二年级音乐上册《过新年(2)教案
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解和体验我国传统节日的喜庆氛围，感受新年音乐的欢快、热烈；（2）学会歌曲《过新年》，能用欢快的情绪演唱；（3）培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等多种方式，体验新年音乐的欢乐氛围；（2）运用集体合作的形式，培养学生的团队协作精神；（3）采用游戏、互动等教学方法，提高学生的音乐兴趣。
1.3 情感态度与价值观：（1）让学生感受我国传统节日的独特魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌；（3）通过音乐教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 歌曲《过新年》（1）让学生学会歌曲《过新年》，掌握歌曲的旋律和节奏；（2）分析歌曲的结构，了解歌曲的演唱技巧；（3）引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验新年的喜庆氛围。
2.2 新年音乐欣赏（1）让学生聆听不同风格的新年音乐，感受音乐的欢快、热烈；（2）分析新年音乐的特点，了解新年的传统习俗；（3）通过音乐欣赏，培养学生对传统节日的热爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生学会歌曲《过新年》，能用欢快的情绪演唱；（2）培养学生对新年音乐的欣赏能力，感受节日的喜庆氛围；（3）通过音乐教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
3.2 教学难点：（1）歌曲《过新年》的旋律和节奏；（2）新年音乐的特点和欣赏方法。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）教师带领学生回顾我国的传统节日，引发学生对新年的期待；（2）播放新年音乐，让学生感受新年的喜庆氛围。
4.2 教学歌曲《过新年》：（1）教师引导学生学习歌曲《过新年》，讲解歌曲的旋律和节奏；（2）学生跟唱歌曲，体会新年的欢乐；（3）分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.3 新年音乐欣赏：（1）教师播放不同风格的新年音乐，引导学生欣赏；（2）学生分享对新年音乐的感悟，交流欣赏心得；（3）教师总结新年音乐的特点，引导学生热爱传统节日。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生了解新年的音乐文化和习俗，体验过新年的快乐氛围。
2. 学生能够用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的习俗和文化。
3. 进行音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《过新年》，了解新年的习俗和文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生回顾一下新年的习俗和文化。
1.2 引导学生谈论过新年时的快乐心情。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.2 教师教唱歌曲，学生跟唱。
2.3 教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 学生展示各自组的伴奏，全班一起演唱歌曲。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。
4.2 学生分享自己的学习心得和感受。
4.3 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 课后让学生回家和家人一起唱《过新年》，感受新年的快乐氛围。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
3. 引导学生关注其他节日的音乐文化，拓宽知识面。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、伴奏和讨论等。
2. 评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 关注学生在实践活动中的合作能力和创造力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的接受能力，教师可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《过新年》。
学会用欢快的情绪演唱歌曲，并能够表达出过新年的喜庆氛围。
了解歌曲的节奏和旋律特点。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用集体合唱的形式，培养学生的团队合作意识和音乐审美能力。
1.3 情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验传统文化的魅力。
培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的热爱和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍歌曲《过新年》的背景和意义，让学生了解这首歌曲是用来表达过新年的喜庆和祝福的。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词，解释其中的节日习俗和象征意义，如放鞭炮、贴对联、挂灯笼等。
2.3 旋律特点：引导学生感受歌曲的旋律特点，如欢快的节奏、起伏的旋律等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行身体放松活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 聆听歌曲：播放歌曲《过新年》，让学生初步聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
3.3 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.4 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力，鼓励他们积极参与并表达出喜庆氛围。
4.2 学生自评互评：学生进行自我评价和相互评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：引导学生创作自己的新年歌曲或舞蹈，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.2 表演展示：学生进行创作表演展示，分享自己的成果，培养他们的自信心和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备歌曲《过新年》的乐谱或歌词heet。
准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
准备教学课件或幻灯片，展示歌曲的歌词和图片。
6.2 教学环境：准备宽敞的空间，以便学生进行合唱练习。
第七章：教学步骤7.1 歌曲导入：引导学生回顾上节课学过的内容，激发学生的学习兴趣。
过新年音乐教案6篇
过新年音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册音乐教案-10过新年｜人音版(2023)
二年级上册音乐教案-10过新年｜人音版（2023）
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《过新年》的旋律、节奏及歌词，能够自信地演唱。
-音乐感知：通过歌曲学习，辨识歌曲中的音乐元素，如音高、时值、强弱等，并能够表达出来。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器，如小鼓、镲等，为歌曲《过新年》进行简单而准确的伴奏。
2.增强学生的音乐表现力，通过学习打击乐器伴奏和集体表演，激发学生的创造力，提升自我表达和团队协作能力。
3.培养学生对传统文化的认识与尊重，通过了解新年的传统习俗，增强学生的文化自信和民族自豪感。
4.培养学生的责任感和集体荣誉感，在分组合作中学会承担责任，共同完成音乐表演任务，促进个人与集体的和谐发展。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的课堂参与度。
最后，总结回顾环节，学生们对本节课的学习内容有了较为深刻的理解。但在课后，我收到了一些学生的提问，表明他们在课堂上仍然存在一些疑惑。为了更好地帮助学生巩固知识，我计划在课后增加一些针对性的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
-文化理解：通过歌曲学习，让学生了解新年对于中国人的重要性，以及歌曲中所体现的庆祝氛围。
2.教学难点
-节奏把握：对于二年级学生来说，准确地把握歌曲中的复杂节奏是一个难点。
-音准控制：保持准确的音高对于学生来说是一个挑战，尤其是在集体演唱时。
-乐器协调：在使用打击乐器伴奏时，学生需要克服协调性难题，确保伴奏与歌声同步。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对《过新年》这首歌表现出了很高的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对这次教学的几点反思：
二年级上册 音乐教案过新年【,教学资料】
二年级上册音乐教案-过新年-【通用，经典教学资料】一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《过新年》，培养学生对传统节日的热爱和尊敬，体验过新年的喜悦气氛。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、舞蹈等多元化音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《过新年》，了解歌曲背景及文化内涵，掌握基本的音乐节奏和韵律。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《过新年》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件、乐器等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解新年的传统习俗和氛围，引导学生感受新年的喜悦气氛。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《过新年》，让学生聆听并感受歌曲的风格和情感。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和韵律，帮助学生掌握准确的音高。
4. 分组演唱：学生分组进行演唱，培养团队合作意识和音乐表现力。
5. 歌曲演奏：学生使用乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐实践能力。
6. 舞蹈表演：学生根据歌曲创编舞蹈，展示新年的喜庆氛围。
7. 总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性和表现力。
2. 学生参与舞蹈创作和表演的积极性。
3. 学生对新年传统习俗的了解和尊重。
4. 学生对音乐课程的兴趣和喜爱。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后与家人一起演唱歌曲《过新年》，感受家庭的温暖和节日的喜悦。
2. 社区活动：组织学生参与社区的新年庆祝活动，通过实际参与体验新年的氛围和文化。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果和教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学评价通过学生的课堂表现、演唱水平、参与度等方面，对学生的学习情况进行综合评价，鼓励学生的优点，提出改进建议。
人音版二年级音乐《过新年》教案2.doc
《过新年》教案教学目标：1. 通过唱《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。
教学过程：一、曲《过新年》：1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）2、“嘘，还准备了……播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演4、歌词创编（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？几个学生回答。
（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
（3）小组展示三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。
一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。
二、编创与活动：热热闹闹过新年：这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。
1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?2、分小组创编。
3、展示每小组的合奏效果。
课后拓展延伸:师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。
好不好？三、小结。
二年级音乐上册 过新年(第二课时)教案 湘教版
过新年（第二课时）
教学内容：
听赏《铃儿响叮当》
教学目标：
在听赏《铃儿响叮当》时，能感受歌曲热烈而欢快的情绪，并能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲
教学重点：
听赏《铃儿响叮当》
教学难点：
能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲
教具学具：
琴、多媒体课件
教学过程：
一、听赏歌曲《铃儿响叮当》
1.介绍歌曲
（1）这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，它描绘了一群朝气蓬勃的少年，坐在雪橇上，伴着清脆的马铃声，欢声笑语、愉快嬉戏的情景，表现了年轻人热爱生活、积极向上的精神面貌及热情奔放的性格
（2）歌曲为三段体结构（A+B+A），第一段是由两个乐句组成的平行乐段，以“3”“4”的同音反复为主，加上八分音符的节奏，表现了马儿奔跑、铃儿叮当的欢乐音乐形象，第二段曲调跌宕起伏，并利用弱起形成八分音符的节奏，使旋律充满青春活力，给人以推动感，第三段是第一段的再现，全曲结束在延长音上，仿佛飞奔的雪橇与欢乐的歌声渐渐消失在茫茫的原野上
2.让学生知道歌曲所表达的意思，并给学生介绍歌词“雪橇”这种交通工具
3.采用固定节奏为歌曲伴奏
4.让学生学会演唱歌曲前两乐句：“叮叮当当，叮叮当当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上！并随音乐参与演唱
二、课堂结束
1 / 1。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生感受新年的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过学习歌曲《过新年》，引导学生了解新年的传统习俗，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的传统习俗。
三、教学重点：1. 学会歌曲《过新年》。
2. 掌握简单的音乐节奏。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 音乐节奏的变换。
五、教学准备：1. 准备歌曲《过新年》的乐谱。
2. 准备相关的新年图片和视频资料。
3. 准备录音机或音响设备。
4. 准备音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
六、教学过程：1. 导入：a. 教师播放歌曲《过新年》的片段，引导学生猜测歌曲的主题。
b. 教师简要介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌曲《过新年》，注意指导学生掌握高音部分。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
3. 分组练习：a. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师播放歌曲，组长带领组员进行分组练习。
4. 歌曲展示：a. 各小组轮流表演所学歌曲。
b. 教师对各小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和歌曲《过新年》的特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
八、课后作业：1. 学生回家后，跟家长分享所学歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生练习歌曲，纠正发音和节奏错误。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
十、评价与反馈：1. 教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在音乐方面的进步。
2. 学生间进行互相评价，互相学习，共同进步。
3. 家长通过与教师的沟通，了解学生在音乐课的表现，协助教师做好教学工作。
十一、拓展活动：1. 教师组织学生进行新年主题的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。
人音版音乐二年级上册过新年(教案)
2.作业评价：
-教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。
③教学重点：掌握歌曲的节奏和音高特点
4.实践活动流程板书
①实践活动：分组演唱歌曲、音乐游戏、制作音乐道具
②教学重点：培养学生的合作能力和实践能力
5.核心素养目标板书
①审美情感：体验新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感
②文化理解：了解中国新年的传统习俗，感受节日文化
③创造性思维：践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具。
教学过程：
1.导入：引导学生谈论对新年的印象和喜好，引入本节课的主题。
2.学习歌曲：教唱《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随伴奏演唱。
3.欣赏与讨论：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等，引导学生欣赏音乐的美感。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，如模拟放鞭炮、戴花环等，让学生体验节日的快乐氛围。
答案：音乐在文化中的地位和作用如下：
（1）音乐是一种重要的艺术形式，能够表达人类的情感和思想。
（2）音乐具有强烈的感染力，能够激发人们的情感共鸣。
（3）音乐是文化传承的重要载体，能够传递和弘扬民族文化。
5.请举例说明音乐教育的重要性。
答案：音乐教育的重要性可以通过以下例子说明：
（1）提高学生的审美能力：通过学习音乐，学生能够培养对音乐的感知和审美能力，提高对美的认识和欣赏。
-学生可以尝试创作一首关于新年的小诗或短文，通过文字表达对新年的祝福和喜悦。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-过新年教案2
《过新年》教案一.教学目标1.通过欣赏、观察、讨论、感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化、感受传统节日所蕴含的文化。
2、能够用热情、饱满的声音准确的演唱歌曲《过新年》。
3、通过用拍手、拍腿、用打击乐器为歌曲伴奏,进一步渲染欢快、热烈的气氛,调动学生的积极性,同时激发学生的表现欲。
二.学情分析二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,活泼好动,爱玩、爱跳、爱唱,但他们注意力容易转移,自我控制能力差,所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学、愿学、爱学、乐学。
三.重点难点1、能够用热情、饱满的声音准确的演唱歌曲《过新年》。
2、掌握好节奏:2/4咚咚咚咚 | 锵 O ||2/4咚锵 | 咚锵 O ||四．教学过程一：导入1.课前律动，随音乐进入教室(一遍音乐)师：同学们，老师给你们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么？师：同学们，这是？生：春联师：那我们就来把它贴上吧师：同学们，贴春联都是在哪个重要的节日里才会做的事情呀？生：新年，春节……师：过新年就是我们说的过春节，过春节是我国传统的非常重大的节日，中国人过春节已有4000多年的历史，是我国非常重要的传统佳节。
师：老师想请大家一起来分享一下过年的时候你会做些什么？（家里有哪些变化）生：放鞭炮，穿新衣，贴春联……师：同学们说的真好，过年的时候我们还会（出示课件图片）师：过年可真热闹啊，今天我们要学习的歌曲的名字就叫做〈过新年〉板书二：学习歌曲师：请同学们仔细，安静的聆听歌曲，听完后告诉老师你的心情怎么样？（第一遍聆听歌曲）师：同学们，听完歌曲后你们的心情怎么样啊？生：很开心，很高兴师：同学们听的真仔细！这首歌曲的情绪就是欢快的师：请同学们再来安静的听一遍歌曲，听听看歌曲中除了歌唱的声音还出现了哪些打击乐器的声音，小耳朵要听仔细（第二遍聆听歌曲）师：同学们，歌曲中都出现了哪些声音啊？生：锣和鼓师：你们的耳朵真灵敏，这个锣和鼓在歌曲中，它敲出了一些特别的节奏，我们一起来看一看（出示节奏图）师：老师来示范第一条，仔细看，请同学们跟着老师把咚的声音读出来第一条：2/4 X X X X | X O ||2/4 咚咚咚咚| 锵 O ||师：我们来看看这个符号，看到这个符号就像看到红灯一样，要马上停下来，这是一个四分休止符第二条：2/4 X X | X X X ||2/4 咚锵| 咚咚锵||第三条：2/4 X X | X X O | X X| X O ||2/4 咚锵| 咚锵 O |咚咚|锵 O ||师：同学们的表现真棒，这三条节奏就出现在我们的歌曲中，请同学们安静的聆听并找出这些节奏（第三遍聆听歌曲）师：同学们，这些节奏都出现在了歌曲中的哪些地方，请同学上来找一找师：你观察的真仔细师：让我们再来听一听歌曲，请同学们跟着音乐在心里默唱，不要发出声音哦（第四遍聆听歌曲）师：老师也忍不住想要唱一唱了（师范唱歌曲）师：老师唱的好不好听呀？生：好听师：谢谢同学们的表扬师：老师发现同学们都迫不及待的想要唱一唱了，下面请同学们跟着老师的琴声一起来轻声歌唱。
过新年(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
举例解释：
-歌曲演唱的音准与节奏：教师需要针对学生的个体差异，提供针对性的指导，如用乐器辅助学生找到准确的音高，用拍手、跺脚等方式帮助学生感知节奏。
-民族乐器的区分：教师可以通过分组游戏、现场演奏等方式，让学生近距离接触乐器，通过听觉和视觉的结合来区分不同乐器。
-舞蹈动作的协调性：教师应分解舞蹈动作，逐步教授，并鼓励学生多练习，通过模仿和小组合作来提高动作的协调性。
-传统习俗的深入理解：教师可以设计互动问答、角色扮演等环节，让学生从不同角度体验和感悟过新年的习俗，进而理解其文化价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《过新年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年时最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过新年的快乐和传统。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲学唱和民族乐器的认知这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和乐器区分，我会通过示范和互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过新年相关的实际问题，如如何准备一场家庭聚会。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的民族乐器演奏实验操作。这个操作将演示乐器在过新年时的运用。
-传统习俗了解：理解并能够简单描述过新年的传统习俗和文化意义。
举例解释：
-歌曲学唱：学生需要重点学习歌曲的主旋律，掌握歌曲的起承转合，并能理解歌词所表达的节日氛围。
-民族乐器认知：通过实物展示、声音辨识，让学生了解不同民族乐器的外观特征和音色特点，知道它们在庆祝活动中的重要性。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和体验中国新年（春节）的音乐文化和氛围；能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《过新年》；学会用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐感知和表现能力；运用集体合作、小组讨论等形式，提高学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；培养学生的音乐审美情趣，提高对美好生活的追求和向往。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材来源：人民音乐出版社二年级上册《音乐课程标准》实践篇；教材内容：歌曲《过新年》及相关的音乐文化背景。
2.2 学情分析学生年龄特点：二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现；学生已有经验：学生已学习过一些简单的歌曲，具备一定的音乐基础。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《过新年》；学会用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 教学难点歌曲中的一些音准和节奏的掌握；打击乐器的正确使用和伴奏编排。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过讲解和播放其他中国传统节日的音乐，引导学生了解中国新年（春节）的音乐文化；引出本节课的歌曲《过新年》。
4.2 新课教学教师带领学生聆听歌曲《过新年》，引导学生感受歌曲的氛围和情感；教师分段教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏；教师讲解歌曲中的打击乐器伴奏，让学生学习并演奏。
4.3 实践与展示学生分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的实践，教师巡回指导；每组学生进行展示，其他学生欣赏并给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评5.2 同伴评价同学之间的相互评价，给出建议和意见，共同提高。
5.3 教师评价教师对学生的演唱和伴奏进行评价，给予鼓励和指导，提出改进意见。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生参加学校或社区的中国新年音乐演出或活动，让学生亲身体验和感受中国新年音乐的魅力；引导学生收集其他中国传统节日的音乐作品，进行欣赏和交流。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标1. 让学生感受新年的气氛，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
4. 学习简单的乐理知识，培养学生的基础音乐素养。
二、教学内容1. 学习歌曲《过新年》的歌词和旋律。
2. 学习简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等。
3. 通过音乐活动，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《过新年》的歌词和旋律，掌握简单的乐理知识。
2. 教学难点：节奏、音高的准确性，以及音乐表现力的培养。
四、教学方法1. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐活动。
2. 采用情境教学法，让学生在模拟新年的氛围中感受音乐。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《过新年》的音频文件。
2. 准备乐理教学卡片或课件。
3. 准备乐器，如口琴、打击乐器等。
4. 准备教学场地，确保空间充足，便于学生活动。
六、教学步骤1. 导入：以新年为主题的动画或图片，引导学生进入新年的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意节奏和音准。
3. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱，注意音高和节奏。
4. 乐理知识讲解：介绍节奏、音高、音符等基本乐理知识，引导学生认识简谱。
5. 实践练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
6. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与音乐活动。
七、课堂练习1. 学生独立完成歌曲《过新年》的歌唱练习。
2. 学生分组，每组选择一种乐器，进行歌曲《过新年》的演奏练习。
3. 教师选取部分学生进行课堂表演，展示学习成果。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人分享歌曲《过新年》，感受新年的气氛。
2. 学生进行歌曲《过新年》的复习，加强记忆。
3. 家长协助学生进行乐理知识的复习，巩固学习成果。
九、教学评价1. 评价学生的歌唱能力，关注音准、节奏等方面的表现。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和体验中国新年的传统习俗和文化。
学生能够用正确的音调演唱《过新年》这首歌曲。
学生能够通过音乐活动表达对新春的喜悦和祝福。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等音乐活动，培养学生的音乐审美和表现能力。
运用集体合作的音乐活动，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。
1.3 情感态度与价值观：让学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和兴趣。
通过音乐活动，增强学生对传统文化的认同和尊重，培养爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲《过新年》让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的演唱技巧。
分析歌曲的结构和节奏，理解歌曲表达的主题和情感。
2.2 新年习俗和文化介绍中国新年的起源和发展，让学生了解新年的各种习俗和传统活动。
通过图片、视频等资料，让学生了解新年的饮食、服饰、装饰等文化元素。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《过新年》的演唱技巧，能够流畅地演唱整首歌曲。
让学生了解中国新年的习俗和文化，体验新年的喜庆氛围。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，需要学生通过反复练习才能够准确掌握。
对新年习俗和文化的一些深层次理解，需要教师通过生动的教学手段才能够让学生更好地理解和接受。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过播放喜庆的音乐或歌曲，引起学生对新年的兴趣和好奇心。
教师简要介绍新年的起源和习俗，激发学生的学习热情。
4.2 教学活动：教师引导学生学习歌曲《过新年》，让学生通过聆听、模仿、演唱等方式，掌握歌曲的旋律和歌词。
教师组织学生进行集体演唱、合唱等活动，培养学生的团队协作能力。
4.3 拓展活动：教师引导学生进行新年文化探究，让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解新年的各种习俗和文化。
教师组织学生进行新年音乐演奏、舞蹈、戏剧等表演活动，让学生通过实践体验新年的喜庆氛围。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价：评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括音准、节奏、发音等方面。
二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版
二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版第一篇：二年级音乐上册第八单元《过新年》教案苏少版《过新年》教材分析：《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。
歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。
教学目标：1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。
教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项活动、参与表演。
教学难点：完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。
教学准备：多媒体、鼓、镲、卡片。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：讲述“年”的故事出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“年兽的故事”）传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。
后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。
因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。
揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！二、学习新歌《过新年》。
——认识小堂鼓、镲，学习节奏。
教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打鼓呢？今天老师还带了礼物，那请把眼睛闭上——1、出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）出示卡片Ⅴ 咚锵∣ 咚锵0 ∣ 咚咚∣ 锵0 ∣▎①学生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。
（可以请唱得准确的学生领唱）②教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。
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轻声跟录音唱词（2边）
找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方
重点练唱：第一句
1 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱
正月里好耍狮子灯呀
3 1 1 3︱5 6 1︱6 3 1 6︱5—︱
耍起那个狮子灯拜个新年
逐句练唱、连唱
你觉得这首歌曲怎样？
用欢快的情绪演唱
分男女个唱一段
指名学生演唱，其他同学评价
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
三、教学重难点分析
教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风 。
教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。
四、教学策略选择与设计
教学准备
教学光盘
课时安排
1课时
授课时间
12.29
教学过程
二次备课
一、组织教学
师ห้องสมุดไป่ตู้问好歌
二、复习歌曲《过新年》
完整地唱一边
三、新歌教学
1、导入：看视频，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？
师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗
2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍
3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？
学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯
听着音乐再来一边
4、跟着老师的琴声默唱歌曲
5、朗读歌词
跟着老师的琴声读歌词
课堂检测与反馈
编创与活动
1、出示打击乐
师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？
2、分小组编创
3、展示每个小组的合奏效果
板书设计
小拜年
教学反思
本次教学的歌曲，节奏明快，激发了学生的快乐心情，教学效果较好。
7、听音乐分小组编创动作
学生展示，评价
边唱边跳
四、聆听《晚会》
1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？
2、简单介绍贺绿汀(1903--1997)作曲家、音乐教育家。
3、复听音乐，学生随着音乐做动作
边唱边表演
用打击乐伴奏，徒手敲锣打鼓，用锣鼓锸等为歌曲伴奏。一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。
课时教学备课模板
第8单元总课时数：2备课时间：12. 24
课题
过新年
课型
新授课
一、教材内容分析
1、表演《小拜年》2、用打击乐伴奏3、聆听《晚会》
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。