修辞手法

温故而知新 天天有进步
执教者：廖祥勋 2014届高三
常见诗歌的表现方法
一、白描 二、象征 三、衬托 四、烘托 五、渲染 六、对比 七、抑扬 八、动静结合 九、正侧结合 十、虚实结合
Байду номын сангаас 一、白描（描写技巧）
中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色 的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。 也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的 笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。
解析：选 DE。本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。由题干 可知， 本题需要选出的是用“嗅觉”来表达“触觉”和“视觉” 修辞手法的选项，A.“香”指花香。B.“香”指菡萏花香，未使 用修辞手法。C.“香”指海棠花香。D 和 E 项都是用“香”来 修饰“雨”，用法和题干相同。
2.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 ［正宫］塞鸿秋· 浔阳即景 周德清 ② 长江万里白如练，淮山数点青如淀 。江帆几片疾如箭，山 泉千尺飞如电。 晚云都变露， 新月初学扇， 塞鸿一字来如线。 【注】 ①周德清（1277～1365） ，号挺斋，高安（今属江 西）人。②淀，即蓝靛，蓝色染料。
（1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？
两者指诗人自己和敬亭山。
（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想 情感？
拟人手法。表达了诗人因怀才不遇 而产生的孤独、寂寞的感情。
自剑门之外的西蜀沿江东 下，来到了楚国境内作一 次旅游。崇山随着荒野出 现渐渐逝尽，长江进入了 莽原也缓缓而流。月影倒 映江中象是飞来天镜，云 层缔构城郭幻出海市蜃楼 。我依然怜爱这来自故乡 之水，行程万里继续漂送 我的行舟。
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 分析“仍怜故乡水，万里送行 舟”两句运用的修辞手法及其
表达效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手 法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已 久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。 “仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。
指出下面这段文字用了哪些修辞方法？
• 证监会忠告股民:近期不要进入股市,否则， 宝马进去自行车出来；西服进去三点式出 来；老板进去打工仔出来；博士进去痴呆 傻出来；姚明进去潘长江出来；鳄鱼进去 壁虎出来；蟒蛇进去蚯蚓出来；牵狗进去 被狗牵出来.....
•（排比、借代、比喻、夸张）
语言表达的十八般武艺
（二）甲乙之间必须有相似点。
4、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用 比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有 比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻 体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似 点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理 论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像 有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能 万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去， ③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什 么？ 答：① “刀法”喻“教育方 ② 法”； “万像”喻“众多教育对象”； ③ “万龙点睛”喻“使众多教育对象 成才”；
借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物 不同： A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 B、借代-相关性；借喻-相似性。
例：不拿群众一针一线。（借代）
我们之间已经隔了一层可悲的（像）厚障壁 （一样的隔膜）了。（借喻）
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一 片雪帘雾障里。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
例一：北朝民歌《敕勒川》 这一部分就是对
天苍苍， 野茫茫， 风吹草低 见牛羊
草原景象的白描， 显得简洁有风骨， 写出了草原的壮 美，点染出牧民 的生活。
二、渲染
• 例一：
• 《绝句》 杜甫 • 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 • 窗含西岭千秋雪， • 门泊东吴万里船。
作者突出了刚抽新 芽的柳枝，成双成对的 黄鹂，自由自在的白鹭 和一碧如洗的青天，四 种鲜明的颜色新鲜而且 明丽 构成了绚丽的图 景。所以此诗用色彩来 渲染愉快的情感
——修辞手法
广告修辞大擂台
• 1、夸张 • 辨认广告语中的修辞手法 • 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20 •， 2、引用 明年18。（香皂） • 3、比喻 • 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧， 惟有杜康。（白酒） • 4、比喻 • 3、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） • 5、对比 • 4、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣） • 5、只融在口，不融在手。（巧克力）
二、渲染与烘托
渲染本是一种国画技法，一般是在需 要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某 一方面更为突出。用于艺术创作，就是指 正面着意描写。 烘托是指通过侧面描写，使所 要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面 描写即间接描写，即通过对周围人物或环 境的描写来表现主要对象
三、烘托与衬托
例一 以闹 ( 动) 衬 静， 是衬 托。
比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来 写的修辞方式。包括把物当作人来写 （拟人）；把人当作物来写（拟物）和 把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。 事实上，前一种形式是把事物“人化”， 后两种形式则是把人“物化”或“把甲 物乙物化”。
判断下列属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤 峰突起，盛气凌人。 ②：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大 嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。 ④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。
例一：“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽”“鸟 宿池边树，僧敲月下 门”“月出惊山鸟” 例二：“东船西 舫悄无言，惟见江心秋 月白”
例二 用环境描写 烘托音乐的魅力， 分别烘托了琵琶 声的美妙动听、 引人入胜和人物 凄凉、孤独、悲 伤的心情，属烘 托手法。
“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通 过别的事物把想要表达的事物写出来，所以， 用一事物暗示出另一事物就叫烘托。衬托是将 两个事物作对比，用一事物突出另一事物。
C. “故人具鸡黍shu，邀我至田家。绿树 村边合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜” 是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入 夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把 春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
独坐敬亭山（李白）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
比喻要贴切——判断下列是否合适
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 最多的题目类型——仿句 似的轻快。 （没有相似点）
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。 （喻体不当） ③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这 只老虎拼一拼，非制服他不可。 （前后不一致，前 面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致）
拟人的作用
• 色彩鲜明； • 描绘形象； • 表意丰富。
比拟与比喻的区别
比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往 往就是名词。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须 出现，“拟体”一般不出现；比喻的本题和喻体一主一从， 本体或现或不现，而喻体必须出现。
（比喻） 例①： 住口，你这吠人的狗 住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你 （比拟）
广告修辞大擂台
• 10、××广告做得好，不如×× • 对比 冰箱好。（电冰箱） • 双关 • 11、美好生活从头开始。（理发） • 12、亚洲皮鞋，足下生辉。（皮 鞋） • 双关 • 13、裁剪春夏秋冬，风行东西南 • 对偶 北。（服装） • 14、人无我有，人有我新，人新 • 排比 我优。（彩电） • 15、诱人的貌，迷人的音，醉人 • 排比 的心，喜人的价。（收音机） • 16、药材好，药才好。（药品） • 谐音
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使 她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻 小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头 上“乌鸦”（飞机）成阵。
六 运 用 原 则
1. 要贴切； 2. 注意创新； 3. 要通俗、形象； 4. 一般地说，总是用形象的事物来 比喻生疏的事物，用具体的事物 来比喻抽象的事物，用浅显的道 理来比喻深奥的道理。
二、2014年高考考纲要求掌握 的9种修辞手法：
• 比喻、比拟、借代、夸张、排比、对 偶、反复、反问和设问。 • 请思考以下问题： • １、比喻、比拟各自有哪几种？ • ２、比喻与比拟的如何区别？ • ３、借喻与借代的如何区别？
比 喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同 性质的事物，彼此有相似点，便用一事 物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成， 即本体（被比喻的事物）、喻体（作比 喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志 性词语）组成。
对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题） A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。” ——“波撼岳阳城”是夸 张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 “合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这 里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人 羌 笛 何 须 怨 杨 柳 ， 春 风 不 度 玉 门 关 。 ” —— 手法写青山、绿树有人的感情。 “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，
否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不 能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词， 但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同 学的进步都很大，像严志敏、毛荧等。
借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革 履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两 个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他 的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能 产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
典例引航 1. （2012· 高考北京卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。 柳 堤 ［明］金 銮 春江水正平，密树听啼莺。 十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。 更欲劳攀折，年年还自生。
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这 是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。 下列诗句中“香”字的 运用和本诗类似的两项是（ ） A.花经宿雨香难拾， 莺在豪家语更娇。 （唐· 郑谷 《阙下春日》 ） B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 （宋 · 杨朴《莎衣》 ） C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。 （宋·刘子翚《海棠 花》 ） D.燕子来时春雨香， 燕子去时秋雨凉。 （元· 杨维桢 《燕子辞》 ） E.映日暖云流似水， 浥尘香雨润如膏。 （明· 邱睿 《都城春日》 ）
借代
借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ——借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳” ——借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭 ——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万 ——借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁讯 ——借作者代著作。