学前儿童卫生学
学前儿童卫生学
五.案例分析法 通过案例分析揭示儿童健康的相关问题， 并作出归纳和总结的方法。
• 各种研究方法都有其优点也有其不足，研
究者应根据具体情况采用一节 健康的遗传基础
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与遗传有关的知识 1.遗传：生物通过生殖，由亲代的性状对其子代传 递，使子代与亲代之间在形态或生理功能特点上很 相似。 性状：通过遗传获得的形态和生理特征。 性状／显性一在子代显现出来的亲本性状 ＼隐性一在子代未显现出来的亲本性 状 2.变异：亲代和子代之间，各个子代个体之间不完 全 相同，存在差异。
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（二）保健设施易得性（程度） 1.是否重视学前儿童的卫生保健 2.保健设施的完善程度 3.服务质量 （三）生物学因素 遗传（最重要的作用） 生理因素（病变、外伤、中毒）
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（四）生活方式 包括12个方面： 1.应付方式 2适应 3决策 4冒险 5工作 6自我保护 7环境保护 8休闲 9营养 10寻求快乐 11消费 12衣饰 影响学前儿童健康的诸多因素是交互作用，彼此影响 的，它们对学前儿童健康的影响是整体的多方位的。
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（3）生物因素 传染和感染。举例 2生活因素 社会人际关系失调 尽管学前儿童人际关系简单，但正常的人 际关系受损，则会影响健康。比如，家庭 的破裂、受虐、家庭成员伤亡或发生意外 冲击等。 • 儿童所处的社会地位及所受的教育 • 社会地位决定了人的生活条件，也决定人 接受教育的程度，而教育影响人的认识、 态度、行为，从而影响健康。
第二节学前儿童身体各系统、各器 官的生长发育特点与保健
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一.运动系统 由骨、关节和骨骼肌组成运动系统 （一）骨与骨骼 1.骨的结构 骨由骨膜、骨质和骨髓构成 （1）骨膜 定义：覆盖在骨表面的结缔组织膜 作用：a骨膜内有丰富的血管和神经，对骨起营养 作用。b骨膜内的成骨细胞在生长发育期能形成新 骨，骨折后可以再生和愈合。
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第二节
1．体格发育
新生儿的生理特点
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出生体重：等于或大于2500克，为“足月正常体重儿”， 出生身长:平均身长为50厘米 出生头围、胸围:新生儿的头围平均为34厘米。胸围比头围小1—2厘米。
2．各系统的特点
第三节 新生儿的护理
1、注意保暖，防止过热 2、选择合适的衣物
3、清洁护理
肺是呼吸系统的重要器官 潮气量：正常人平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量 肺活量：尽力吸气后再尽力呼气，呼出的气体量。正常成 人：男3500—4000mt女2500—3500mt 每分钟通气量=潮气量×呼吸频率 残气量：停留在鼻、咽喉、气管、支气管的气体不参与血 液间的气体交换量150mt 潮气量的大小与平时的锻炼有关，有人为500mt，有人为 250mt，肺泡每分钟通气量为（500—150）×呼吸频率 慢而深的呼吸比快而浅的呼吸有效——这就是为什么要做 深呼吸的原因。
5. 抚触是护理中的重要内容, “婴儿抚触” 是用双手对婴儿 进行有顺序、有手法技巧的抚触，来达到保健的目的。
4、预防感染
6.喂养是新生儿时期的重要护理内容,我们倡导母乳喂养.
母乳喂养的优越性 1、出生头4—6个月，母乳是最好的食物和饮料 2、母乳喂养可使婴儿少得病 3、母乳的成分更有利于脑的发育 4、母乳喂养可给予婴儿更多的母爱 5、哺婴，对母亲也有益
学前卫生学的学科特点
学前卫生学的学科特点：涉及的知识领域较 广，包括解剖学、生理学、儿科学、营养学、 心理健康、环境卫生学、遗传学等诸多领域 和学科，所包含的各学科的内容都与学前儿 童的健康有紧密的关系，体现了该学科的综 合性、多元性、应用性的特点。
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出生后脑重量的增加主要为神经细胞体积的增大和神经髓鞘的形成；婴幼儿对外来刺激反应较慢，且易于泛化；儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差；学前儿童脑组织对血液中葡萄糖（血糖）的变化十分敏感；学前儿童高级神经活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程，自我控制能力差，好动不好静。
保健：
有机物和无机物的构成为1：1，成人为3：7；有机物使骨骼具有韧性和弹性，无机物使骨骼坚硬挺实；因而儿童的骨与骨骼弹性大、硬度小，不易骨折而易发生变形。
保健：
学前期培养儿童正确的坐、立、走的姿势；提供充足的营养和适当的体力活动。
（2）骨骼
A、脊柱
特点：
学前期儿童脊柱为生理性弯曲；脊椎发育的时间较长，一般到青春期开始时才基本定型。
保健：
多吃海产品，适当补碘。
七、皮肤
注：皮肤由表皮、真皮及皮下组织三层组成。皮肤覆盖全身，保护机体免受外界直接刺激，并参与体温调节、分泌排泄、感觉、呼吸等生理功能。
特点：
皮肤发育还不完善，学前儿童皮肤的保护性较差，对外界冲击的对抗能力较差，易受损伤和感染；皮肤调节体温的功能较差；皮肤表皮薄嫩，血管丰富，有较高的吸收和通透能力。
A、唾液腺
口部小肌肉不发达，易发生生理性流涎。
B、胰腺
婴幼儿期胰腺液及消化酶的分泌易受温度影响。因此，气候和各种疾病会导致幼儿的消化不良。
C、肝脏
注：肝的主要作用是维持血糖浓度的恒定，把肠道吸收进入血浆的转化成肝糖元储存在肝内；分泌胆汁，胆汁内含有较多的水分、粘液素和色素，促进胰腺、肠液消化作用，帮助消化脂肪。
保健：
不宜长时间作业。
D、足骨
特点：
学前儿童的足骨、肌肉和韧带没有发育完善，足弓负荷超出它的负担能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。
学前儿童卫生学复习资料
学前儿童卫生学复习资料学前儿童卫生学第一章1、学前儿童卫生学——是一门研究保护和增进学龄儿童，特别是3—6岁幼儿健康的一门学科。
P12、健康——早在1947年，世界卫生组织在其宪章中提出，健康是“身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象”。
3、根据世界卫生组织对健康的定义，身体健康、心理健康和社会适应良好的人。
P24、衡量学前儿童健康状况的标志:生长发育、患病率和死亡率。
P35、影响学前儿童健康的4个因素：（1）环境因素（2）保健设施的易得性（3）生物学因素（4）生活方式（最重要的因素）P86、有利于儿童的生活方式：合理和平衡的膳食，注意饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯等等；生活应有规律，坚持体育运动等；注意消费行为卫生；能定期接受健康检查。
P97.遗传：亲代的性状对其子代的传递，使子代和亲代之间在形态结构和生理功能的特点上都很相似P16第二章1、骨的成分和特性P34成年人骨中有机物和无机盐含量之比约为3：7，而儿童的骨所含的有机物和无机盐的比约为1：1。
（儿童骨的弹性大而硬度小，不易骨折而易发生变形。
脊柱发育的时间很长，容易受外界的影响发生变形，学前期培养儿童正确的坐，立，走的姿势。
）2、骨盆P35在完成骨化以前，组成髋骨的三块骨之间的连结还不很牢固，容易在外力作用下产生位移，发生不正常的接合，影响骨盆的发育。
因此，在学前儿童运动时要避免从高处往硬的地面上跳。
3、足骨P35负荷超出它的负担能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。
4、关节P36在外力的作用下，较成人容易发生脱臼。
5.脊柱的发育 P356、肌肉P36（学前儿童的肌肉收缩力较差——不用背）容易疲劳。
（但是，由于新陈代谢旺盛，疲劳后肌肉机能的——不用背）恢复也较快。
7、牙齿的发育，6-7岁时，乳牙开始脱落，恒牙开始萌出，逐渐代替了乳牙。
P408、脑垂体P43功能是分泌生长激素，是最重要的内分泌器官。
学前期如果生长激素分泌不足，可引起侏儒症；生长激素分泌过多，则可致巨人症，生长激素白天分泌少，夜间分泌多。
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五 肌肉
1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌肉 群后发育，持握，拿捏。
2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维细， 间质多。
3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳但 是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。
2．各系统的特点
第三节 新生儿的护理
1、注意保暖，防止过热 2、选择合适的衣物 3、清洁护理 4、预防感染 5. 抚触是护理中的重要内容, “婴儿抚触” 是用双手对婴儿
进行有顺序、有手法技巧的抚触，来达到保健的目的。 6.喂养是新生儿时期的重要护理内容,我们倡导母乳喂养.
第二章 幼儿各系统的解剖生理特点及卫生保健
第一节 运动系统
一、运动系统的组成：骨、关节、肌肉 二、运动系统的功能：运动、保护、支持、造血等
三、运动系统各个部分的特点
1.幼儿骨的特点
（1）、骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用， 促进了骨的增长。
（2）骨的化学成分与成人不同
神经系统发育得不健全，能使心跳加快的神经兴奋占优势， 兴奋性强。
循环系统的卫生保健
1、合理营养，既要预防肥胖，心血管问题的早期发生会留下隐患，又要预防贫血。
2、体育锻炼：（记得一则广告：60岁的年纪，30岁的心脏。）
#选择项目、时间、强度。
#锻炼达到高峰时，心率达到：基础心率+50%
第三节 呼吸系统
一、呼吸系统组成：上呼吸道：鼻咽、喉
下呼吸道：气管、支气管和肺
二、呼吸系统功能：吸入O2呼出CO2，气体交换、气体输 送
三、幼儿呼吸系统特点
学前儿童卫生学
★第一章生理基础一、什么是运动系统：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，是人们从事劳动和运动的主要器官。
人体共有206块骨头。
骨与骨之间的连接属于不不动连结。
脊椎骨之间是以软骨层（椎间盘）相连，属微动连结。
骨与骨之间的连结则是关节。
★二、小儿运动系统的特点：①骨骼骨骼在生长、腕骨没钙化好、髋骨还没长结实、骨头富于弹性，容易变形、不良姿势易导致脊柱变形。
②肌肉容易疲劳大肌肉发育早，小肌肉发育晚容易发生牵拉肘脚弓不结实，易成“平脚”出生后2到3个月，会抬头了，形成颈部前弯。
6到7个月会坐了形成胸部后弯开始学走路，形成腰部前弯，还有骶尾骨后弯。
★青枝骨折：由于小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，就像鲜嫩的柳枝被折后外皮还连着，小儿的这种骨折称为青枝骨折。
二、气体交换站—呼吸系统用鼻呼吸：①鼻粘膜上的血管发散出热量，使吸入的冷空气升温。
②鼻粘膜分泌的黏液，将空气中的灰尘、微生物黏附其上③丛生的鼻毛可阻挡较大的尘粒；鼻黏膜蒸发的水分使干燥的空气湿润。
总之，鼻腔对空气起到清洁、湿润和加温的作用，鼻还是嗅觉器官。
★小儿呼吸系统的特点：鼻①鼻腔狭窄易发生鼻阻塞。
②睡觉打鼾要查查鼻咽。
③教会小儿擤鼻涕。
喉①喉炎是急症。
②容易发生哑嗓子。
肺①年龄越小，呼吸越快。
②空气污浊易患肺炎。
用口呼吸不利于健康时长可导致“漏斗胸”。
小儿的音域窄，不宜唱大人的歌。
唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。
三、循环系统★小儿循环系统的特点：1、心脏①年龄越小，心率越快。
②锻炼可强心但要适度。
③预防动脉硬化应始于儿童。
2、血液①儿童时期血液总量增加很快。
（出生时血液总量约300毫升，一岁时加倍600ml,十岁时为出生时的6-7倍2000ml）②营养不良，环境污染，用药不当，易患血液病。
3、淋巴结①淋巴结肿大与一定区域的感染有关。
②全身淋巴结普通肿大是全身性疾病的信号四、消化系统★小儿消化系统的特点：为什么要保护乳牙：①乳牙的功用之一是咀嚼食物帮助消化。
学前儿童卫生学
学前⼉童卫⽣学绪⾔⼀、健康的概念与标准⑴精⼒充沛，对负担的⽇常⽣活和繁重的⼯作不感到过分紧张；⑵乐观、积极，乐于承担责任，事⽆⼤⼩，不挑剔；⑶善于休息，睡眠良好；⑷应变能⼒强，能适应环境的各种变化；⑸抗疾病能⼒强，能抵抗⼀般性的感冒和传染病等；⑹体重适当，⾝体匀称；站⽴时，头、肩、臂位置协调；⑺眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎；⑻⽛齿清洁，⽆空洞、⽆痛感、⽆龋齿、⽆出⾎现象，⽛龈颜⾊正常⑼头发有光泽，⽆头屑；⑽肌⾁丰满，⽪肤有弹性，⾛路、活动感到轻松。
⼆、学前⼉童健康的标志1. ⽣长发育形态指标、⽣理指标、运动素质指标、⼼理指标等2. 患病率3. 死亡率三、影响学前⼉童健康的因素HS = f (E) + AcHS + B + LS{HS健康状态E环境B⽣物学因素LS⽣活⽅式AcHS保健设施的易得性} (⼀)环境因素1. ⾃然环境因素物理因素、化学因素、⽣物因素等2. 社会环境因素政治制度、⽂化、风俗、社会⼈际关系等(⼆) 保健设施的易得性(三) ⽣物学因素(四) ⽣活⽅式第⼀章遗传与优⽣第⼀节健康的遗传基础⼀、与遗传病有关的知识（⼀）遗传病的定义1.遗传病与先天性疾病2.遗传病与家族性疾病（⼆）遗传病的种类1.单基因病2.多基因病3.染⾊体病⼆、遗传在疾病发⽣中的作⽤1.遗传因素起决定作⽤的疾病2.环境因素起决定作⽤的疾病3.遗传与环境相互作⽤第⼆节优⽣⼀、计划⽣育与优⽣（⼀）提⾼⼈⼝质量（⼆）降低“出⽣缺陷”发⽣率⼆、优⽣措施(⼀) 避免近亲婚配——减少遗传缺陷的出⽣率(⼆) 遗传咨询(三) 婚前检查传染病、⾮传染病、遗传病、⽣殖器官异常等(四) 适龄⽣育24 — 29 ﹤23 ﹥35(五) 孕前检查和孕前准备选择佳期健康状况储备营养⼼理准备(六) 远离污染药物化学射线噪⾳烟酒(七) 孕期健康及孕期、产前检查(⼋) 分娩(九) 关于流产第⼆章学前⼉童⾝体的⽣长发育与健康⼀运动系统起运动，⽀持，保护作⽤1.⾻骼弹性强，硬度不⾜，易变形2.关节活动范围⼤，牢固性差，易脱⾅3.肌⾁⽔分多，蛋⽩质脂肪⽆机盐少，肌⾁弱，易疲劳（⼀）⾻骼作⽤及特点脊柱4个弯曲及其出现时间、功能颅⾻囟门、闭合时间胸⾻连接、变形及其影响上肢⾻：⼿⾻、腕⾻髋⾻⾻盆、保护、男⼥区别⾜⾻（⾜⼸、平⾜）（⼆）关节1. ⾻连结的⽅式直接连结、间接连结（关节）关节软⾻（厚），关节囊和韧带伸展性⼤，活动范围⼤关节的灵活，但牢固性较差，易发⽣脱⾅⼩⼉桡⾻⼩头最易造成习惯性脱⾅。
学前儿童卫生学ppt课件
七、热能 生理功能： 1.维持基础代谢. 2.生长发育的需要. 3.生活、活动和运动的需要。 4.食物的特殊动力作用。 5.排泄的消耗。 食物来源: 碳水化合物 55——60% 脂肪 25——30% 蛋白质 10——15% 供应量：
第二节 学前儿童合理的膳食
一、平衡膳食 1.含义：凡能满足机体对热量和各种营养素 的需要，且各种营养素相互之间具有正确 比值关系的膳食，称为平衡膳食。 2.食物分类：第一类——动物食物 第二类——谷物食物 第三类——大豆及其制品 第四类——蔬菜、水果 第五类——纯能量食物
维生素D（抗佝偻病维生素） 生理功能：促使骨、软骨的骨化和正常生 长。缺乏引起佝偻病、手足抽搐症等；过 量会中毒，出现厌食、恶心、呕吐、体重 减轻、精神不振等症状，还会引起骨化过 度、肾功能不全等。 来源：日照、动物肝脏、蛋类、鱼肝油。 供应量：要与钙、磷的供应量联系起来考 虑。幼儿每日10微克。
二、优生优育 （一）优生 1、优生学 2、为什么要优生 3、优生的措施 （1）避免近亲结婚 （2）提倡婚前检查 （3）选择最佳生育年龄和受孕时机 （4）孕期保健 （5）产前检查和诊断 （二）优育 1、生理身体 2、智力
第二章 学前儿童生长发育特点及卫生保健
第一节 学前儿童解剖生理特点和卫生保健 一、学前儿童运动系统和卫生保健 （一）学前儿童运动系统特点 （二）学前儿童运动系统的卫生保健 二、学前儿童呼吸系统和卫生保健 （一）学前儿童呼吸系统的特点 （二）学前儿童呼吸系统的卫生保健
铁：是人体重要的必需微量元素之一。
铁在机体中参与氧的转运、交换。 缺铁可导致缺铁性贫血。 食物中的来源： 植物性食物——但吸收率低，与富含维 生素C的食物，提高铁的吸收率。 动物性食物——吸收率高。 我国儿童每日铁的供应量：10—— 15mg
《学前儿童卫生学》课程标准
《学前儿童卫生学》课程标准一、课程性质与任务《学前儿童卫生学》是研究幼儿生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进幼儿身体健康，促进幼儿正常发育的一门科学。
它是中等职业学校学前教育专业的核心课程，与“幼儿教育学”、“幼儿心理学”并称“三学”。
本课程是学习“幼儿心理学”、“幼儿教育学”、“幼儿园教育活动设计与实践”等课程的基础，是学前教育专业的一门专业必修课。
幼儿正处于生长发育时期，机体各部分机能尚不成熟，对外界的适应能力较差，对疾病的抵抗力较弱。
因此，了解幼儿的生长发育特点，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项日常重要的工作，关系到下一代人的身体素质。
通过《学前儿童卫生学》课程内容的学习与实践活动，要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育规律、幼儿的营养、幼儿园常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园的集体儿童保健等。
能分析幼儿实际生活中的生理现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿教师做好准备。
二、课程教学目标1．知识目标（1）理解学前儿童卫生学教育的目标和任务；了解人体的基本形态和结构；（2）理解幼儿八大系统的解剖生理特点及感觉器官的特点，掌握其保育要点；（3）了解影响幼儿生长发育的因素及规律；掌握一些必需的幼儿园常用的科学知识。
（4）掌握六大营养素的营养意义及来源，懂得幼儿膳食的配置；（5）熟悉幼儿常见病的种类、病因、症状，懂得初步的护理和预防知识；（6）了解学前儿童一日生活的安排与卫生要求、及托幼机构的卫生保健制度；（7）掌握托幼机构安全教育的内容；掌握患儿的基本护理技能和急救术。
（8）理解常见心理问题的症状、诱因及矫正。
2．能力目标（1）懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律；（2）能用正确的方法测量幼儿的身高、体重、头围，会看身高发育标准曲线图；（3）能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价；（4）能对幼儿常见意外进行初步处理；（5）能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。
学前儿童卫生学本科用书
学前儿童卫生学本科用书学前儿童卫生学是一门关于儿童健康和卫生保健的学科，旨在促进儿童身心健康的发展。
学前儿童期是个体发展的关键时期，因此儿童的卫生健康问题尤为重要。
本文将介绍一本适用于学前儿童卫生学本科课程的教材。
一、教材名称：《学前儿童卫生学导论》这本教材涵盖了学前儿童卫生学的基本概念、原理、方法和实践。
它是一本系统且全面的教材，适用于学前儿童专业的本科学生学习。
二、教材结构：1.序言：介绍了学前儿童卫生学的研究背景和意义，以及本教材的编写目的和结构。
2.第一章：“学前儿童的生长发育”：介绍了学前儿童生长发育的基本规律，包括身高、体重、骨骼发育等方面的内容。
3.第二章：“学前儿童的营养与食品安全”：重点介绍了学前儿童的营养需求、食品营养素的摄入和合理搭配，以及学前儿童的食品安全问题。
4.第三章：“学前儿童的疾病防控”：涵盖了常见的儿童传染病、寄生虫病等的预防和控制措施，以及疫苗接种和个人卫生的重要性。
5.第四章：“学前儿童的心理健康”：介绍了学前儿童的心理特点，讨论了合适的早期教育和家庭环境对儿童心理健康的影响。
6.第五章：“学前儿童的安全与危险防范”：讲解了学前儿童常见的伤害事故类型及其预防措施，提供了保护孩子免受伤害的实用建议。
7.第六章：“学前儿童的口腔卫生”：重点强调了儿童牙齿健康的重要性，介绍了正确的口腔卫生习惯和常见的口腔疾病预防。
三、教材特点：1.系统性：本教材从学前儿童的生长发育、营养需求到疾病防控等方面全面覆盖，有助于学生全面了解学前儿童卫生学的基本知识。
2.实用性：教材不仅提供卫生学理论知识，还提供了实际操作的指导，帮助学生将所学知识应用于实践。
3.系统化与案例分析：教材采用了案例分析的方法，通过具体的案例描述和分析，帮助学生深入了解和思考学前儿童卫生问题。
4.合理的教学资源支持：教材配备了相关的教学资源，如课堂讲义、实验操作指导和学生练习题等，能够有效辅助教学。
总结：《学前儿童卫生学导论》是一本适用于学前儿童卫生学本科课程的教材，它通过系统化的组织、实用性的内容和合理的教学资源支持，帮助学生全面理解和应用学前儿童卫生学知识，为儿童健康发展提供科学的保障。
幼儿卫生学教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版《学前儿童卫生学》教学大纲课程编号：0420204总学时数：54一、课程性质、目的和要求《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。
它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
《学前卫生学》是预防医学和教育学的交叉学科。
通过学习《学前卫生学》，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。
二、教学内容、要点和课时安排绪论（1课时）一．学前儿童卫生学的研究对象二．学前儿童卫生学的研究内容三．学前儿童卫生学的研究方法第一章学前儿童生理卫生（12课时）第一节学前儿童生理发育特点及卫生要求一．学前儿童运动系统的发育及卫生要求二．学前儿童呼吸系统的发育及卫生要求三．学前儿童循环系统的发育及卫生要求四．学前儿童消化系统的发育及卫生要求五．学前儿童泌尿系统的发育及卫生要求六．学前儿童皮肤的发育及卫生要求七．学前儿童内分泌系统的发育及卫生要求八．学前儿童免疫系统的发育及卫生要求九．学前儿童神经系统的发育及卫生要求十．学前儿童感觉器官的发育及卫生要求第二节学前儿童生长发育的规律及其影响因素一．基本概念：生长、发育、成熟二．学前儿童生长发育的主要规律第二章学前儿童心理卫生（8课时）第一节学前儿童心理卫生概述一．G．W．BEERS与现代心理卫生二．学前儿童心理卫生的目标三．学前儿童心理卫生的特征第二节学前儿童常见心理卫生问题一．学前儿童常见情绪问题二．学前儿童常见行为问题第三章学前儿童营养卫生（8课时）第一节营养基础知识一．基本概念：营养/营养素、需要量/供给量二．学前儿童的热量需求三．产能营养素四．非产能营养素第二节婴儿喂养（0-1岁）一．母乳喂养二．混合喂养及人工喂养三．乳儿辅助食品的添加第三节幼儿膳食（1-6岁）一．幼儿膳食特点二．幼儿膳食配制原则三．幼儿饮食卫生第四节托幼机构膳食管理一．托幼机构膳食管理要求二．托幼机构食谱拟订与审核三．营养软件介绍（膳食调查与分析）第四章学前儿童生活与教育过程卫生（5课时）第一节教育过程的卫生原理一．学习的生理机制二．大脑皮层的活动规律三．学前儿童大脑皮层的活动特点第二节托幼机构生活制度的卫生一．制订托幼机构生活制度的卫生原则二．托幼机构生活制度的卫生要求第三节学前儿童体育锻炼的卫生一．科学的锻炼对学前儿童生长发育的促进作用二．学前儿童体育锻炼的卫生原则及卫生要求第四节特殊儿童生活与教育过程卫生一．特殊儿童的身心特点二．特殊儿童生活制度的卫生要求第五章托幼机构建筑与设备卫生（8课时）第一节托幼机构建筑卫生一．托儿所、幼儿园的规划二．园（所）内布局及各室配置三．室内采光及照明四．室内通风及采暖第二节托幼机构设备卫生一．园（所）家具的卫生二．教具、文具及玩具的卫生三．体育设备的卫生第六章学前儿童疾病及其预防（12课时）第一节学前儿童常见病及其预防一．学前儿童常见病的一般检查二．学前儿童常见病及其预防三．成人期疾病的早期预防第二节学前儿童常见传染病及其预防一．有关传染病的基础知识二．学前儿童常见传染病及其预防第三节常用护理技术与急救技术一．常用护理技术二．常用急救技术三、教学方法：讲授、讨论、见习、操作。
学前儿童卫生学
学前儿童卫生学绪言第一节健康的概念一、学前儿童卫生学概念理解：学前儿童，健康。
二、健康概念的演变人们对疾病的认识要比健康的认识早得多。
①、本体论的疾病观。
（巫术、鬼神伏体，患者失去生命本原。
）②、自然哲学的疾病观。
（医学脱离巫术，用哲学解释疾病的发生，诸元素失去平衡。
）③、自然科学的疾病观。
（19世纪，致病因子侵害机体，身体功能紊乱。
）④、社会科学的疾病观。
（50年代，人们对紧张、压力的研究，社会生活事件对个体健康的影响。
人处于不健康状态。
）历史上许多伟大的思想家都作过精辟的论述。
马克思提出把健康作为人的第一权利，作为一切人类生存的第一前提，也就是作为一切历史的第一个前提。
美国哲学家爱默生则认为健康是人生的第一财富。
英国教育家洛克则强调若没有健康，就不可能有什么幸福可言。
德国哲学家叔本华则形象地指出，一个健康的乞丐比有病的国王更幸福。
的确，没有健康作为基础，人生的一切就会黯然失色。
那么什么是健康呢WHO1948年在其宪章中提出：“健康，是身体、心理和社会适应的健康状态，而不是没有疾病或虚弱现象。
无论种族、政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利。
”这一定义改变了以往健康仅指无生理异常而免于疾病的观念。
在1979年国际初级卫生保健大会所发表的《阿拉木图宣言》中，再次重申了这一观念，强调指出：“健康是基本人权，达到尽可能高的健康水平是世界范围内一项重要的社会性目标。
”1989年世界卫生组织：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
在WHO的推动下，健康的新概念在全球得到了传播并日益为人们所接受。
世界已公认健康是社会进步的一个重要标志和潜在动力；促进健康不仅是卫生部门的责任，也是教育部门、社会、国家和全人类共同努力争取的目标。
我国学者顾荣芳曾说：“人类除了追求有限的自然生命的健康，还要追求无限的精神生命的健康，而正是后者才使得人类的生命与健康具有永恒性。
《学前儿童卫生学》《幼儿心理学》基本概念
《学前儿童卫生学》1.学前儿童卫生学：是一门研究保护和增进学龄前儿童特别是3-6岁幼儿健康的一门学科。
2.健康：是”身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
无论种族、宗教、政治信仰和经济状态有何差异，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利。
3.HS=f(E+AcHS+B+LS)：在这个式子里，HS(health Status)指的是“健康状态”；f是函数符号；E表示环境；AcHS(Accessibility to Health Service)表示保健设施的易获得性；B（Biolgical Factor)表示生物性因素；LS(Life Style)指的是生活方式。
4.生活方式：生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族、阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娱乐、社会交往等等。
5.学前儿童卫生保健的生物——心理——社会模式：该模式是从系统论观点出发，将人看做一个多层次的等级系统。
生物是从人机体出发，分析儿童的身体生长规律；心理是从其成长过程，个体的血质特征出发；社会模式是从学校、家庭和社会机构三者出发；在后面的儿童问题的产生及预防措施中使用该模式解释论述。
6.遗传：亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代。
7.性状：指生物的形态特征或生理特征。
8.遗传病：是指遗传物质发生改变或者由致病基因所控制的疾病，通常具有垂直传递和终身性的特征。
9.变异：生物学用语，指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别，是生物繁衍后代的自然现象，是遗传的结果。
亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
10.身体的生长：是指细胞繁殖、增大及细胞间质的增加，表现为全身系统、各器官、各组织的大小、长短及重量的增加及形态的变化，量的变化。
11.身体的发育：是指身体各系统、各器官、各组织的分化完善和功能上的成熟，是质的变化。
学前儿童卫生学名词解释
学前儿童卫生学名词解释学前儿童卫生学是指关于0-6岁儿童的健康和卫生的研究领域。
以下是一些学前儿童卫生学中常见的名词解释：1. 儿童卫生：指儿童身体健康、心理健康和社会适应能力的综合状态。
儿童卫生关注儿童的发育、预防疾病和促进健康的全方位措施。
2. 发育阶段：指儿童在生理、心理和社会能力方面的逐渐成熟和提高的不同阶段。
学前儿童发育阶段通常包括婴儿期、幼儿期和学龄前期。
3. 全面发展：指儿童在身体、智力、情感、社交和道德等方面的平衡发展。
儿童的全面发展需要提供适当的活动、饮食、学习和保护环境等。
4. 预防医学：指通过预防和管理疾病风险的措施来保护儿童身体健康的医学分支。
预防医学包括疫苗接种、健康检查、营养指导和儿童意外伤害预防等。
5. 疫苗接种：指通过注射疫苗来让儿童产生对特定疾病的免疫力，从而预防疾病的方法。
疫苗接种是预防儿童传染病的重要手段，可以帮助儿童建立免疫系统。
6. 儿童营养：指满足儿童生长和发育所需的营养素的摄入。
儿童营养需要包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
儿童期是生长发育最快的时期，营养摄入对于儿童的健康至关重要。
7. 儿童心理健康：指儿童情感、认知和行为方面的健康状态。
儿童心理健康受到遗传和环境因素的影响，包括家庭环境、学校环境和社会环境等。
8. 儿童意外伤害预防：指针对儿童可能遭受的各类意外伤害，通过安全措施和教育来减少和预防事故的发生。
儿童意外伤害是儿童健康的主要威胁之一，包括跌倒、烫伤、溺水和交通事故等。
9. 儿童保健：指提供给儿童的健康服务，包括健康检查、疫苗接种、疾病预防和康复等。
儿童保健旨在确保儿童的身体和心理健康，帮助儿童达到全面发展。
总之，学前儿童卫生学研究的是关于0-6岁儿童的健康和卫生问题。
通过了解儿童卫生、发育阶段、预防医学、疫苗接种、儿童营养、儿童心理健康、儿童意外伤害预防和儿童保健等名词的解释，可以更好地了解和关爱学前儿童的健康。
学前儿童卫生学(全套课件130页)
脊柱
生理性弯曲：出生时脊柱呈轻微后凸，随着 抬头（3个月）会坐（6个月）能走（1岁）， 相继出现颈椎前凸、胸椎后凸及腰椎前凸， 使脊柱形成生理性弯曲，能保持身体平衡， 缓冲从下肢而来的冲击力。 不良的姿势易致脊柱变形
颅骨
颅骨的发育可通过头围、囟门及骨缝闭合情况来反 映。新生儿出生时前囟门1.5-2厘米， 头几个月头 围增长快，前囟也随着变大，约至6个月时最大达 到2.5-3厘米，以后随着颅骨逐渐骨化，前囟逐渐变 小，有的小儿1岁时前囟己闭合，最迟在1岁半时也 应闭合。面骨、鼻骨及下颌骨发育迟于头颅。后囟 门--后囱门位于宝宝的脑后方，枕骨与两块顶骨之 间的骨缝交点，尺寸较小，有时甚至摸不太到。后 囱门在宝宝出生时已接近闭合，或仅可容纳指尖， 约在出生后 2-4 个月闭合。
2、症状：病情重的，一天腹泻十几次或几 十次，大便里水分多，尿量减少，眼窝凹 陷，口唇发干，皮肤弹性差，精神萎靡,甚 至会发生昏迷而危及生命。
三、常见营养性疾病
（一）营养型缺铁性贫血（又称营养性小细胞性贫血） 1、病因：①先天储铁不足②饮食中铁、叶酸、维生素B12的摄入量 不足③生长发育过快 ④疾病的影响：长期腹泻引起铁和叶酸、维生素B12的吸收障碍,肠 道疾病等 2、症状 贫血可降低血液摄氧能力，使机体各器官、组枳出现不同程度的缺氧。 出现呼吸急促、心跳过快等现象由于大脑供氧不足，可出现头晕、耳 鸣等症状。受大脑直接控制的四肢肌肉变得软弱无力，内脏活动出发 生障碍。出现面色苍白等.
第二节
研究对象与任务
学前儿童卫生学以卫生学的原理为基础，研究早期 儿童教育中学前儿童的身心健康问题。 学前儿童卫生学以卫生学的任务是研究学前儿童的 健康、身心发育状况与学前儿童的生活、教育环境 之间的相互关系，找出影响学前儿童身心正常发育 和健康的各种因素，提出相应的卫生要求和卫生标 准，以指导托幼机构、家庭和有关部门采取适当的 卫生措施，利用和创设各种有利因素，控制和消除 各种不利因素，创造良好的生活和教育环境，科学 地组织早期儿童教育，以保护和增进学前儿童的身 心健康，促进德、智、体、美全面发展教育目标的 实现。
学前儿童卫生学
学前儿童卫生学在儿童的成长过程中，学前儿童卫生学扮演着至关重要的角色。
学前儿童卫生学主要研究如何保障和促进学前儿童的身心健康，使其在成长过程中获得全面的发展。
下面，我们将探讨学前儿童卫生学的主要内容和重要性。
儿童生长发育：学前儿童卫生学首先儿童的生长发育。
这包括身体发育、大脑发育、运动发育等多个方面。
通过了解儿童的生长发育规律，我们可以为他们提供适当的营养、运动和睡眠，以保障他们的健康成长。
健康行为与生活习惯：良好的健康行为和生活习惯是儿童健康成长的关键。
学前儿童卫生学强调培养儿童良好的卫生习惯，如洗手、保持个人卫生等。
它还儿童的饮食规律、运动习惯和睡眠质量，以促进他们的身心健康。
疾病预防与控制：学前儿童卫生学还涉及儿童常见疾病的预防与控制。
通过定期接种疫苗、合理饮食和适当的锻炼，可以有效地预防疾病的发生。
同时，对于已经患病的儿童，学前儿童卫生学提供相应的治疗建议和护理方法。
心理健康：儿童的心理健康是学前儿童卫生学的重要部分。
它儿童的情感发展、社交技能和自我认知等方面。
通过提供安全、稳定的环境，帮助儿童建立自信心和适应能力，从而促进他们的心理健康发展。
促进儿童健康成长：通过研究儿童的生长发育规律和健康行为生活习惯，学前儿童卫生学有助于保障儿童的健康成长。
它为家长和教育者提供了科学的指导和建议，使他们在孩子的成长过程中能够做出更明智的决策。
预防疾病的发生：通过有效的疾病预防和控制措施，学前儿童卫生学有助于减少儿童患病的风险。
这不仅减轻了家庭的负担，也降低了因疾病给儿童带来的不必要的痛苦。
培养良好的卫生习惯：学前儿童卫生学帮助儿童养成良好的卫生习惯和生活习惯。
这些习惯不仅对儿童的健康有益，还将对他们的一生产生积极的影响。
增强儿童的适应能力：通过儿童的心理健康，学前儿童卫生学有助于培养他们的适应能力和自信心。
这使得儿童在面对生活中的挑战时能够更加从容和坚强。
提供科学的育儿指导：学前儿童卫生学为家长和教育者提供了科学的育儿指导。
2024年度-学前儿童卫生学(全套课件1)
1
目录
• 学前儿童卫生学概述 • 学前儿童生理特点与保健 • 学前儿童心理发展与教育 • 学前儿童常见疾病预防与处理 • 托幼机构卫生保健工作规范及评价指标体
系建立 • 家园共育在促进学前儿童身心健康发展中
作用探讨
2
01 学前儿童卫生学 概述 3
定义与重要性
定义
学前儿童卫生学是研究0-6岁儿童 生长发育、营养与膳食、疾病防 治、安全保障等方面的一门综合 性学科。
5
发展历程与现状
发展历程
学前儿童卫生学经历了从经验总结到科学研究的发展历程，逐渐形成了较为完 善的理论体系和实践经验。
现状
目前，学前儿童卫生学已经成为一门独立的学科，并在国内外得到了广泛的关 注和研究。同时，随着社会的进步和科技的发展，学前儿童卫生学的研究领域 也在不断扩展和深化。
6
02 学前儿童生理特 点与保健 7
10
03 学前儿童心理发 展与教育 11
心理发展特点
感知觉迅速发展
01
学前儿童感知觉敏锐，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过感官探
索周围环境。
思维具有具体形象性
02
学前儿童的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽
，能够理解简单的事物关系和概念。
情绪情感丰富多变
03
学前儿童情绪情感表达直接、外露，容易受到外界影响，情绪
关注儿童心理健康，及时 发现并解决心理问题，避 免长期压力对儿童造成不 良影响。
17
意外伤害事故应急处理
制定应急预案
针对可能发生的意外伤害 事故，制定相应的应急预 案，明确处理流程。
配备急救设备
在学前教育机构内配备基 本的急救设备和药品，以 便在发生意外时能够及时 救治。
大一学前儿童卫生学知识点
大一学前儿童卫生学知识点学前儿童卫生学是关于幼儿保健与健康的科学，它涵盖了儿童生长发育、营养健康、疾病防控等方面的知识。
在大一学前教育专业的学生课程中，了解和掌握相关的知识点对于日后从事幼儿教育工作至关重要。
本文将介绍大一学前儿童卫生学的知识点，并按照相应的格式进行说明。
一、儿童生长发育儿童的生长发育是儿童卫生学的基础内容之一。
了解儿童生长发育的规律可以帮助幼儿教育者更好地评估儿童的成长状态，提供适合的教育和保健服务。
以下是几个重要的知识点：1. 幼儿生长发育评估：了解如何测量和评估幼儿的身高、体重、头围等指标，以及根据评估结果判断幼儿的生长发育情况。
2. 运动发育：了解儿童各阶段的运动发育特点，如抬头、翻身、爬行、行走等。
同时掌握相应的教育方法，促进儿童的运动发育。
3. 语言发育：了解儿童语言发展的阶段和特点，如语音、词汇、语法的发展，以及如何促进儿童的语言能力。
二、营养健康营养健康是儿童卫生学中非常重要的内容，良好的营养健康能够对儿童的生长发育和身体健康产生积极的影响。
以下是几个关键的知识点：1. 婴幼儿喂养指导：了解母乳喂养和人工喂养的方法和技巧，包括正确的喂养姿势、喂养频率和喂养量等。
2. 幼儿膳食营养需求：了解幼儿各个发育阶段的膳食营养需求，包括能量、蛋白质、维生素和矿物质等。
3. 饮食行为培养：了解如何培养儿童良好的饮食习惯，包括多样化的饮食结构、合理的进食速度和良好的饮食态度等。
三、疾病防控儿童常见疾病的防控是学前儿童卫生学中必不可少的部分，幼儿教育者需要了解一些常见疾病的预防和控制方法，保障儿童的健康。
以下是几个重要的知识点：1. 儿童传染病防控：了解常见的儿童传染病，如呼吸道感染、手足口病等，并学习相应的预防和控制措施。
2. 疫苗接种：了解常规疫苗接种的时间表和接种方法，以及针对不同疾病的特殊疫苗接种要求。
3. 个人卫生常识：了解儿童个人卫生的重要性，如洗手、刷牙、常规体检等，并指导儿童养成良好的个人卫生习惯。
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选择题：1.食物所含的营养素中，可以在体内产生热量的有（A）A.3种B.4种C.5种D.6种2.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为（C）A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.无机盐3.夜盲症的病因是缺乏（A）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D4.儿童热能消耗所特有的部分为（B）A.基础代谢B.生长发育C.食物特殊动力作用D.活动5.在婴幼儿百天时，应添加的最为重要的营养素是（B）A.钙B.铁C.碘D.锌6.对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创伤愈合以及提高机体免疫功能均有重要作用的无机盐是（A）A.锌B.钙C.铁D.碘7.6个月以下乳儿降温最为安全的方法是（B）A.药物降温B.物理降温C.降低室温D.热敷8.当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不对称，称为（ A ）。
A.斜视B.近视C.弱视D.远视10.通过甲状腺素来实现其生理功能的无机盐是（ B ）A.铁B.碘C.钙D.锌11.解除婴儿“皮肤饥渴”的有效方法是（D）A.定时喂养B.语言交流C.定时沐浴D.婴儿抚触12.兴趣能促使大脑皮质产生（A）A.优势兴奋B.镶嵌式活动C.动力定型D.抑制机制13.婴幼儿眼球前后径较短，物体成像于视网膜后方称（C）A.正常视力B.生理性近视C.生理性远视D.弱视14.足月正常儿的体重是( A )。
A．大于2500克 B.小于2500克C．大于3500克 D.小于3500克15.新生儿出现水肿的时间为( C )。
A．3-4天 B.4-5天C．3-5天 D.3-6天16.新生儿护理中的重要环节是( A )。
A．抚触 B.洗澡C．喂食 D.睡眠17.被称为三大产热营养素的是( A )。
A．蛋白质、脂类与碳水化合物 B.矿物质、脂类与碳水化合物C．蛋白质、糖类与碳水化合物 D.维生素、脂类与热源18.坏血病是由于缺乏( A )。
A．维生素C B.维生素A C．维生素DD.维生素E19.小儿对食物以外的物品有不可自制的食欲，称为( C )。
A．桑叶黄 B.钩虫病C．异嗜癖 D.懒黄病20.肥胖症是指脂肪储存使体重超过正常( B )。
A．10% B.20%C．30% D.40% 21.骨折现场急救的原则是防止伤肢再活动，这种处理叫( D )。
A．固骨 B.接骨C．附着 D.固定22.濒临死亡是指呼吸停止( C )。
A．2分钟以上 B.3分钟以上C．4分钟以上 D.5分钟以上23.智力落后儿童的智商低于( A )。
A．70 B.80 C．90 D.100 24.每餐热量分配中，早餐占( B )。
A．10% B.25%C．30% B D.35% 25.含粗纤维多的蔬菜，不宜食用的人群是( )。
A．2岁以下 B.3岁以下C．4岁以下 D.5岁以下26.“脚气病”的产生是因为缺乏（ B ）A.维生素B.维生素B1C.维生素CD.维生素D27.托幼园所室外游戏场所应使每班专用的场地不小于( D)。
A．30平方米 B.40平方米C．50平方米D.60平方米28.正常新生儿每分钟呼吸约（A）A.40次B.30次C.20次D.16次29.婴幼儿智力发育的最大威胁是缺乏（A）A.碘B.锌C.钙D.铁30.患坏血病是因为缺乏（C）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D31.佝偻病的发生是由于缺乏（D）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D32.属于空气飞沫传播的疾病是（A）A.猩红热B.甲型肝炎C.蛔虫病D.细菌性痢疾33.属于虫媒传播的疾病是（D）A.百日咳B.乙型肝炎C.麻疹D.流行性乙型脑炎34.3~6岁儿童每日需食牛奶或豆浆（D）A.100克B.150克C.200克D.250克36.空气浴锻炼最好开始于（B）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季37.儿童乳牙共有（C）A.28颗B.26颗C.20颗D.18颗38．全身耗氧量最高的是( D )A．循环系统B．消化系统C．呼吸系统D．神经系统39．不能让幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生( D )A．脱臼B．青枝骨折C．脑震荡D．骨盆变形40．非特异性免疫的免疫功能是( A )A．生来就具有的B．自胎盘、乳汁获得的C．预防接种后具有的D．感染后获得的41.“脚气病”的产生是因为缺乏（ B ）A.维生素B.维生素B1C.维生素CD.维生素D42.新生儿每天睡眠时间长达（ DA.16～18小时B.18～20小时C.20～22小时D.22～24小时填空题：1.咽是呼吸和__消化________系统的共同通道。
2.预防动脉硬化要从__儿童________时期开始。
3.传染源是被病原体感染的__人________或动物。
4.小儿以_腹式_________呼吸为主。
5.六个月以下乳儿降温采用__物理_________降温法最为安全。
6.维生素A中毒后的主要症状表现为厌食、头发脱落和__骨头_________疼等。
7.病人隔离后，对他原来的活动场所进行一次彻底的消毒称为__终末_________消毒。
8.保护易感者的措施有两条，一是非特异性措施，二是_________特异性__措施。
9.食物中补充某些缺乏的或特别需要的营养素，称为_____强化______食品。
10.婴幼儿的__腕_________骨没钙化好，所以婴幼儿的手劲小。
11.能使三价铁还原为二价铁的维生素是___维生素C________，它有利于铁的吸收，可用于缺铁性贫血的辅助治疗。
12.生长激素是由____脑下垂体________分泌的一种激素。
13.相对于某一身高来讲，应有的体重称为____身高别体重________。
14.合理营养的膳食计划中，动物蛋白及豆类蛋白应不少于总蛋白质的_____1/3_______。
15.预防心、脑血管疾病应从儿童时期开始，其中最重要的是保护_________心脏___的健康。
16.某幼儿一到吃饭时便觉疼痛不适，经检查食欲正常，这是典型的____畏食________现象。
17.嗜睡为轻度的_______意识_____障碍。
18.寄生虫传染病的主要传播途径是_________食物传播___。
19.呼吸道传染病的主要传染途径是__空气飞沫传播__________。
20.日光浴是指利用适当的__日光照射__________身体裸露部分的锻炼方法。
21.婴幼儿眼球的前后距离较短，物体成像于视网膜的后面，称为____生理性远视_________。
22.出生时，颅骨之间的骨缝还没有完全封闭，在头顶部分有较大的空隙，称___前卤__。
23.出生头4-6个月，对婴儿而言，最好的食物是：母乳_____。
24.疖肿初起时，有消炎、消肿作用的方法是热敷_____________。
判断题：1.肺炎是三岁以下小儿夏秋季节的常见病。
（错误2.口服补液盐不应用滚开水冲化。
（正确3.断奶后，就应该添加各类辅助食品，以保证婴幼儿正常发育。
（错误4.幼儿年龄小，所需热能相对比成人要少。
（错误5.骨折的现场急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，以减轻疼痛。
（正确）6.像动脉粥样硬化之类的心、脑血管疾病不会发生在童年。
（正确）7.解除幼儿的心理紧张是矫治口吃的首要方法。
（正确）8.一切学习和习惯的养成都是建立非条件反射的过程。
（错误）9.新生儿出生时体重越重越好。
（错误）10.儿童期恐惧就是儿童期恐怖症。
（错误）11.精神性尿频不是遗尿症。
（正确）12.婴幼儿睡眠不足会影响身高的增长。
（错误）简答题：1.简述幼儿消化系统的保育要点。
（1）督促幼儿用正确的方法刷牙，保护好乳牙和六龄齿（2）细嚼慢咽有利健康，不要用水、汤泡汤（3）培养幼儿定时排便的习惯（4）不要长时间坐便盆，不排便就起来2.简述蛋白质的互补作用。
是指将几种营养价值较低或者营养价值不同的食物合理搭配、混合使用，使食物蛋白质之间互相补偿相对不足的氨基酸，使其比例接近理想模式，从而提高蛋白质的营养价值。
3.通常所说的“种四苗、防六病”中的“四苗”是指哪些疫苗？卡介苗、脊髓灰质炎糖丸疫苗、百白破混合制剂、麻疹疫苗4．母乳喂养有哪些优越性?1、出生头4—6个月，母乳是最好的食物和饮料2、母乳可使婴儿少得病3、母乳的成分更有利于脑的发育4、母乳喂养可给予婴儿更多的母爱5、哺乳，对母亲有益5．小儿鼻出血的处理方法有哪些?（1）安慰小儿不要紧张，安静地坐着（2）头略低，张口呼吸，捏住鼻子，一般压迫10分钟可止血。
前额、鼻部用湿毛巾冷敷（3）止血后，2—3小时内不要剧烈运动（4）止血较多时，可用脱脂棉卷塞在鼻腔，堵塞紧些才能止血（5）若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理6．为什么要按时为婴幼儿添加辅食?（1）补充乳类的不足，如铁、维生素B1、烟草酸、维生素C等；（2）增加营养以促进生长发育（3）为断奶做准备7.晨间检查的步骤有哪些?一摸（是否发烧）二看（看咽部、皮肤、精神状态）三问（问饮食、睡眠、大小便情况）四查（有无携带不安全物品，发现问题及时处理）5、记录（详细记录在全日观察本上）8.小孩患肥胖症有什么危害？（1）行动笨拙、体形不美观；（2）影响健康，合并高血压、心脏病、糖尿病等疾病；（3）儿童期肥胖容易致扁平足；（4）腹部脂肪堆积，横隔上升，易呼吸不畅；（5）带来种种心理问题9. 发生龋齿的原因是什么（1）口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆菌等；（2）牙面、牙缝中的食物残渣；（3）牙齿结构上的缺陷：牙釉质发育不良牙齿排列不整齐论述题10．如何用综合性措施预防病毒性肝炎？（1）接种甲肝疫苗、乙肝疫苗，保护易感者（2）注意个人卫生、饮食卫生（3）集体儿童机构的保教人员、炊事员等要定期进行体检（4）使用一次性注射器（5）做好病人用具的消毒工作，隔离治疗（6）避免“母婴传播”11.试述儿童肥胖症的危害和预防。
危害：（1）行动笨拙、体形不美观；（2）影响健康，合并高血压、心脏病、糖尿病等疾病；（3）儿童期肥胖容易致扁平足；（4）腹部脂肪堆积，横隔上升，易呼吸不畅；（5）带来种种心理问题预防：（1）掌握儿童哺乳量和运动量（2）减少显性的影响：母亲在怀孕期应注意饮食13．传染病的管理应从哪几方面入手？请说明具体措施。
1、管理传染源：早发现、早报告、早隔离、早治疗2、切断传播途径：隔离、消毒3、保护易感儿14.试述制定园所婴幼儿一日生活日程的依据。
（1）考虑年龄特点（2）结合季节做适当调整（3）适当考虑家长接送的需要，并使儿童的家庭生活时间能与托幼机构的生活安排衔接案例分析题.案例：某一幼儿最近晚上看不清物体，并出现皮肤干燥、粗糙；毛发干脆、易于脱落，及反复发生呼吸道、消化道感染等现象。
请分析：（1）该幼儿缺乏哪种营养成分?（2）导致这些症状的原因可能有哪些?（3）说出主要预防措施。