教科版六年级上册科学堂堂清
小学科学教科版六年级上册全册课课练汇总(共28课)(2021新版)
第一单元微小世界第1课放大镜1.放大镜的镜片是_____的，且_______、_______。
2.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和_________有关。
凸度_____,放大倍数_____。
3.放大镜的镜片又叫_______，近视眼镜的镜片又叫_______。
第2课怎样放得更大1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得_____。
2.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的_____，位于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的_____。
3.用透镜组合而成的显微镜叫____________。
光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
4.用____________可把物体的图像放大约200万倍。
5._______的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。
第3课观察身边微小的物体1.显微镜的使用2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野(看到的范围大小)均不同。
图像越大，视野_____；图像越小，视野_____。
3.在显微镜下，蝴蝶的彩色翅膀其实是由许多_______组成的。
4.在放大镜下观察，能发现不同昆虫的触角_____不同。
5.昆虫头上的_____就是它们的“鼻子”，这个鼻子”能分辨各种气味，有的比人的鼻子灵敏得多。
6蝇的眼睛是由许多_______组成的_____，能看到周围360°范围内的物体。
第4课观察洋葱表皮细胞1.第一个发现细胞的人是英国科学家______________，他用显微镜观察一块软木片，发现木片上看上去像有一间间长方形的小房间，就把它们命名为_____。
2.洋葱表皮是由_____构成的。
3.在光学显微镜下观察的物体必须__________，所以物体需要制成__________，才能在光学显微镜下观察到它的精细结构。
4.洋葱表皮玻片标本的制作过程(1)盖上盖玻片的方法：用_____夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖上，避免盖玻片下面出现_____。
教科版六年级科学上册全册教案【含每课学习任务单、课时练习,168页】
三、放大镜的特点1.不同放大镜中间和四周的薄厚不同。
2.认识透镜、凸透镜。
3、比拟三种透镜的不同，认识放大镜具有放大的左右和它的结构特点的关系。
四、放大镜凸度越大，放大倍数越大1.不同放大镜中间厚度不同，边缘厚度不同与放大镜的倍数有关系吗？2.学生说明自己的想法。
3.设计实验，验证自己的想法。
4.凸透镜中间厚度与边缘厚度差越大，放大倍数越大。
5. 凸透镜凸度越大，放大倍数越大。
五、自制放大镜1.自制放大镜，并验证自己的制作成果。
2.思考：自制放大镜与放大镜有什么相同之处。
六、课前准备材料布置下节课准备的材料。
准备以下材料知识二、放大镜如何放的更大1.学生讨论：如何利用放大镜，把物体放的更大。
2.学生验证自己的想法。
3.正确组合两个放大镜的方法。
4.利用两个放大镜的组合观看物体。
发现与一个放大镜观察物体的区别。
三、显微镜的各局部名称。
1.介绍：显微镜各局部名称，以及各局部的用途2.两个放大镜组合与显微镜的相同之处。
四、拓展显微镜的开展史五、第三课课前准备布置课前准备材料。
【学习任务二】1、两个放大镜组时，应该注意哪些问题。
2、标出显微镜各局部名称。
回忆上节课的知识1.2.显微镜各局部名称。
二、显微镜的使用方法1.台式显微镜使用方法2.手持显微镜使用方法。
3.利用显微镜观察身边昆虫身体的某一局部。
4.利用手持显微镜观察一棵小草。
5.学生汇报自己的观察结果。
三、人类从动物身上受到的启发1.介绍：通过观察身边微小的物体，带给人类的启发。
2.课下搜集相关资料。
四、拓展观看显微镜下的动物。
〔视频〕五、第四课课前准备布置课前准备材料。
今天我们一起学习<观察身边微小的物体>一课。
在课的开始，我们先来看一些图片，猜一猜它是什么？这是什么？平平，说说你的想法。
“我觉得可能是猜是蜻蜓，或者是苍蝇。
因为他们都有一对大眼睛。
而且我发现了这对大眼睛上有好多网格。
〞平平同学观察的很仔细，这是显微镜下蜻蜓的头部。
你刚说的网格状，其实是蜻蜓的眼睛，它的眼睛是由1到3万个单眼组成的复眼，每个小网格就是一只单眼。
六年级上册科学堂堂清
第一课电与磁一、填空：1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生（）。
2．（）年，丹麦科学家（）在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，电池会很快（）所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
（）。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈（）放，指南针尽量靠近线圈的（），指南针偏转的角度（）。
二、简答题怎样才能知道用完的废电池是否还有电？试说明ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m第二课电磁铁一、填空：1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁有（南北）极。
电磁铁的南北极与（电池的接法）和（线圈缠绕方向）有关。
二、简答题电磁铁与磁铁的异同点？电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。
（2）电磁铁只有通电才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。
第三课电磁铁的磁力（一）一、填空：电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与（电池的数量、、）、（线圈的圈数）、（铁芯的大小）等有关。
二、选择：以下哪种因素不会影响电磁铁的磁场强度？（ C ）A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、改变电池的正负极三、实践与探究电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。
10分根据你的实验：①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（线圈的圈数）有关的实验。
实验结果证明：（电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
）。
②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（线圈圈数）因素，需要保持不变的条件是：（电池的节数，铁芯的大小）、（电线的粗细）等。
第四课电磁铁的磁力（二）一、填表检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表二、选择：下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
2024年小学科学教科版六年级上册全册精彩教案精编版
2024年小学科学教科版六年级上册全册精彩教案精编版一、教学内容1. 第一章《地球的形状和结构》：认识地球的形状、地球的结构、地壳运动等。
2. 第二章《能源与可持续发展》：了解能源的类型、特点、利用及可持续发展的重要性。
3. 第三章《生物的多样性》：研究生物的分类、生物多样性的保护等。
4. 第四章《光与视觉》：探究光的传播、反射、折射及视觉的形成。
二、教学目标1. 让学生掌握地球的形状、结构以及地壳运动等基本知识。
2. 培养学生对能源类型、特点及可持续发展的认识，提高节能环保意识。
3. 使学生了解生物的分类和生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的意识。
4. 让学生理解光与视觉的基本原理，提高观察能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的形状、能源的利用与可持续发展、生物的分类和多样性、光的传播与视觉形成。
2. 教学重点：培养学生对地球、能源、生物多样性及光与视觉的认识，提高实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 地球仪、地图、地质标本等。
2. 能源实物、模型、图表等。
3. 生物标本、图片、分类卡片等。
4. 光学实验器材、图像资料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过地球仪、地图等展示地球的形状和结构，引发学生对地球的认识兴趣。
2. 例题讲解：讲解地球的形状、结构、地壳运动等知识点，结合实例进行分析。
3. 随堂练习：让学生观察地质标本，描述其特点，巩固地球结构知识。
4. 实践操作：组织学生进行能源实验，了解能源的利用和特点，培养节能意识。
5. 讨论与分享：让学生分享生物多样性的观察结果，讨论保护生物多样性的方法。
6. 光学实验：进行光的传播、反射、折射实验，让学生了解光与视觉的形成过程。
六、板书设计1. 地球的形状与结构2. 能源利用与可持续发展3. 生物的分类与多样性4. 光的传播与视觉形成七、作业设计1. 作业题目：（1）描述地球的形状和结构，举例说明地壳运动的表现。
（2）列举三种能源类型及其特点，简述可持续发展的意义。
科教版小学科学六年级上册全册PPT课件
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？
用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 时，杠杆费力。 3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
2
3
6
1
2
3
3
2
2
3
3
2
3
4
用力情况 1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
费力 费力
？
杠杆尺的记录表
左边(阻力点)情况
钩码数 阻力点到支点 (个) 的距离(格)
右边(用力点)情况
钩码数 用力点到支点
(个)
的距离(格)
用力情况
1.省力; 2.费力; 3.不省力也不费力
2
3
6
1
费力
2
3
3
2
费力
2
3
2
3
不省力也不费力
2
3
少于2
4
省力
比较下面的杠杆它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
用力点
阻力点
支点
省力
原因：当用力点到
50
25
100
50
150
75ห้องสมุดไป่ตู้
教科版小学六年级科学上册【全册】教案
教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本教案以教科版小学六年级科学上册为教材，教学内容涵盖全书共五个章节。
具体包括：1. 多种多样的生态系统生态系统的概念及组成生物与环境的相互关系2. 生物的多样性物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性生物多样性的价值及保护3. 人与自然和谐共生人类活动对生态环境的影响可持续发展的概念及意义4. 环境与我们的生活环境问题的表现及原因环保意识与行动5. 探索宇宙宇宙的起源与演化地球在宇宙中的位置二、教学目标1. 知识与技能：掌握生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系了解生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用理解人类活动对生态环境的影响，培养环保意识2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，学习科学探究的基本过程运用所学知识分析、解决实际问题，提高综合运用能力3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念增强学生对科学探究的兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的概念及生物与环境的相互关系生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养2. 教学重点：生态系统的组成及生物与环境的相互关系生物多样性的保护及人与自然的和谐共生环保意识的形成与实践四、教具与学具准备1. 教具：生态系统模型生物多样性图片环保宣传片宇宙星系图2. 学具：生态瓶制作材料生物观察记录表环保调查问卷探索宇宙知识手册五、教学过程1. 导入新课：以实践情景引入，展示生态瓶，引导学生关注生态系统的概念及组成2. 新课讲解：讲解生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系通过例题讲解，巩固学生对生态系统的认识3. 随堂练习：设计与生态系统相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识4. 情境体验：播放环保宣传片，让学生感受人与自然的和谐共生组织学生进行环保调查，提高环保意识5. 探索宇宙：讲解宇宙的起源与演化，引导学生了解地球在宇宙中的位置设计探索宇宙的实践活动，激发学生探索兴趣六、板书设计1. 生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个保护生物多样性的行动计划以“人与自然和谐共生”为主题，写一篇环保作文2. 答案：保护生物多样性的行动计划：具体措施、实施步骤、预期效果环保作文：围绕主题，表达对人与自然和谐共生的看法和感悟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程，提高自我学习能力2. 拓展延伸：组织学生参加环保实践活动，提高环保意识开展科学探究活动，培养学生的科学素养和创新能力邀请专家进行专题讲座，拓宽学生知识视野重点和难点解析1. 生态系统的概念及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、生态系统的概念及生物与环境的相互关系1. 生态系统的概念：一个生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用、相互依赖的一个自然系统。
教科版小学六年级科学下册全册堂堂清课课练习题
教科版小学六年级科学下册全册堂堂清课课练习题1、显微镜可以帮助我们观察到肉眼看不见的（）和（）。
2、在显微镜下观察植物细胞时，可以看到一个由（）组成的外壳。
二、判断1、显微镜可以放大物体的大小。
（）2、细胞是所有生物的基本单位。
（）三、选择1、下列哪个不是细胞的结构？A、细胞膜B、细胞核C、细胞液D、细胞壁2、下列哪个是动物细胞的特征？A、有细胞壁B、有叶绿体C、没有细胞壁D、有大型液泡四、简答题显微镜在观察生物细胞方面有什么作用？1.调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约（一厘米）。
将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片压住。
2.调节准焦螺旋降低镜筒，使低倍物镜恰好在载物台的上面。
选择题：1.细胞的发现者是荷兰科学家列文虎克。
2.在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成标本才能观察到它的结构。
简述题：制作洋葱玻片标本的过程是将洋葱切成薄片，涂上甘油，再覆盖一张载玻片，用压片压紧即可。
填空题：1.生物都是由细胞组成的。
2.细胞是生物的最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
叶子里有叶绿体，叶表皮上有气孔。
3.细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学领域的三大发现之一。
判断题：1.叶子表皮上的气孔是植物的呼吸器官。
（错误）2.植物能进行光合作用靠的是叶子中的叶绿体。
（正确）3.显微镜的发明被誉为自然科学的三大发现之一。
（正确）选择题：1.每平方毫米的蓖麻叶中的叶绿体的数目多达几十万个。
2.红细胞也称红血球，圆球状，边缘较厚中间凹陷，直径为3-5微米。
填空题：1.微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。
2.微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物在内的一大类生物群体。
3.生物的呼吸、新陈代谢、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
连线题：草履虫-单细胞的原生动物变形虫-由多个细胞组成的原生动物长柄曲壳藻-一种单细胞的藻类判断题：1.世界上最小的生物是蚂蚁。
科教版科学六年级上册全册精品教案
科教版科学六年级上册全册精品教案一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的内涵生物多样性的价值威胁生物多样性的原因及保护措施2. 光合作用与呼吸作用光合作用的概念与过程呼吸作用的概念与过程光合作用与呼吸作用的联系与区别3. 电能电流、电压、电阻的概念电路的组成及电路图常见的电路故障及检修方法4. 地球的运动地球的自转与公转地球运动产生的现象地球运动与季节的关系二、教学目标1. 了解生物多样性的内涵、价值以及保护措施，培养学生的环保意识。
2. 掌握光合作用与呼吸作用的基本概念、过程及其联系与区别，提高学生的生物科学素养。
3. 理解电能的基本概念，学会分析电路图，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值及保护措施光合作用与呼吸作用的联系与区别电路图的识别与分析2. 教学重点：生物多样性的内涵及保护意义光合作用与呼吸作用的基本概念电能的基本概念及电路组成四、教具与学具准备1. 教具：生物多样性图片、模型光合作用与呼吸作用动画演示电能实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）2. 学具：学生分组实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）生物多样性调查表电路图设计图纸五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生物多样性图片，引导学生关注生物多样性的保护。
通过光合作用与呼吸作用动画演示，激发学生对生物科学的好奇心。
以生活中的电路为例，引入电能的学习。
2. 例题讲解讲解生物多样性的内涵、价值及保护措施，举例说明。
讲解光合作用与呼吸作用的基本概念、过程，举例分析。
讲解电能的基本概念，结合电路图进行分析。
3. 随堂练习学生分组讨论生物多样性的保护措施，并进行分享。
学生绘制光合作用与呼吸作用的示意图，进行互评。
学生设计电路图，并进行实际操作验证。
六、板书设计1. 生物多样性内涵、价值、保护措施2. 光合作用与呼吸作用概念、过程、联系与区别3. 电能概念、电路组成、电路图分析七、作业设计1. 作业题目：生物多样性调查表光合作用与呼吸作用示意图电路图设计及实验报告2. 答案：生物多样性调查表：根据实际情况填写。
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版一、第一章教案：物质与材料1. 教学目标（1）了解物质的定义和分类。
（2）掌握常见材料的性质和用途。
（3）培养学生的观察、分析和实验能力。
2. 教学内容（1）物质的定义和分类。
（2）常见材料的性质和用途。
3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的定义和分类。
（2）新课：讲解物质的定义和分类，介绍常见材料的性质和用途。
（3）实践：学生进行实验，观察不同材料的性质和用途。
二、第二章教案：简单机械1. 教学目标（1）了解简单机械的定义和分类。
（2）掌握简单机械的工作原理和应用。
（3）培养学生的观察、分析和实验能力。
2. 教学内容（1）简单机械的定义和分类。
（2）简单机械的工作原理和应用。
3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考简单机械的定义和分类。
（2）新课：讲解简单机械的定义和分类，介绍简单机械的工作原理和应用。
（3）实践：学生进行实验，观察简单机械的工作原理和应用。
三、第三章教案：能量与生活1. 教学目标（1）了解能量的定义和分类。
（2）掌握能量的转化和守恒定律。
（3）培养学生的观察、分析和实验能力。
2. 教学内容（1）能量的定义和分类。
（2）能量的转化和守恒定律。
3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考能量的定义和分类。
（2）新课：讲解能量的定义和分类，介绍能量的转化和守恒定律。
（3）实践：学生进行实验，观察能量的转化和守恒定律。
四、第四章教案：生物与生活1. 教学目标（1）了解生物的特征和分类。
（2）掌握生物的生活习性和生态环境。
（3）培养学生的观察、分析和实验能力。
2. 教学内容（1）生物的特征和分类。
（2）生物的生活习性和生态环境。
3. 教学过程（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考生物的特征和分类。
（2）新课：讲解生物的特征和分类，介绍生物的生活习性和生态环境。
（3）实践：学生进行实验，观察生物的生活习性和生态环境。
教科版六年级科学上册全册全套课件【最新版】
重点
支点
重点
支点
力点
理发剪
力点
铁皮剪
讨论：
1.为什么理发剪要用费力杠杆来做，铁 皮剪要用省力杠杆来做？用省力杠杆做理 发剪好吗？
2.费力杠杆为我们带来什么好处？
课堂评价：
学完这节课，你掌握了什么科学知识？ 你有什么感想？能应用到实际生活吗？
课外小调查：
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具？请记在表格中。
我们带来方便或省力。
6.使用工具一定要注意安全！不要伤着同学和自己！
重300千克
用力点
用力点
阻力点
支点
重阻点 力点
支点
下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。
杠杆为什么能够省力呢？ 杠杆省力跟那些因素有关？ 下面我们以杠杆尺来研究杠杆省力的秘密。
杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。
把你使用工具的“经验”填写在记录表 中。
剪刀 剪纸、剪毛线、剪铁皮 老虎钳 剪钢丝、拧螺丝
螺丝刀 拧螺丝、撬桶盖
开瓶器 开瓶盖
镊子 夹砝码、取药品
水果刀 削苹果、裁纸
羊角锤 钉钉子、拔钉子
筷子 夹饭菜
●探究活动一：选用合适的工具往往可以省力、方便。
分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出 来最省力、方便？ 说说选择 的理由。
再复杂的机械也是由简单的机械组成的。各式各样的工具就 是简单机械，我们都使用过工具，我们对简单机械并不陌生。
2.你认识哪些工具？
常见工具名称PK赛
钳工锤
羊角锤
剪刀 园林剪
理发剪刀（发剪） 镊子
常见工具名称PK赛
小刀
螺丝刀
剥线钳
尖嘴钳
教科版六年级科学上册知识点汇总道客巴巴
教科版六年级科学上册知识点汇总道客巴巴全文共3篇示例，供读者参考物质在变化1、蜡烛的变化一、问题解答问题1：加热时，蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？答：加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬的固体。
问题2：下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？答：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化；树叶颜色变化是颜色变化；火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象，这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、水的三态变化都属于形态的变化。
问题3：选择下面的活动做一做，说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类？答：（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋，这个变化属于产生新物质的变化，因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡，过一段时间蛋壳会变软，慢慢变成其他的物质。
（2）压扁饮料罐，饮料罐的形状发生了改变，并没有变成其他的物质，所以这个变化属于形态变化。
（3）在碱中倒入少量的白醋，会发现产生大量的气泡，并逐渐消失，变成了别的物质，所以这个变化属于产生新物质的变化。
（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊，静置一段时间，烧杯底部会出现白色的沉淀，这说明石灰水已经变成了别的物质，所以属于产生新物质的变化。
（5）将白糖加热至熔化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没有生成其他的物质，所以属于形态变化。
（6）将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其他的物质，所以也属于产生新物质的变化。
2、铁钉生锈了一、问题解答问题1：你在哪里见过铁锈？答：自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈。
问题2：铁锈是不是一种新的物质？答：铁锈是一种新的物质。
问题3：铁在什么条件下最容易生锈？答：铁在有水、有空气的条件下最容易生锈。
除此之外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐等物品时也容易生锈问题4：人们根据生锈原因，想出来很多的防锈的办法，你知道这些办法由什么科学道理吗？答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构。
2024年教科版小学科学六年级上册全册教案
2024年教科版小学科学六年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年教科版小学科学六年级上册全册教材，教学内容包括：1. 第一章《植物的生长与繁殖》：第一节植物生长的条件，第二节植物的繁殖方式；2. 第二章《能量的转化与守恒》：第一节简单机械的原理，第二节太阳能的利用；3. 第三章《地球与宇宙》：第一节地球的自转与公转，第二节星座与星空；4. 第四章《环境与保护》：第一节环境污染与防治，第二节自然资源的合理利用。
二、教学目标1. 了解植物的生长条件，掌握植物的主要繁殖方式；2. 理解能量转化与守恒的原理，认识简单机械和太阳能的利用；3. 认识地球的自转与公转，了解星座与星空；4. 了解环境污染的原因和防治方法，提高环保意识；5. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化与守恒的原理，地球的自转与公转；2. 教学重点：植物的生长条件与繁殖方式，环境污染与防治。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、简单机械模型、太阳能电池板、地球仪、星空图等；2. 学具：放大镜、种子、花盆、剪刀、尺子、纸杯、手电筒等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入新课，如观察植物生长、制作简单机械等；2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合教具和学具进行演示；3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题进行讲解；4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论课堂所学内容，培养学生的合作意识；六、板书设计1. 板书主题：突出教学重点，简洁明了；2. 板书内容：包括新课知识点、典型例题、解题步骤等；3. 板书布局：合理规划板书空间，体现教学逻辑。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，了解它们的生长条件和繁殖方式；（2）举例说明能量转化与守恒的原理；（3）绘制地球自转与公转示意图，标注重要星体；（4）调查身边的环境污染现象，提出防治措施。
六年级上册教科版小学科学全册精品教案全
六年级上册教科版小学科学全册精品教案全一、教学内容1.第一章《生物的多样性》：第一节生物的多样性，第二节生物的分类；2.第二章《物体的运动与力》：第一节简单机械，第二节力的作用；3.第三章《能源与环保》：第一节能源，第二节环保。
二、教学目标1.使学生了解生物的多样性，认识到生物分类的重要性，培养学生对生物的关爱和保护意识；2.让学生掌握简单机械的原理，理解力的作用，提高学生动手实践能力；3.培养学生对能源的认识，提高环保意识，激发学生探索新能源的欲望。
三、教学难点与重点1.教学难点：生物的分类，简单机械的原理，能源与环保；2.教学重点：培养学生关爱生物，动手实践能力，能源环保意识。
四、教具与学具准备1.生物标本，生物分类图，简单机械模型，力计，能源实验器材；2.学生分组准备：放大镜，剪刀，胶带，直尺，铅笔。
五、教学过程1.导入：通过展示生物标本，让学生观察并思考生物的多样性；2.新课：讲解生物的分类，引导学生进行生物分类图的分析；3.实践：分组进行简单机械实验，让学生动手操作，观察力的作用；4.讨论：以小组为单位，讨论能源的使用和环保措施；6.随堂练习：布置相关习题，检验学生对知识点的掌握；7.拓展：分享新能源领域的最新进展，激发学生探索欲望。
六、板书设计1.生物的多样性：分类、特征；2.简单机械：原理、应用；3.能源与环保：能源类型、环保措施。
七、作业设计1.作业题目：（1）简述生物多样性的意义；（2）举例说明简单机械的原理；（3）分析新能源的优点及环保意义。
2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生对生物分类、简单机械、能源环保知识点的掌握情况，针对学生存在的问题进行教学调整；2.拓展延伸：推荐相关书籍、视频，鼓励学生进行课外学习，提高科学素养。
同时，组织实地考察，让学生深入了解生物多样性和环保的重要性。
重点和难点解析1. 生物的分类及意义；2. 简单机械的原理及应用；3. 能源类型及环保措施；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计与答案解析；6. 课后反思与拓展延伸。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学《科学》六年级上册，主要涉及第一章“物质与材料”中的第1节“物质的状态变化”。
具体内容包括：物质的固态、液态和气态的特点，物质的状态变化现象以及吸热和放热的过程。
二、教学目标1. 让学生了解物质的三种状态（固态、液态、气态）以及它们之间的相互转化。
2. 培养学生通过观察、实验等方法探究物质状态变化的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物质的三种状态及其特点，物质状态变化的规律。
难点：物质状态变化过程中的吸热和放热现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如水、冰、蜡烛等）。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室中的各种物质，思考它们分别处于什么状态，引出本节课的内容。
2. 知识讲解：通过PPT展示物质的三种状态及其特点，讲解物质状态变化的过程。
3. 实验演示：进行物质状态变化的实验，如冰熔化、水沸腾等，让学生直观地观察到物质状态变化的过程。
4. 随堂练习：让学生结合实验现象，分析物质状态变化过程中的吸热和放热现象。
5. 知识拓展：引导学生思考物质状态变化在生活中的应用，如冰雪融化导致路面湿滑等。
六、板书设计板书内容：物质的三种状态：固态、液态、气态状态变化：固态→ 液态→ 气态；液态→ 固态→ 气态；气态→ 液态→ 固态吸热和放热现象：熔化、汽化、升华（吸热）；凝固、液化、凝华（放热）七、作业设计1. 描述物质的三种状态，并举例说明。
答案：固态：如冰、石头；液态：如水、牛奶；气态：如氧气、二氧化碳。
2. 列出物质状态变化的规律，并解释其原因。
答案：物质状态变化的规律：固态→ 液态→ 气态；液态→ 固态→ 气态；气态→ 液态→ 固态。
原因：分子间的间隔发生变化。
3. 举例说明物质状态变化过程中的吸热和放热现象。
答案：吸热现象：冰雪融化、水沸腾；放热现象：冰雪融化、水结冰。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千：认识不同气象现象，如风、云、雨、雪等。
地球的力量：了解地震、火山、山川等地理现象。
2. 生命在变化中成长植物的生长：学习种子发芽、植物生长的过程。
动物的发育：了解昆虫、鱼类、鸟类等动物的发育过程。
3. 能量的转化与守恒能量无处不在：认识不同形式的能量，如机械能、热能、电能等。
能量的转化：学习能量转化的实例，如水力发电、太阳能电池等。
4. 人类与环境的和谐共生环境保护：了解环境保护的重要性，学习垃圾分类、节约用水等环保行为。
和谐共生：探讨人与自然和谐共生的途径。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握不同自然现象的特点及成因。
了解动植物的生长发育过程，认识生命的神奇。
理解能量转化与守恒的原理，认识不同形式的能量。
培养环保意识，学会与自然和谐共生。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等实践活动，学习科学探究的方法。
运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学习兴趣。
增强环保意识，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化与守恒的原理。
环保意识的形成与实践。
2. 教学重点：自然现象的特点及成因。
动植物的生长发育过程。
能量的不同形式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：气象现象图片、地球仪、植物种子、动物模型等。
实验器材：显微镜、放大镜、温度计、能量转化装置等。
2. 学具：学生分组实验器材：植物种子、土壤、浇水工具等。
学生个人实验器材：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：以实践情景引入，如观察校园内的气象现象、植物生长等。
2. 新课内容：通过讲解、实验、讨论等形式，学习各章节内容。
3. 例题讲解：指导学生分析典型例题，掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
梳理本节课所学内容，解答学生疑问。
六、板书设计1. 教科版小学《科学》六年级上册2. 内容：各章节及重点知识点。
小学科学教科版六年级上册全册《课课练》(共28课)(2021新版)
教科版六年级科学上册课课练（2021新版）第一单元微小世界1.放大镜1.为看到放大倍数更大物体的图像，小科可以选择（）的放大镜。
A.凸度大B.材料好C.直径大D.透明度好2.我们在海洋馆里，看到圆柱形鱼缸里的鱼（）。
A.比实际大B.比实际小C.不一定D.和实际一样大3.清晨，小科发现透过叶片上有露珠的地方可以更清晰的看到叶脉结构，这是因为露珠类似于放大镜，具有的结构。
2.怎样放得更大1.组成简易显微镜的两个镜片分别是（）。
A.都是凸面镜B.一个凸透镜，一个凹透镜C.都是凸透镜D.一个凸面镜，一个平面镜2.简易显微镜中，两个镜片的组合方式是（）。
A.上下平行B.垂直组合C.左右平行D.随意组合3.下列微小物体不能通过简易显微镜看到的是（）。
A.糖的晶体形状B.洋葱细胞C.帆布纤维D.蝴蝶的触角4.下列关于简易显微镜中上下两个镜片的功能与光学显微镜中的相应结构功能对应的描述正确的是（）。
A.上镜片和物镜的功能相对应B.上镜片和目镜的功能相对应C.下镜片和反光镜的功能相对应D.下镜片和目镜的功能相对应3.观察身边微小的物体1.关于光学显微镜的使用方法，正确的是（）。
①调焦②观察③对光④安放⑤上片A.①②③④⑤B.③④⑤①②C.②④③⑤①D.④③⑤①②2.我们用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一部分，发现（）。
A.观察工具的放大倍数越大，图像越小，视野越大B.观察工具的放大倍数越大，图像越大，视野越大C.观察工具的放大倍数越小，图像越小，视野越大D.观察工具的放大倍数越小，图像越大，视野越小3.下列关于显微镜的操作，正确的是（）。
A.用右眼看目镜，左眼同时睁开，一边观察一边记录B.调焦时，眼睛先看着目镜，转动调节旋钮，直到出现清晰的图像C.安放显微镜时，只需用右手握住镜臂，然后将显微镜向着光摆放D.上片时，载玻片需要用压片夹夹住，并使标本在通光孔中央4.用显微镜观察时，发现视野中的物体如下图所示，若想让物体到视野的中央，载玻片的移动方向应是（）。
教科版六年级科学上全册课件
教科版六年级科学上全册课件一、教学内容具体教学内容包括：1. 了解生物的基本特征，探究生物的生长与繁殖。
2. 研究非生命现象，如物质的性质、状态变化等。
3. 掌握物质的变化规律，区分物理变化和化学变化。
4. 学习能量的转换与守恒，了解生活中能量的来源和利用。
5. 认识地球与宇宙，了解地球的运动、季节变化和宇宙的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握生命科学、物质科学、能量科学和地球宇宙科学的基本知识，培养科学素养。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究、分析问题和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化与能量的转换。
2. 教学重点：生物的基本特征、非生命现象、能量守恒定律、地球与宇宙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、观察工具、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物、非生物现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识，帮助学生理解。
3. 随堂练习：针对所学知识设计练习题，巩固学生的知识掌握。
4. 分组实验：引导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书六年级科学上册重点知识梳理。
2. 内容：按照教材章节，列出每个章节的知识点，用不同颜色粉笔突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物的五个基本特征。
（2）简述物理变化与化学变化的区别。
（3）举例说明能量守恒定律在生活中的应用。
2. 答案：（1）生物的五个基本特征：①生物需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖。
（2）物理变化与化学变化的区别：物理变化指物质的性质、状态发生改变，但物质本身并未发生变化，如水的沸腾、冰的融化；化学变化指物质的本质发生改变，产生新的物质，如燃烧、腐烂。
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第一课使用工具一、填空：1、（）是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（）。
2、工具和机械是神奇的，它是人类的伟大（），是人类智慧的（）。
二、判断1、很早以前，人类就开始使用工具和机械了。
（）2、复杂的机械是由简单的机械组成的。
（）3、有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力或方便地完成了。
（）4、不同的工具有不同的用途，但不同的工具有着相同的科学原理。
（）三、选择1、往墙上钉钉子应选用（）（1）螺丝刀（2）剪刀（3）羊角锤2、拧螺丝应选用（）（1）小刀（2）锤子（3）螺丝刀3、起图钉应选（）（1）螺丝刀（2）镊子（3）开瓶器四、实验：在下列工具中(木板、滑轮、长木棍)要完成搬运油桶、撬大块石头、升国旗，这三件事，你如何来选合适的工具，并说出你的理由。
第二课杠杆的科学一、填空1、在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。
人们把这样的棍子叫（）2、像撬棍这样的简单机械叫（）3、杠杆上有（）个重要的位置：分别是（）、（）、（）。
二、判断1、压水井的压杆是杠杆，跷跷板不是杠杆。
（）2、所有的杠杆都是省力的。
( )三、填图四、问答题1、在什么情况下，杠杆省力？2、在什么情况下，杠杆费力？3、在什么情况下，杠杆不省力也不费力？第三课杠杆类工具的研究一、填空杠杆可以分为三类即（）杠杆、（）杠杆和（）杠杆。
二、判断1、我国人民很早就开始使用杆秤了。
（）2、杆秤不是杠杆类工具。
（）三、连线开瓶器省力杠杆镊子钳子费力杠杆筷子跷跷板等臂杠杆四、问答你能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？第四课轮轴的秘密一、填空1、像水龙头这样，（）和（）固定在一起转动的机械，叫（）。
2、轮轴具有（）作用，而且，同一个轮轴（）越大越（）。
二、举例请你举出生活中属于轮轴的例子。
（不少于5个）三、问答题轮轴给我们的工作带来了哪些方便？第五课定滑轮和动滑轮一、填空：1、旗杆上固定着的不能移动的滑轮叫（）而可以随物体运动的滑轮叫（）滑轮。
定滑轮可以改变（），动滑轮可以（）。
2、力的大小用（）来测量，（）是力的单位，用字母（）表示。
二、思考：1、定滑轮和动滑轮的作用分别是什么？2、定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同，那么我们在什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？第六课滑轮组一、填空：1、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能______________又能_____________。
2、一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个，滑轮组的组数越多，就越。
3、①定滑轮②动滑轮③滑轮组如果分别用它们提起相同重量的物品50千克，最省力的是（），其次是（），不省力的是（）。
二、选择1、下列哪种情况能平衡（）。
C.A. B.三、作图题1、给你2个钩码，怎样使下面的杠杆尺达到平衡呢？请在下图中画出来。
2、在图（2）中，划上合适的线段。
（2）第七课斜面的作用一、填空：1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做（）。
2、斜面能（）力，斜面的坡度越（）越省力，坡度越（）越不省力。
3、生活中应用斜面的地方很多，如（）、（）、（）和高架桥的引桥等。
4、螺丝钉的螺纹是（）的变形。
同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越（）。
二、判断1、房屋的房顶是应用了斜面原理。
（）2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越费力。
（）三、选择：1、下列哪种情况最省力（）。
A、B、C、2、盘山公路修成S形是因为（）A、美观B、省力C、坡度小四、实验题研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？我的假设：需要改变的条件：不改变的条件：实验方法：第八课自行车上的简单机械一、填空：1、自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮。
二、连线1、请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。
斜面轮轴杠杆滑轮螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机三、选择：1、下列自行车上的简单机械利用了杠杆的原理的是（）。
A、自行车车把B、自行车脚踏板C、刹车四、填空题自行车上的简单机械记录表第二单元形状与结构第一课抵抗弯曲一、填空：1、提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的（），还可以增加材料的（）或改变材料的（）。
2、纸的宽度增加，抗弯曲能力（）；纸的厚度增加，抗弯曲能力会（）。
二、选择：1、材料的抗弯曲能力（）。
A、只与材料的厚度有关B、只与材料的宽度有关C、与材料的宽度和厚度都有关三、实验题研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈实验假设：实验步骤：①②③④实验中应控制不变的量：；变的量有：实验结论：第二课形状与抗弯曲能力一、填空：1、把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的（）但却增加了材料的（），增加厚度是能（）材料抗弯曲能力的。
2、一般情况下横梁是（）放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了（），大大增强了横梁的抗弯曲能力。
3、物体的抗弯曲能力与（）、（）及（）等因素有关。
二、判断：1、改变材料的形状不可以增大它的抗弯曲能力。
（）2、两张纸的抵抗弯曲的能力一定比一张纸要强。
（）3、改变材料的形状，不会改变材料的抗弯曲能力。
（）三、选择题1、经研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（）。
Ａ、增强Ｂ、没有改变Ｃ、减弱2、瓦楞纸板抗压、抗弯曲能力强的最主要的原因是（）。
A．上下层纸较硬 B．中层纸是波浪形 C．把前两样黏合3、下面关于物体抗弯曲能力的说法中，正确的是（）A．只与材料的厚度有关 B只与材料的形状有关 C既与材料的厚度有关，又与材料的形状有关4、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。
5、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（）。
A是把几层纸粘贴在一起的B把几层纸粘贴在一起，并改变其中一层或几层纸的形状四、简答：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？第三课拱形的力量一、填空：1、人体中（）可以保护我们的大脑，（）可以保护胸腔中的内脏，（）可以承载人体的重量。
二、选择题1、当拱形受到压力时，压力（）A、向下传递B、向外传递C、向下、向外同时传递2、安全帽承受压力好的性能的是利用（）的原理。
A、拱形B、圆顶形C、塔形3、鸡蛋握在手中不易损坏是因为（）。
Ａ、鸡蛋壳很厚B、鸡蛋壳是拱形的C、鸡蛋壳内部是空心的三、问答题：1、请用箭头和文字的形式解释拱形能承受更大力的原因。
第四课找拱形一、填空：1、圆顶形可以看成（）的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生（）的推力。
2、人体的结构非常巧妙。
头骨近似于（），可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓，它可以更好的承载（）。
二、判断：1、圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。
（）2、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱形受压时向外推的力。
（）3、球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
（）4、生活中的拱形有肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆顶形有龟壳，贝壳；球形：蛋壳，果实，头骨。
（）5、同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。
管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。
（）三、简答题人体的结构中有哪些拱形？这种结构有哪些作用？第五课做框架一、填空：1、像铁塔这样骨架式的构造叫做（）。
三角形框架具有（）的特点。
2．长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形，可以起到（）作用。
二、选择：1、下列最稳定的结构是（）A 、三角形B 、正方形 C、平行四边形2、做一个坚固的正方体框架至少需要（）根斜杆。
A、12B、8C、6D、9第六课建高塔一、选择：艾菲尔铁塔不容易倒塌的原因是因为它同时具备了以下的（）等条件。
A、上小、轻，下大、重B、上大、重，下小、轻C、上大、轻，下小、重二、简答：框架结构高塔的特点是什么？第七课桥的形状和结构一、填空：1、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（），抵消拱向外的（），减少了桥墩的负担。
桥面也比较低而且平坦，方便通行。
2、钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加了桥的（）能力。
3、钢索桥的结构：由（）、（）、（）组成。
钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。
桥塔修得高，是为了降低钢缆的（）。
二、选择：许多桥梁建成拱形，主要是为了（）A、更加美观B、节省材料C、更加牢固三、判断：1、桥面在拱下方的拱桥，前面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。
（）2、钢缆能够承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加率桥的跨越能力。
（）四、简答题1、观察钢索桥的结构，它有什么显著特点？2、说一说我们家乡的松花江大桥。
（包括新建的“二桥”）试着画出它的结构，并写一段介绍它的短文。
同学之间互相交流。
第八课用纸造一座“桥”简答：1、用纸设计桥需考虑哪些问题：2、评价一座桥好坏的指标是什么第三单元能量第一课电与磁一、填空：1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生（）。
2．（）年，丹麦科学家（）在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3．如果电路短路，则电流很强，电池会很快（）所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
（）。
4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈（）放，指南针尽量靠近线圈的（），指南针偏转的角度（）。
二、简答题怎样才能知道用完的废电池是否还有电？试说明第二课电磁铁一、填空：1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（）。
2、电磁铁有（）极。
电磁铁的南北极与（）、（）有关。
二、简答题电磁铁与磁铁的异同点？第三课电磁铁的磁力（一）一、填空：电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与（）、（）、（）等有关。
二、选择：以下哪种因素不会影响电磁铁的磁场强度？（）A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、改变电池的正负极三、实践与探究电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。
10分根据你的实验：①根据上图研究请的电磁铁的磁力大小与（）有关的实验。
实验结果证明：（）。
②如果要研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，需要改变的条件是：（）因素，需要保持不变的条件是：（）、（）等。
第四课电磁铁的磁力（二）一、填表检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表二、选择：下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
A、线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强B、影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状有关。
C、电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系D、电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引三、简答：试说在进行科学探究中的探究顺序。