线下活动记录模版——王娟(湖北黄石沿小)
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5、王校长进行理论指导
主要结论与建议
1、教学环节清晰，重难点把握不够，可能是时间不够的缘故，前面花的时间过多了，以至于后面有些虎头蛇尾了。
2、读写相结合。但练写的部分要拔高要求，练习写话的要求对于五年级的学生来说简单了点。
3、朗读的方式多样，但目的不够明确。
活动反思
与改进
1、合理分配课堂进度。
2、要关注学生的独特体验，，明确朗读的目的，重视对学生语感的训练。
审核
意见
学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
线下观评课活动记录模板
省ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湖北
区域、学校
黄石沿湖路小学
学科
语文
活动名称
《祖父的园子》教学评价
时间
2014年
主题、问题
创设情境指导学生以读为主，练写相结合
形式
交流讨论
主持人
王校长
参与人员
各年级语文教研组成员
活动过程
1、老师授课
2、该年级老师进行说课
3、以教研组为单位对这节课进行交流讨论
4、各组派代表进行发言
主要结论与建议
1、教学环节清晰，重难点把握不够，可能是时间不够的缘故，前面花的时间过多了，以至于后面有些虎头蛇尾了。
2、读写相结合。但练写的部分要拔高要求，练习写话的要求对于五年级的学生来说简单了点。
3、朗读的方式多样，但目的不够明确。
活动反思
与改进
1、合理分配课堂进度。
2、要关注学生的独特体验，，明确朗读的目的，重视对学生语感的训练。
审核
意见
学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
线下观评课活动记录模板
省ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湖北
区域、学校
黄石沿湖路小学
学科
语文
活动名称
《祖父的园子》教学评价
时间
2014年
主题、问题
创设情境指导学生以读为主，练写相结合
形式
交流讨论
主持人
王校长
参与人员
各年级语文教研组成员
活动过程
1、老师授课
2、该年级老师进行说课
3、以教研组为单位对这节课进行交流讨论
4、各组派代表进行发言