幼儿园中班数学图形分类说课稿
幼儿园中班说课稿《图形分类》幼儿园说课稿
幼儿园中班说课稿《图形分类》幼儿园说课稿一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材《图形分类》。
本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同的图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
通过观察、比较和分类，让幼儿能够找出图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分圆形、正方形、长方形和三角形等不同种类的图形。
2. 技能目标：通过观察、比较和分类，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿能够找出图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。
3. 情感目标：培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分不同种类的图形。
难点：让幼儿能够通过观察、比较和分类，找出图形的特征，并能够按照图形的特征进行分类。
四、教具与学具准备教具：不同种类的图形卡片、分类框、贴纸。
学具：每个幼儿准备一套图形卡片，包括圆形、正方形、长方形和三角形。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一套图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解图形的特征，并示范如何按照图形的特征进行分类。
3. 练习与操作：幼儿分组进行练习，使用分类框和贴纸，将图形卡片按照特征进行分类。
4. 互动与讨论：教师组织幼儿进行互动讨论，分享自己分类的方法和经验。
六、板书设计板书设计将包括不同种类的图形名称，以及图形的特征和分类方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家中的物品，按照图形的特征进行分类，并拍照记录下来。
答案：幼儿可以根据自己家庭的实际情况，选择不同的物品进行分类，例如将家中的水果按照颜色分类，或者将玩具按照大小分类等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿的学习情况和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行图形创意画，让幼儿发挥想象力和创造力，用图形创作出不同的画作。
幼儿园中班数学活动《图形分类》(精选14篇)
幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选14篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，外形，大小的不同进行二、三维分类。
2、在观看，比较中训练思维的正确性。
活动预备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。
老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和外形不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找伴侣》的嬉戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都熟悉自己的卡片了，下面嬉戏开头了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好伴侣了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。
图形卡片都找到了自己的好伴侣。
三、幼儿操作老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，需要小伴侣关心整理图形卡片，请小伴侣按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小伴侣2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。
四、老师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。
老师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动过程：一、熟悉图形，按颜色，外形不同进行初步的分类。
老师：1、小伴侣，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和外形不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小伴侣上来分一分。
幼儿园中班数学教案图形分类精选
幼儿园中班数学教案图形分类精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的世界》第二节“图形分类”，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形按照不同的特征进行分类，并能够用简单的语言描述分类过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形特征的敏感度。
3. 培养幼儿的分类能力，使幼儿能够将图形按照不同的特征进行分类。
三、教学难点与重点重点：图形的分类方法。
难点：让幼儿用简单的语言描述分类过程。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察并说出日常生活中见到的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的沙包等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图形卡片，让幼儿说出卡片上的图形名称。
（2）教师示范将图形卡片按照形状进行分类，并解释分类的过程。
（3）引导幼儿尝试用简单的语言描述分类过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成教材上的练习题，巩固图形分类的方法。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片。
（2）小组成员共同完成图形分类任务，并将分类结果展示在黑板上。
（3）各小组分享分类过程和成果，互相学习和交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上展示圆形、正方形、三角形等图形，并用不同颜色的粉笔标注分类结果。
2. 在板书下方写上本节课的教学目标，以提醒幼儿关注学习内容。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三个圆形、三个正方形和三个三角形，然后将它们按照形状进行分类。
2. 答案：见教材第四章练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形分类方面的掌握情况，调整教学方法。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识并区分不同的平面图形，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能够进行简单分类。
难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现图形之间的相同与不同。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示一幅农场图片，让幼儿观察并说出图片中的各种图形，引导幼儿关注图形在生活中的运用。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。
（2）引导幼儿观察、比较不同图形的特征，如边数、角度等。
（3）组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，引导幼儿观察并说出其中的图形，然后进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
5. 动手操作（10分钟）组织幼儿用剪刀、画纸、水彩笔等学具，自己动手制作图形卡片，培养幼儿的动手操作能力。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形（2）图形分类方法：边数、角度七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一找生活中的图形，并与家人分享。
（2）用学具制作一幅图形画，要求包含至少三种不同的图形。
2. 答案：（1）生活中的图形：电视、书本、桌子、椅子等。
幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》精选
幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》是幼儿园中班数学活动教学内容，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节。
详细内容主要包括平面图形认识、分类和简单描述。
通过活动让幼儿能够识别并命名常见平面图形如圆形、正方形、三角形，学会按图形特征进行分类，并能够用语言简单描述图形特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够命名常见平面图形。
2. 培养幼儿按图形特征进行分类能力。
3. 培养幼儿观察、描述图形特点能力。
4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握图形分类方法，能够用语言描述图形特点。
2. 教学重点：培养幼儿对平面图形认识和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
2. 学具：幼儿操作材料（图形卡片、画纸、画笔）、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个故事情景，通过讲述小熊捡图形故事，引导幼儿观察并发现故事中图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，让幼儿认识并学习图形名称，引导幼儿观察图形特点。
然后，我给出几个例子，让幼儿尝试对图形进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行图形分类比赛，让幼儿将图形卡片按照形状分类放入分类盒中。
4. 幼儿操作（10分钟）让幼儿用画笔和画纸自己创作图形，并尝试用语言描述自己画图形。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、三角形2. 分类方法：按形状分类3. 描述图形：大小、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集生活中图形，并按照形状进行分类。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动通过故事、实践、操作等多种形式，让幼儿掌握图形分类方法，达到预期效果。
但在活动中，要注意引导幼儿用语言描述图形特点，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察生活中图形，如家具、玩具等，让幼儿学会发现生活中数学。
幼儿园中班数学图形分类教案5篇
幼儿园中班数学图形分类教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动精品教案《图形分类》精选
幼儿园中班数学活动精品教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》第二节《图形分类》。
详细内容包括认识基本平面图形如圆形、正方形、三角形，并能够通过观察和操作，将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形这三种基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类概念，能够独立完成图形分类任务。
教学重点：培养幼儿对基本平面图形认识，提高观察、比较、分类能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT学具：每组一套图形卡片、操作板、磁性方块五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上挂图，引导幼儿观察并讲述生活中见到图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解圆形、正方形、三角形特征。
（2）出示图形卡片，让幼儿触摸并说出图形名称。
（3）引导幼儿观察图形卡片，找出相同和不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组发一套图形卡片和操作板。
（2）让幼儿将卡片上图形进行分类，并在操作板上展示分类结果。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
请各组幼儿分享自己分类结果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上用彩色粉笔书写“图形分类”四个大字。
2. 画出圆形、正方形、三角形，并用不同颜色标注。
3. 旁边附上简短分类说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：根据实际情况，正确找出并分类即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在图形分类方面掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过开展家庭作业，让幼儿在家长帮助下，进一步巩固图形分类知识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现更多有趣图形，提高他们观察能力。
幼儿园中班数学活动精品教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动精品教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握图形分类的方法。
教学重点：让幼儿能够识别各种基本图形，并学会将它们进行分类。
四、教具与学具准备教具：各种形状的卡片、磁性白板、彩色粉笔。
学具：圆形、正方形、三角形等图形模具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满各种图形的袋子，邀请幼儿轮流从中抽取一个图形，并说出它的名称。
通过这个游戏，让幼儿对各种图形产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，讲解图形分类的方法。
例如：将圆形、正方形、三角形分别放在不同的篮子里。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形模具和画纸，让幼儿动手操作，将图形进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论他们分类的方法，并请每组派一个代表分享他们的分类结果。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种图形，并标注它们的名称。
2. 用彩色粉笔在白板上画出分类的示例，如圆形、正方形、三角形分别用不同颜色表示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找出家中的各种图形，并将它们进行分类。
2. 答案：圆形、正方形、三角形等图形分类正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解幼儿对图形分类的掌握程度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他类型的图形，如星形、心形等，让幼儿进行更复杂的分类练习。
同时，可以引导幼儿观察生活中各种物品的形状，提高他们的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形分类的方法。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。
也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。
3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探索师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探索)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。
4、总结规律小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。
幼儿园中班说课稿《图形分类》
幼儿园中班说课稿《图形分类》作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧下面是精心整理的幼儿园中班说课稿《图形分类》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班说课稿《图形分类》篇1 【说教材】《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。
本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。
综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的教学目标的：1、能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。
2、经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。
3、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。
其中，“了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象”是本课的教学重点，而“通过观察和操作，体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性”是本节课的教学难点。
为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，本节课还将借助多媒体教具来更好的完成教学目标。
【说教法与学法】叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”。
这正体现了现代教学的目标不只是使学生“学会”，而更重要的是要让学生“会学”。
因此，教师应该让学生在教学活动中学习数学，发现问题，“创造”新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。
在教学中，我注意采用谈话式、讨论式、活动式的教学，实施小组合作的教学模式，力争体现如下的教学理论：1、主客体发展统一论。
幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节《图形分类》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的分类方法。
难点：引导幼儿运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各一套，磁性黑板一块。
2. 学具：圆形、正方形、三角形卡片若干，每组一套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观教室，观察各种物品的形状，引导幼儿发现生活中的圆形、正方形、三角形等图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
然后，教师讲解如何将这些图形进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿动手操作，将圆形、正方形、三角形卡片进行分类。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）组织幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些物品是圆形、正方形、三角形的，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 画出分类示意图，展示各类图形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然中的圆形、正方形、三角形，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 小组讨论的组织与引导7. 作业设计的实用性与拓展性一、教学内容的针对性针对中班幼儿的认知特点，教学内容应紧密结合幼儿的生活经验。
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思
幼儿园中班教案《图形的分类》含反思幼儿园中班教案《图形的分类》含反思「篇一」设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
活动准备食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
活动过程这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。
让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。
导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。
出示老师带来的礼物，观看PPT，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。
再拿出一种物品，摆放在一起。
让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。
是第二环节的升华，加深。
我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。
能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。
幼儿园中班说课稿：《图形分类》
幼儿园中班说课稿：《图形分类》一. 教学目标1.了解图形的名称及形状，包括圆形、正方形、长方形、三角形等；2.能够将相同形状的图形进行分类；3.能够根据简单的图形进行判断和比较。
二. 教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉图形的名称和形状，能够将相同形状的图形进行分类；2.教学难点：帮助幼儿通过不同的方法（比较、观察、手工制作等）学习分类图形。
三. 教学过程1. 导入新知•老师向幼儿展示各种图形，并让幼儿说出它们的名称。
通过这种方式让幼儿了解图形的名称及形状。
2. 学习图形分类•老师给幼儿展示一组相同形状的图形，并让幼儿将它们分成一组。
“哪些图形是一组呢？为什么是一组呢？”通过让幼儿自己分类，让幼儿通过比较图形的形状，学习图形分类。
•活动二：老师给幼儿展示各种不同形状的图形，并让幼儿将其分类。
“这些图形可以分成几类呢？每一类都是什么形状呢？”通过这种方式让幼儿进一步学习图形分类。
3. 比较和判断•活动三：老师给幼儿展示两种不同形状的图形，并让幼儿说出它们的名称和形状。
随后，让幼儿比较它们的形状并判断哪个大、哪个小。
通过这种方式让幼儿学习比较大小。
4. 制作图形•活动四：老师让幼儿做手工制作，制作一些简单的图形。
通过动手制作的过程，让幼儿更深入地了解图形的名称及形状。
四. 教学评价•通过活动的形式，让幼儿积极参与学习，对图形的分类有了更深入的了解。
•通过比较和判断，让幼儿学会了简单的大小比较。
•通过手工制作，让幼儿更深入地了解了图形的名称及形状。
•老师可以结合平时的观察，对幼儿的学习成果进行评价，及时对学习中存在的问题进行纠正和提醒。
五. 教学总结通过本次教学，幼儿们学会了图形的名称及形状，了解了将相同形状的图形进行分类，并通过比较和判断学会了简单的大小比较。
通过手工制作，让幼儿更加深入地了解了图形的名称及形状。
同时，通过积极参与，让幼儿们在轻松、愉快的氛围中学习，达到了预期的教学效果。
中班数学教案《图形分类》精选(1)
中班数学教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为图形分类。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会将这些图形进行分类，并理解分类的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的概念，并能够独立完成分类任务。
教学重点：让幼儿熟练掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，并能正确进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形磁性教具各若干个，分类盒三个。
2. 学具：圆形、正方形、三角形彩色卡片若干，画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种图形的袋子，邀请幼儿帮忙找出袋子里的图形，并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形、三角形磁性教具，讲解它们的特征，并进行分类演示。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形、三角形彩色卡片，让幼儿将卡片进行分类，并粘贴到画纸上。
4. 小组合作交流（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套磁性教具，让幼儿互相合作，完成图形分类任务。
邀请各小组展示自己的分类成果，并让幼儿分享自己的分类方法。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个分类盒，分别标注圆形、正方形、三角形。
2. 将磁性教具按照分类结果贴在对应的分类盒下方。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请家长帮助幼儿收集生活中的圆形、正方形、三角形物品，并进行分类。
2. 答案：将收集到的物品按照形状进行分类，如：圆形（球、饼干）、正方形（书本、盒子）、三角形（三角尺、衣服挂）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形分类方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
中班数学《图形分类》说课稿
中班数学《图形分类》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家讲述的是中班数学活动《图形分类》的说课稿。
一、说教材《图形分类》是根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学领域和数学认知目标设计的一次教学活动，旨在引导幼儿通过实际操作与观察，对生活中常见的平面图形如圆形、正方形、三角形等进行初步的认知与分类，从而培养他们的逻辑思维能力和观察能力。
二、说目标本次活动的目标设定为：1. 认知目标：让幼儿能够准确识别并命名基本的平面图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 技能目标：通过动手操作，学会按照形状特征对图形进行分类，并理解分类的意义。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们认真细致的学习态度以及合作分享的精神。
三、说重难点重点是幼儿能够掌握基本图形的名称及其特征，并能对其进行正确分类。
难点在于使幼儿理解分类的标准和依据，以及在实际操作中运用这一知识解决问题。
四、说教法与学法教法上，我会采用直观演示法、探索发现法和游戏互动法。
首先，通过实物展示、PPT动画等方式直观展示图形，然后引导幼儿自主探索、发现图形的共同点和差异性，最后通过设计趣味性的图形分类游戏，让孩子在游戏中学习和巩固知识。
学法上，倡导幼儿主动参与、实践体验和小组合作的学习方式，让他们在“做中学”，“玩中学”，充分发挥其主动性与创造性。
五、说活动准备准备各种大小、颜色各异的基本平面图形卡片，以及图形分类盘或容器，同时设计相关图形分类的游戏规则及情境。
六、说活动过程1. 引入环节：以故事或者谜语的形式引入图形主题，引发幼儿兴趣。
2. 探究环节：出示各类图形，引导幼儿观察、触摸、描述图形特点，并尝试命名。
3. 实践环节：组织幼儿进行图形分类游戏，鼓励他们按照形状自行分类。
4. 总结环节：请幼儿分享自己的分类方法，教师进行归纳总结。
七、活动延伸在日常活动中，可以引导幼儿寻找生活中的各类图形，进一步理解和应用图形分类的知识，比如拼图游戏、设计图案等。
幼儿园中班数学教案图形分类
幼儿园中班数学教案图形分类一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能进行简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能进行简单分类。
难点：让幼儿理解图形分类的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形等平面图形卡片，磁性黑板。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种平面图形，邀请幼儿前来摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从箱子里随机抽取一个图形，如圆形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师拿出多个相同形状的图形，引导幼儿进行分类。
（3）教师示范如何将相同形状的图形放在一起，进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行分类练习。
（2）邀请幼儿到黑板上展示自己的分类成果，并给予鼓励和表扬。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片。
（2）小组成员共同讨论，将卡片上的图形进行分类。
（3）小组代表汇报分类结果，全班交流分享。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大号字体写上“图形分类”。
2. 旁边展示各种平面图形，并用不同颜色标注分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中的各种平面图形，并进行分类。
2. 答案：将收集到的图形按照形状进行分类，如圆形、正方形、三角形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形分类方面的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在美工活动中，用各种图形拼贴出美丽的画作，提高幼儿的动手能力和创造力。
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幼儿园中班数学图形分类说课稿
一、说教材
这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜
色形状不同分类中班小朋友他们的思维是直觉形象的在学习过程中
要着重感知事物的明显特征本次数学活动选择了幼儿常见的几何图
形让幼儿自主操作探索互相交流学习体现了玩中学、学中玩的教育理念
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据幼
儿的年龄特点和实际情况确立了认知、情感、能力等方面的目标.其
中有探索认知部分也有操作部分目标是：
1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形并能和实际生活相联系
2、引导幼儿能不受大小的影响按一定特征进行正确的分类并能大胆讲述自己的分类过程
3、激发幼儿数学分类活动的兴趣并能在活动结束后按要求整理材料养成良好的操作习惯
4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类(分类后说出是
按照颜色、形状分的)
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以活动准备是：
(1)课件制作,音乐《找朋友》《郊游》运动操视频
(2)自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干;四种基本图形的相像实物
四、说教法、学法
(一)、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作式的师幼互动因此本活动我除了准备丰富的活动材料外还挖掘此活动的活动价值采用适宜的方法组织教学活动中我运用了：
1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念
2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的分类演示给孩子看帮助他们获得一定的理解
3、观察法:观察可丰富幼儿感性经验培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲
4、游戏法:把教育内容寓在有趣的游戏中充分调动幼儿学习的积极性让幼儿在玩中学在学中玩在本次活动中以游戏贯穿活动游戏是本次教学活动的一条主线
(二)学法幼儿是学习的主人以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动不仅提高了幼儿探索能力更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣本活动采用的方法有：
1、操作法：是指幼儿动手操作在与材料的相互作用过程中进行探究学习本活动的操作是帮助图形宝宝分类排队以及拼图让幼儿通过看一看、放一放、拼一拼来认识几何图形
2、交流法：同伴间相互交流探索问题在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力又能将自己获得的经验与同伴交流分享
五、说活动过程
1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣兴趣是最好的老师通过律动运动操引起幼儿上课的兴趣吸引他们的注意力激发他们参与活动的兴趣引导学生已经学过的图形借机引出课题交代学习目标
2、合作交流探究新知(1)梳理思路展示过程教师用电子白板演示分类的过程加深学生对图形分类的认识
(2)幼儿分组尝试分类提出分类问题之后让幼儿先思考一下如何分类在独立思考的基础上再让幼儿借助学具分小组动手分一分说一说
(3)运用拓展课外延伸出示拼图启发幼儿用几何图形自由快乐拼图
引导他们思考问题寻求解决问题的办法相互交流帮助分享探索的过程和结果从而得出结论用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点同时也培养孩子初步的合作意识和能力
3、游戏活动播放找朋友音乐在音乐声中找朋友找到与自己手中卡片相似的实物为好朋友加深对分类的理解
4、小结让幼儿回家找一找、想一想日常生活中还有什么东西和圆形、三角形、长方形、正方形相像并告诉爸爸妈妈
5、以郊游律动结束活动。