(新)北师大版八年级语文下册《东施效颦话语词》精美课件
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《东施效颦话语词》ppt课件11最新版
东施效颦话语词
王蒙
随笔，亦称杂文，是散文的一个
分支，是议论文的一个变体，兼有议论 和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式 多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折 传达自己的见解和情感，语言灵动、婉 而多讽，是社会较为流行的一种文体。
一.预习展示
1.给红色的字注音。 进谗（ chán ） 诬（ wū ）陷 贬（ ）意 biǎn 示瑕求疵（ ） cī 拈（ ）花惹草 niān 媒妁（ ） shuò ）之言 斟酌（ zhuó 谦逊（ xùn ）反馈（ ）舆论（ ） 既雅且 yú kuì 嗲（ )颦（diǎ ）差（ pí n）强人意 惩前毖 （ ）后 chā bì
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方 向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会
王蒙
随笔，亦称杂文，是散文的一个
分支，是议论文的一个变体，兼有议论 和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式 多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折 传达自己的见解和情感，语言灵动、婉 而多讽，是社会较为流行的一种文体。
一.预习展示
1.给红色的字注音。 进谗（ chán ） 诬（ wū ）陷 贬（ ）意 biǎn 示瑕求疵（ ） cī 拈（ ）花惹草 niān 媒妁（ ） shuò ）之言 斟酌（ zhuó 谦逊（ xùn ）反馈（ ）舆论（ ） 既雅且 yú kuì 嗲（ )颦（diǎ ）差（ pí n）强人意 惩前毖 （ ）后 chā bì
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方 向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会
《东施效颦话语词》ppt课件11全面版
东施效颦话语词 王蒙
随笔，亦称杂文，是散文的一个
分支，是议论文的一个变体，兼有议论 和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式 多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折 传达自己的见解和情感，语言灵动、婉 而多讽，是社会较为流行的一种文体。
一.预习展示
1.给红色的字注音。Fra bibliotek进谗（ chán） 诬（ wū）陷 贬（ ）b意iǎn
①钱老到外地做学术报告：“演讲”“讲话”的意思，上对下的走 向。 ②钱老接到这个报告：有关部门向他通报消息之意，下对上的走向 ③周恩来接到钱的请辞报告、钱给张爱萍写报告以及张接到钱的 报告：下对上“反映情况”的意思，还包含请求批准之意，在现代 公 文中称为“请示” 。
④文中出现的“别人对你有反映”一句中的“有反映” 是“有批 评性 意见”，甚至已形成“舆论（群众言论）”的状态；换句通俗的话， 就是“群众（或轻一点：人家）对你有看法”
五.巩固反馈
举一反三
2. 选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦”一下。
老师来示范：
“文革”时出现的词语：抓辫子，扣帽子，打棍子 ，穿小鞋。
抓辫子：比喻抓住缺点作为把柄，也理解为被作为抓住人的要害、 弱点或隐私过错迫人就范的代名词。
扣帽子：比喻随意给别人定性。 打棍子、穿小鞋： 比喻打击报复
这些词语的发展变化都是受政治影响的。
/wwxy
二.定标自学
1、理解词语在不同情况下的不同含义。 2、学习作者条理清楚的写法。 3、体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）
三.合作探究
初读品味： 作者在辨析以上词语的多重意义时， 运用了什么方法？
①分析词语的内在矛盾：在词源上，把原本的意思和眼下的词义 加以比较；从本义和现行义的矛盾中分析语词丰富的文化内涵。
随笔，亦称杂文，是散文的一个
分支，是议论文的一个变体，兼有议论 和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式 多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折 传达自己的见解和情感，语言灵动、婉 而多讽，是社会较为流行的一种文体。
一.预习展示
1.给红色的字注音。Fra bibliotek进谗（ chán） 诬（ wū）陷 贬（ ）b意iǎn
①钱老到外地做学术报告：“演讲”“讲话”的意思，上对下的走 向。 ②钱老接到这个报告：有关部门向他通报消息之意，下对上的走向 ③周恩来接到钱的请辞报告、钱给张爱萍写报告以及张接到钱的 报告：下对上“反映情况”的意思，还包含请求批准之意，在现代 公 文中称为“请示” 。
④文中出现的“别人对你有反映”一句中的“有反映” 是“有批 评性 意见”，甚至已形成“舆论（群众言论）”的状态；换句通俗的话， 就是“群众（或轻一点：人家）对你有看法”
五.巩固反馈
举一反三
2. 选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦”一下。
老师来示范：
“文革”时出现的词语：抓辫子，扣帽子，打棍子 ，穿小鞋。
抓辫子：比喻抓住缺点作为把柄，也理解为被作为抓住人的要害、 弱点或隐私过错迫人就范的代名词。
扣帽子：比喻随意给别人定性。 打棍子、穿小鞋： 比喻打击报复
这些词语的发展变化都是受政治影响的。
/wwxy
二.定标自学
1、理解词语在不同情况下的不同含义。 2、学习作者条理清楚的写法。 3、体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）
三.合作探究
初读品味： 作者在辨析以上词语的多重意义时， 运用了什么方法？
①分析词语的内在矛盾：在词源上，把原本的意思和眼下的词义 加以比较；从本义和现行义的矛盾中分析语词丰富的文化内涵。
语文八下第2单元《东施效颦话语词》课件(3)
扣帽子：比喻随意给别人定性。 打棍子、穿小鞋： 比喻打击报复
这些词语的发展变化都是受政治影响的。
王蒙的文章揭示得最深刻的是，词语的演变、衍生， 从普通词义向社会文化词语演变途径。从这里对我们 了解语义变迁，提高语言理解运用能力有很大益处。 我们也可以体会到语言有着与人的情感和意识密切的 关系。
启示我们：在读书时要特别注意结合具体的语 言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更 不要望文生义。在写作时也要注意词语的含义、使用 的范围、感情色彩等。
②在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解 这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在 说话、写作时也要注意词语的含义、使用的范围、感情 色彩等。
学完本文你还有哪些疑惑？请说出来共同解决。
沙场练兵
选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦” 一下。
免疫力：本意是生物不受某种病害感染的防 御能力。
平方米。
A.5
B.10
C.20
判断 梯形的面积是平行四 边形面积的一半。
梯形的面积是底与它上下底 的和相等，高也相等的平行 四边形面积的一半。
判断 梯形的面S积＝公(式a用+b字)母h 表示是
梯形S的＝面积(公a+式b用)字h母÷表2示是
判断 两个梯形的Байду номын сангаас相等， 它们的面积就相等。
判断 两个梯形的高相等， 它们的面积就相等。
6cm
6cm
通过观察，我发现了上面三个梯形都是等底等 高的，所以它们的面积也是一样的。
1.只剪一刀，把梯形剪成一个三角形和一个梯形。
2.只剪一刀，把梯形剪成一个平行四边形和一个梯形。
3.只剪一刀，把梯形剪成两个梯形。
4.只剪一刀，把梯形剪成两个三角形。
这些词语的发展变化都是受政治影响的。
王蒙的文章揭示得最深刻的是，词语的演变、衍生， 从普通词义向社会文化词语演变途径。从这里对我们 了解语义变迁，提高语言理解运用能力有很大益处。 我们也可以体会到语言有着与人的情感和意识密切的 关系。
启示我们：在读书时要特别注意结合具体的语 言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更 不要望文生义。在写作时也要注意词语的含义、使用 的范围、感情色彩等。
②在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解 这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在 说话、写作时也要注意词语的含义、使用的范围、感情 色彩等。
学完本文你还有哪些疑惑？请说出来共同解决。
沙场练兵
选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦” 一下。
免疫力：本意是生物不受某种病害感染的防 御能力。
平方米。
A.5
B.10
C.20
判断 梯形的面积是平行四 边形面积的一半。
梯形的面积是底与它上下底 的和相等，高也相等的平行 四边形面积的一半。
判断 梯形的面S积＝公(式a用+b字)母h 表示是
梯形S的＝面积(公a+式b用)字h母÷表2示是
判断 两个梯形的Байду номын сангаас相等， 它们的面积就相等。
判断 两个梯形的高相等， 它们的面积就相等。
6cm
6cm
通过观察，我发现了上面三个梯形都是等底等 高的，所以它们的面积也是一样的。
1.只剪一刀，把梯形剪成一个三角形和一个梯形。
2.只剪一刀，把梯形剪成一个平行四边形和一个梯形。
3.只剪一刀，把梯形剪成两个梯形。
4.只剪一刀，把梯形剪成两个三角形。
北师大版语文第十一册《东施效颦》PPT课件
东施效颦
西施病心而颦其里其 里之丑人见而美之归亦捧心 而颦其里其里之富人见之坚 闭门而不出贫人见之挈妻子 而去之走彼知颦美而不知颦 之所以美
我会结合字词翻译课文
1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译 文：西施心口痛，皱着眉头从街上 （走过）。
2、其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很 美。译文：同村的（一个）丑妇人 看见（西施这个样子）觉得很美。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
和你议主题
《东施效颦》中心思想是什么？
《东施效颦》通过东施盲目效仿 西施病态，反增丑态的故事,告诉 人们不切实际的照搬照抄（或盲 目仿效） ，效果一定会适得其反。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所 以：……的原因。译文：这个丑妇人看 到（西施）皱眉(的样子)很美，却不明白 (她)皱眉(的样子)为什么美。
伴你做练习
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑 人捧心皱眉的样子为什么丑？
八年级语文下册 第二单元 比较探究《东施效颦话语词》教学课件 北师大版.pptx
影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系
10
品读课文，理解内容
如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里 》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一 下”一句话？
表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的 意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感 和意识密切的关系。
3
新课导入
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱 眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本 身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人， 别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原 本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁 苦之态，自然奇丑无比。
4
课题解说
东施效颦（比喻义）话（体裁）语词
8
检查预习
给黑体字注音：
进谗 诬陷 贬意 东施效颦 示瑕求疵 既雅且嗲 差强人意
斟酌 谦逊 反馈 拈花惹草 媒妁之言 惩前毖后
舆论
解释下列词语： 东施效颦 顺手牵羊 进谗 诬陷 时髦 示瑕求疵 拈花惹草 媒妁之言 差强人意 惩前毖后
9
初读课文，整体感知
作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？ 语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的
11
回归全文，总结延伸
请从“聪明”或“愚蠢”中，任选一个词，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。
聪明有多层意思，大致就是智商和情商。实指六根之二利器，耳聪目明，是为 聪明。“六根”系指眼、耳、鼻、舌、身、意。指天资高、记忆和理解力强等。如： 聪明绝顶。聪明、有才智也有指反意：自作聪明
12
回归全文，总结延伸 1.“东施效颦”中“效”意思是 仿效 ，“颦”的意思是 皱眉 。 2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 突出中心，深化主题。 3.“东施效颦”这个成语选自《 庄子· 天运 》，你还知道哪些《庄子》寓言？
10
品读课文，理解内容
如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里 》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一 下”一句话？
表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的 意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感 和意识密切的关系。
3
新课导入
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱 眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本 身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人， 别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原 本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁 苦之态，自然奇丑无比。
4
课题解说
东施效颦（比喻义）话（体裁）语词
8
检查预习
给黑体字注音：
进谗 诬陷 贬意 东施效颦 示瑕求疵 既雅且嗲 差强人意
斟酌 谦逊 反馈 拈花惹草 媒妁之言 惩前毖后
舆论
解释下列词语： 东施效颦 顺手牵羊 进谗 诬陷 时髦 示瑕求疵 拈花惹草 媒妁之言 差强人意 惩前毖后
9
初读课文，整体感知
作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？ 语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的
11
回归全文，总结延伸
请从“聪明”或“愚蠢”中，任选一个词，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。
聪明有多层意思，大致就是智商和情商。实指六根之二利器，耳聪目明，是为 聪明。“六根”系指眼、耳、鼻、舌、身、意。指天资高、记忆和理解力强等。如： 聪明绝顶。聪明、有才智也有指反意：自作聪明
12
回归全文，总结延伸 1.“东施效颦”中“效”意思是 仿效 ，“颦”的意思是 皱眉 。 2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 突出中心，深化主题。 3.“东施效颦”这个成语选自《 庄子· 天运 》，你还知道哪些《庄子》寓言？
北师大版八年级语文下册课件：《东施效颦话语词》(共18张)
东施效颦话语词
比喻义 体裁
题目用了与原义迥然不同的比喻义，表明了作者要效仿尘元 先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定 不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感 和意识密切的关系。
随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变
体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作 者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、 婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。
学完本文你还有哪些疑惑？请说出来共同解决。
沙场练兵
选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦” 一下。 免疫力：本意是生物不受某种病害感染的防 御能力。 比喻义是人们抵御错误思想、行为侵袭的能 力。“感冒”原意是一种病症，而在“他这个人 对唱歌不感冒”中则是“感兴趣”的意思。
1.本文关于“报告”“反映”的含义在《 人民科学家的精神风采》 中几乎都用到了，请试着辨析。
1.完成《助学》P33—34 “学习测评” 2.完成《配套，与当地少数民族兄弟打得火热， 推举他当了副大队长。在新疆的6年，他不仅交了许多朋友， 而且精通了维吾尔语。 作家是生活中的淘金者，苦难的生活反而净化了他的心灵， 丰富了他的创作素材。
1982年，日本创价学会授予王蒙：和平文化奖。 1982年王蒙获意大利蒙德罗国际文学特别奖。
语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形 态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系。
1.分组，在预习的基础上探究作者对词语丰富的文化内 涵的分析，然后来概括文章内容。（具体说说本义和新 产生的意义演变过程）。 1、2组探究——报告 详 细 说 明
1组探究——批评 批判 2组探究—— 学习 3组探究—— 作风 4组探究—— 对象 5组探究—— 帮助 6组探究—— 点名 7组探究—— 欣赏 8组探究—— 精神
比喻义 体裁
题目用了与原义迥然不同的比喻义，表明了作者要效仿尘元 先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定 不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感 和意识密切的关系。
随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变
体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作 者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、 婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。
学完本文你还有哪些疑惑？请说出来共同解决。
沙场练兵
选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦” 一下。 免疫力：本意是生物不受某种病害感染的防 御能力。 比喻义是人们抵御错误思想、行为侵袭的能 力。“感冒”原意是一种病症，而在“他这个人 对唱歌不感冒”中则是“感兴趣”的意思。
1.本文关于“报告”“反映”的含义在《 人民科学家的精神风采》 中几乎都用到了，请试着辨析。
1.完成《助学》P33—34 “学习测评” 2.完成《配套，与当地少数民族兄弟打得火热， 推举他当了副大队长。在新疆的6年，他不仅交了许多朋友， 而且精通了维吾尔语。 作家是生活中的淘金者，苦难的生活反而净化了他的心灵， 丰富了他的创作素材。
1982年，日本创价学会授予王蒙：和平文化奖。 1982年王蒙获意大利蒙德罗国际文学特别奖。
语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形 态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系。
1.分组，在预习的基础上探究作者对词语丰富的文化内 涵的分析，然后来概括文章内容。（具体说说本义和新 产生的意义演变过程）。 1、2组探究——报告 详 细 说 明
1组探究——批评 批判 2组探究—— 学习 3组探究—— 作风 4组探究—— 对象 5组探究—— 帮助 6组探究—— 点名 7组探究—— 欣赏 8组探究—— 精神
《东施效颦》课件
北师大版第十一册
庄子：名 周，战国时 期哲学家， 道家学派的 创始人之一， 《庄子》收 入庄周及其 弟子的作品。
吟激 颂情
ห้องสมุดไป่ตู้
东施效颦
《庄子》 西施病心而颦其里，其里之丑人见
而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富
人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈 妻子而去之走 。彼知颦美而不知颦之所
以美。
东施效颦
效——
译文： 这个丑妇看到西施皱眉的样子很美， 却不明白她皱眉的样子为什么美。所 以她不管怎样模仿，都没有西施美。
其里之 之，……
见
问题
同样皱眉捧心，西 施的样子为什么美？ 东施的样子为何丑？
《东施效颦》
课本剧
的真何 美正为 ？
译文：村里的富人看见她这 副模样，都紧闭着大门不愿 出来；穷人见了，带着妻子 儿女，远远避开。
之： 其里之富人 见之，坚闭门 而不出；贫人 见之，挈妻子 而去之走 。
1、相当于“的 2、相当于“这 “此”，指之前 提到的事或物。 3、第三人称代 “他”、“她 “它”。
彼知颦美 而不知颦之所以美。
里——
颦—— 挈—— 去——
亦—— 妻子— 走——
西施病心而 颦其里，其 里之丑人见 而美之，归 亦捧心而颦 其里
译文： 西施心口痛， 皱着眉头从街 上走过。同村 一个丑妇人看 见西施这个样 子，觉得很美， 回去时也捂着 胸口，皱眉触 额，从街上走 过。
其里之富人见之，坚闭门 而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。
庄子：名 周，战国时 期哲学家， 道家学派的 创始人之一， 《庄子》收 入庄周及其 弟子的作品。
吟激 颂情
ห้องสมุดไป่ตู้
东施效颦
《庄子》 西施病心而颦其里，其里之丑人见
而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富
人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈 妻子而去之走 。彼知颦美而不知颦之所
以美。
东施效颦
效——
译文： 这个丑妇看到西施皱眉的样子很美， 却不明白她皱眉的样子为什么美。所 以她不管怎样模仿，都没有西施美。
其里之 之，……
见
问题
同样皱眉捧心，西 施的样子为什么美？ 东施的样子为何丑？
《东施效颦》
课本剧
的真何 美正为 ？
译文：村里的富人看见她这 副模样，都紧闭着大门不愿 出来；穷人见了，带着妻子 儿女，远远避开。
之： 其里之富人 见之，坚闭门 而不出；贫人 见之，挈妻子 而去之走 。
1、相当于“的 2、相当于“这 “此”，指之前 提到的事或物。 3、第三人称代 “他”、“她 “它”。
彼知颦美 而不知颦之所以美。
里——
颦—— 挈—— 去——
亦—— 妻子— 走——
西施病心而 颦其里，其 里之丑人见 而美之，归 亦捧心而颦 其里
译文： 西施心口痛， 皱着眉头从街 上走过。同村 一个丑妇人看 见西施这个样 子，觉得很美， 回去时也捂着 胸口，皱眉触 额，从街上走 过。
其里之富人见之，坚闭门 而不出；贫人见之，挈妻 子而去之走。
民主路二校北师大第十一册《东施效颦》PPT课件PPT、优质教学课件
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐” 的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
《东施效颦话语词》PPT精选优质教学课件2
阿霞去药店买感冒药，门口摆着一 台体重 秤，她 双脚一 跳，上 了秤， 指针噌 地一下 ，急遽 晃动， 指向50公斤， 纹丝不 动了。 她的心怦怦直跳，脸上泛起红润——不 仅仅是 她终于 甩掉赘 肉，恢 复了少 女时期 身材， 还有， 她心中 埋藏的 一枚炸 弹,到了 点燃引 信的时 刻。
她心慌气喘回到家，用冷水洗了一把脸 ，在手 机上找 到老根 的微信 ，缓慢 地打出 几个字 ，点了 发送: “我已经瘦到100斤! ”
❖ 军备竞赛：原为军事、政治用语。军备指常备军和武器等军 事装备。军备竞赛原专指敌对国家间为使自己处于优势地位 而竞相扩充军备的行为。后使用到其他领域，指其他敌对双 方或竞争对手间为使自己处于优势地位竞相壮大自己实力的 行为。变化的情况，一是将专指的军备泛指为一般的实力， 这是词义的扩大；二是在使用上扩展到非敌对关系的竞争双 方间，如体育竞技的双方。《细》文中人类和病毒间的“军 备竞赛”是在敌对双方的意义上用的，具体释义应为：竞相 壮大自己战胜敌手的实力。此词的转移、扩大使用，一是反 映了二十世纪的军事活动对社会各领域的强大影响，二是反 映了现代社会间的竞争的今非昔比之状。
❖ 试仿照本文，述说“滑坡”“刹车”“军备 竞赛”的本义和新产生意义。
❖ 滑坡：滑坡中的“滑”本义是滑动。滑坡原为地质学的术语， 指地表斜坡上大量土石整体地向下滑动的自然现象。就像反 映、反应、反馈等自然科学的术语转用到社会生活中一样， 滑坡也被运用到当代的社会生活中，如“经济滑坡“产量滑 坡”“他的成绩出现滑坡现象”等。引用到社会生活后，有 的侧重指正在发生的不断下跌、一直下降的现象，如上述几 词均是；有的更侧重于表示下滑的趋势，并且包含阻止下滑 的困难，如说“要坚决阻止经济的滑坡现象”，表示的正是 这个含义。这后一义虽然在词语运用上和滑坡的原本意义有 不同，但变化还不大。《克》
东施效颦教学课件 PPT
1、查字典或词典（工具书）； 2、上网查阅资料； 3、看注释和译文； 4、根据上下文的意思来理解；
5、请教老师或同学
……
东施效颦
效：效仿 、模仿
颦 pí n :皱眉头
东施：越国的丑女。
注释：
西施：越国苎罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一， 病心：害心疼病。 颦：皱眉。 归：返回。 里：乡里。 亦：也。
群众演员： 旁白 : 西施（上）： 东施（上）： 群众演员（陆续上）： 旁白:
问题四：
说说读了这则寓言故事，明白Байду номын сангаас什么道理？
不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。
不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话， 可能会适得其反 。
做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则 只会适得其反！ （启示）
东施效颦（课本剧）
时 间 : 地 点 :
主要人物：
春秋战国时期 越国的浣 (huàn ) 纱溪畔 西施、东施。
西施病心而 颦其里，其 里之丑人而 见之，归亦 捧心而颦其 里。
译文： 西施心口痛，皱 着眉头从街上走 过。同村一个丑 妇人看见西施这 个样子，觉得很 美，回去时也捂 着胸口，皱眉触 额，从街上走过。
去：躲开，避开。 里：乡里。 挈：qì e 本意是用手提着，在此是 带领的意思。 美：用动作词，以为美。 彼知颦美：她只知道皱着眉头美。 效：模仿。 病：毛病。 所以美：美的原因，为什么美
北师大版第十一册
庄子：名周， 战国时期哲学 家，道家学派 的创始人之一， 《庄子》收入 庄周及其弟子 的作品。
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人
见而美之，归亦捧心而颦其里。其里
之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而
5、请教老师或同学
……
东施效颦
效：效仿 、模仿
颦 pí n :皱眉头
东施：越国的丑女。
注释：
西施：越国苎罗人（今浙江暨南）人，四大美女之一， 病心：害心疼病。 颦：皱眉。 归：返回。 里：乡里。 亦：也。
群众演员： 旁白 : 西施（上）： 东施（上）： 群众演员（陆续上）： 旁白:
问题四：
说说读了这则寓言故事，明白Байду номын сангаас什么道理？
不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。
不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话， 可能会适得其反 。
做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则 只会适得其反！ （启示）
东施效颦（课本剧）
时 间 : 地 点 :
主要人物：
春秋战国时期 越国的浣 (huàn ) 纱溪畔 西施、东施。
西施病心而 颦其里，其 里之丑人而 见之，归亦 捧心而颦其 里。
译文： 西施心口痛，皱 着眉头从街上走 过。同村一个丑 妇人看见西施这 个样子，觉得很 美，回去时也捂 着胸口，皱眉触 额，从街上走过。
去：躲开，避开。 里：乡里。 挈：qì e 本意是用手提着，在此是 带领的意思。 美：用动作词，以为美。 彼知颦美：她只知道皱着眉头美。 效：模仿。 病：毛病。 所以美：美的原因，为什么美
北师大版第十一册
庄子：名周， 战国时期哲学 家，道家学派 的创始人之一， 《庄子》收入 庄周及其弟子 的作品。
东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑人
见而美之，归亦捧心而颦其里。其里
之富人见之，坚闭门而不出；贫人见 之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而
北师大版语文第十一册《东施效颦》PPT课件3
寓言二则
pí n 东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
注释： 病心：心口痛 颦：皱眉头 去：躲开，避开 里：乡里 挈：带领 亦：也 颦美：皱着眉头美
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
文中有两个人做出“颦”的表 情，分别是谁和谁？ 她们的原因和结果分别是什么？
西施皱眉的样子为什么美？东施为什么丑？ “彼知颦美，而不知美颦之所以美。” 是 什么意思？
你想对东施说些什么？
这个故事告诉我们什么道理？
不能盲目的去模仿，要不然就 会适得其反。每个人都要根据 自己的特点，扬长避短，寻找 适合自己的形象，盲目模仿别 人的做法是愚蠢的。
东施效颦
【读 音】dōng shī xiào pín 比喻 ：模仿别人,不但模仿不好,反而出丑. 有 时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没 有学到家.比喻盲目模仿，效果很坏。 近义词：邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套、
பைடு நூலகம்
亦步亦趋、 反义词：独辟蹊径、标新立异、自我作古、 择善而从
pí n 东施效颦
《庄子》
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
注释： 病心：心口痛 颦：皱眉头 去：躲开，避开 里：乡里 挈：带领 亦：也 颦美：皱着眉头美
西施病心而颦其里，其里之丑 人见而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出， 贫人见之，挈妻子而去之走。彼知 颦美，而不知美颦之所以美。
文中有两个人做出“颦”的表 情，分别是谁和谁？ 她们的原因和结果分别是什么？
西施皱眉的样子为什么美？东施为什么丑？ “彼知颦美，而不知美颦之所以美。” 是 什么意思？
你想对东施说些什么？
这个故事告诉我们什么道理？
不能盲目的去模仿，要不然就 会适得其反。每个人都要根据 自己的特点，扬长避短，寻找 适合自己的形象，盲目模仿别 人的做法是愚蠢的。
东施效颦
【读 音】dōng shī xiào pín 比喻 ：模仿别人,不但模仿不好,反而出丑. 有 时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没 有学到家.比喻盲目模仿，效果很坏。 近义词：邯郸学步、照猫画虎、生搬硬套、
பைடு நூலகம்
亦步亦趋、 反义词：独辟蹊径、标新立异、自我作古、 择善而从
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2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？
突出中心，深化主题。
3.“东施效颦”这个成语选自《 庄子· 天运 》，你还知道哪些《庄子》寓言？
回归全文，总结延伸
请从“聪明”或“愚蠢”中，任选一个词，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。
聪明有多层意思，大致就是智商和情商。实指六根之二利器，耳聪目明，是为
聪明。“六根”系指眼、耳、鼻、舌、身、意。指天资高、记忆和理解力强等。如：
聪明绝顶。聪明、有才智也有指反意：自作聪明
回归全文，总结延伸 1.“东施效颦”中“效”意思是 仿效解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里
》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一 下”一句话？ 表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的 意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感 和意识密切的关系。
检查预习
给黑体字注音： 进谗 诬陷 贬意 东施效颦 示瑕求疵 既雅且嗲 差强人意 解释下列词语： 东施效颦 顺手牵羊 进谗 诬陷 时髦 示瑕求疵 斟酌 谦逊 反馈 拈花惹草 媒妁之言 惩前毖后 舆论
拈花惹草
媒妁之言
差强人意
惩前毖后
初读课文，整体感知
作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？
语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的 影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系
婉而多讽，是社会较为流行的一种文
体。
走近作者
王蒙：1934年生于北平，河北人，当代著名作家、学者和
文化活动家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年 发表短篇小说《组织部新来的年轻人》由此被错划为右派。 1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。 1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年调北京市作协 工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央 委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
彼知颦美而不知颦之所以美。
新课导入
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱 眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本 身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人， 别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原 本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁 苦之态，自然奇丑无比。
课题解说
东施效颦（比喻义）话（体裁）语词
题目用了与原义迥然不同的比喻义。表明了作者要效仿尘元先 生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定不 变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和
意识密切的关系。
学习目标
【知识与能力目标】
1. 了解有关作者王蒙的文学常识；
2. 识记并理解文中生字词。 【过程与方法目标】
第二单元 · 比较探究1
东施效颦话语词
新课导入
说说什么叫“菜鸟”？
通常说法：新手或者说生手； 对所从事和正在进行的工作不入流,反应痴呆、生疏； 不懂装懂。例句“你就是一菜鸟，别献丑了”。 ……
新课导入
东施效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美
之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，
坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。
1. 理解词语在不同情况下的不同含义；
2. 体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）。 【情感态度价值观目标】
学习作者条理清楚的写法
文体知识
随笔：亦称杂文，是散文的一个分支，
是议论文的一个变体，兼有议论和抒 情两种特性，通常篇幅短小，形式多 样，写作者惯常用各种修辞手法曲折 传达自己的见解和情感，语言灵动、