答题策略总结

一、论述类文章阅读
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的扩大或缩小；②扭曲文意，指选项故意扭曲 阅读材料的意思，把思维朝背离文本的方向引 领；③混淆时空，指事物的发展总有先后，但 不符合文意的选项则故意混淆时空的先后顺序， ④胡乱组合，指文章在解释某一个概念或说明 某一对象时，会使用比较多的事例，选项就故 意把这几个事例的内容加以组合，并且故意使 组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。
二、文言文阅读
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高考文言文断句着重考查的是点断句子，是
停顿，即只考查表示停顿的点号所处的位置，而
不考那些作用在于一个完整句子的标点所处的位
置。考查的主要题型是客观选择题，即针对文中
画波浪线的部分句子断句，答案提供四个选项，
选出断句正确的一项。 策略总结1、通读文意 文言文断句，关键在于难
标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的
末尾用小圆圈（“。”）断开，叫“句”；在一
句之内语气停顿的地方用一个顿号（“、”）断
开，叫“读”。句读在文言文阅读的基础，不会
断句，就难以理解文言文的意思。明辨句读，要
综合运用古汉语字词句及古代文史等方面的常识，
因此断句能力的高低成了阅读文言文能力高低的
一个重要标志。
二、文言文阅读
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考查内容：选文常为严谨的学术论文，题材涉 及经济、艺术、美学、史学、文化、文艺学、 哲学、天文学等社会科学和自然科学。文本大 都具有思想性、教育性、知识性和人文性。
考查形式:理解实词含义、筛选信息、文言断句、 概括分析内容、识记古代文史知识为选择题， 文言翻译是主观题，题型和分值稳定，一般3道 单项选择题，每题3分，共9分。翻译题共10分， 一般设2道题，每题5分。
一、论述类文章阅读
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2、审好题干要求，做要“四个辩明” 首先，要审准判断的性质，辩明“正确”“最 为准确”“不符合文意”“不属于”等包含的 “潜台词”。“正确”是指该选项所表述的内 容没有知识上、事理上的错误；“最为准确” 是指对重要概念的内涵和外延、特征与作用等， 作出科学、规范、而解密的解说；“不符合文 意”是指该选项与文本信息不吻合的地方； “不属于”是指该选项不属于重要概念的范畴。 其次，要审准修饰语。
一、论述类文章阅读
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3、扣题搜寻圈点，养成习惯。 要养成紧扣题干与选项，到原文中搜寻、逐段 圈点的阅读习惯。“重要概念的含义”大都不 会集中出现在某一处或某一段，而是有机地分 布在多个段落中。 4、甄别比对信息，做到“四个警惕” 比照分析，即将选项与原文相关内容比较，看 是否有转述错误，是否符合题干要求。要警惕 四种情况：①范围扩缩，指选项故意漏掉限制 性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围
应对实词考查的首选的、最简单直接的主法。
也叫语境分析法。
2、课文联想法 即根据学过的知识推断词义。高 考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课 本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据 课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同， 由此正确理解词义。这是近几年实词考查的趋势。
二、文言文阅读
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5、妙用修辞 利用上下文的对偶句、排比句、互 文句，来推断处于对应位置上的词语的意义。这 些对应的词语往往在意义上相反、相近或相同。
6、古今对比法 汉语词汇中的一部分词，古为今 用，但意义往往不同，最忌望文生义。这里要特
别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，
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3、成语联想法
即借助熟知的成语推断实义。在成语在保留了
大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后， 便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言 文中一些实词的含义。
4、语法分析法 即通过分析文言实词在句中充当什么成分，确 定其词性，从而推断其意义。
二、文言文阅读
双音节词的拆分组词释义。 7、通假求义法
即在本义或引申解释不Hale Waihona Puke Baidu的情况下，试着找通
假关系，从而判断符合语境的解释。
二、文言文阅读
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考点②筛选文中的信息筛选文中的信息要求考生
在理解文章的基础上，能够从全文的角度对相关
内容进行辨别、筛选、提取给合，并进行分析和
一、论述类文章阅读
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考点：理解文中重要句子的含义
策略总结：1、明了命题原则，立足文本 首先，尽量利用文本作为答题的依据。其次， “重要概念”不是来自生活或个人的经验积累， 而是来自文本，因而不需要也没办法强加理解。 再次，对概念的属性、内涵的理解必然来自文 本，而对于外延的理解可能会需要考生分析辨 别。
二、文言文阅读
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文言文阅读是高中生必须具备的能力，而且近 年有考查难度加大，考题灵活轮换的趋势。文 言实词加大了对双音节词的考查力度，文言断 句和识记三代文史知识成为考查热点。文言虚 词和文言句式始终放在翻译中综合考查。
考点①理解常见文言实词的含义
归类，从而体现出对文章的理解。解答信息筛选
题要认真读懂原文，理解所选用句子的含义，扫
清文字障碍。
策略总结
1、审清题干，明确筛选方向
2、题支标序，回归原文理解
3、按照标准，排除干扰选项
二、文言文阅读
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考点③文言文断句
文言文断句，传统上称之为“句读”。古代没有
文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个实 词在特定语境中的具体含义，不仅要靠积累， 还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具 体方法。
二、文言文阅读
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策略总结 1、代入检验法
即将所给义项代入各自的语句中去，判断检验
这一解释能否使语句及上下文表意通顺。这是