第三章 教师权益保护(课堂PPT)

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第三章教师的权利与义务 ppt课件

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②法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者其他组 织享有的职务作品。
职务作品由作者享有著作权是原则,法人或者其他组织(作者 所在单位)享有著作权则是例外。因此教案的著作权由教师享 有。
(3)校方毁失教案本的行为是否侵犯著作权?
权利人在行使自己的著作权时,不需要向义务人请求积极配 合,权利人可以根据自己的意志确定何时及如何行使自己的著 作权。因此,权利人以消极的方式行使自己的著作权本身并不 意味着他放弃自己的权利,也不能导致其权利消灭,更不能成 为他人侵犯其权利的免责理由。
4.参与教育管理权.
教师有权对学校及其他教育行政部门工作提出批评和建议.
教师有权通过教职工代表大会,工会等组织形式以及其他适当 方式,参与学校的民主管理.
《教育法》第30条规定:学校及其他教育机构应当按照国家有 关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 保障教职工参与民主管理和监督。
教师对其著作权的行使既可以是积极方式,也可以是消极方 式。不能以教师没有及时取回自己的教案为理由,认为教师怠 于或不行使自己的著作权。学校应该尊重教师的这种权利,不 应随意处置教案本。
在知道或者应当知道教案本是记载原告教案作品惟一载体的 情况下,被告学校对教案本的处分致使教师无法再行使其对于 教案的著作权,从而侵犯了原告享有的教案作品著作权。
株洲市教育局限聘行为是否合法?
株洲市教育局作为教育行政部门,行使一个地区的教育行政 管理职能.其职责在于宏观管理与协调教育工作,对教师的上、 下岗安排则在其权力范围之外.
《教师法》第10条规定:“国家实行教师资格制度。中国公 民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德, 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教 学能力,经认定合格的,可以取得教师资格.”

第二部分 教育法律法规 第三章 教师的权利与义务 第三节 教师(违法)侵权行为预防

第二部分 教育法律法规 第三章 教师的权利与义务 第三节 教师(违法)侵权行为预防

四、预防教师侵权行为的 八个必要措施
建立完善的教育法规体系 建立严格公正的教育执法制度 建立全面的教育法律监督机制 增强法制观念,宣传、普及教育法律 加强学校的规范管理 增强教师的法律意识,减少侵权行为的发生 加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的 自我保护意识 8. 加大安全教育力度 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
第三节 教师(违法)侵权行为预防
第三节 教师(违法)侵权行为预防
一.教师(违法)侵权行为含义
二.教师(违法)侵权行为的主要类型及其 表现特征Байду номын сангаас三.教师(违法)侵权行为的主要法律责任 四.预防教师(违法)侵权行为的八个必要 措施
二、教师(违法)侵权行为的五个 主要类型及其表现特征
• • • • • 侵犯学生的受教育权 侵犯学生的人身权 侵犯学生的著作权 侵犯学生的财产权 不作为违法侵权

《教师法解读》课件

《教师法解读》课件

教师在行使权利和履行义务时,需要 平衡个人利益和社会利益,不能因个 人利益而损害社会利益。
依法行使权利和履行义务
教师在行使权利和履行义务时,必须 始终基于法律,依法行使权利,履行 义务。
03
教师的职业发展
教师职业发展的路径
中级教师
有了一定教学经验的教师,能 够独立承担学科教学和班级管 理工作。
骨干教师
《教师法解读》ppt课件
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师的职业发展 • 教师的管理与评价 • 教师法的实施与监督
01
教师法概述
教师法的定义和目的
定义
教师法是一部规范教师职业行为 、保障教师合法权益、促进教育 事业健康发展的法律。
目的
通过制定教师法,明确教师的地 位和职责,保障教师的合法权益 ,提高教师的职业素养和教育教 学水平,促进教育事业的发展。
进行思想品德教育的义务
教师应当结合课程内容和学生实际,对学生进行思想品德教育。
关心爱护学生、促进学生全面发展的义务
教师应当关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力 、体质等方面全面发展。
教师权利和义务的平衡
权利和义务相辅相成
平衡个人利益和社会利益
教师的权利和义务是相辅相成的,没 有无权利的义务,也没有无义务的权 利。
建立监督机制
建立健全教师法的监督机 制,包括内部监督和外部 监督,确保教师法的有效 实施。
教师法的监督机制
内部监督
通过学校内部的管理和监 督机制,对教师的行为进 行规范和监督。
外部监督
借助外部力量,如家长、 社会舆论等,对教师的行 为进行监督和评价。
法律责任追究
对违反教师法的行为,依 法追究相关人员的法律责 任。

第二、三节 教师权利和义务

第二、三节 教师权利和义务
• 2008年06月25日,教育部在其官方网站上公布新修订的《中 小学教师职业道德规范(征求意见稿)》,在全国范围内公开 征求意见。“保护学生安全”首次加入其中
• 《中小学教师职业道德规范》 • 三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公
正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生 安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视 学生,不体罚或变相体罚学生。
中小学教师职业道德规范(教育部,2008)
• 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护 社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法 履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
• 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为 人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业 ,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
[案例1]尹建庭诉株洲市教育局案
尹建庭,株洲市第二中学语文教师。他在《入学教育课》一文中提出: “读书上大学,是为了自己,不是为别人。读书增加了自己的本领, 提高了自己的资本,将来能找到一个好的工作,挣下大把的钱,从而 有一个美好的个人生活,比如生活愉快,人生充实,前途美好,事业 辉煌,甚至找一个漂亮的老婆,生一个聪明的孩子。所以我强调读书 是为了自己。”
• 广义的法律
• 包括: • 基本权利:《宪法》《民法》规定的公民所享有的基本权
利。 • 专业权利:《教师法》等教师职业规范规定的教师所享有
的权利。
三、我国教师的权利与义务
(一)权利:
1、教师作为普通公民,其在法律上的权利 教师作为普通公民,享有在法律上权利自由,如言
论自由、结社自由、人身自由、财产权等。
• 三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待 学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学 生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相 体罚学生。

第三讲高等学校教师法律制度.ppt

第三讲高等学校教师法律制度.ppt

教师资格条件
《教师法》第十条:中国公民凡 遵守宪法和法律,热爱教育事业, 具有良好的思想品德,具备本法规 定的学历或者经国家教师资格考试 合格,有教育教学能力,经认定合 格的,可以取得教师资格。
教师资格的认定 《教师资格条例》第十三条:受国务院教 育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政 府教育行政部门委托的高等学校,负责认定 在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教 师资格。
务评审
《高等学校职务试行条例》第十四条:国家教育委 员会指导全国高等学校教师职务任职资格评审工作。 省、自治区、直辖市高等学校教师职务评审工作应在
省、自治区、直辖市成立高等学校教师职务评审 委员会,负责在本地区的高等学校教师职务任职资格 的评审工作。国务院有关部委根据所属高等学校某些 专业的特殊需要和教师队伍的实际情况,可设立高等 学校教师职务评审委员会,经国家教育委员会同意, 负责所属高等学校的某些专业教师职务任职资格的评 审工作,其他教师职务的评审工作仍由所在省、自治 区 、直辖市高等学校教师职务评审委员会负责.
《教师资格条例》第十九条 有下列情形之一 的,由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教 师资格:
(一)弄虚作假、骗取教师资格的; (二)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。 被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得 重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级 以上人民政府教育行政部门收缴。
职务系列规定
设高等学校教师职务、中等专业 学校教师职务、中学教师职务、小学 教师职务、技工学校教师职务五个系 列。每个系列内又分设若干职务。根 据《高等学校职务试行条例》规定, 高等学校教师职务设助教、讲师、副 教授、教授。
高等教育法规
主讲 杨挺
第三讲 高等学校教师法律制度

中华人民共和国教育法(课堂PPT)

中华人民共和国教育法(课堂PPT)
•第一,遵守法律法规。 •第二,遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。 •第三,努力学习,完成规定的学习任务。 •第四,遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
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第六章 教育与社会
• 解读
06
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(一)学校与社会
社会包括国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人。 社会应当依法为儿童、少年青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。
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03 第三章 学校及其他教育机构
第四章 教师和其他教育工作者
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05 第五章 受教育者
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目录2
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第六章 教育与社会 第七章 教育投入与条件保障
第八章 教育对外交流与合作 第九章 法律责任
第十章 附则
07 09
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第一章 总则
• 解读
01
5
一、立法宗旨与适用范围
• 《教育法》总则第一条明确了教育法的立法宗旨:为了发展教育事业,提高 全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本 法。
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四、教育管理体制
• 《教育法》总则第14条明确规定:国务院和地方各级人民政府根据分级管理、 分工负责的原则,领导和管理教育工作。中等及中等以下的教育在国务院领 导下,由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民 政府管理。这是我国现行的教育行政分级管理的基本体制。
• 第16条又明确规定:国务院和县级以上地方各级人民政府应当向本级人民代 表大会或者其常务委员会报告教育工作和教育经费预算、决算情况,接受监 督。
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(三)补充说明
• 国家举办学校及其他教育机构,应当坚持勤俭节约的原则。(第26条第3款) • 以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立

2-2教师法解读PPT课件

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2016年下半年综合原题
❖教师张某因为醉驾被人民法院判处有 期徒刑,张某( )
❖ A.永远丧失教师资格 ❖ B.教师资格不受影响 ❖ C.未来五年内不得从事教师职业 ❖ D.刑满释放后可以从事教师职业
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(二)教师聘任制度
❖ 教师聘任制度,就是聘任双方在平等自愿的基础 上,由学校根据教育教学需要设置的工作岗位,聘请 具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。
A.不正确,侵犯幼儿的人身权和人格尊严 B.不正确,侵犯了幼儿的思想自由和受教育权 C.正确,有利于保障其他幼儿午间休息的权利 D.正确,有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
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5、保护学生权益的义务(该法第8条第5项)
❖ 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合 法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长 的现象;
(三)教师职务制度(或称教师职务聘任制度) (四)教师考核制度:德、能、勤、绩。 (五)教师培养与培训制度 (六)教师奖励制度
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八、违反《教师法》的法律责任
(一)故意不完成教育教学任务,给教育教学工 作造成损失的法律责任。
1、概念:指教师明知自己的行为会给教育教学工作造成 损失的后果,而追求这种后果的发生

(一)私力救济(不合适);

(二)公助救济;包括:

1、集体谈判;2、教师申诉制度;

3、教育行政复议;4、信访制度;

5、人民调解。
❖ (三)公力救济的具体方式:教育行政诉讼
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• [案例]教师对学校的处理决定不服,怎么办?
• 丰某,2001年师范学院毕业后分配在某中学, 任初一(二)班的班主任、语文老师。在教学中, 他不鼓励学生死记硬背,也不采取题海战术,而 是重视学生的独立思考能力和综合素质,因而深 受学生的喜爱。2003年,他所带的班参加中考成 绩不突出,升学率也不高,于是学校据此做出决 定,扣发丰某全年奖金。丰某感到很是不解,为 什么国家一再提倡素质教育,要坚决改变以升学 率高低为主要指标评估教育政绩优劣、教学水平 高低和教师工作好坏的做法,而学校却以升学率 较低为由扣发其全年奖金。丰某对学校的处理决 定不服,应该怎么办?

教师法讲座--教师法律问题 ppt课件

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(2)教师的职业性权利
教师的职业性权利是基于教师工作的性质 和教育劳动的特点,由《教育法》、《教师法》、
《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律、
法规赋予的,教师为履行其教育教学职责而必须 享有的权利。
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(3)教师权利的内容
ppt课件 15
教师法律地位的变迁引发了法律调节以 及教育管理上的一系列问题,从而引起人们对教 师法律地位的争论。有学者认为依据《教师法》 第三条的规定,教师属于“专业人员”,在权利 义务的设定上应具有自由职业者的特点。有学者 认为只有把教师的身份明确规定为教育公务员, 才能从根本上解决教师权益得不到保障、师资队 伍不稳定的问题。还有学者依据《最高人民法院 关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问 题的规定》和《劳动合同法》规定,认为教师聘 用合同在性质上应属于劳动合同,因此教师身份 应定性为“普通劳动者”,这一规定使教师与学 校的关系有可能向劳动法律关系转变。
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我国事业单位实行合同聘任制,打破 终身制的政策将于今年 7月1日正式实施。这 意味着事业单位将不再是铁饭碗,这对于中 国社会的影响将是深远的。 事业单位打破终身制的举动对学校用 人制度改革势必带来巨大影响,不过其能否 从根本上优化学校的用人结构,改善教师管 理还有待时间的检验。我国在公立学校中推 行员工合同制聘任制已经多年,这期间鲜有 被解聘的正式员工。因此,铁饭碗名义上是 打破了,但要想从根本上打破,还要建立起 一套行之有效的聘任、管理、监督体系。
(2)教师职业的公务性
教师是国家教育责任的担当者,教师履行的 教育教学职责带有公务性质。教师职业的公务性质 首先是由教育活动的公共性所决定的。公共性是现 代教育的根本属性,特别是对于义务教育而言,从 其产生之日起就是一种明确的国家责任,一种保证 所有人都能平等地接受教育的公法义务。义务教育 学校是由国家设置的、通过公共财政维持的公共服 务机构,是义务教育的直接提供者,但义务教育本 身所具有的公共产品属性需要通过教师的工作才得 以最终实现,因此,公立学校教师本身就是国家义 务教育责任的具体担当者。教师的教育教学职责, 其相当一部分内容都是由国家通过法律、政策予以 规定,而不是在学校和教师的合意性基础上协议产 生的。教师所实施的教育教学活动是一种具有公务 性质的活动,具有典型的国家性(强制性和公益 性)、连续性和稳定性等性质。因此,其职责具有 典型的公务性质。

教师培训教育法律法规讲座参考幻灯片

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学校应加强卫生和健康教育,保障师生身 体健康,预防传染病和食物中毒事件发生 。
学校与学生、教师、家长关系的规定
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03
学生权益保护
学校应尊重学生的人格尊 严,保障学生的合法权益 ,促进学生全面发展。
教师权益保障
学校应尊重教师的人格尊 严,保障教师的合法权益 ,提高教师的地位和待遇 。
家校合作机制
学校应加强与家长的联系 与合作,共同促进学生的 健康成长。
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教育法律责任与法律监督
教育法律责任的种类和构成要件
民事责任
因违反民事法律规定,侵害他人民事 权利所应承担的法律责任。构成要件 包括违法行为、损害事实、因果关系 和主观过错。
行政责任
刑事责任
因违反刑事法律规定,依法应当承担 的法律责任。构成要件包括犯罪行为 、刑事违法性、有责性和刑罚处罚。
法律责任
分析侵犯教师权益的法律责任,包括民事责任、行政责任和刑事责任,以及相应的处罚 措施。
03
教育行政管理的法律法规
教育行政管理的职责和权限
制定和执行教育政策
管理学校和其他教育机构
教育行政部门负责制定和执行国家的教育 政策,确保教育事业的健康发展。
教育行政部门负责对各类学校和其他教育 机构进行管理,包括审批设立、评估和监 督等。
教师资格和职务制度
教师资格制度
详细解释教师资格认证的要求、标准和程序,以及教师资格证书的分类和等级 。
职务制度
阐述教师职务的分类、晋升条件和程序,以及不同职务对应的职责和待遇。
教师工资待遇和福利保障
工资待遇
分析教师工资的构成、发放方式和调整机制,以及工资水平与地区、学校类型和 教师职称的关系。

教师的权利与义务ppt课件

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某校化学教师赵某参加了县可教编辑课育件PP学T 会组织的为 期一天的学术研讨会。事先未向学校请假,也 没有和教同班课程的其他教师串课,致使他所 任教的两个班各有一节化学课没有上。学校按 旷职论处,按照本校的有关规定,扣发其当日 的工资和本月全勤奖,并在全校职工大会上提 出批评。教师赵某对学校做出的处理决定不服 ,向这所学校的主管部门提出了申诉。其申诉 理由是依据《教师法》第7条第2款规定,“教 师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的 学术团体、在学术活动中充分发表意见的权利 。”要求返回扣发的工资和资奖金,在全校职 工大会上取消对其所做的批评。
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此文见报后,受到教育界同仁的一致好评,被 评为教学论文二等奖。张某本人不仅刻苦钻研 理论,更重要的是他能把自己的科研成果付诸 实践,他利用自己的心得体会,在班上因材施 教,对症下药。张某某以自己的言传身教在学 生中树立了崇高的威信。由于张某在工作中取 得了巨大的成绩,2005年他被评为县模范教师, 获得县教育局颁发的荣誉证书和奖金500元。
张某撰写的论文哗众取宠,没有实际效果;张 某教学模式老化,学生反映意见挺大”的观点 ,是站不住脚的。
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县教育局未经认真调查,只凭领导个人好恶( 本案中所提到的领导在剥夺张某荣誉的称号过 程中起了决定性作用),未依法定程序便剥夺 张某的模范教师荣誉称号及奖金,构成对张某 荣誉权的侵害,应当承担侵权的民事责任。判 令:县教育局返还张某模范教师的荣誉证书及 奖金500元;在原有范围内为张某消除影响, 恢复名誉,并赔偿经济损失和精神抚慰金4000 元等。
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②专业人员是教师的身份特征。 教师是一种从事专门职业活动的 专业人员。“专业人员”包括三 层含义:一是教师要达到符合规 定的相应学历;二是教师要具备 相应专业知识;三是教师要符合 与其职业相称的其他有关规定。

最新教师法解读ppt课件

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❖ 教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学 的专业人员,根据一定的社会要求,有计划、有 组织地对学生施以影响,使之成为合格的社会成 员。
(二) 如何理解教师的法律身份
教师有双重身份: (1)教师是普通公民;
--教师的行为是个人行为 (2)教师是从事教育教学工作的专业人员。
--教师的行为是职务行为 “专业人员”是指具有某种专业知识或技能,经 政府认定许可,从事某种专业技术工作的人员。
五、提高教师的待遇问题
❖ (一)关于教师的工资待遇
教师待遇中最主要、最基本的是工资待遇。一 定的工资待遇体现一定的经济地位,进而影响着 对这一职业的社会评价。
❖ 《教师法》第25条:“教师的平均工资水平应 当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并 逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国 务院规定。”
4、尊重、关心、爱护学生的义务(该法 第8条第4项)
关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生
在品德、智力、体质等方面全面发展; ❖ 应注意几点:
A、教师应尊重学生的人格,不能侮辱、歧视学 生;
B私事。 学生的隐私包括:通信隐私、日记隐私、表达隐私 、个人缺陷隐私等。
❖ 这是教师作为专业技术人员的一项基本权利。 ❖ 其基本含义包括:
①教师在完成规定的教育教学任务的前提下,有权 进行科学研究、技术开发、技术咨询等创造性劳动 。有权将教育教学中的成功经验,或专业领域的研 究成果等,撰写成学术论文,著书立说。 ②参加有关的学术交流活动,以及参加依法成立的 学术团体并在其兼任工作的权利。
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平;
权利和义务的关系
❖ 1、当你享有教师职业的权利时就必须 承担相关义务。即"没有无义务的权利, 也没有无权利的义务"。
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园方透露,放寒暑假是否能实现,取决于假期收费的方式。“现 在幼儿园收费方式有两种,一种是按学期收,一种是按月收。”园方 分析,如果按学期进行收费,对于幼儿园而言最好,因为学期的收费 里面已经包含了寒暑假期间的费用,这样即使放假,幼儿园也能照常 发工资给老师,不过家长可能不乐意,毕竟钱交了但是没享受到服务 。而另一种方式是按月收,如果是这样的话,放假的月份家长是不会 交费的,除了部分财政拨款,放暑假期间老师的工资可能就只有一点11
一、幼儿园教师的工作时间 根据《劳动合同法》和1995年5月1日发布施行的《国务院关于职
工工作时间的规定》,我国目前实行每日工作8小时,每周工作40小 时这一标准工时制度。其中国家机关,事业单位实行统一的工作时间, 周六,周日为每周休息日。幼儿园应按照事业单位安排工作时间。
二、幼儿园教师的休息,休假
本组成员:缪千 邱笑颖 张玉 姜晗灵 杨荔 黄心纯 倪佳怡 陈艳
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第三章 幼儿园教师权益保护
第一节 幼儿园教师选聘与劳动合同 第二节 幼儿园教师工作时间和休息、休假 第三节 幼儿园教师工资和社会保险 第四节 幼儿园教师专业发展 第五节 幼儿园教师劳动争议与法律救济
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第一节 幼儿园教师选聘与劳动合同 一、幼儿园教师的含义
8
三、幼儿园教师的加班 根据《劳动合同法》的相关规定,法定的加班是根据用人单位需求 的加班,不包括劳动者自愿加班。《中华人民共和国劳动法》中有 对于加班工资报酬的法规。而对于实行标准工时制的劳动者,如果 在国家法定假节日加班,加班费应当以不低于日工资基数的三倍支 付加班工资,在非国家法定节假日加班,当以公休日加班的标准给 予双倍支付工资。
4
三、幼儿园教师选聘 《中华人民共和国教师法》第十七条规定:“学校和其他教育
机构与应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平 等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义 务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规 定。” 为保障幼儿的生命安全和维持幼儿园正常秩序,有犯罪记录者和精 神病史不得在幼儿园工作。幼儿园及其他幼儿教育机构在选聘幼儿 园教师的过程中,应当考虑以下条件: (一)幼儿园教师资格 (二)专业理念与师德 (三)专业知识和专业能力
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(二)幼儿园教师劳动合同的类别 1、固定期限劳动合同 2、无固定期限劳动合同 3、以完成一定工作任务为期限的劳动合同 (三)幼儿园教师劳动合同的解除和终止
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第二节 幼儿园教师工作时间和休息,休假 工作时间与休息,休假是相互依存的,如果工作时间占得多一点,
休息,休假时间自然就少一些。幼儿园教师的工作时间和休息,休假必 须遵循《劳动合同法》的相关规定。
案例分析
这个案例讲的是在寒暑假,由于幼儿家长忙于工作,为解决学生 家长的需求,广州某私立幼儿园不放寒暑假,并开设留园班,帮助家 长看管幼儿。
幼儿园一方面为了帮助家长减轻育儿负担,另一方面是经费补贴 问题,不给幼师放寒暑假,牺牲了他们的假期时间,但这违背了《中 华人民共和国教师法》第七条第四款:教师依法享有寒暑假期的带薪 休假权利。
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四、幼儿园教师劳动合同 劳动合同是指劳动者与用人单位之间确定劳动关系,明确双方权
利和义务的书面协议。幼儿园及其他幼儿教育机构与幼儿园教师依法 订立的劳动合同具有法律效力,对聘任双方均有约束力。幼儿园教师 必须按劳动合同履行义务,完成合同规定的教育教学任务,幼儿园及 其他幼儿教育机构必须按照规定向教师支付报酬,提供教学、科研、 进修、学术交流等教师培训与专业发展的条件。 (一)幼儿园教师劳动合同订立的原则 1、合法原则 2、公平原则 3、平等自愿原则 4、协商一致原则 5、诚实守信原则
四、幼儿园教师依法执教 1,幼儿园教师的保教活动要符合法律法规的规定 2,依法行使教育教学改革权,对幼儿发展评定权等 3,制止有害于幼儿或其他侵犯幼儿合法权益见 下面的新闻就是一个例子,请同学们仔细阅读新闻,仔细地思考一 下,新闻中的做法对不对,发表一下自己的看法。
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二、幼儿园教师配备 幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。配备合
适比例的幼儿园教师才能满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要, 才能确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育,促进幼儿健康成 长。2013年教育部公布的《幼儿园教职工配备标准(暂行)》对 幼儿园教师配备作出了详细规定。
(一)班级规模和师幼比 (二)专任教师的配备
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“幼师渴盼假期,家长大呼幼儿园千万别放假” — —摘自2013年08月16日 广州日报
受台风“尤特”影响,前日全市幼儿园停课一天,有部分幼儿园 更是连续停课两日。忽然多出的两天假期让家长们“难以招架”。
然而更让家长“抓狂”的是,禅桂幼儿园素来无放寒暑假传统, 但近日禅城多家公办幼儿园集体提出幼儿园放寒暑假的建议。如果真 的实施起来,假期托管的难题可就不是一天两天的事情了。
《中华人民共和国教师法》第三条规定:“教师是履行教育 教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者 和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事 业。”
(一)幼儿园教师是专业人员 (二)幼儿园教师是履行教育教学职责的专业 人员 (三)幼儿园教师是在幼儿园及其他幼儿教育机构从事工作的人 员
同时,《劳动合同法》第三十一条规定:“用人单位应当严格执 行劳动定额标准,不得强迫或者变相强迫劳动者加班。用人单位安排 加班的,应当按照国家有关规定向劳动者支付加班费。”如果寒暑假 家长不愿交学费,教师只能拿到一点点工资,幼儿园却强制剥夺了教 师的寒暑假的话,是违背了《劳动合同法》的。
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五、育龄女性幼儿园教师的休假与劳动保护
《女职工劳动保护特别规定》第六条提出,女职工在孕不能适应原劳 动的,用人单位应当根据医疗机构的证明,予以减轻劳动量或者安排 其他能够适应的劳动。对怀孕7个月以上的女职工,用人单位不得延 长劳动时间或者安排夜班劳动,并应当在劳动时间内安排一定的休息 时间。并在第七条指出,对哺乳未满一周岁婴儿的女职工,用人单位 不得延长劳动时间或者安排夜班劳动,并在每天的劳动时间内为女职 工安排1小时哺乳时间;对于生育多胞胎的没多哺乳一个婴儿每天增 加1小时哺乳时间。
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