苫蔽
．．成丘(覆盖、遮盖)
⑥眈眈
．．相向(凶狠注视的样子)
⑦意．暇甚(这里指神情、态度)
⑧屠暴．起(突然)
⑨狼亦黠．矣(狡猾)
(2)一词多义
敌恐前后受其敌．(攻击)
盖以诱敌．(敌人)
止后狼止．而前狼又至(停止)
止．增笑耳(只是)
意意．暇甚(神情、态度)
意．将隧入以攻其后也(想要)
其积薪其．中(代词，指打麦场)
其．一犬坐于前(其中)
之久之．(无实义)
亦毙之．(代词，指后狼)
前狼不敢前．(前进)
其一犬坐于前．(前面)
乃屠乃．奔倚其下(就)
乃．悟前狼假寐(才)
以投以．骨(把)
以．刀劈狼首(用)
意将隧入以．攻其后也(来)
(3)古今异义
禽兽之变诈几何
．．哉(古义：多少，意思是能有多少；今义：一门
学科)
屠自后断其股．(古义：大腿；今义：屁股)
(4)词类活用
狼不敢前．(名词作状语，上前)
一狼洞．其中(洞穴，名词作动词，指挖洞)
意将隧．入以攻其后也(通道，名词作状语，“从通道”的意思) 其一犬．坐于前(名词作状语，像狗一样)
3．学生试译课文，师生共同点评，纠正错误。

重要语句翻译：
①两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。

②恐前后受其敌——恐怕前后一起遭受它们的攻击。

③苫蔽成丘——覆盖成小山似的。

④犬坐——像狗似的蹲坐。

⑤洞其中——在柴草堆里打洞。

⑥狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

——狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。

4．分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。

开端：遇狼。

发展：惧狼、御狼。

高潮和结局：杀狼。

目标导学二：课外积累，拓展延伸
1．根据收集的资料，以《我眼中的狼》为题，写一篇关于“狼”的简短的文字，多方位、多角度地介绍狼。

2．收集有关“狼”的成语，抄在笔记本上。

三、板书设计
狼遇狼(开端)
惧狼、御狼 (发展)
杀狼 (高潮和结尾)
第2课时
一、教学新课
目标导学一：鉴赏描写，分析形象
1．课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？
明确：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。

狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。

2．文章是如何刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法并以文中句子为例加以分析)
明确：①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。

作者写出了屠户从妥协退让，到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的过程。

②动作描写：“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。

“顾”“奔”“倚”“弛”
“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。

“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。

“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。

这些动词写出了屠户有勇有谋，果断智慧的形象。

3．文章结尾段的议论有什么作用？
明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。

狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。

结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

目标导学二：探究主旨，获得启示
1．本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？
明确：主要写狼。

以《狼》为题，体现出作者的着眼点；通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈，每段描写均落在狼上；作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。

由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心。

2．课文最后一个自然段的议论中，“止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗？
明确：运用讽刺的手法写两只狼的贪婪、阴险、狡诈。

尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶
人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。

故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。

3．从屠户胜利的故事中你获得了怎样的启示？
明确：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。

②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。

③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。

④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。

二、板书设计
狼
分析形象狼：贪婪凶恶、狡诈阴险
屠户：有勇有谋，果断智慧
主旨启示：敢于斗争，勇于斗争
学习这篇课文以后，你得到什么教益？
言之有理即可
拓展迁移：
1.你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样
的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？
狼心狗肺狼狈为奸狼子野心鬼哭狼嚎狼奔豕突。

关于狼的成
语，没有一个是褒义词。

中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种厌恶和憎恨的情绪，邪恶的化身
2.谈谈狼和其他野生动物的生存关系
狼是一种对生态平衡起重要作用的动物，食物链中缺少了它，是不可想象的。

3.一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。

你是怎样理解的？
要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。

4.在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。

正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。

” 请联系有关知识谈谈你的看法。

要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。

板书设计
狼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫叙事⎩⎪⎨⎪⎧ 开端：遇狼一缀行甚远发展⎩⎪⎨⎪⎧ 避狼——投骨——并驱如故防狼——倚薪——眈眈相向高潮、结局：毙狼——目瞑、隧洞
议论：禽兽之变诈 止增笑耳
敢于斗争善于斗争
教学反思：。