幼儿口才表演教案
幼儿园口才表演优秀教案精选
幼儿园口才表演优秀教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿口才表演》教材第四章第一节，详细内容主要包括口语表达基础、语音语调训练、简单故事复述以及角色扮演。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的口语表达技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿正确的语音语调，增强他们的语言感染力。
3. 通过故事复述和角色扮演，培养幼儿的想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的掌握和运用，以及故事复述和角色扮演的能力。
2. 教学重点：口语表达技巧的训练，以及培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、口才表演教材、录音机、音箱等。
2. 学具：小卡片、小道具、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书和录音机，播放一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发他们的兴趣。
2. 口语表达基础训练（10分钟）通过讲解和示范，教授幼儿基本的口语表达技巧，如发音、语调、语速等。
3. 语音语调训练（10分钟）设计有趣的语音游戏，让幼儿在游戏中练习正确的语音语调。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取一个简单的故事，进行故事复述和角色扮演的示范，然后让幼儿进行随堂练习。
5. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 口语表达技巧：发音、语调、语速等。
2. 故事复述和角色扮演要点。
七、作业设计1. 作业题目：选取一个喜欢的故事，进行故事复述和角色扮演。
答案：根据每个幼儿的实际情况，给予个性化的指导。
2. 作业要求：家长协助录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加各类口才比赛，提高他们的自信心和表达能力。
同时，开展亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的口才能力。
重点和难点解析1. 教学难点：语音语调的掌握和运用。
幼儿园小班口才表演教案 幼儿园口才教育
幼儿园小班口才表演教案一、教案背景口才表演是幼儿园教育中非常重要的一环，通过口才表演，能够培养幼儿的自信心、表达能力、沟通能力以及社交能力。
制定一套科学合理的口才表演教案对于幼儿园教育教学工作来说是十分必要的。
二、教学目标1. 培养幼儿的表达能力和语言组织能力；2. 提高幼儿的自信心和社交能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 口才表演的意义和重要性通过简单的故事、游戏等引导幼儿了解口才表演的意义和重要性，激发幼儿对口才表演的兴趣。
2. 培养幼儿的表达能力在日常教学中，通过让幼儿参与各种口语表达活动，例如诗歌朗诵、小故事表演、角色扮演等，培养幼儿的表达能力和语言组织能力。
3. 提高幼儿的自信心在口才表演过程中，老师应该给予幼儿足够的鼓励和肯定，让每个幼儿都能感受到自己的价值和重要性，从而提高幼儿的自信心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神在口才表演活动中，老师可以组织幼儿进行小组合作，让他们在合作中学会倾听、互助、尊重他人，并培养团队精神。
四、教学方法1. 游戏教学法通过各种富有趣味性的游戏来引导幼儿参与口才表演活动，让他们在轻松愉快的氛围中感受到口才表演的乐趣。
2. 示范引导法老师自己先进行口才表演，或者邀请一些专业的表演者来进行口才表演，激发幼儿的模仿欲望，让他们跟随着示范进行口才表演练习。
3. 合作交流法通过组织幼儿进行小组合作口才表演活动，让他们在合作中相互交流、倾听和帮助，从而培养合作意识和团队精神。
五、教学活动安排1. 每周一次口才表演课程，每次课程时间为30分钟；2. 采用轮流进行口才表演的方式，每位幼儿都有机会参与表演；3. 推荐幼儿阅读一些简单有趣的故事、儿歌、诗歌等，为口才表演活动提供素材；4. 定期举办小型口才表演比赛，让幼儿在比赛中展示自己的口才表演才艺。
六、教学评估1. 观察幼儿在口才表演活动中的参与程度和表现情况；2. 定期组织口才表演比赛，评选出优秀口才表演者；3. 收集和整理幼儿口才表演作品，形成口才表演作品集。
幼儿园小班口才表演教育教案
幼儿园小班口才表演教育教案第一部分：教学背景和目标1.1 教学背景幼儿园是孩子们建立自信、培养良好表达能力的重要阶段。
通过口才表演教育，可以开发幼儿的语言能力、提高他们的表达能力、培养良好的沟通技巧，并增强他们的自信心和团队合作意识。
1.2 教学目标•培养幼儿的口才表演能力，提高他们的语言表达能力。
•培养幼儿的自信心和舞台表演能力。
•培养幼儿的团队合作能力和沟通技巧。
第二部分：教学内容和过程2.1 教学内容口才表演教育包括以下几个方面的内容：1.应用语言表达能力：教授幼儿使用准确、流利的语言表达自己的想法和观点。
2.舞台表演技巧：教授幼儿如何在舞台上展示自己，包括肢体语言、面部表情、声音控制等。
3.故事和角色扮演：教授幼儿如何通过有趣的故事和角色扮演来表现自己，培养他们的想象力和创造力。
4.团队合作和沟通技巧：通过小组合作的方式，教授幼儿如何与他人合作，共同完成口才表演。
2.2 教学过程第一阶段：语言表达能力的培养1.激发幼儿的兴趣：通过游戏和趣味的活动激发幼儿的语言表达兴趣，培养他们主动参与的习惯。
2.培养词汇和句子的积累：通过歌曲、儿歌、绕口令等活动，帮助幼儿积累丰富的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
3.组织小组讨论和展示：组织幼儿进行小组讨论和展示，鼓励他们用流利准确的语言表达自己的观点和想法，并给予鼓励和肯定。
第二阶段：舞台表演技巧的培养1.通过游戏活动培养肢体语言和面部表情的表达能力：引导幼儿参与各种肢体语言和面部表情的游戏活动，培养他们用肢体语言和面部表情来表达自己的能力。
2.声音控制的训练：通过声音游戏和练习，教授幼儿如何正确运用声音，并进行音量和音调的控制。
3.角色扮演和小品表演：组织幼儿进行角色扮演和小品表演，培养他们在舞台上展示自己的能力，并通过反馈和指导不断提高。
第三阶段：团队合作和沟通技巧的培养1.组织小组活动和协作表演：将幼儿分为小组，组织各种小组活动，并要求他们通过协作进行表演，培养他们的团队合作和沟通能力。
幼儿园口才表演训练教案 幼儿园教案
幼儿园口才表演训练教案一、教学目标1. 培养幼儿自信的表达能力，提升口才表演技巧。
2. 激发幼儿对表演的兴趣，培养幼儿的表演潜力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表演艺术修养。
二、教学内容1. 儿歌朗诵：通过教师模仿、学生跟唱方式进行，训练幼儿的音韵感和语言流畅度，培养幼儿的朗诵能力。
2. 口语表演：教师引导幼儿进行简短的口语表演，如自我介绍、问候等，训练幼儿的表演自如性。
3. 小品表演：通过角色分配和小品剧本的学习，培养幼儿的戏剧表演能力和舞台表现力。
三、教学方法1. 观摩学习：教师示范表演，引导幼儿观摩学习，激发幼儿兴趣并提高学习效果。
2. 分组练习：将幼儿分成小组进行口才表演练习，培养幼儿的团队合作意识。
3. 实践演练：教师指导幼儿进行大量的实践演练，提高表演技巧和自信心。
四、活动安排1. 每周一次口才表演课程，分别进行儿歌朗诵、口语表演和小品表演训练。
2. 每月举办一次口才表演比赛，激发幼儿的表演热情，提高竞争意识和表现欲望。
五、教学评价1. 目标评价：通过观察和记录每个幼儿的表演情况，评价幼儿的进步和表演能力提高情况。
2. 个性评价：注重每个幼儿的个性特点和表演风格，鼓励幼儿在表演中展现个性魅力。
六、教学效果经过口才表演训练，幼儿们的表演能力得到提高，自信心得到加强，表现出更加出色的口才表演风采。
幼儿们在表演过程中加强了团队合作意识和互动能力，为他们的综合素质和个性发展打下良好基础。
通过以上教案的设计和实施，幼儿园口才表演训练教学在培养幼儿的表演潜力和团队合作意识上取得明显成效，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。
续写扩写：七、课外拓展活动为了进一步拓展幼儿的口才表演能力和艺术修养，可以组织一些课外拓展活动。
邀请专业表演老师到幼儿园进行口才表演讲座，让幼儿接触更多的表演技巧和经验，激发他们的学习热情。
可以组织观赏一些儿童剧和音乐剧，让幼儿亲身感受舞台表演的魅力，启发他们对表演艺术的兴趣，激发创造力。
幼儿园5分钟口才表演教案
幼儿园5分钟口才表演教案教学目标1.提高幼儿的口才表达能力和自信心。
2.训练幼儿的表演技巧和形象意识。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容1.口才表演选材：选择简单、生动、富有特点的儿童文学作品或经典童话故事。
2.训练口才表达：通过课前准备和课堂练习，让幼儿熟悉文学作品的内容，掌握表达的主题、情境和语言表达。
教育幼儿在表达过程中保持流畅，自然和自信。
3.增强形象意识：教育幼儿掌握面部表情，姿态和声音的协调表达，提高口语表演的艺术感染力，增加作品的表现力和感染力。
4.团队精神培养：让幼儿学会合作、互助与共同进步。
通过在表演过程中相互配合与团结，感受到团队的力量，进而激发孩子的自信和勇气。
教学步骤第一步：选择作品根据幼儿的年龄、认知水平、口才表达水平等方面的要求，选择适宜的儿童文学作品或经典童话故事。
第二步：分配角色老师通过随机抽签的方式分配角色，并对每个角色进行解释和指导，让幼儿更好的理解其角色的性格和情感表达。
第三步：课前准备1.细读作品，了解作品情节，掌握主题和要点。
2.整理角色的形象，包括服装、表情、姿态等方面的准备。
3.进行短暂练习，熟悉台词的表达和音调。
第四步：表演练习1.小组排演：幼儿以小组为单位进行练习，彼此之间互相配合和帮助，不断磨合和提高。
2.个人练习：幼儿单独练习，加强对角色表演、情感表达的专业性和认真度。
第五步：表演展示在展示时，老师应该作出指导和评价，鼓励幼儿充分发挥自己的才能，自信出色地完成表演。
总结幼儿在口才表演中能够学习到形象表达技巧，增强自身的自信心和勇气，增加协作和团队意识。
因此，在教学中，我们应该注重文学作品的选择与分析，提供角色解释和指导，注重教育口才和表演的基本技巧。
通过共同的努力和合作，幼儿们会展现出自己独特的魅力，让我们为他们而感到骄傲和满意。
幼儿园口才表演优秀教案
幼儿园口才表演优秀教案幼儿园口才表演优秀教案4篇幼儿园口才表演教案一：分苹果教案设计思路小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。
活动目标1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重难点活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备头饰、教学PPT课件。
活动过程1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。
如果你是小红，你怎样分苹果呢？（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。
同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
幼儿园口才表演游戏教案 幼儿园口才表演
教案是指导幼儿园教师在口才表演课程中进行教学活动的详细计划。
口才表演对幼儿的语言表达能力、交流能力、观察力、快速思维能力以及胆识等多方面能力都有显著的提高作用。
设计一份高质量的幼儿园口才表演游戏教案非常重要。
以下是一份介绍口才表演游戏教案的详细内容。
一、教学目标1. 帮助幼儿养成良好的表达习惯，提高其语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和快速思维能力，提高其应变能力。
3. 提升幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学内容1. 游戏一：语言敏锐度培养教师准备一些图片，让幼儿看一眼后，要求他们在极短时间内描述这张图片。
这个游戏能够帮助幼儿培养对事物的观察与描述能力。
2. 游戏二：快速联想能力培养幼儿园教师可以给幼儿出示一些简单的单词，要求幼儿在规定的时间内说出与这些单词相关的其他词语。
这个游戏能够帮助幼儿培养快速联想能力。
3. 游戏三：小品表演让幼儿们组成小分组，每个小组编排一个简短的小品表演，培养幼儿们的创造力和表演能力。
4. 游戏四：舌头绕口令教师可以给幼儿们拿出一些有趣的口头绕口令，让幼儿们进行快速的朗读和复述，培养其口齿伶俐的能力。
三、教学流程1. 游戏一：（1）教师给每位幼儿出示一张图片。
（2）幼儿观察图片后，用简短的语言描述这张图片。
（3）教师指导幼儿共享彼此的描述，并对表现优秀的幼儿进行表扬。
2. 游戏二：（1）教师给幼儿出示一些简单的单词。
（2）幼儿在规定时间内说出与这些单词相关的其他词语。
（3）教师对幼儿们的表现进行评价，表扬优秀者，并指导错误的地方。
3. 游戏三：（1）教师组织幼儿分组编排小品表演。
（2）幼儿们进行排练，并在规定的时间内进行表演。
（3）教师给予表演者及团队鼓励和指导。
4. 游戏四：（1）教师给幼儿读口头绕口令，让他们进行朗读和复述。
（2）教师对幼儿的朗读和复述进行评价，并纠正发音错误。
四、教学评估1. 在教学过程中，教师要及时地对幼儿的表现进行评价，及时指导、纠正幼儿的错误。
幼儿口才表演我爱口才教案
幼儿口才表演我爱口才教案
一、教学目标
1.培养幼儿自信表达的能力；
2.激发幼儿对口才表演的兴趣；
3.提高幼儿口头表达能力。
二、教学重点
1.培养幼儿自信表达的能力；
2.激发幼儿对口才表演的兴趣。
三、教学难点
1.提高幼儿口头表达能力。
四、教学准备
1.准备幼儿喜爱的故事书籍；
2.准备录音设备，用于幼儿录制自己的表演；
3.准备一些小道具，如面具、玩具等。
五、教学过程
1.导入
教师利用故事书籍或者图片引导幼儿讨论口才表演的内容，激发幼儿对口才表演的兴趣。
2.学习口才表演技巧
教师通过示范和讲解，教导幼儿一些口才表演的基本技巧，如声音的抑扬顿挫、表情的丰富变化等。
3.训练口才表演
教师组织幼儿进行口才表演的训练，可以让幼儿选择自己喜欢
的故事或者角色进行表演，也可以进行小品、歌曲等形式的表演训练。
4.录制表演
教师利用录音设备，让幼儿录制自己的口才表演，让幼儿在表演中发现自己的不足之处，提高口才表演的自我认知能力。
5.展示表演成果
教师组织幼儿进行口才表演的展示，让幼儿有机会在同伴面前展示自己的表演成果，增强自信。
6.总结
教师对幼儿的表演进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿继续进行口才表演的训练。
七、教学反思
口才表演是一项需要长期训练的能力，需要教师和家长的共同配合，培养幼儿的自信和表达能力。
通过口才表演的训练，可以让
幼儿在表达自己的同时，也培养了他们的自信心和团队合作能力。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在未来的学习和生活中，都能够表现出色，做一个自信、有魅力的人。
幼儿园中班口才表演教案
幼儿园中班口才表演教案教案一：口才表演——小小演讲家一、教学目标1.技能目标：1）能够自信地站在讲台上表演，放音量，不害怕2）能够结合表情和动作，生动形象地表演，增强表演感染力3）能够从日常生活中选取话题，展示自己的特点和了解的知识2.情感目标：1）培养孩子的自信心、勇气和热爱表演的兴趣2）扩大孩子的社会经验，增强社交能力3.知识目标：1）能够熟练掌握口才表演的基本技巧和要求2）能够拓展知识、积累经验，提高口才表演水平二、教学内容口才表演的基本技巧和要求，如放音量、控制声调、丰富表情、灵活运用语言等等。
三、教学过程1.导入环节：孩子们都喜欢表演的形式，这是我们的优势。
可以让孩子们随便选一个主题，自由发挥，先进行简单的语言表演。
2.正式学习：a)对口才的概念做简单的介绍：口才是指表达能力、说话能力较强的人所具有的技巧和特点。
b)教给孩子们基本的口才技巧和要求：i.放音量：声音大了听众才能听清，可以让孩子们尝试用力深呼吸，练习用肚子发声；ii.控制声调：嘈杂过度的声音让听众疲惫和不舒服，可以让孩子们尝试用不同的语调、体会不同的效果；iii.丰富表情：表情可以让语言更加生动形象，可以让孩子们根据不同的情绪和需要适度运用表情；iv.灵活运用语言：语言是表演的根本，可以让孩子们学习奇妙单词、丰富语言量，从而更有自信。
c)进行简单的课堂练习：i.每个孩子随机抽取一个话题，给予1-2分钟的时间准备，之后上台表演；ii.老师给予孩子积极的回馈：表现好的孩子可以鼓励、表扬，表现不佳的孩子可以告诉他们哪些地方需要改进，予以激励。
3.巩固温习：让孩子们独自写一篇简短的演讲稿，随机挑选几个孩子上台表演。
4.课堂作业：让孩子们在家中自主寻找演讲素材，自行练习，下次课程带来自己的表演作品。
四、教学评估1.口才表演的成果展示：几个能上台表演的孩子们的表现也是本次教学的最终评价。
2.根据教学过程中孩子们的表现、发言、表演等方面，可以及时给予反馈和改进意见。
幼儿园表演口才课教案
幼儿园表演口才课教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够通过表演锻炼自己的表达能力和表现能力。
2.学生能够感受到舞台上的自信和快乐。
3.学生能够掌握表演的基本技能和要素，如肢体语言、声音语调等。
二、教学重点和难点教学重点：让学生通过表演来提高自己的口才和表现能力。
教学难点：如何让每个孩子都能够充分发挥自己的潜力，以及如何将每个孩子的表演融合到整个课程中去。
三、教学准备1.确认好教学场地，需要有一个比较宽敞的地方。
2.准备好音响设备以及讲台等设备。
3.准备好本次课程用到的道具、表演服装等。
四、教学过程第一步：导入环节通过音乐和教师的介绍来吸引孩子的注意力，让孩子们进入到表演的氛围中。
第二步：表演介绍介绍本次要表演的内容和故事情节，引发孩子的兴趣和好奇心。
第三步：分组练习老师根据孩子们的年龄和能力等因素将孩子分为若干个小组，开始进行表演的实际练习。
每个小组的孩子们可以分别扮演不同角色，通过练习来打磨自己的演技和表演能力。
第四步：集体练习将所有小组的表演逐一连接起来，让孩子们在集体协作的过程中更好地学习如何通过表演来展现个人风采。
第五步：表演展示在所有表演练习完成后，老师可以向全班同学展示每个小组的表演，让孩子们互相观摩和评价，激发他们对表演的兴趣和热情。
第六步：课堂总结老师可以回顾本节课程的教学目标和要点，并与孩子们互动交流，让孩子们自己总结表演训练的心得和体会。
五、课后作业老师可以要求孩子回家自己在家庭环境中再进行一次表演练习，或者记录自己表演的视频，并在下一次课上分享给全班同学。
六、教学反思本节课的效果不错，孩子们表演的也都很好，但是老师在表演介绍和课后作业这两个环节可能需要再多加一些讲解和引导，让孩子们更好地理解本次表演的意义和目的。
幼儿园口才表演优秀教案精选
幼儿园口才表演优秀教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园口才表演教材第三章节，详细内容包括语音发声基础训练、故事情境表演、儿歌朗诵、即兴口语表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的语音发声技巧，提高发音准确性和声音响亮度。
2. 培养学生通过故事情境表演，发展口语表达能力，增强自信心和表现力。
3. 通过儿歌朗诵和即兴口语表达，提高学生的语言组织能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、故事情境表演的生动性、即兴口语表达的流畅性。
教学重点：发音准确性、声音响亮度、口语表达能力、语言组织能力。
四、教具与学具准备教具：麦克风、扩音器、教学光盘、故事书、儿歌歌词卡片。
学具：小话筒、小卡片、彩色笔、头饰等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段生动有趣的故事，吸引学生的注意力，引出口才表演的主题。
2. 语音发声基础训练：指导学生进行发音练习，强调发音准确性、声音响亮度，并进行示范和指导。
3. 故事情境表演：分组进行故事情境表演，鼓励学生发挥想象力和创造力，注重表情、动作、语言的生动性。
4. 儿歌朗诵：教唱一首儿歌，引导学生注意歌词的节奏和韵律，培养学生的音乐感和语言表达能力。
5. 即兴口语表达：给出一个主题，让学生进行即兴口语表达，锻炼学生的思维敏捷性和语言组织能力。
6. 随堂练习：布置一些口语表达练习题，让学生现场进行练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书幼儿园口才表演优秀教案精选2. 内容结构：语音发声基础训练故事情境表演儿歌朗诵即兴口语表达七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的语音发声技巧，进行家庭练习。
选择一个喜欢的故事，进行情境表演，家长协助拍摄视频。
朗诵本节课学习的儿歌，注意节奏和韵律，家长签字确认。
2. 答案：家庭练习成果以视频或音频形式提交。
拍摄的故事情境表演视频。
家长签字确认的儿歌朗诵作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些课外口才表演活动，如参加幼儿园的文艺晚会、家庭聚会等。
2024年幼儿口才表演吹牛皮教案
2024年幼儿口才表演吹牛皮教案一、教学内容本节课选自幼儿口才表演教材第三单元《趣味吹牛皮》章节，详细内容包括吹牛皮的概念介绍、趣味例句练习、创意吹牛皮展示和互动交流。
二、教学目标1. 让学生掌握吹牛皮的基本概念，了解其趣味性和表演技巧。
2. 培养学生运用想象力、创造力和语言表达能力进行吹牛皮表演。
3. 增强学生的自信心、合作意识和交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创意吹牛皮的构思和表达。
2. 教学重点：吹牛皮的基本概念、趣味例句练习和互动交流。
四、教具与学具准备1. 教具：吹牛皮故事书、吹牛皮表演道具（如帽子、眼镜等）。
2. 学具：彩笔、画纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个吹牛皮的故事，引发学生对吹牛皮的兴趣。
（1）讲述故事：小猴子吹牛皮。
（2）讨论：故事中小猴子为什么吹牛皮？2. 讲解与示范（1）介绍吹牛皮的概念。
（2）展示趣味例句，如：“我家的鱼缸里养了一头大象。
”（3）教师示范吹牛皮，并邀请学生模仿。
3. 创意吹牛皮展示（1）学生分组，每组构思一个吹牛皮的主题。
（2）小组内讨论，每位成员为吹牛皮主题贡献一句话。
（3）小组展示，全班同学共同评价。
4. 互动交流（1）学生自由组合，两人一组，互相吹牛皮。
（2）评选出最佳吹牛皮搭档。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 吹牛皮的概念2. 趣味例句：我家的鱼缸里养了一头大象。
我可以一口吃掉十个包子。
3. 创意吹牛皮主题七、作业设计1. 作业题目：以“我的神奇之旅”为主题，编写一个吹牛皮的故事。
答案示例：我的神奇之旅从前，我有一个神奇的魔法棒，它可以带我去任何我想去的地方。
有一天，我挥舞着魔法棒，来到了一个神秘的国度。
这里的树木会说话，小动物们会跳舞，我还可以骑在云朵上遨游天空……2. 课后作业：与家人分享所学吹牛皮技巧，并尝试编写一个家庭吹牛皮故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对吹牛皮的概念和表演技巧有了更深入的了解，但在创意吹牛皮方面还有待提高。
口才表演儿童3-6岁教案
口才表演儿童3-6岁教案一、教学目标1. 帮助儿童培养良好的口才表达能力；2. 培养儿童自信心和表演能力；3. 提高儿童的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点1. 儿童口才表演的基本技巧；2. 儿童自信心的培养；3. 儿童表演能力的提升。
三、教学难点1. 如何引导儿童进行口才表演；2. 如何培养儿童的自信心；3. 如何让儿童提高表演能力。
四、教学准备1. 教学道具：玩具、图片、故事书等；2. 教学环境：安静、宽敞的教室；3. 教学辅助：音乐、视频等。
五、教学过程1. 初步接触（5分钟）教师向孩子们介绍口才表演的概念，让他们了解口才表演的重要性，并鼓励他们尝试表达自己的想法。
2. 游戏热身（10分钟）通过一些口才表演的小游戏，让孩子们放松身心，培养他们的表演欲望和表达能力。
3. 教学示范（15分钟）教师用简单生动的语言和动作，给孩子们表演一个小故事或者唱一首儿歌，让孩子们感受到表演的乐趣和魅力。
4. 学习口才表演技巧（20分钟）教师向孩子们介绍口才表演的基本技巧，如声音的控制、表情的丰富、肢体语言的运用等，并通过示范和练习让孩子们掌握这些技巧。
5. 学习表演节目（20分钟）教师给孩子们讲解一个简单的表演节目，如小品、故事表演等，然后让孩子们分组进行排练，并在最后进行表演。
6. 表演展示（15分钟）让每个小组的孩子们进行表演展示，鼓励他们展现自己的表演才华，同时让其他孩子们进行评价和点评。
7. 总结提升（10分钟）教师对孩子们的表演进行总结和评价，鼓励他们继续努力，同时指出需要改进的地方，并鼓励他们多参加口才表演的活动。
六、教学反思口才表演对于儿童的成长和发展具有重要的意义，通过口才表演的教学，可以帮助儿童培养良好的表达能力和沟通能力，提高他们的自信心和表演能力，因此，教师在教学中应该注重激发孩子们的表演兴趣，引导他们进行表演练习，让他们在表演中得到快乐和成长。
宝宝口才表演课教案
宝宝口才表演课教案一、教学目标：通过口才表演课的学习，培养宝宝的口语表达能力和自信心，提高他们的演讲技巧和表演能力。
二、教学内容：1. 口才表达训练：让宝宝学习如何清晰、流利地表达自己的想法和观点。
2. 情感表达训练：通过表演、朗诵等形式，培养宝宝的情感表达能力和表演技巧。
3. 演讲技巧训练：引导宝宝学习如何用声音、语速、手势等方式提高演讲效果。
4. 自信心培养：通过课堂活动和小组合作，鼓励宝宝展示自己的才华，增强自信心。
三、教学步骤：1. 热身活动：通过游戏、唱歌等方式，让宝宝放松身心，进入学习状态。
2. 口才表达训练：教授宝宝如何通过简短的口头表达，清晰地陈述自己的观点和想法。
可以选择一些简单的话题，如“我喜欢的动物”、“我最喜欢的玩具”等，让宝宝轮流发表自己的看法。
3. 情感表达训练：教授宝宝如何通过表演、朗诵等形式表达自己的情感。
可以选择一些儿童故事，让宝宝读出其中的情感，或者模仿一些动物的动作和声音，让宝宝通过表演来展示自己的情感。
4. 演讲技巧训练：教授宝宝一些基本的演讲技巧，如掌握好节奏和语速，运用手势和表情增强表达效果等。
可以让宝宝选择自己喜欢的一篇短文或者故事进行朗读或者背诵，然后进行评估和指导。
5. 自信心培养：通过小组合作和课堂演讲，鼓励宝宝展示自己的才艺和特长，增强自信心。
可以组织一些小型的演讲比赛或者才艺展示，让宝宝有机会展示自己的表演能力。
四、教学评估：1. 观察宝宝在课堂上的参与度和表演能力，给予及时的评估和指导。
2. 定期组织小型的演讲比赛或才艺展示，评选出优秀的宝宝，并给予奖励和鼓励。
五、教学反思：通过对口才表演课的教学，宝宝的口语表达能力和自信心得到了明显的提高。
课堂上的互动和小组合作也增强了宝宝的团队意识和合作能力。
在今后的教学中，可以更加注重培养宝宝的创新思维和想象力，让他们在表演中展现更多的个性和特长。
幼儿园口才类活动教案模板
活动名称：幼儿口才训练活动活动目标：1. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的自信心。
2. 锻炼幼儿的思维能力，激发他们的语言创造力。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养良好的社交技巧。
活动准备：1. 教学课件或图片：用于激发幼儿兴趣，引导活动。
2. 小组活动道具：如头饰、卡片等，用于分组游戏。
3. 记录本和笔：用于记录幼儿的发言和活动过程。
活动时间：45分钟活动流程：一、热身活动（5分钟）1. 音乐律动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作，活跃课堂气氛。
2. 互动游戏：教师组织一个简单的互动游戏，如“我说你做”，让幼儿在游戏中放松心情，为接下来的口才训练做准备。
二、导入环节（5分钟）1. 教师通过图片或课件，展示一个有趣的场景或故事，激发幼儿的想象力和表达欲望。
2. 提问：教师向幼儿提出与图片或故事相关的问题，引导幼儿思考并回答。
三、口才训练环节（25分钟）1. 单人练习：教师选取一个简单的话题，让幼儿轮流上台进行口头表达，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，每组讨论一个主题，如“我的家庭”、“我最喜欢的动物”等，每组推选一名代表进行口头汇报。
3. 游戏环节：教师组织一个与口才相关的游戏，如“成语接龙”、“你说我猜”等，让幼儿在游戏中提高口才能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，表扬表现优秀的幼儿。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们总结经验。
3. 提出改进建议，为下一次活动做好准备。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的口才能力提升情况。
2. 收集幼儿的发言记录，分析他们的语言表达能力和思维逻辑。
3. 家长反馈：通过家长会或家园联系册，了解家长对幼儿口才训练活动的看法和建议。
备注：1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有发言的机会。
2. 鼓励幼儿大胆表达，不怕犯错，培养他们的自信心。
幼儿表演口才简短故事教案
幼儿表演口才简短故事教案一、教学目标1. 能够理解并背诵一篇简短的故事。
2. 能够通过表演的方式生动地讲述故事。
3. 能够通过口才表演展现自己的表达能力和情感表达能力。
二、教学重点1. 理解故事内容。
2. 背诵故事并能够流利地讲述。
3. 通过表演展现故事的情节和情感。
三、教学难点1. 背诵故事。
2. 通过表演展现情节和情感。
四、教学准备1. 故事《小熊过生日》。
2. 教学课件。
3. 表演道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师和孩子们打招呼，引入今天的教学内容。
通过提问的方式引导孩子们回忆之前学过的一些故事，激发他们对故事的兴趣。
2. 学习故事内容（10分钟）老师向孩子们讲述故事《小熊过生日》，并通过课件展示故事的图片，让孩子们更好地理解故事的情节和人物。
3. 背诵故事（15分钟）让孩子们跟随老师一段一段地背诵故事，确保每个孩子都能够流利地背诵整个故事。
4. 表演故事（20分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一名代表来表演故事《小熊过生日》。
让孩子们自由发挥，通过表演的方式展现故事的情节和人物的情感。
5. 班内评比（10分钟）每个小组表演结束后，其他同学可以进行评比，评选出最佳表演小组，并给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的教学内容，总结表演故事的经验和不足之处，鼓励孩子们在平时多多练习，提高口才表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，孩子们对故事《小熊过生日》有了更深入的理解，通过表演的方式，他们不仅能够展现自己的口才表达能力，还能够锻炼情感表达能力。
同时，通过小组表演和班内评比的方式，激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
希望在今后的教学中，能够继续引导孩子们通过口才表演的方式，更好地理解和表达故事，提高他们的综合能力。
幼儿园中班口才班表演教案
幼儿园中班口才班表演教案一、教学目标通过本次口才班表演教学活动，旨在培养幼儿的表达能力和自信心，提高他们的口语表达和沟通能力。
具体目标包括：1.培养幼儿的语言表达能力，帮助他们能够清晰地表达自己；2.培养幼儿的观察力和思维能力，能够理解并描述所观察到的事物；3.提高幼儿的舞台表现能力，培养他们的自信心；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合作完成一次表演。
二、教学准备1.教师准备：–设计合适的教学活动和教学内容；–准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：–提前告知学生本次口才班表演的主题；–学生根据主题准备相应的表演内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一段简短的小故事或者相关的图片引入本次口才班表演的主题，激发幼儿的兴趣和注意力。
2. 主题介绍（10分钟）教师向幼儿介绍本次口才班表演的主题，例如动物、水果等。
通过简单的问题和图示，帮助幼儿了解主题的内容并激发他们的思考。
3. 观察和思考（15分钟）教师引导幼儿观察和思考与主题相关的事物，例如动物的特征、水果的外形等。
鼓励幼儿积极参与，提问和回答问题，并引导他们用简洁明了的语言描述所观察到的事物。
4. 表演准备（15分钟）幼儿根据教师的引导和指示，根据主题准备自己的表演内容。
教师可以提供一些简单的角色或情节设定，帮助幼儿更好地展示他们所学到的内容。
5. 分组排练（20分钟）依据班级人数和实际情况，将幼儿分为小组进行排练。
每个小组由教师指导，并给予适当的指导和建议。
鼓励幼儿积极合作，互相帮助，共同完成表演的准备工作。
6. 表演展示（25分钟）每个小组依次进行表演展示，教师和其他幼儿主动参与观看和评价。
在每个小组表演结束后，教师可以对表演中的亮点进行点评，并鼓励其他幼儿提出自己的观点和建议。
7. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本次口才班表演教学活动的内容，总结幼儿在口语表达、观察力和团队合作方面取得的进步，并鼓励他们继续努力。
四、教学反思本次口才班表演教学活动旨在培养幼儿的表达能力和自信心。
幼儿口才表演教案
幼儿口才表演教案(一)小猪变干净了活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备;小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
活动过程：1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
幼儿口才表演教案(二)星光大舞台活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。
2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。
提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
幼儿园口才表演教案 幼儿园口才教学
幼儿园口才表演教案一、概述口才教学是幼儿教育中一个非常重要的环节，优秀的口才能力不仅能够提升幼儿的表达能力，还能够培养其自信心和团队合作能力。
口才表演作为口才教学的一种形式，更是能够锻炼幼儿的自信心和表达能力。
本文将探讨幼儿园口才表演教案的编写和实施。
二、口才表演教案编写2.1 目标：明确口才表演的目标和要求，例如提升幼儿的表达能力、培养自信心等。
2.2 内容：确定口才表演的具体内容和形式，可以包括朗诵、小品、故事串讲等多种形式。
2.3 教学方法：设计合适的教学方法，可以采用游戏、角色扮演、情景模拟等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会表达自己。
2.4 教学资源：准备相关的教学资源，例如故事书、音乐、道具等，为口才表演提供必要的支持。
2.5 评估方式：确定口才表演的评估方式，包括评分标准、评分表等，以便于评估幼儿的口才表演水平。
三、口才表演教案实施3.1 初步准备：在实施口才表演教案之前，需要对教室环境进行布置，准备好相关的教学资源。
3.2 教师引导：教师在口才表演教学过程中扮演着重要的角色，需要引导幼儿们逐步学会表达和演绎能力。
3.3 个性化指导：针对不同幼儿的表演特点和个性，教师需要给予个性化的指导和辅导，促进其在口才表演中的发挥。
3.4 合作表演：鼓励幼儿进行合作表演，培养其团队合作能力和交流能力。
3.5 舞台展示：安排合适的时间和机会，让幼儿们在舞台上展示自己的口才表演，增加其自信心和自豪感。
四、口才表演教案效果评估4.1 老师评估：教师可以根据口才表演的内容、表现等方面进行评估，及时给予幼儿建议和指导。
4.2 同伴互评：鼓励幼儿们进行同伴互评，让他们学会欣赏他人的表演，同时也能够从中获取成长和进步的机会。
4.3 家长评价：借助家长的观察和评价，了解幼儿在口才表演教学中的表现和成长，同时也能够更好地与家长进行交流和合作。
五、口才表演教案优化口才表演教案实施过程中，难免会遇到一些问题和挑战。
幼儿口才表演中班教案
幼儿口才表演中班教案教案标题：幼儿口才表演中班教案教案目标：1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力。
2. 提升幼儿的口才表演技巧和艺术表达能力。
3. 培养幼儿团队合作和协调能力。
教学准备：1. 教学材料：幼儿适合的童话故事或儿歌。
2. 教具：音响设备、音乐、道具等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，舞台或表演区域。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：将教室布置成小舞台，准备音响设备和音乐。
2. 引入话题：与幼儿讨论什么是口才表演，为什么要学习口才表演，以及口才表演的意义。
知识讲解：1. 介绍口才表演的基本概念和技巧，如声音的运用、肢体语言、表情等。
2. 展示优秀的幼儿口才表演视频或现场表演，引发幼儿的兴趣和好奇心。
活动实践：1. 选择适合幼儿的童话故事或儿歌，让幼儿自由选择自己感兴趣的角色。
2. 分组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责准备一个小节目，包括角色扮演、台词和动作表演。
3. 指导指导幼儿如何通过声音、肢体语言和表情来表达角色的情感和意图。
4. 练习和排练：给予幼儿充分的时间来练习和排练，鼓励他们展示自己的创意和才能。
5. 进行小组间的互动演出，鼓励幼儿相互欣赏和赞美。
总结反思：1. 引导幼儿回顾自己的表演过程，分享自己的感受和收获。
2. 鼓励幼儿互相表扬和鼓励，提供积极的反馈和建议。
3. 总结口才表演的重要性和幼儿在表演中的成长与进步。
延伸活动：1. 继续开展口才表演的训练，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。
2. 鼓励幼儿参加学校或社区的文艺活动，如校园晚会或社区文化节等。
3. 鼓励幼儿参加口才表演比赛，提供更多的舞台和挑战。
教学评估：1. 观察幼儿在表演过程中的表现，包括声音的运用、肢体语言和表情的准确性和生动性。
2. 评估幼儿的团队合作和协调能力，以及在演出中展示的自信心和自我表达能力。
教学反思：1. 分析幼儿在口才表演中的表现，总结教学过程中的不足和改进之处。
2. 调整教学策略和方法，以更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。
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幼儿口才表演教案
让幼儿安静的倾听故事，喜欢听故事。
在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
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幼儿口才表演教案(一) 小猪变干净了
活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备;
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题;你会和小猪做朋友吗?为什么?小猪变成什么样子你才和它做朋友
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
幼儿口才表演教案(二) 星光大舞台
活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。
2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。
活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区星光舞台，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。
活动过程：一、集体活动。
1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?
2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?
二、交待区域操作要求。
美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。
表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节
目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。
提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼儿口才表演教案(三) 五彩手娃娃
1、尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，体验成功的快乐。
1、每桌一份操作材料(红、粉红、橘红、黄、土黄、群青、湖蓝、紫、绿、草绿等颜色;笔若干;用纸剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一块;小围裙)。
2、教师操作材料一份(内容同上)用布盖好。
3、录音机，磁带，小舞台。
一、表演、导入。
1、观看表演，溶入情节。
师：今天，我班请来了一位小演员。
看!他来了。
配：我是五彩手娃娃，小朋友们好，(老师和幼儿及时
呼应)今天我给你们带来一段舞蹈，希望你们能够喜欢?(幼儿观看表演)
说明：小班孩子小肌肉群发展还不够灵活，所以对于单一的绘画活动并不太感兴趣。
如果，能在玩玩的游戏中进行美术活动，则效果更好。
2、观察特征，激发创作欲望。
师：五彩手娃娃漂亮吗?你觉得哪些地方漂亮?(幼儿：眼睛，嘴巴，说到头发时，教师重点引导。
)
小结：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，红红的嘴巴，还有五颜六色的头发!你们喜欢他吗?那我们也来做一个五彩手娃娃吧!
说明：利用他们的小手来作画，进行过印手印、彩色的气球、带刺的仙人掌和美丽的桃花等一系列在纸上印画的活动，孩子觉得自己的小手很神奇，很能干，那怎样来打扮自己的小手呢?于是就生成了这个活动。
二、示范、讲解。
师：五彩手娃娃有一双大大的眼睛(贴眼睛)，红红的嘴巴(贴嘴巴)，还有些什么呢?(与幼儿互动)
师：现在我们来打扮手娃娃五彩的头发。
(从一头到另一头均匀地涂色)我用红色刷一刷;黄色刷一刷;还用什么颜色刷?看一看，我的手娃娃漂亮吗?那小朋友也选择你喜欢的颜色来打扮手娃娃吧!
三、操作、指导。
提醒幼儿使用不同色调的颜料时注意换笔。
涂好颜色后，不要碰到别人。
说明：关注全体幼儿，指导个别孩子，及时表扬大胆用色的孩子。
四、表演、展示。
师：瞧!五彩手娃娃真漂亮，我们一起去表演吧!(用布搭一个小舞台，幼儿听着不同风格的音乐，自由表演。
) 说明：选择四种不同风音乐(进行曲、摇篮曲、圆舞曲、还有劳动音乐)，将自己的小手伸出布外，用动作来感受音乐的不同风格。