三年级英语下听力歌谣
牛津译林版新三年级英语下册全册教案
译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
整理尾巴英语_三年级英语下册第五单元PartB
整理人 尼克尾巴英语三年级英语下册第五单元Part B一、教学目标：1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat ,补充rabbit.2、能用英文介绍这些动物：It’s a duck….3 、能听懂歌谣，理解含义。
二、教学重点：学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.三、教学难点：单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。
能跟读chant并理解含义。
本节课歌谣比较复杂、难。
四、教具准备：1 教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。
2教师准备与教材相配套的教学录音带或相应的动画。
五、教学过程：Step 1 自学检测(Warm-up/Revision)1.Let’s sing .让学生跟唱一首所学歌谣，活跃课堂气氛。
(2) Oral practice学生口语会话（涵盖1—3单元所学知识）。
Step 2 精学呈现(Presentation)（1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal 一词。
并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。
自然进入到新单词dog, cat, duck, pig, bear和新句型What is this? It’s a …的学习中。
（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。
教师将所学的动物pig, bear, dog, duck, cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看What is it? ，学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论，进一步导入新单词的学习，同时在四线格中演示书写。
在教学单词的同时再次自然导入新句型：What is this? It’s a … 的学习并将词句结合交流。
小学三年级英语下册(通用7篇)
小学三年级英语下册（通用7篇）篇1：小学三年级英语下册What can you hear?你能听到什么?I can hear an aeroplane.我能听到一架飞机。
What can you see?你能看到什么?I can see some cars, and some children too.我能看见一些汽车和一些孩子。
I can’t see them, but I can hear them.我看不到它们，但我能听到它们。
How does it feel?它感觉如何?It’s rough and soft.它是粗糙且柔软的。
How do they feel?它们感觉怎么样?They’re hard and smooth.他们是坚硬光滑的。
This banana is soft, but that one isn’t.这个香蕉是软的，但那个不是。
Smell this. How does it smell?闻一闻这个，它闻起来怎么样?It’s nice.它很好闻。
Taste it. How does it taste?尝一尝它，它尝起来怎么样?It’s so ur.它是酸的。
Is it a lemon?它是一个柠檬吗?Yes, it is.是，它是的。
篇2：小学三年级英语下册Do you like monkeys?你喜欢猴子吗?Yes, I do. They are clever.是，我喜欢。
它们很聪明。
Do you like tigers?你喜欢老虎吗?No, I don’t.不，我不喜欢。
Look at the elephants. They can ride a bicycle. They are so strong.看那头大象。
他们会骑自行车。
他们是如此强壮。
What do you like?你喜欢什么?I like this doll. It’s lovely.我喜欢这个娃娃，它很可爱。
3套打包牛津版三年级下册英语期中单元综合练习题含答案解析
分钟）50三年级英语试题（十九总分七二题号一三四五六八得分听力部分 10（一、听录音，圈出合适的词汇完成句子。
分）open close ，please the door.1. Mr Robotdrink sleep 2. Don'tin the library.school bag lunch box 3. Is this your ?This That 4.pencil case is for you.in under 5. The bird isthe tree now.二、听录音，判断所听内容与图意是否相符，用或 10分）表示。
（1. 2. 3.4. 5.三、听录音，给对话排序，用数字1,2,3…表示。
(12分) ( ) Where's my puppy?( ) No, it isn't.( ) Yes, it is.( ) How beautiful!( ) Is this your puppy?) Look, is that your puppy?()四、听录音，找出歌谣中的物品，用“√”表示，并将题目补充完整。
(8分Open the_______________3. 1. 2.7. 5. 6.笔试部分) 分五、将下列单词按照划线部分发音分类，写序号即可。
(12 A. Bob B. stand C. doll D. robot E. brother F. brotherG. open H .run I. sleep J. big K. pie L. doorball ____ ____ ____ 1. ____ ____ ____ 2.cap____ ____ ____ 4. ____ ____ ____ 3. red bird分）（10六、从下列每组词汇中找出不属于同一类的选项。
C. come B. desk ( ) 1. A. chairC. sorryB. shout ( ) 2. A. eat) 3. A. door B. doll C. window (C. blue ( ) 4. A. brown B. birdB. mother ) 5. A. milk (C. father分）（16七、根据情境，选择合适的一项。
小学英语歌谣集
小学英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。
为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略的研究，当时研究对象是三年级同学，所使用的教材是人教版PEP教材，取得了非常好的研究成果。
学生识记单词的效率大大提高。
而且，学生对背儿歌兴趣浓厚，班级学习英语的氛围日渐增强。
因此，当这个小课题结题时，我开始思考：如果能把小学生学习英语中遇到的不易掌握知识点都编成歌谣，譬如，语法知识、语音知识、重点句型等，那将会对学生小学阶段的英语学习起到很大的帮助。
在这想法的驱使下，我开始了分类编写工作。
主要分为这样几个种类：字母歌谣篇、低幼歌谣篇、语法篇、语音篇、牛津英语chant篇. 其中前四类适合各种版本的教材，牛津英语chant篇是以上海版牛津英语教材为依据（因为我县现行教材是上海版牛津英语教材），主要解决学生口语表达困难的问题，有利于帮助学生形成正确的语音、语调、语感。
文中分别用3A 、3B、4A 、4B标出（3A 表示三年级上册，3B表示三年级下册，以此类推）。
由于自己的水平有限，所以对各个类别，尤其是对语法、语音方面总结还不是很全面，如在文中有何不妥或错误之处，望批评指证。
袁淑娟2010年9月1 日字母歌谣篇低、幼篇语法篇语音篇牛津英语篇字母篇26个字母歌A像宝塔尖又尖，B可等于1加3，C 像月牙身子弯，D 是切开的右半圆。
E 像山字把脸转，F 变E 把横添。
C 多一竖大写G ，H 等于1减1。
I 是立着的线段，J 能撑起一把伞，K 是扑克中的国王脸。
L是竖折斜着弯，M 是连着的两座山。
N 是一竖加对号，O 是立着的椭圆。
P 是竖的右上加半圆，Q 在O的右下加斜点。
R像扶杖老人路边站。
S 盘山公路车难走，T 是一个戴帽子的人来到三叉路口。
U像山谷中间洼，V 是对号表对差，W是双V 把手拉。
人教版三年级英语下册《Unit2Myfamily》教案
教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型：Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend."并强调she的发音。
同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
3年级英语歌曲歌谣教学设计5篇
3年级英语歌曲歌谣教学设计5篇英语儿童歌曲以它简明的旋律，欢快、跳跃的节奏，浅显易懂的歌词深受少年儿童的喜爱，因此，把歌曲应用到小学英语课堂上来，可以使学生在快乐的旋律中得到审美的愉悦，增强情感体验，受到艺术的熏陶，加强记忆。
下面是小编为大家整理的3年级英语歌曲歌谣教学设计5篇，希望大家能有所收获!3年级英语歌曲歌谣教学设计11、初步学习儿歌：“I can ”。
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。
胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。
——和幼儿打招呼。
引入情景表演。
复习句型“Who is it?”“It’s me。
” T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you!C：I love you too!T：Today，Some animals will come。
But，Who are they?(做想状)Hear!(做听状)——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is it?Who is it?T：It’s me。
It’s me。
——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can f ly”。
在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：Yes，I’m a bird。
I can fiy!(边说边做飞状)T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok?C：OK!T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。
英语人教版三年级下册Where is my car？ 说课稿
PEP英语三年级下册Unit4 Where is my car？Part A Let’s talk 、Let’s play说课稿娄村学区车厂小学刘晓会亲爱的老师们：大家好！感谢大家与我一起走进PEP小学英语三年级下册Unit4 Where is my car?（PartA Let’s talk 、Let’s play）的教学。
下面我主要从以下几个方面来进行我的说课：一、说教学内容二、说学情三、说教学目标四、说教法设计五、说学法指导六、说教学过程七、说教学总结。
一、说教学内容本课时是PEP小学英语三年级下册Unit 4中的A部分，本单元学习的主题是描述物品的位置，以“物品位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际，孩子容易接受并掌握。
而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在潜移默化地引导孩子养成良好生活习惯。
本节课学习Let’s talk. Let’s play.两部分的内容分。
二、说学情三年级的学生刚接触了一个多学期的英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。
经过上一学期的学习，学生已经初步掌握了询问物体的句型：“Where is…? Here it is！”学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
根据孩子的实际情况我对教材进行了适当的整合，将本课的板块进行顺序性的调整，为：Let’s learn.let’s do和Let’s talk、Let’s play. Let’s learn中已经学习了三个介词on, in, under,两个名词desk，chair.所以我把本节课的重难点放在句型Where is the / my…? It’s … the …和Let’s talk的学习上，也相应提升了对孩子在能力方面的要求。
三、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，我把本节课的教学目标制定如下：1、知识目标1) 能听懂、会说、会认读单词on, in, under, desk，chair.2) 能够听懂、会说句子Where is the / my…? It’s on / in / under…the …3) 能听懂、会说、会认读句子Let’s go home. Silly me.2、能力目标1) 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Where is the / my…? It’s on / in / under… the …2) 能够听懂、会读、会演Let’s talk部分的对话。
小学三年级英语歌谣
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课文歌曲歌谣复习
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课文歌曲歌谣复习
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课文歌曲歌谣复习
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课外歌曲教学《音乐之声---哆来咪》
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1.课内歌曲教学《twinkle twinkle little star》
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课内歌曲教学《happy birthday to you》
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课内歌曲教学《if you’re happy and you know it,clap your hands》
活
动
内
容
把歌曲与单词相结合，给学生配上一些动作，对于帮助学生掌握单词是非常有效的。主要途径有：观看英语动画片、光碟；在课堂上尽可
能多给学生提供条件, 让他们利用原有歌曲的音调, 替换歌词利用所学单词进行唱诵。例如三年级上册 At the zoo 单元复习歌曲 <<old Mcdonald had a farm>> 以及第六单元Happy birthday 中的 <<ten little candles>>
同时，在单词间加上一定的节奏，让学生跟着节奏边敲打边说英语，从而使学生全身心地投入到英语学习中。
活 动 记 录
活动
时间
2020年 10 月 23 日
课程
拓展课
活
动
目
标
教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力，歌曲教学最多也只能起一个辅助作用，不可单纯地为歌曲而进行教学。观看影片，学习新歌《音乐之声》
乌牛第一小学拓展性选修课程
活 动 手 册
课程名称：小学英语歌曲与歌谣
活动地点：三年级教室
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册Unit5 partA Let's talk 说课稿Unit5 Where is my ruler?PartA-Let’s talk向阳小学冯春金一、教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的Let's talk 部分。
本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
在学、练的同时能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。
培养学生的合作精神以及观察能力。
培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点重点：能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。
我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。
厦门市第二小学三年级英语下册Unit1Inclass第3课时教案牛津译林版三起7
In classUnit 2 Ability Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。
3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。
2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母e在重读闭音节中的读音。
4、学会句子：I can….5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。
三、教学重难点教学重点：1、正确读写单词dance，swim，draw，run。
2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。
教学难点：运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。
五、教学过程1、热身Activity1:说一说教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。
请同学用中文表达出来。
设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。
教师通过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。
Activity2:猜一猜（1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。
人教版义务教育教科书英语(一年级起点)三年级上册单词表 歌谣 单词表
（一年级起点）三年级上册歌谣和歌曲Unit 1Lesson 1, AHello. You’re new. What’s your name, And how old are you? Hello. I’m new.My name’s Sue,And I’m 9 years old. Fun Time, CWhat’s your name? What’s your name? Oh, my name is Bill. How old are you? How old are you?I am 8 years old. Hey! Unit 2Lesson 1, AI have a body.Me too, me too!I have two heads.Not me, not me!I have black hair.Me too, me too!I have four arms.Not me, not me!I have four hands.Not me, not me!I have two legs.Me too, me too!I have two feet.Me too, me too!Fun Time, CIf you’re happy and you know it, clap yourhands.If you’re happy and you know it, clap yourhands.If you’re happy and you know it,Never be afraid to show it. If you’re happy and you know it, clap yourhands.My birthday’s in this month.Stand up and say:July! August! September! October! November! December!Fun Time, C January, February, March, April, May and June,July, August, September, October, November,December.Unit 1my我的（4）your你的（4）name名字；姓名（4）new新的；新来的（4）year年；岁数（4）old ……岁的；年老的（4）how old （年龄） 多大（5）class 班级（5）grade 年级（6）age 年龄（6）dear 亲爱的（用于书信中，表示客气）（6）Unit 2body身体（14）head头（14）hair头发（14）arm胳膊（14）hand手（14）leg腿（14）foot (feet)脚（14）the matter 麻烦事，困难；毛病（15）hurt 疼痛；弄疼（15）help 帮助（15）bad 坏的；糟糕（16）bite 咬（16）tongue 舌头（16）kick 踢（16）morning 早晨（16）afternoon 下午（16）summary 总结，摘要（16）face脸eye眼睛nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵Unit 3bread面包（24）cake蛋糕（24）fruit水果（24）ice cream冰淇淋（24）potato土豆（24）tomato西红柿（24）meat肉（24）for 当作，作为（25）shopping list 购物单（26）cola 可乐（26）单元词汇表（注：红色词为每单元的重点词汇; 绿色词为每单元复现的1-4册中出现过的、与本单元话题相关的词汇）May 五月（60）June六月（60）JulyAugustSeptemberOctober 十一月（60）十二月（60）生日 （61）第一 （61）聚会 （62）美味的 （62）83Aafternoon 下午 （16）age 年龄 （6）April四月 （60）arm胳膊 （14）August八月 （60）Bbad 坏的；糟糕 （16）big大，大的 bird鸟birthday 生日 （61）bite 咬 （16）body身体 （14）bread面包 （24）buy 买 （26）Ccake蛋糕 （24）cap帽子 （50）cat猫chicken鸡肉chicken小鸡 （40）class班级 （5）coat大衣 （50）cola 可乐 （26）Ddance 跳舞 （42）dear 亲爱的（用于书信中，表示客气）（6）December十二月 （60）delicious 美味的 （62）dog狗dress连衣裙；套裙duck鸭子 （40）Eear耳朵egg鸡蛋eye眼睛Fface脸February二月 （60）first 第一 （61）fish鱼肉；鱼foot (feet) 脚 （14）for 当作，作为 （25）fruit 水果 （24）总词汇表（注：红色词为本册的重点词汇; 绿色词为本册复现的1-4册中出现过的、与本册话题相关的词汇）。
三年级下册英语Lesson 11 Have some coke Lesson 2 我肚子饿啦 科普版
Have some water.
Have some milk.
Have a cake? Thank you. Have some water. No, thanks.
吃一个蛋糕吧？ 谢谢你。 喝一些水吧。 不，谢谢。
接受别人的好意时：thank you. 拒绝别人的好意时：No, thanks.
Coke
No, thanks. 不，谢谢。 Have some coke, please. 请喝一些可乐吧。 Thank you.
谢谢你。
介绍别人的时候： This is+人名。这是……。 That is+人名。那是……。
这是我的妹妹。 那是我的哥哥。 This is my sister. That is my brother.
初次见面： 说：How do you do? 答：How do you do?
Have some… 喝一些……吧。
Have a… 吃一个……吧。
回答： 肯定：thank you. 谢谢你。 否定：No, thanks. 不，谢谢。
喝一些茶吧。 喝一些水吧。 喝一些牛奶吧。
Have some tea.
See You！
（A ） 4. How do you do?
D. Yes, I am.
（D） 5. Are you cold?
E. It’s me.
tea
Have some tea, please. Thank you.
water
Have some water, please. Thank you.
milk
Have some milk, please. Yes, Thank you. Not at all.
新起点人教版三年级英语下册《Unit1_Let's_Check_名师教案【辽宁沈阳】》
课题：人教2011课标版一年级起点（三年下册）Unit 1 School Subjects 课时：Let’s Check教材分析本课是人民教育出版社出版的2011课标版《新起点英语》（一年级起点）三年级下册第一单元的内容。
本单元教学主题突出，对于“学科”话题的教学内容设计合理，循序渐进。
本课是本单元教学的Let’s check部分，是对“学科”话题进行的检测练习。
本课教学是以听ˎ说ˎ读ˎ写的形式来检测学生对本单元目标词汇和功能句的掌握情况。
本课重点放在整合前三课的重点知识，通过多种形式的操练将目标词汇运用到主要功能句中，从而形成小语段来讨论学科话题。
学情分析对于三年级学生来说，他们处于英语学习的起步阶段。
学生对英语课都比较喜欢，上课时能专心听讲，积极发言，具有学习英语的积极性。
本课的教学形式为复习检测课，因此在设计本课教学时，既注重单元重点知识的整合，创设学生喜欢的情境，又要关注学生的年龄特点和已有知识水平，设计有效的形式多样的教学活动，帮助学生在情境中快乐学习，全面培养学生听、说、读、写的能力。
教学目标◇语言知识目标1. 能听懂，会说，会读，会正确默写本单元目标词汇：English, Chinese, math, science, PE, art, music, computer class2. 能听懂，会说，会读，会正确书写本单元功能句：… is /are my favo rite day/days. …is/are my favorite class/classes. We have … on …◇语言技能目标能够在创设的情境中运用本单元的重点词句，形成小语段讨论学科话题。
◇学习策略目标通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、阅读策略和写作策略）进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。
◇情感态度目标通过学习本课，学生们能够更加热爱学校生活，每天都能开开心心地学习。
三年级下英语四单元Part A (3)
Unit 4 Where is my car? Part A
Let's listen
What is Zhang Peng looking for?
Let's listen and point
Let's listen
Let's find more things Where is the bag? It's on the desk.
Let's find more things Where is the pencil case? It's in the bag.
Let's play
Let's do
基础练习
Where is the mouse?
基础练习
Fill in with “in”, “on”, “under”!
on in under on on
教学重点
借助图片理解on，in，under所代表的位置，并对生 活中常见物品的位置进行简单介绍。 听懂、尝试说有关询问和回答物品位置的功能句： Where is my...? It's on/in/under the.....?
教学难点
on与under发音容易出现混淆。
准确表达物品位置时既需要表明物体位置（如 ：on/in/under）又需要表达参照物品名称（ 如：desk/ chair...）
under chair
in the pencil box
基础练习 Where is my pencil
拓展练习 On In Under Song For Kids
Байду номын сангаас
It's on the table. It's in the paper bin. It's under the table. It's on the chair. It's under the pen. It's under the chair.