先秦儒家哲学思想论文

先秦儒家哲学思想论文[摘要]先秦是指秦统一中国之前的历史时期，主要指春秋、战国时代（公元前770-前221年）。

这个时代是世界文化史上的轴心时代，也是中国诸子百家活跃的时代。

先秦儒家哲学思想就是在这个时期创立的学说。

文章旨在通过对先秦儒家产生的背景及其哲学思想体系的梳理，还原儒家思想的特点，进而阐发其对当今中国社会的现实意义。

[关键词]先秦；先秦儒家；儒家思想；哲学思想从先秦百家争鸣中一支普通的流派，到秦焚书坑儒法家称雄时的短暂消沉，再到西汉董仲舒的罢黜百家，独尊儒术，接着北宋程朱理学备受争议的“存天理，灭人欲”，再到今天掀起的新儒热。

反观这个演进历程，可以看到，儒家思想在这一过程中一直处于中华民族精神的主导地位，千百年来哺育和教化着中华民族，成为中国人精神和信仰的文化支撑。

现在，立足于较为理性和客观立场上的现代人，回望先秦儒家哲学思想，儒家产生背景是什么？其思想体系应该怎么概说？其发展走向和现实意义又是什么？笔者对此做了一些初步研究。

一、儒家产生的背景“诸子百家”，即儒家产生的背景。

春秋战国时代，诸子百家活跃。

“诸子”是指活跃于当时有名的思想家，“百家”是指不同的学派。

当时对诸子百家的论述较集中地文献有《庄子・天下篇》、《荀子・非十二子篇》、《韩非子・五蠹篇》。

“诸子百家”都指谁？历史上有不同的说法。

西汉初期司马迁的父亲司马谈所列举的是儒、法、道、阴阳、名、墨六家。

西汉末年刘歆和东汉班固所列举的是儒、法、道、阴阳、纵横、小说、名、墨、农、杂十家。

但是，他们都丢掉了相当重要的一家――兵家[1]。

诸子百家产生于春秋时期，当时的社会急剧动荡，社会结构中的几个方面都发生了大的变化。

（一）经济结构的变化经济结构的变化是从生产力开始的。

春秋时期，铁器开始大量出现，这使劳动者只能用大规模的群体合作来弥补生产工具之低劣的时代骤然结束，劳动者个人用铁制作的生产工具有能力个人开垦土地。

孟子所说“方里而井，井九百亩，其中为公田。

八家皆私百亩，同养公田。

公事毕，然后敢治私事”[2]虽然是对他理想中村社生活的设想，但这种劳动成果的分成方式――劳役地租在当时无疑是存在的。

铁器的使用，使生产力大大提高，也推动了生产关系的转变。

但生产关系的转化不平衡，由此引起了政治上的动荡。

（二）社会政治结构的变化由于生产关系变更不平衡，主动变更、变更早、变更较彻底的贵族很快就富裕起来了。

这些贵族，开始不满足于眼前的政治地位，一方面是为了维护既得的经济利益，一方面也是为了满足更大的贪欲，开始在政治上有大的举动。

于是卿大夫凌驾于诸侯之上，“陪臣执国命”的事层出不穷。

整个局面是“社稷无常奉，君臣无常位”[3]，而政治上的变化进一步影响到思想。

（三）社会群体构成的变化政治经济的变化导致了社会群体构成的变化：首先，阶级结构发生了变化。

原来大体上只有奴隶和奴隶主两大阶级，现在又出现了农奴和农奴主，农民和地主。

其次，既出现了大量的破落贵族，又出现了大量的新贵。

再次，职业的构成呈现多样化。

原来只有农牧业和一些手工业，现在随着经济的发展，产业多样化，职业种类多了。

除农夫之外，还出现了职业工商者、职业官僚、职业军人、职业政客、职业谋士、职业教师、职业艺术工作者。

（四）文化的地域特色凸显出来，并汇聚到中原相互交流当时的区域特色有：齐鲁文化、燕齐文化、燕赵文化、三晋文化、秦文化、郑卫文化、荆楚文化、吴越文化、宋文化还有北方游牧民族文化。

以上经济、政治、社会群体构成的变化和地域特色文化的发展，必然在思想领域出现各种不同的声音。

儒家在这个时期应运而生，其哲学思想在中华民族的演进历程中走过了一条曲曲折折、起起落落，却又一直占据中华民族思想不倒的道路。

二、先秦儒家主要人物及哲学思想说起“儒家”，首先想到的是诸子百家中的“儒家”，当时孔子首开私人讲学之风，以知其不可为而为之的态度，以六艺教人，“仁”“礼”并举，从而吸引众多学生，通常我们说弟子三千，贤人七十二。

随着孔子思想的流传，孔子逐渐被看做是“儒”的象征，而他与那些追随他的理想，致力于整理、解释和教授古代经典，积极参与社会管理，保存和研习古代礼乐的群体，被称为儒家。

孔子之后，儒家发生了变化，但是儒家的基本信条为他的弟子们所继承。

并出现了孟子和荀子这样能够将其思想发扬光大的后学。

先秦儒家，主要人物就是孔子、孟子和荀子。

孔子在儒家发展史上应是首创者。

后世许多思想都是从孔子那里开始。

其哲学思想概括如下：第一，“礼”的理论思想。

第一点是“正名”的理论，所谓“正名”，也就是根据周礼确定人的身份和地位。

孔子说礼的功能是“经国家、定社稷、序民人、利后嗣”。

第二点是“礼之用，和为贵”的理论。

《礼记・乐记》说：“乐者为同，礼者为异。

同则相亲，异则相敬。

乐胜则流，礼胜则离。

合情节貌者，礼乐之事也。

”第三点是关于“中庸”的理论。

中庸之道贯穿孔子思想始终。

他提出了“君子中庸，小人反中庸”[4]。

第二，重视“仁”。

在孔子的思想中，“仁”是一个比“礼”更为重要的概念。

此外，“仁”是在他对“礼”的讨论中引发出来的。

据统计《论语》讲“仁”104次。

孔子还讲“义”“忠”“恕”，“义”源于“仁”的内在，“忠”“恕”乃“已欲立而立人，已欲达而达人”“已所不欲，勿施于人”。

冯友兰说：“忠恕之道就是仁道，所以行忠恕就是行仁义。

行仁义就必然履行在社会中的责任和义务，这就包括了义的性质。

[5]”因此“仁”包含“义”“忠”“恕”。

第三，政治思想。

除了“仁”和“礼”之外，孔子讲得最多的另一个问题就是如何“为政”。

他说：“道之以政，齐之以刑，民免而不耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”《论语・为政》他认为，“道之以德，齐之以礼”的治国方略，会逐渐培养起人们的道德观念和遵守社会秩序的自觉意识，会使百姓真诚地热爱国家，心悦诚服地接受政府的统治。

第四，“学”的思想。

孔子指出，学习的根本目的就是为了充实自己、提高自己、成就自己。

他说：“古之学者为己，今之学者为人。

”《论语・宪问》。

孔子自己就以“闻道”为期许。

他说：“朝为道，夕死可矣。

”《论语・里仁》。

“闻道”可以说是他的终极关怀，在他看来，人就是为了“闻道”而活着的，不懂得道理，人生就没有价值，没有意义。

闻什么“道”呢？闻为人之道，为政之道。

懂得了如何成为“仁人”、如何治理天下的道理，才能不虚度此生，才能成为一个对国家有用的人。

[4]孟子是继孔子之后的一位儒学大师。

孟子学说主要可以概括为以下几点：第一，性善说。

孟子认为人性内有种种善的成分。

意思不是说人从出生就是圣人。

相反他承认，还存有其他成分，本身无所谓善恶，若适当控制，就不会通向恶。

孟子认为一切人的本性中都有“四端”，若充分扩充，就变成四种“常德”，即儒家极其强调的仁、义、礼、智。

诸种道德都是自己的本性中固有的，而不是从外面加进来的，所以说人性是善的。

第二，修养说。

孟子非常重视后天的道德修养，建立了内容丰富的修养论。

他认为，道德修养首先是“存心”。

孟子所谓“心”是指“四端”，也叫做“良心”、“本心”。

“四端”犹如种子，很幼小，很微弱，需要精心养护才能萌发为道德，稍不小心便会丧失。

因此他告诫人们要时刻注意良心的走失，做到“存心”。

第三，仁政说。

孟子倡导仁政。

他说：“人皆有不忍之心。

先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。

”《孟子・公孙丑上》孟子的仁政主张，在中国社会中产生了巨大的影响，其真诚的人道主义精神至今仍然闪耀着耀眼的光辉。

荀子，先秦最后一位儒家大师。

荀子哲学思想吸收了战国时代更多地区的更多学派的思想和知识。

所以学术内容和学术背景都显得更加丰富和宽广。

其学说归纳为：第一，性恶说。

这是荀子最著名的学说。

与孟子的性善学说正好相反。

荀子的哲学可以说是教化的哲学，他认为，人性必须加以教化，凡是没有经过教化的东西不会是善的。

荀子的论点是：“人之性，恶；其善者，伪也。

”《荀子・性恶》伪，就是人为。

在他看来，“性者，本始材朴也；伪者，文理隆盛也。

无性则伪之无所加；无伪则性不能自美”。

[5]第二，礼乐说。

“礼”是荀学的核心概念，在他看来，无论是对于人的化性起伪，还是对于社会的和谐有序，“礼”都是至关重要的。

荀子认为，治理国家的第一要务就是要组织好社会，避免纷争，这样才能充分发挥人“能群”的优势，使人类得以生存和发展，使国家得以繁荣和强盛。

他说：“故人生不能无群，群而无分则争，争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。

”《荀子・王制》因此，人必须要结合成群体，组织成社会，依靠群体的力量才能官天地、财万物。

第三，王制说。

荀子不是讲“德治”，也不是讲“仁政”，而是讲“王制”。

所谓“王制”，本来是指圣王所建立的政治制度和政权设置，但荀子在讲这个问题时却把它扩大为包括各种重大政治问题的治国方略，集中代表了他得政治思想。

其政治思想主要包括三个方面：一是平政爱民；二是隆礼敬士；三是尚贤使能。

[4] 以上是先秦儒家代表人物孔子、孟子、荀子哲学思想的归纳梳理。

三、先秦儒家哲学思想特点通过对儒家先哲思想的梳理，总结为以下几点：第一，现实主义。

也就是说他们所关心和研究的问题都是和人生密切相关的现实问题。

例如关于政治、经济、道德、教育等问题，而对于宇宙的本质和起源，上帝鬼神之有无，人的吉凶祸福等则很少考虑。

即使谈到，也是当做现实问题来谈的。

又如关于性和命这类性质的问题，孔子很少谈到，孟子和荀子虽然争论性善性恶，但仍不是把它抽象化，看做纯理论的问题，而是把它看做解决现实政治或教育问题的理论基础。

第二，中庸主义。

孔子特别提倡“中庸之道”，他说：“中庸之为德，其至矣乎，民鲜久矣。

”《雍也》孟子说：“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也；墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。

子莫执中，执中为近之，执中无权，犹执一也。

所恶执一者，为其贼道也，举一而废百也。

”第三，民本主义。

儒家的民本主义思想渊源于周初，发展于春秋时期，至孔子时遂成为儒家思想的核心，即仁的学说。

古代的统治阶级，认识到为了巩固、维护它的统治，必须顾及到被统治者的利益，不能违反民意而一意孤行，否则民人会起来造反，推翻它的政权，因而在施政上有保民的思想和措施。

孔子说：“君者舟也，庶人者水也；水则载舟，水则覆舟。

”《荀子・王制》孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”《孟子・离娄》，就是这个意思。

[6]四、先秦儒家哲学思想现实意义著名学者南怀瑾先生在谈到儒家、道家和佛教这三家思想的历史地位和作用时，做了形象的说明：“佛学像百货店，……人们可去可不去；道家则像药店，一个国家民族生病，非去这个药店不可；儒家则是粮食店，是天天要吃的。

”可以看出，作为“粮食店”的儒家思想，对于国家、民族是非常重要性，过去的人和当今的人都需要“粮食”。

实际上，儒学很多思想还留在人们心中，例如古代儒家所提倡的“五常”即仁、义、礼、智、信。