高考语文卷卷三作文题目解析
2019高考全国卷3作文解析和下水作文
2019年高考语文全国卷3作文1.内容限制。
这是一道漫画类材料作文题。
漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上，一位老师背着手面对着学生说：“你们再看看书，我再看看你们。
”整个画面温馨动人，寄语感人至深，考生很容易把握漫画内容和情感。
脱离画面内容的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.立意限制。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字，以及漫画中人物间的关系，在整体构思的基础上确定立意。
漫画人物涉及老师、学生，漫画的说明性文字“你们再看看书，我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。
这不是一句简单的离别感言，而是富有温情，很有温度，更有高度的深情之语。
一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望，引导考生铭记教诲，继接奋斗，砥砺前行，为中华之崛起而努力。
另一方面引导考生懂得感恩，感悟教育者的温度、情怀与智慧。
3.价值判断限制。
这则漫画材料贴近考生的生活，是考生熟悉的最后一课的情景，情境代入感很强。
命题人意在引导考生尊师重教，引导学生建立好的品格修行，培养学生感恩及尊师重教的思想品德。
考生不可质疑老师对学生的关爱、期待与祝福。
4.思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。
开放性1.联想和思考是开放的。
考生不可脱离材料，但又不能囿于材料。
不可停留在对漫画内容的图解上，而要联系现实展开联想和思考。
比如马云辞去阿里CEO 一职而回归教育，致力于振兴教育的情怀，比如感动中国人物张玉滚老师的教育情怀等。
也可联系社会上不尊师重教的现象从反面切入，但无论以何角度切入，考生都能有话可说、有情可抒，但重要的是要说得客观、深入，要能体现自己的思考，表达出真情实感，不能停留在口号式的论点重复上。
2.立意角度是自由的。
从学生的角度：漫画中陪伴考生是高高堆积的书和充满期待的老师，“你们再看看书”展现了老师对学生的精心指导和辛勤培育。
2022年高考作文全国甲卷深度解析及范文(三)
2022年高考作文全国甲卷深度解析及范文（三）作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。
有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。
“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。
这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。
请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向人文底蕴：人文积淀审美情趣学会学习：乐学善学勤于反思科学精神：理性思维勇于探究实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。
题目所给的写作情境是《红楼梦》“大观园试才题对额”中众人给园中桥上亭子的匾额题名的情节，众人“或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创”，这一现象，暗含着文化的“传承、借鉴、创新”三个层面，也是学习知识技能的普遍规律，这是考生思维的起点。
考生要在此基础上联想更广泛的领域中的相关现象，或者联系自己的生活学习经验，表达自己的认识和思考。
2.典型任务的限制。
首先要把握“这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考”一语中的“这个现象”“启示”“思考”，不能光看到“这个现象”而不顾“更广泛的领域”，也不能只看到“更广泛的领域”而不顾“这个现象”。
其次，“结合自己的学习和生活经验，写一篇文章”，“我”不可缺席，个人的阅读积累和生活体会也不可少。
3.价值判断的限制。
这道命题暗含文明、和谐的社会主义核心价值观，同时涉及文化审美的现象，旨在引领考生辩证分析问题，树立正确的文化观、传承意识和高雅的审美情趣，这是该题的内在价值导向。
高考语文全国卷Ⅲ试题及答案解析版 人教版高三
高考语文全国卷Ⅲ试题及答案解析版人教版高三普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。
当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。
其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
2020年高考语文全国Ⅲ卷作文评析及教学建议
测I试关I注2021/04 2020年高考语文全国III卷乍文评析及敦学建议◎广西/陈英敏摘要：2020年高考语文全国III卷作文的一大特色是聚焦青少年自我身份的构建与认同，强调情感的深挚，主张学生在与社会的互动中构建自我。
这一命题测评趋势启示教师在日常的教学中应创设情境，激发学生的个性化表达动力；引导学生深度加工素材,建构素材与个体的意义关联，使写作成为学生发现和认识周围世界的方式。
关键词:具身;社会;情境;加工2020年高考语文全国III卷作文题围绕青少年自我身份构建与认同，以“自我”和“他者”这一具有辩证关系的概念,为考生撑开思考空间,表现了高考作文命题对语言表达本体的回归,对写作本质认识的深化甚至重构。
这意味着随着任务驱动型作文的纵深推进，考场作文将不仅仅是试题的作答,而且体现了考生对做人、做事的思考，考试的过程也是考生学习成长的过程,体现了考试命题对普通高中育人改革趋势的应合，“即优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力”。
一、凸显具身学习2020年高考语文全国III卷作文题紧贴考生生活和实际，“我是怎样的人?”“我能做些什么？”“如何生活得更有意义?”凸显了学生的主体性，引导学生对自身经历展开回望和反思，操和陶渊明穿越时空相遇，试想他们会对对方说些什么话？请围绕“志士与隐士相遇”写一个情境剧。
两个读写测评题注重情境和任务的设置，注重语文核心素养的考查。
在写作的过程中，学生不仅需要联系两篇文本的内容,同时需要注意写作的任务指令。
只有这样，学生才能更有情境地阅读和写作,思想才能走向深刻。
总之,教师在平时的阅读教学中需要注重将知识在生活、工作中进行有效迁移,设置一以进一步明确自我的身份，构建自我的生长图式和认识谱系。
埃里克森认为，青少年个体身份认同或自我理解的发展是高中阶段孩子显著特征。
因此，表达自我、书写自我、定位自我成为高三学生规划人生长远发展的逻辑起点和必经心路过程,为我们探讨具身学习提供可能性。
2020年全国Ⅲ卷语文作文分析
握于你们手中，你们定不会任由德行的洪流于民族的血脉中沉静消亡。你当以执
女犯而不逾矩的明代狱吏曹熏为"镜"，慎独自律;你当以"举家食粥酒常赊"，批阅十载，
增删五次乃成《红楼梦》的曹雪芹为"镜"，坚忍不拔;你当以疫情在前，不恤年之将衰
的钟南山为"镜"，勇毅无畏……《论语》有曰:德不孤，必有邻。我想说:邻有德，你们
2020年全国Ⅲ卷语文
作文分析
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们
需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想 过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
也可在与邻的对照中，找到道德的高标，常借有德之人审视自我，接芳邻，成大德。
才华之镜常照，厚植人生基座为自我的画像勾勒宏阔的基调。 亲爱的新同学，欲求画像好，必须才华装点。君不见，残缺如李娟，虽仅有脖子 以上某些部位能动，但她硬是用嘴衔起了战斗的笔，于磨难中求学不止，增进能力， 成长为带动乡亲脱贫致富的电商CEO;君不见，平凡如大妈李文荣，虽已至古稀却不甘 庸碌， 一边摆摊卖馒头，一边静心自学写诗和散文，用智慧熔铸成一本有生命厚度的 散文集。君不见，显达如袁隆平，虽已是成就惊艳世界，荣耀满满无尽，但他仍将才 华之井深掘，将"禾下乘凉"美梦续写。你们的画像也想如他们一般画面宏阔，那就要 以他们为"镜"，常照常省，并请记住:最是才华能致远。请你如鹏鸟一般，借书香积蓄 扶摇青天之风，方可人生基座厚实，画像自然壮美。
钟南山84岁仍逆行在荆楚大地，带领全国人民打赢抗疫攻坚战;袁隆 平90岁仍致力于海水稻研究，创造世界奇迹;马识途奋斗一生，现已106岁 高龄，刚刚宣布“封笔”。同学们，听了这些英雄的故事，你们心中是否 涌动起不竭的奋斗动力，迫不及待地想要大展拳脚呢?充满奋斗激情的高 中生活是最充实的，充满奋斗激情的人生履历也将是最厚重的。
2020年高考作文分析(全国III卷)
2020年高考作文分析（全国III卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析材料，找出关键词，明确题目要求，挖掘隐含信息】1、这是一道典型的应用文体+任务驱动型材料作文题，分析材料，找出如下关键词：……寻找各种“镜子”……审视自我，回答……问题。
……给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
2、限制性（1）真实情境的限制。
题目提供的真实情境主要由两部分构成。
第一部分是一句转折复句。
“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己”，这句话告诉了我们，在他人、世界与自我的关系中，认识他人和世界很简单，但认识自我很困难。
第二部分“所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’来审视自我，尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，这句话可以切分为两个层次：第一层次的关键词为“镜子”“自画像”，这是审视自己的手段和方式。
第二层次尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题, 这是审视自我的内容和结果。
其中，前一部分为写作对象，是考生生发议论、辩证分析的出发点，不可忽视。
后一部分是自我绘像、自我审视的的手段和方式，内容和结果，为考生提供审题立意的切入角度。
两个部分都应该在作文过程中得到合理的体现，不可脱离材料，另起炉灶。
铭记、感恩,再出发!——2019年高考全国卷三作文简要解析(附范文)
铭记、感恩，再出发！——2019年高考全国卷三作文简要解析一、审题：这是一道充满时代温情的作文题目，贴近学生实际，又可引发很多联想和感悟，相信学生有很多话要说。
首先，在材料的呈现方式上，今年的全国Ⅲ卷不再是文字式的材料作文，而是采用漫画的形式，形象生动，言简意赅，既考查学生的读图分析能力，也给了考生很多思考和联想的空间。
漫画，是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术形式，多取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
其次，在主题表达上，更隐性也更个性。
相比于前两年的显性表达和宏大构思，今年的漫画作文摒弃了主题先行和时政热点，更侧重于考查学生的分析理解能力，更倾向于引导考生真实言说，个性抒情，更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。
“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。
第三，学生的自我主体性得以凸显。
相比于宏大主题和家国情怀，今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活实际、学习实际、成长实际，注重引导考生关注自我，认识自我，关注身边的人事，关注内心真实的情感，思考人生，思考新时代师生关系，要有爱心、知感恩、记深情。
第四，回归学科本位，彰显语文立场。
前两年的作文题过于凸显时代主题，过于强调宏大主题，过于正能量，家国情怀，时代担当，改革开放，不忘初心等，引导考生与祖国共命运，与时代共呼吸，但在语文学科的特色和特质上似乎打了折扣，不能充分体现语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生命的美好成长和良性发展。
今年的全国Ⅲ卷则真正回归情感、诗意与审美，让学生在语言的理解、赏析和思辨中，去传递美好情感、审美情趣、生命魅力。
二、立意最简单的办法就是，抓住材料的核心。
这道漫画材料的人物有两类，一类是学生，一类是老师，谁是核心呢？当然是老师了。
近五年高考语文全国三卷作文解析精选11篇
近五年高考语文全国三卷作文解析精选11篇近五年高考语文全国三卷作文（篇1）“高考记忆”几乎成了国民记忆。
穿越40年的时光隧道，将目光投向那个冰雪消融、生机无限的年月，或许能捕捉到不一样的价值和心跳。
在那不堪回首的十年浩劫里，“白卷英雄”张铁生当年凭借“一份发人深省的答卷”和手上的老茧上了北大。
这成了一个国家一个民族一个时代的深深伤痕。
40年高考之路不寻常，无论多么艰辛，但毋庸置疑，高考是我们国家向前发展的一项不可或缺的战略举措。
建设人力资源强国、实现伟大的中国梦，需要方方面面的人才。
我们这样一个泱泱大国，拿什么标准去选拔国家所需要的人才？那就是高考！高考有利于整个民族素质的提升，它承载着民族复兴的重任。
当代中国，高考的本质远远超出了考试甚至是教育本身。
它已经演变成了一种文化，一种经济，一种政治，一种各方面关注的社会活动。
作为一种公正公平的选拔标准，高考是维护社会安定，保证社会公平，主持社会公正的一种重要手段。
它的确在过去的岁月里为我国各高校选拔了一批又一批优秀人才，这些优秀人才为社会主义的建设做出了不朽的贡献。
不管现在社会怎么诟病高考，迄今为止，我们还没有找到任何一种考试制度能够取代高考。
“朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强”。
在一千多年的科举制度时代，这无疑是对读书人绝对的诱惑与鞭策。
一考定终生，我为考试狂。
时至今日，这种极端思想仍流毒无穷。
如愿的，好似得了人生“免死牌”，在原本圣洁的大学殿堂里，俨然一个混世魔王，游手好闲，不学无术，最后成为社会垃圾人；失意的，消极颓废，“黄金榜上，偶失龙头望”，游戏人生，甚至上演跳楼自杀的人间悲剧。
不可否认，高考让多少有志青年、寒门子弟，完成了鲤鱼跳龙门的华丽转身，通过这一跳板，在人生路上春风得意，阔步向前。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
在青春的路上，我也曾为三天六份考卷近乎疯狂拼命。
青春的花开花谢，让我疲惫却不后悔。
岁月砥砺，我懂得一个道理：追求幸福生活的路万千条，高考只是人生列车的一个小站，未来的路还很长。
2020年全国卷3高考作文全面解析
我与大家虚长三载，对人生、对自我，或许认识深刻少许。我们每一个都长了一双眼 睛，但习惯用它看他人、看世界，却很少用它来直接审视自己。如果我们双眸不能让我 们看清自己是一个怎样的人，就需要需要寻找能看到自己的各种“镜子”，不断绘制“ 自画像”，审视自我，时刻明白我要做些什么，这样自己的生活得更有意义。作为过来 人，我很想将自己这三年的真切感，跟大家分享，让每一位即将入学的高一新同学，都 懂得如何为自己画好像，少走弯路，茁壮成长。 （两个自然段开头，只是为了做好必要的交代，点材料，紧扣材料展开。）
3.抓住“主题是 ‘如何为自己画好像’”。
拟题示范：
用行动为自己画好自画像
——给即将入学的高一新生的一封信
六、如何写开头？
1.称呼：即将入学的高一同学 2.问好、欢迎 3.交代写书信的缘由
开头示范：
即将入学的高一新同学： 大家好！ 我是即将毕业的高三学长，即将挥一挥手，不带走一片云彩，轻轻地离别苦读三年
四、核心素养：提升批判性思维和辩证思维能力
（一）“如何为自己画好像”这个作文，要挖掘材料内 含的逻辑关系：
1.认识自我的困难：看他人、看世界，无法直接看到完 整的自己
2.如何克服这一困难：需要寻找各种“镜子”——象征义 （失败、遗憾、成功、评价、活动）
3.认识自我的意义：审视自我——“我是怎样的人”“我想 过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”
（四）题目与考生等距离
无论是优秀学生，还是学困生；无论是城市学 生，还是农村学生；无论是往届生，还是应届生， 他们对于人生的自我审视，都曾有过，都是彼此 熟悉的话题，是一个相对公平的作文题目。
2020年高考语文全国卷Ⅲ卷作文真题解析及范文展示3篇
2020年高考语文全国卷Ⅲ卷作文真题解析及范文展示作文原题（适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏）阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】唐太宗说过：”以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
因此，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，进行自省。
自省的过程既是自我教育和自我培养的过程，又是自我塑造和自我完善的过程，更是自我开发和自我成长的过程。
我们需要认识你自己。
中国有句经典名言“人贵有自知之明”，《老子》第三十三章也说“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强”。
人生最困难的事情是正确、全面地认识自己，有自知之明的人常常转动心中的明镜鉴照自己。
题目中的“镜子”“自画像”都有其比喻意义，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，人要时时善于自省自察、进德修业不断完善自我。
这个题目的难度要求相对较低，写自己熟悉的高中校园生活，回首自己三年来的学习历程、感悟与思考，有的可写。
题目要求考生结合自己三年的思索，对高一新同学如何过好未来高中生活提出指导与建议。
对象、话题、范围都已经明确，紧紧围绕理想志向目标（生涯规划）、人生“三观”信条（德）、学习方法策略与均衡发展（智）、身心健康阳光（体）、人际关系和谐（交友）、高尚的兴趣爱好（美）、张弛劳逸集合（劳）、读X卷书与行X里路、关注时事形势……这样的主流内容。
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文(附：文题详解及范文展示)
2020年高考作文全国III卷深度解析及范文（附：文题详解及范文展示）作文题【2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国卷3）】阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思健康生活：自我管理责任担当：社会责任实践创新：问题解决审题限制性1.写作情境的限制。
本题设置了“毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信”的任务情境，信件的主题是“如何为自己画好像”，写作必须紧扣“如何画好”的问题解决展开。
正如题干提示：“尝试回答‘我是怎样的人’‘我想过怎样的生活’‘我能做些什么’‘如何生活得更有意义’等重要的问题”，主体内容可以针对以上提示有选择地回答。
针对审视自我时，“需要寻找各种‘镜子’、不断绘制‘自画像’”的提示，我们可以这样理解“镜子”：要把自我与不同的参照物进行对比，在比较中发现不足，在比较中找到方向，在比较中得到方法；同时，这面“镜子”可以是一个个具体的人，也可以是群像，还可以是自然之物等；之后要明确，审视自我是一个动态化的过程，不可急于一时一地，要在成长中点滴修正、逐步完善。
2.典型任务的限制。
题目规定了必须要写书信，即写作时一定要符合书信体格式；“毕业前”也提醒考生不能随意选择写信人身份，而只能以高三毕业的学生，并且应该是当下正在参加高考的本校高三学生，即“我”来写。
同时，所写的信要针对“即将入学的高一新生”，对象限定性很强，要求以学长身份“分享自己的感悟与思考”，即必须使用符合这一情境的富有亲切交流性的语言和恰当的表达方式，真诚亲切地与学弟学妹交流，要学会拉近与听众的距离，有现场感和情境意识。
2024年全国甲卷全国高考语文作文“相处”“相遇”深度解析+范文
2024年全国甲卷高考语文作文“相处”“相遇”深度解析+范文题目再现：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）每个人都要学习与他人相处。
有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。
其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题思路】本题选择“相处”“相遇”这样一个高中生的常见话题，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。
“每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。
“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。
材料最后提出问题的正确解决之道一-“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。
材料三层语境，环环相扣，一气呵成。
“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间心无芥蒂，无话不谈，共同成长。
材料是一个观点的陈述，没有设限定性的情境任务，这给考生的写作留下了足够多的思考空间。
考生可以围绕这个论题，针对三层语境，结合个人的生活体验，及观察到的相应社会现象，通过分析思考，形成自己的认识。
考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩，可以将其中的前提、现象、答案作为立论的基础也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。
而用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩，也可写出切合题意思想深刻的好文章来。
考生如果选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题，切合作文材料内容，择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文也是我们所期待的。
作文实战(三)《2020全国Ⅲ卷作文解析》课件—年新高考语文专项复习
【参考结构】
题目“画出最好的自己”。开头即阐明，画好自己的像， 自己说了算。接着分出三个分论点来论述：你们会绘出更好 的理想中的自己，你们会绘出更好的现实中的自己，你们会 在祖国的大背景中画出最好的自己。这样层次清楚地阐明了 “如何画出最好的自己”。画出理想中的自己，其实就是以 英雄、偶像为榜样，学习他们的精神品质，不断充实自己； 画好现实的自己，就是要以身边那些优秀同学为榜样，不断 磨练自己；以祖国为背景画好自己，就是要在为祖国奋斗中 成绩最好的自己。结尾提出，“你要成为什么样的人？”要 多找出合适自己的“镜子”，不断参照，不断反思。唯有如 此，才能画好自己的像。
202X年7月7日
你们的学长
【例文3】
以优秀之人为镜，认识自我价值
各位同学：
一考生
大家好，在你们即将步入高中生活的时光里，很荣幸能给你们写信，
希望我的这封信，帮助你们认识自己、找回自己、提升自己，从而成为更 好的自己。 给你们讲一个我的故事吧： 初中的时候，我的成绩在
班里一直名列前茅，中考以不错的成绩考上了市里最好的中学，这也是我 一直引以为傲的“荣光”，那时候觉得自己可厉害了，父母、亲戚朋友都 夸我聪慧，我也信以为真了，并沉浸在自己“自信”的世界里。 上了
将个人的奋斗和价值的实现，融入这个伟大的时代，我们的人
生定能异彩纷呈。正如辛弃疾所说：乘风好去，只下看山河。
行动吧，后浪！
你们的
朋友
202X年7月7日
谢 谢 凝 听
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年高考语文全国III卷作文题解析及优秀作文精选
2019年高考语文全国III卷作文题解析及优秀作文精选全国III卷作文题22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
一、审题：这是一道充满时代温情的作文题目，贴近学生实际，又可引发很多联想和感悟，相信学生有很多话要说。
首先，在材料的呈现方式上，今年的全国Ⅲ卷不再是文字式的材料作文，而是采用漫画的形式，形象生动，言简意赅，既考查学生的读图分析能力，也给了考生很多思考和联想的空间。
漫画，是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术形式，多取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
其次，在主题表达上，更隐性也更个性。
相比于前两年的显性表达和宏大构思，今年的漫画作文摒弃了主题先行和时政热点，更侧重于考查学生的分析理解能力，更倾向于引导考生真实言说，个性抒情，更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。
“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。
第三，学生的自我主体性得以凸显。
相比于宏大主题和家国情怀，今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活实际、学习实际、成长实际，注重引导考生关注自我，认识自我，关注身边的人事，关注内心真实的情感，思考人生，思考新时代师生关系，要有爱心、知感恩、记深情。
第四，回归学科本位，彰显语文立场。
前两年的作文题过于凸显时代主题，过于强调宏大主题，过于正能量，家国情怀，时代担当，改革开放，不忘初心等，引导考生与祖国共命运，与时代共呼吸，但在语文学科的特色和特质上似乎打了折扣，不能充分体现语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生命的美好成长和良性发展。
今年的全国Ⅲ卷则真正回归情感、诗意与审美，让学生在语言的理解、赏析和思辨中，去传递美好情感、审美情趣、生命魅力。
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（全国卷卷Ⅲ适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏）
题目：
围绕以下三个标语写作：
1981年深圳特区：时间就是金钱，效率就是生命
2005年浙江：绿水青山就是金山银山
2017年雄安：走好我们这一代的长征路
选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。
解析：
全国卷三的作文要求围绕三句标语进行写作。
第一句标语“1981，深圳，时间就是金钱，效率就是生命”，关于珍惜时间、提高效率，深圳就是快速发展的奇迹；
第二句标语“绿水青山就是金山银山”是习主席在2005年就提出的新理念，在十九大中再次强调必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念。
这代表建设生态文明是中国新的发展方向，浙江也是这个发展理念下的成功的代表；
第三句是2017年最令人振奋的新政策规划，所有人都期待雄安成为下一个深圳，创造下一个奇迹。
三个不同的时间点，三个不同地域，呈现出中国发展的轨迹，具有鲜明的时代特点。
从纵向来看，时代之路是变化发展的；从横向来看，每一个时代的发展都有各自的时代特征。
考生需要读懂标语所代表的国家大事件，明确其意义。
而在写作时，考生绝对不能对国家发展、时代变化高谈阔论，而需要“接地气”，就是从自身出发，结合自己的所见所闻所思所感，把国家、时代的变化呈现出来。
珍惜时间、提高效率是学生们在学习生活中就一直践行的，非常的熟悉，也有相应的经历。
而发展生态文明的政策考生们不一定了解，但是一定能够从污染企业的减少、青山绿
水的增加……等生活现象中有所感受；而雄安新区的建立代表的新时代长征路该如何去走呢？除了珍惜时间、提高效率，坚持生态文明建设，还需要如何做呢？相信有很多词汇
会出现在脑海里：创新、团结、奉献……这样一来，写作的角度就很广泛了。
但是在写作中，学生一定要结合国家、时代的发展变化，把自己的新时代长征之路与国家的新时代长征之路结合起来。
明确自己在时代前进的时代之路上应该扮演什么样的角色，承担什么样的责任，可以做出何种努力。
作为青年一代，尤其是莘莘学子，能够珍惜时间、踏实学习就是承担责任的第一步。
而在未来，我们在选择人生方向，在追求的个人成长的时候又需要以国家、时代发展方向为指引。
无论是书写自己对惜时的认识、对环保感受，还是发现个人与时代间的联系，抒发自己的雄心壮志……不同层次的孩子都能发现自己的写作空间，作文记叙、抒情、议论皆可，文体不拘。
总体来说，作文符合新课标对高中生写作能力的要求，紧贴考生生活和思想实际，难度适中。