教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
班级管理之感悟
班级管理之感悟大教育家乌申斯基曾经说过这样一句话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的、最有用的阳光。
在学生的心目中，老师是至高无上的。
尤其是班主任，就像一个大家庭的管家，孩子会把自己心中的喜怒哀乐毫无保留地告诉你。
如果老师能适时适地加以引导，用自己的一言一行、一举一动去感染孩子、教育孩子，会起到事半功倍的效果。
我始终相信：身教重于言教。
作为一名班主任，想把班级管好有很多方法。
一、用爱心开启学生心灵的窗户被孩子们称为“慈父”的裴斯泰洛齐说：“我的目的在于使他们过着共同的新生活，产生新的力量，在孩子们中间唤醒他们的兄弟般的情谊，使他们成为热情公正亲切的人。
”他用自己的行动谱写了“爱的教育”的人类奇迹，他是我心目中的“爱心之父”。
从他身上，从苏霍姆林斯基身上，从陶行知身上，我得到一个启迪：作为教师，爱心比什么都重要！德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”爱是教育的一切。
二、让学生参与班级管理著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”班级管理是一项整体的育人工程，只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力。
因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，培养学生的管理能力。
1.建立值周制度每周推选一名学生担任“值周小老师”，班主任只是幕后指挥者，值周小老师才是班级总负责人，对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任。
同时，值周小老师又是班级政策的执行者，一般情况下，我总是先把任务交给值周小老师，值周小老师再将其落实到相关负责人。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2.改革班干部的选举方法以前班干部的选举由学生提名，举手表决通过。
常常有这样一部分学生，从进小学开始，就因为听话、大胆等原因被选为班干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织和管理能力，连选连任，致使多数学生失去了锻炼的机会。
师德演讲稿：如何用爱心打开学生心灵的窗户
师德演讲稿：如何用爱心打开学生心灵的窗户：大家好！
我今天来和大家分享的是关于师德的话题，具体来说，是如何用爱心打开学生心灵的窗户。
众所周知，师德是一名优秀教师必不可少的素质。
优秀的师德包括很多方面，但其中最为重要的一点就是用心去爱自己的学生。
那么，如何用心去爱呢？
关注学生的成长。
每个学生都是独一无二的，他们各自有着不同的困扰、兴趣和需求，作为教师，我们应该尽可能关注每个学生的个性化需求，让他们在成长过程中得到全面的帮助和支持。
比如，有的学生不善于与人交流，这时候我们就可以多与他们沟通交流，以此建立彼此的信任和情感联系。
耐心倾听学生的心声。
学生往往因为各种原因会有一定的压力和负担，而有时候他们会需要人来聆听他们的故事和心声，甚至是输送一些温暖和正能量。
而作为教师，我们应该有足够的关怀和耐心来倾听学生的心声，帮助他们解决心理问题和情感困惑。
关心学生的身心健康。
健康的身心是一个人快乐生活和成长的基础，教师应该帮助学生保持健康的身体和积极的心态。
我们可以在上课前或下课后让学生自由活动，甚至可以组织体育活动来促进学生的
身体发展；同样，当学生在生命中感到压力时，我们也要关心他们的情感需求，并在必要时提供咨询和帮助。
我希望在座的各位老师都能用爱心去关心学生的成长，奉献自己的智慧和精神财富，为学生的生命之花注入更多的养分和阳光。
在我们共同的努力下，相信每个学生都可以成为最好的自己，创造美好的未来。
谢谢大家！。
教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
教育事业是爱的事业，师爱超过了亲子之爱，友人之爱，因为他包含了崇高的使命感和责任感。
如果教育是门永无止境的学问，我们应该用爱心去开启学生心灵的窗户。
今天我结合十几年的班主任生涯谈几点体会。
首先，教师要会爱孩子,让孩子感受到我们的爱。
有一次听专家讲课，他讲了一个故事。
一个老师在三楼看见楼下一个孩子在抓痒，就飞快地跑下去，把孩子抱在怀里替他抓，抓了半天问"孩子，不痒了吧？”孩子却哭笑不得地说"老师，您抓错了，我是这条腿痒。
"这就说明我们爱孩子要有方式。
去年的师德师风学习中，郑老师曾说过一句话"为了学生，我们放弃了太多。
在父母面前我们不是好儿女，在孩子面前我们不是好爸妈。
"既然付出了就一定要让孩子感受的到。
其次，教师要学会宽容。
记得我上小学三年级时，开学时我写了一份全班同学和老师的名单，但不小心丢了，更不幸的是被同班的同学捡到交给了老师，我知道后搬着凳子回家了。
其实，我们大人看来微不足道的事，在孩子眼里却是大事。
所以老师一定要有一颗宽容的心。
第三，要获得家长的支持和帮助。
我们班有个女孩，没有妈妈，爸爸成年不在家，奶奶把她当成了宝贝，每天变着法子做好吃的，却从来不关心学习，作业做不完，早上来的晚，也不做值日，同学们对他意见很大。
一个人能力有大小，打爱心是无限的，只要内心对孩子充满了爱，你就一定会成为一名优秀的班主任！。
2024年教师演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年教师演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户亲爱的同仁们，尊敬的校长，以及在座的每一位热爱教育、关心孩子成长的嘉宾，大家好。
今天，我站在这里，希望与大家共同探讨一个我们每天都会面对，但可能从未深入思考过的问题：如何用我们的爱心，去打开那扇通向学生心灵深处的窗户。
当我们站在讲台上，面对那一双双清澈而充满好奇的眼睛时，我们是否曾想过，这些眼睛背后隐藏的是怎样的世界？是快乐、悲伤、迷茫，还是期待？作为教师，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生情感和精神成长的引路人。
我们的每一个举动，每一句话，甚至每一次微笑，都可能成为影响学生一生的关键。
那么，如何才能真正走进学生的内心，触摸到他们最真实、最脆弱的一面呢？答案很简单，那就是用爱心去倾听，去理解，去接纳。
让我们先来看一个例子。
小明，一个平时沉默寡言的孩子，总是在课堂上默默坐着，不参与讨论，也不主动回答问题。
在一次课后，我们偶然发现他在角落里偷偷哭泣。
当我们蹲下身，轻轻地问起原因时，他最初很抵触，但随着时间的推移，他逐渐敞开了心扉。
原来，他的父母最近经常吵架，让他感到十分不安。
通过耐心倾听和细心安慰，我们不仅帮助小明缓解了情绪，还引导他学会如何面对家庭问题，如何调整自己的心态。
从此以后，小明在课堂上变得更加活跃，他的成绩也有了显著的提高。
这个例子告诉我们，当我们用爱心去关注每一个学生，我们就能发现他们背后的故事，帮助他们解决心中的困惑。
而这种关注和帮助，往往会给我们带来意想不到的收获。
再来看看另一个故事。
李老师，一个深受学生喜爱的老师，她总能在第一时间发现学生的变化，无论是学习上的还是情感上的。
有一次，她注意到一个平时成绩优异的学生最近成绩突然下滑，而且精神状态也很差。
经过了解，她得知这个学生的家庭最近出现了变故。
李老师没有犹豫，立即组织班上的同学一起为这个同学加油打气，还亲自到家里进行家访，帮助这个学生走出了困境。
这个故事告诉我们，只要我们用心去感受，用爱去行动，我们就能成为学生心灵的守护者，为他们撑起一片蓝天。
爱心知识讲解
只有问题，没有问题学生
有些人问题少一点，有些人问 题多一点。老师应该做的，是帮助 学生解决这些问题，而不是解决有 问题的学生。因此，“问题学生” 这个标签，本身就是一个问题。
4．创造
天才，那就是 1%的灵感加上 99% 的汗水”。
2000年：《高中历史最优化教育简论》
但那 1%的灵感是最重要的，甚至 比那 99%的汗水都要重要。
——爱迪生
学生小科技发明硕果累累
2002年,《蚕蛹切碎机》等作吕获省三等奖； 2003年,《国旗栓》获国家专利； 《注射式施肥器》等作品获全国创新大赛金奖; 2004年，《洗荸荠机》获
第19届全国创新大赛一等奖; 2005年,《电动式电脑打字稿架》等作71 100 000条符合的信息， 还有2763个相关视频
省优秀教师――海宁市实验幼儿园郑燕平
嘉兴市名师、嘉兴一中王勤
一片丹心向教育，
满腔赤忱为学生――
探索适合学生的教育
沈新权提出了“以知识传授为中心，以 方法探索为重点，以能力提高为突破口，以 培养思维创新为最终目标”的四位一体的数 学竞赛教学教育方式。从而实现了“知识传 授、方法探索、能力提高、思维创新”四位 一体同步到位，实现数学竞赛课堂教学效益 最优化，构建起了具有创新精神的、开放式 的、生动活泼的竞赛数学教学模式。
获第三届全国劳技创新大赛金奖; 2007年，《遥控式爆竹燃放器》等作品
获第四届全国劳技创新大赛银奖；
改变环境: 寿章元与科技小发明
近日，寿章元老师获得了“感动浙 江·十大乡村教师”称号。与创新结缘那 一年，寿章元还是一个20出头的小伙子， 一干就是30年。寿章元以他的热情、智 慧与执著，辅导学生在浙江省和全国的 科技发明创造比赛中获奖达150多人次， 使余新镇中心小学成为当地创新教育的 一支标杆。
以爱为源,开启每个学生的心灵
以爱为源，开启每个学生的心灵在这个物质丰富、信息爆炸的时代，每个人都在追逐着名利权势，为生活奔波劳碌。
在燥热的都市中，许多人的内心早已变得冰冷和麻木。
尤其是学生们，他们承受着来自学业、人际关系、家庭等各方面的压力，内心深处往往存着许多不为外人所见的痛苦和困扰。
在这样的情况下，我们怎样才能让学生们找到内心的安宁？如何帮助他们找到迷失的方向，重拾对生活的热爱？我们要通过教育和关怀，让学生感受到爱。
在学校和家庭里，教育者和家长应该给予学生更多的关怀和理解，以真诚的爱心去对待他们。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要得到自己的尊重和认可。
在学校里，老师应该倾听学生的心声，了解他们的困扰和烦恼，用真诚的关怀去支持他们。
在家庭中，父母应该给予孩子更多的陪伴和关心，懂得用正确的方式去引导他们，教会他们如何去面对困难和挑战。
只有当学生感受到爱的包容和力量，才能让他们的心灵得到解放和成长。
我们要在教育中注入更多的爱的元素。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和情感。
在课堂教学中，老师应该注重培养学生的爱心和同理心，让他们学会关心和帮助他人。
通过课外活动和社会实践，让学生亲身体验到爱的力量，明白爱的意义和价值。
让学生从小就懂得尊重和包容他人，懂得珍惜和感恩所拥有的一切。
只有这样，才能让学生的心灵变得更加纯净和美好。
我们还要注重培养学生的自我价值和自信心。
每个学生都是独一无二的存在，他们都有自己的特长和价值。
在教育中，我们要善于用爱心去发现和培育学生的潜能，让他们找到自己的人生方向和目标。
老师和家长要给予学生更多的鼓励和支持，让他们敢于追求自己的梦想，敢于面对各种挑战和困难。
只有当学生懂得自爱和自信，才能真正找到内心的平静和坚强，才能拥有积极的人生态度和心态。
我们要通过爱的力量去帮助那些处于困境中的学生。
在人生的道路上，每个人都会遇到挫折和困难，特别是对一些贫困、孤独和失落的学生来说，需要得到更多爱的关怀和帮助。
师德演讲稿(用爱心打开学生心灵的窗户)范文,
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我想和大家分享的是有关师德的话题，题目是“用爱心打开学生心灵的窗户”。
作为一名教师，师德是我们最基本的职业要求。
我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是发扬人类文明的精神，教育学生成为有高尚思想和道德素养的人。
如何让我们的学生在教室里不仅获得知识，同时也得到人性的关怀，成为一个有礼貌、善良、友善的人呢？一个好的教师应该具备高尚的师德情操。
我们要做到以身作则，为人师表。
我们要对学生严格自律，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。
如何实现这些呢？我们需要不断提升自己的职业道德素养，明确教育思想，更新教育观念，不断提高教育教学方式和方法，充分发挥自身的示范作用，以自己的一言一行告诉学生什么是对的，什么是错的。
一个好的教师应该具备对学生一份真挚的关爱。
我们要以学生为本，保障学生的健康、安全和成长。
我们要关注学生的个体差异，因地制宜，与学生相互沟通、交流和学习，建立良好的师生关系。
我们要更多地关注学生的内心世界，了解他们的思想、情感和需要，与学生共同成长，开展志愿者和社会实践，提高学生的综合素质和能力，在学生的创造中，让学生在竞争中成长，在合作中获得成功。
作为教师，我们还需要积极参与学校管理，与学校同步发展。
我们要充分发挥教育管理的作用，围绕教育教学方法和方式，推进教育改革，提高教育质量，拓宽学生的知识面和视野，使教育成为学生发展的重要保障。
我想说的是，每个人都是一把锁，而师德就是打开这把锁的钥匙。
一名优秀的教师应该把一份爱心投入到教育事业中，用真诚的态度和支持学生的行动，真正影响着学生的未来。
让我们从今天开始，用爱心打开学生心灵的窗户，让学生快乐成长，实现他们的人生价值。
班主任用爱心走进学生的心灵
班主任用爱心走进学生的心灵我们常说：为了学生的一切，一切为了学生，为了一切的学生。
每每看到这句话或者想起这句话我就会联想到“爱心”这两个字。
因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。
对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。
为人师者，一定要想办法走进孩子们的内心世界，接近她们的真实想法，这样才能更好地帮助她们，也才能使她们愉快地接受我们的指导，而不至于产生不可逾越的代沟。
班主任作为学生的知心朋友，更应怀着一颗博爱的心，关爱学生，走进学生的心灵。
只有这样，帮助学生健康成长。
一、用爱去触动学生的心灵爱就是教育，教育就是爱。
教育不能没有感情，因为没有爱的教育就如同池塘里没有水一样，不成其为池塘。
所以没有情感，没有爱，也就没有教育。
有位教育家说过：“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。
”我们对待每一个孩子，只有用爱的暖流去开启他们心灵的窗户，才能真正走进他们的心理世界，他们才会觉得自己的人格受到尊重。
我现在教的是四年级的学生，每隔一段时间我就会让学生把自己对老师、班级、自己的一些想法和建议用“写写心里话”的方式写出来，根据了解到的情况，我能更有针对性地改正和引导。
一次，班里有个叫李涛的孩子，在他的“心里话”里这样写道：“我很苦恼，平时上课我总会开小差，作业也不能及时完成。
我也不想这样，可我总管不住自己。
因为这，妈妈也总为我操心。
老师，你能不能帮助我战胜自己，改掉这些缺点呢？”多可爱的孩子啊！我一定要尽力帮助他。
于是，我提笔在他的“心里话”后面写道：“看到你能这样地要求自己，我真为你高兴。
从你的‘心里话’和你平时的表现中，我还看到你一个优点，你特别爱你妈妈，特别体谅妈妈！你真是一个孝顺的好孩子！既然这样，你是想让妈妈再为你操心，还是想成为她的骄傲，让她天天都高兴呢？为了妈妈每天都能露出笑脸，就让我们一起来努力，一点一点改掉缺点，逐渐战胜自我吧。
2024年师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户
2024年师师德演讲稿：用爱心打开学生心灵的窗户爱心：教育的灵魂我们常说，教育是一场心灵的对话。
而这场对话能否顺畅进行，关键在于教师是否能用爱心去倾听、去理解。
爱心，不仅是教育的起点，更是教育的灵魂。
当我们用爱心去对待每一位学生，我们就能洞察他们的内心世界，感受他们的喜怒哀乐，从而更好地引导他们成长。
用爱心触摸学生的心灵在教育实践中，许多优秀的教师都用自己的行动诠释了“用爱心打开学生心灵的窗户”的真谛。
他们不仅在课堂上传授知识，更在课后关注学生的成长，用心倾听学生的心声，用爱去温暖学生的心灵。
这样的教师，不仅是学生的知识导师，更是学生的心灵导师。
比如，有一位名叫李老师的教师，在面对一位性格孤僻、学习成绩落后的学生时，她没有放弃，而是用爱心去感化这位学生。
她经常找这位学生谈心，了解他的生活和学习情况，鼓励他勇敢地面对困难。
在她的耐心引导下，这位学生逐渐走出了阴霾，成绩也有了明显的提高。
这个例子告诉我们，用爱心去触摸学生的心灵，可以激发出他们内在的潜能，让他们更加自信、阳光地成长。
引用名言，强化观点我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。
”这句话深刻地揭示了教育的本质——心灵与心灵的交流。
而要实现这种交流，爱心是不可或缺的。
只有当教师用爱心去对待每一位学生，才能真正打动他们的心灵深处，引领他们走向美好的未来。
爱心与责任并重当然，强调爱心并不意味着忽视责任。
作为教师，我们不仅要关心学生的情感需求，更要承担起教育教学的责任。
我们要用心备课、认真上课、耐心辅导，不断提高自己的业务水平和教育教学能力，为学生的全面发展提供有力保障。
同时，我们还要关注学生的身心健康和人格塑造。
在面对学生的问题时，我们要以爱心和耐心去引导他们，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
这样，我们才能真正做到既教书又育人，培养出既有知识又有品德的学生。
结语回首走过的教育之路，我们深知师德的重要性。
2024年关于用爱心打开学生心灵的窗户的教师演讲稿
2024年关于用爱心打开学生心灵的窗户的教师演讲稿我常常思考，什么是教育？是传授知识，还是塑造人格？是教导技能，还是引导人生？我认为，教育的本质就是爱的传递，是心灵的碰撞，是生命的对话。
我们的工作不仅仅是教授书本上的知识，更是要打开学生心灵的窗户，引导他们看到生活的美好，感受人间的真情，理解世界的复杂。
我曾经遇到过一个学生，他沉默寡言，总是避开人群，不愿意与人交流。
我知道，他的心灵窗户是紧闭的，我需要找到打开它的钥匙。
我开始关注他，尝试理解他，我用心去倾听他的心声，用爱去温暖他的心灵。
我发现，他的世界并非全然冷漠，只是他害怕被伤害，所以选择了封闭。
我用耐心和关怀去慢慢融化他心中的冰山，终于，他开始敞开心扉，开始信任我，开始接纳这个世界。
这就是教育的力量，这就是爱心的力量。
我们可以用爱心打开学生心灵的窗户，让他们看到生活的美好，感受到人间的真情，理解世界的复杂。
我们的每一个微笑，每一句鼓励，每一次抚摸，都可能成为打开他们心灵窗户的钥匙。
爱心是教育的灵魂，是我们作为教师的核心素质。
我们要用爱心去理解学生，去尊重他们，去引导他们。
我们要用爱心去打开他们心灵的窗户，让他们看到自己的价值，看到自己的未来。
我们要用爱心去塑造他们的人格，让他们成为有爱心，有责任感，有担当的人。
我坚信，教育的力量是无穷的，只要我们用心去教，用爱去育，我们就能打开学生心灵的窗户，让他们的生命绽放出最美的光彩。
我们不仅要教会他们知识，更要教会他们如何去爱，如何去关心他人，如何去尊重生命，如何去理解世界。
作为教师，我们的责任重大，我们的使命光荣。
我们不仅是知识的传递者，更是心灵的引导者，是生命的启示者。
我们要用我们的爱心去打开学生心灵的窗户，让他们的世界充满阳光，充满希望。
让我们用爱心去塑造学生的未来，用爱心去照亮他们的人生之路。
让我们用爱心去打开学生心灵的窗户，让他们的生命绽放出最美的光彩。
因为，只有爱心，才能打开心灵的窗户，才能让世界充满温暖和希望。
做 一 眼 清 泉
做一眼清泉——师德师风讨论稿“有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。
”其实这些都只说了一半。
因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
作为新时期的教师，作为传道、授业、解惑者，我认为首先必须让自己成为一名学生，做一个终生学生的人，唯其如此，才能成为一眼清泉，去滋润学生的心田。
有教育专家撰文认为：新一轮课程改革要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上。
教师应具备合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系、可贵的创新精神等素养。
做一眼清泉，当一名具有高尚精神境界和健康人格特质的“人类灵魂的工程师”，经过讨论，我们组的老师一致认为应树立起以下信念：一、树立起学习的信念一位德国博士这样说过：中国的教师是世界上最能讲的，中国的学生是世界上最能考的。
你听后作何感想？能讲，应讲出道理，讲明道理。
我们所追求的能讲，决不能是“山间竹笋”式的。
那么如何使我们的讲落在实处呢？学习、学习、再学习。
当知识不断被内化为我们的个人文化素养时，我们才会真正言之有理，言而可信。
在学校中，一位知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴。
但我们教学的目的决不应为了培养最能考的学生。
如何将学习的主动权还给学生，做到“授人以渔”，而非“授人以鱼”？我们认为只有学习。
学习别人的成功经验，结合自己的实际加以创新、发展，以成就“三尺讲台”的“海阔天空”。
教师要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。
所谓“授人以鱼，不如授予渔”，讲的也就是这个道理。
作为当今时代的教师，最为紧迫的就是要教学生学会学习。
因为，我们实施素质教育，就是要致力于培养时代所需要的人才，迎接即将来临的知识经济时代的挑战。
知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、善于学习”的能力、善于及时更新知识结构的新型人才，才能适应这一时代发展的要求。
用爱心打开学生心灵的窗户演讲稿
用爱心打开学生心灵的窗户演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是xx，今天很荣幸站在这里与大家分享一些关于爱心的话题。
爱心，它是一种无私、纯粹的情感，是一种温暖人心的力量，也是一扇可以打开我们学生心灵窗户的钥匙。
我想借此机会，与大家一起探讨爱心在我们学生生活中的重要性，并呼吁大家用爱心去关注、关爱他人。
首先，让我们来看看爱心在学生生活中的重要性。
作为学生，我们正处在一个人生最宝贵的时期，从小学到大学，我们将度过最为关键的发展阶段。
而爱心，可以说是我们这个阶段最关键的品质之一。
如果我们没有了爱心，那么我们如何能够关心和帮助他人？怎么能成为一个对社会有贡献的人呢？爱心不仅可以改变我们自己，更重要的是可以改变他人。
学校是一个充满了爱心的地方，老师用爱心教导我们知识，同学们用爱心互相帮助，这种爱心无时无刻不在影响着我们的成长。
我们可能忽视了学习中的困难和烦恼，却不曾忽视自己的成长离不开父母的爱心。
他们默默无闻地关心和呵护着我们，他们不求回报，只希望我们健康快乐地成长。
正是因为爱心，我们才能感受到家人的温暖和支持。
同样地，我们也需要用爱心去关心和帮助他人。
我们身边总有一些在学习和生活中遇到困难的同学，也有一些家境较为困难的同学。
他们需要我们给予关心和帮助。
用爱心对待他人，不仅可以帮助他们度过困难的时刻，还可以让他们感受到生活的美好。
有句话说得好：“你不能改变世界，但你可以改变一个人的世界。
”这句话告诉我们，用爱心关注他人，虽然可能只是片刻，但却可以对他们的一生产生深远的影响。
然而，尽管爱心是如此重要，却有时被我们遗忘。
我们生活在一个竞争激烈的社会中，为了自身的利益，我们往往忽视了他人的需求。
学习成绩的竞争、物质风潮的追逐，使我们的心灵渐渐变得麻木。
因此，我们应该从现在开始，用爱心去改变这一切。
打开学生心灵的窗户，让爱心洒满校园。
首先，我们可以关心身边的同学。
有时候，我们只是需要花费一点点时间和精力，就可以帮助他人解决一些很小的问题。
关于用爱心打开学生心灵的窗户的教师演讲稿
关于用爱心翻开学生心灵的窗户的教师演讲稿一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。
”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。
这个比喻很恰当。
“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。
教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育，没有爱心就不可能翻开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。
只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能翻开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。
他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改正一篇，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个班为例：暑假升学考试135名学生都到达了升学分数线;全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。
”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。
毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。
他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。
他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。
从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。
但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。
用爱心开启学生心灵的窗口
用爱心开启学生心灵的窗口【摘要】爱心，是每个教师必备的教育素养之一，也是教师良好师德的重要体现。
了解才能爱的更深，爱是一种责任，爱學生就要尊敬他们，爱心成就你我他。
爱心、责任心、事业心使许多教师谱写了人生最美丽的篇章，成就了我们平凡而伟大的事业。
【关键词】爱心教师事业苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。
”法国教育學家卢梭说：“热爱可以弥补才能之不足，而不能弥补热心。
”教师要用爱心去开启學生心灵的窗户，爱心，是每个教师必备的教育素养之一，也是教师良好师德的重要体现。
心理學研究认为，每个人都有对爱的需要，这种需要已经不仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。
一个學生得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励，这种爱会进入學生的心灵，从而产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中感到温暖、欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。
教师的爱可以锤炼意志、克服自卑、增强信心和勇气，教师的爱何等重要！作为一名人民教师，让我们撒下无穷的爱的甘露，用爱心去开启學生心灵的窗户，用爱心来温暖學生的一生，用爱心成就我们的事业。
一、了解才能爱的更深孔子对學生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话，贫穷的他多方接济學生，他在与所有學生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉，与學生建立了深厚的感情。
究其孔子爱得深沉的原因，最重要的是朝夕相处，深入的了解，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一个好老师而言，只有了解每个學生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人學，是对灵魂的引导和塑造，苏霍姆林斯基说得好：不了解學生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
其次，爱學生就要公平地对待所有學生，把每一个學生视为自己的手掌手背。
师爱剖析——用爱心去开启学生心灵的窗户
毫无保留地教给学生 ，用 自己优秀 的思想
品质和高尚情操去影响学生 ，并且也会从
学生身上学到书本 上学不到的东西 ，使 自 己日 臻完善 、 完美。 让我们的教师都积极地
在互动相长 的教育 活动 中 ， 都攀升 和课 内 ， 还要渗透到学生生活 的全部领域 ， 要教 师持久的爱心 ，做深入细致耐心艰苦 培养爱 ， 热 全 面关心学生的成长。 的思想工作 ， 而且一定要动之 以情 ， 晓之 以 到师德 的最高境 界——师爱 ，用汗水 、 五、 师爱是普遍的爱。 是高尚、 无私的爱 理 ， 持之以恒 ， 才能达到效果。 师爱必须 面向全体受教育者 。对所 有 的学生一视 同仁 、 平等公正。 无论是成绩好 也要培养爱 。没有纯洁 的爱 ， 师 是不要任何 回报 教师 从事 的职业是最 伟大 、 最崇 高的
眼睛 ， 随着他们流 泪而流泪 ， 我 我随着他 们 ： 育对象看成是祖 国的未来 、 的兴旺 、 ： 事业 人 的爱 知识所引导的。 从这 一角度讲 ， 美好人生 的 己的全部 心血 、 所有的精力、 知识 和才能都 事业 ， 教师 的职责就是 把人类 长期积 累下 ： 注在学生身上。 以， 倾 所 师爱从本质上讲是 ： 的社会精 神财 富传 授给 年轻 的一 代 ， 来 教 ： ， 生才能在 较短 的时间 内把人类数百 导 学 假如你在学校教育活动 中能体会到最 ： 种崇高 的敬 业精神 、 我 的牺牲 精神 和 ： 一 忘 师辛 勤地备课 ， 又不厌其烦给学生讲解 、 指 强烈 、 刻、 最深 最丰富的情感莫过 于教师对 ： 无私 的奉献精神。
四、 师爱是全面的爱 。 是更为集 中地反 用同样 的爱来对待他们 ，这样 才不 会使 孩 剂也是粘合剂” 。
关于老教师的名言
关于老教师的名言做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
下文是为大家精选的一些关于老教师的名言，欢送大家阅读欣赏。
1.用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
2.用爱翻开学生心灵的窗户。
3.因为爱，所以我用童心童眼看世界。
用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。
4.以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
5.一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。
6.一切为了孩子，为了一切孩子。
7.一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。
8.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
9.要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
10.要使教学顺利有效，必须进展研究。
11.要把阳光洒向教室的每个角落。
12.严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
13.心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受快乐。
14.希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。
15.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
16.我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
17.我愿意用自己的双手为学生描绘生活的美景，塑造他们美好的心灵18.我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。
19.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
20.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
21.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
22.我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
用爱心开启学生心灵的窗户,用真情唤起学生学英语的热情
个 学 生 和 自己 的任 课 教师 有 对 抗 情 绪 ， 他 就 会 厌 恶 那
这位 教 师 所教 的这 门课 程 ， 接 影 响 他 对 这 门学 科 的 学 直 习 。著 名瑞 士 教 育 家裴 斯 泰 洛 奇 说 过 这 样 一 段 话 ， 至 我
挫伤 自尊 心 ， 而导致 他 们拒绝 教 师 的一 切要求 和 帮 从 助， 产生逆反心理 ， 自暴 自弃 ， 觉得前 途渺茫 ， 最终就会 弃学 。如 １９ 黄凤毅 等学生初 一时在 英语 学习上 就 ５班 掉了队， 我为他们几位学生专 门制定 了适合他们程度 的
［］ 家庆． 动研 究在农村 初 中阅读 教 学中的应 １藤 行 用口］ 中小学外语教 学（ ． 中学篇）２ ０ （ ） ，０８ ３ ．
训练既 可以提高 阅读速 度 ， 又营造 了考试气氛 ， 终会 最 大幅度地提高阅读速度和准确性 。
六、 阅读 后 的 自我 评 价
［］ 宝． ２王 模糊教 学机 制下的 英语 能 力培养 ［ １ 中 Ｊ．
］学教 学 参 考 ｝ 的窗户 ， 用 真 情 唤 起 学 生 学 英 语 的 热 情
广 西武鸣县 双桥 镇 中心学校 （ ３ １ ０ 方 ５Ｏ０ ）
我们知道 良好 的师生关 系是保 证完成 教学任务 的 重要条件 。如果 老师不喜爱他 的学生 ， 那他也就不 可能 去关心他们 ， 并且 帮助他们进 行更好 的学 习 ； 相反如 果
小学外语教学（ 中学篇） ２０ （） ，０ ９ ３ ．
（ 任 编辑 责 黄 晓）
实践证明 ， 阅读能力 的培养 不是 一朝一 夕 的事 ， 它
９ ６ 中学教学参考（ 上旬）２ １・ 。 。７总第 ５ 期 ５
新 论视 窗 造成 巨大 的影响 ， 盼望事 实上就 意 味着 一种 信任 ， 任 信
《今天怎样做教师》读书心得体会(5篇)_1
《今天怎样做教师》读书心得体会(5篇)《今天怎样做教师》读书心得体会1假期里，我阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》。
本书收集并点评了100个教学案例。
读完王老师的这本书，总体的感觉就是“专业”。
他切合当今教育的现实，对实际的教育案例进行评论，给予具体的指导。
让我们体会到教育理论应该如何恰当有效地应用到实际教育教学中。
让我们澄清了认识，摆正了方向，进而找到正确的方法。
记得书中有这样一篇点评，是关于“走进学生的心灵”。
一位老师阐述了关于教师该不该走进学生心灵的一些看法，相信这也是很多教师的困扰。
随后王晓春老师做出了如下点评：所谓“走进孩子的心灵”，其目的应该是了解他，理解他，影响他。
了解学生，理解学生，都是为了更准确、更有效地影响学生。
而“影响”者，设计情境让学生自己教育自己是也。
此后，我有了自己的思考，一位真正的优秀教师该如何教育学生，是一味的严厉批评？还是过分的迁就学生？我想这两者是都不可取的。
当我读完整本书后，我切切实实认识到要想当好一名教师，仅有“爱心”远远不够，仅有“严厉”也远远不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高工作的智慧含量，成为一名智慧型教师。
一位好老师，往往会成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。
但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。
知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等等一些内在品质则受到了更多的重视。
读了《今天怎样做教师》这本书，我深深的体会到，教师对学生的爱对学生来说是多么重要。
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。
我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑……”学生美好人生的开始，掌握在我们教师手中。
因此，对待每一名学生，都有用自己的爱心去呵护。
对于刚刚走上工作岗位的我们来说，书中给出的一条最重要的启示就是：教师首先是一个教育者，其次才是一个学科老师。
用爱心开启学生心灵的窗户
“ 蝴蝶飞舞为什么没有声音 ，而蜜蜂飞舞却有嗡嗡的声音？”
家长的处理方式有三种 ：第一种可。 ｒ Ｊ ￣Ｊ Ｉ 斥孩子一顿 ，孩子哭着 离 开 。 第 二 种 家 长 可 能 告 诉 孩 子 蝴蝶 飞舞 的 时候 翅 膀振 动慢 ，
决 定 了教 师 教 育 工作 的成 败 。
关 键 词 ：爱 心 ；教 育 ； 力量 中图 分 类 号 ：Ｇ ６ ２ ２ 文 献标 识码 ：Ｂ 文章编号：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）３ ０ — ０ ７ ８ ～ ０ ２
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量 ，那么教师 的爱心是成功教育 的原动力 。所有学 生 ，无论智商高低 ，无论 家庭条件好差 ，无论是安静 听话还是调皮捣蛋 ， 都 十分需要教 师的爱 。教师 的爱与尊重是照亮学生心灵 窗户 的盏盏烛光 。教 师 的爱心能使少年英雄更健康地成长 。 在我们 的青少年 中 ，有一批成绩优秀 ，才华 出众的学生 ， 对这些学生 ，教师 的爱心要特别表现在锤炼其意志 、帮助其心 理得到健康成长方 面。对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生 ，
生 中抱怨一旦 占主流 ，那么积极解决问题 的念头会大打折扣 ， 甚至变为零 。 作为教师 ， 对学生的关怀和期望可 以说 “ 情之深 ，
记得有人曾讲过这样一个情景问题 ： 在一个春暖花开 的 日 子， 有一对夫妇带着孩子去郊外游玩 ， 孩子突然问 自己的父母 ，
意之切” ，甚 至 “ 恨铁不成钢” ，但往往表现 出来的却是 “ 责之
独特的个性而存在。所谓 师者 ，虽应传道 、授业 、解 惑 ，但 师
教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
教师要用爱心去开启学生心灵的窗户如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。
他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。
”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。
从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
教师的爱心能使少年英雄更健康地成长。
在我们的青少年中，有一批成绩优秀，才华出众的学生，对这些学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。
对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。
孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。
贫穷的他多方接济；有病的，他去看望。
他在与所有学生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。
学生对他的深厚感情，终身不忘。
教师的爱心能使犯了错误的学生振作起来。
要像父母对待子女，医生对待病人一样，用真心实意和深情融化他们心灵上久积而成的坚冰。
如何用爱心去开启学生心灵的窗户，结合我多年的教师生涯，谈几点体会：首先，爱学生就要了解他们。
了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。
对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。
苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。
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教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
碗厂镇中心校刘燕英如果说教师的人格力量一种无穷的榜样，那么教师的爱心就是教育成功的一种原动力。
教师应该是一个充满爱心的人。
陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”就非常好，这正是教师奉献爱心的一个典范。
对所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，是悟性好的还是悟性差的，是家庭经济好的还是家庭经济差的，是大城市里来的还是穷乡僻壤里走出来的，是安静听话的还是调皮捣蛋的，都需要教师充满爱心去关爱他们。
教师的爱与尊重是打开学生心灵的钥匙。
著名的瑞士教育家维斯特洛奇有一段话我至今读起来还十分感动。
他说：“从早到晚，我生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛总是注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。
”这种教师的感情是多么的深厚。
一切美好的人生都是为爱所唤起，为知识所引导，从这个角度讲，学生美好人生的开始就掌握在教师的手里。
很多犯错误的青少年，一方面是受破碎家庭的影响，没有得到爱的关怀；一方面是在学校里没有教师的关爱，往往是这种学生容易误入歧途。
教师的爱心可以使少年英雄茁壮成长，在青少年中确实有一批学习优秀、才华出众的人，对于这些学生，我们的教师的爱心绝不是宠爱他们，而是要帮助他们锤炼意志。
有才华的人不一定有出息，要帮助他们的心理得到健康的成长，品德得到全面的培养，而不成为夭折的天才。
教师的爱心特别要关注那些心灵上有缺陷的或者是各方面有特殊困难的学生，使他们对生活对学习倍增信心。
对于生理有缺陷的或者家庭清贫的学生，教师的爱特别要表现在关心和体贴上，使这些学生在学校里、在班级里摆脱自卑，增强信心和勇气。
孔子对学生的体贴入微，关怀备至至今仍成佳话。
学生清贫的，他就设法接济；学生生病了，他去看望。
在与学生交往中他的态度是谦和的，非常平易近人，因此学生对他的感情很深厚。
教师的爱心可以使犯了错误的学生重新振作起来。
我们教师对待学生要像父母对待自己的子女一样，要像医生和护士对待病人一样，用真心实意和深情去融化他们心上可以深积的冰块，打开心灵的大门。
在教师节的晚上，看到聋哑学校学生们的演出，我感动万分。
这是很不容易的，聋哑学生听不见，在哑语的指挥下，他们怎么能演奏得这么好？其中教师花了多少心血啊！还有我们的工读学校，许多教师正是用自己的爱心和热情使学生的心灵受到了强烈的震动，转化了一个又一个工读学生，为国家和人民做出贡献。
联合国把我们的工读学校作为一个典型，因为我国的工读学校对违法轻微的青少年挽救成功率达到85%，是世界最高的。
这其中不知凝聚了多少教师的心血和爱心。
那么教师如何用爱心去打开学生心灵的窗户呢？是不是单纯用物质去打动学生呢？我看不是。
经三十多年的体会，我觉得有三方面的途径：
一要了解学生，了解每一个人的个性与特点，爱好与才能，了解他们的精神世界。
一个好的教师，只有了解每个学生的特点，才能因材施教，才能引导他们成为有个性，有志向，有智慧的完整的人。
《教育学》是一门人学，是对人类灵魂的引导和塑造。
不了解孩子，不了解他们在想什么，他们有什么兴趣和爱好，他们的才能如何，就谈不上教育，所以说教师是人类灵魂的工程师。
二要公平地对待所有学生，把每一个学生都看作是自己的弟子。
我国的教育部门曾对学生作过这样一个问卷调查，提到“你认为教师的人格最重要的是什么？”结果学生填的最多一项是“公正客观”，占了99%。
“公正客观”被视为理想教师的最重要的品质。
一个青少年最受不了的是教师冤枉委屈他或看不起他，也反感教师在班级里非常偏袒一部分人或非常冷落一部分人，这不是一个教师的爱心。
教师要对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。
学生的能力有强弱，智商有高低，但是教师的职责是使每一个学生都在教育中得益，都有不断完善人格。
所以说对学生体罚是不道德的，即使是对学生冷嘲热讽也不是一个教师的职业道德所能允许的。
一个好的教师不应用言词训斥，应该是循循善诱，更不能歧视某些由于学习成绩不好或品德性格有缺陷的学生。
公正是学生对教师信赖的基础。
三要尊重学生的人格和创造精神，和他们平等相处，用自己的信任和关心去激发他们的求知欲和创造力。
一个好的教师在课堂上和课后都要欢迎学生提出各种各样的问题，哪怕这些问题是不切题的，或者是非常简单，别人都懂的，他提出来了，教师都要鼓励。
这一点是我们过去传统教育一个很大的缺陷。
国内国外教育形式我都见过，相较而言，最大的特点是，中国的教师提问时，小学生举手，中学生基本不举手，大学生完全不举手。
究其原因，第一，谁都有面子观念，怕自己回答错了；第二，教师只是鼓励答对的，不鼓励答错的。
而美国教育很奇怪，即使学生的回答不对也要鼓励。
我想，在教育过程中教师是起主导作用的，主体是学生。
因为教师的对象和产品是学生，主体不是教师，不在于教师学富五车，很有本事，关键在学生学得怎么样，所以这个关系要搞清楚。
最后我引用一位教育家的心得与大家共勉：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
”。