关于大学生逃课现象的调查报告

大学生逃课现象的调查报告
调查背景
众所周知，大学是知识的殿堂，是很多人的梦想，是我们走向社会的一个很好的过渡阶段，在人生中是很重要的一个时期。

但是现在的大学校园里，逃课现象十分严重，很所学生把逃课当成自己的必修课，大喊着“必修课选逃，选修课必逃”的口号无所顾忌地逃课。

这种对学习极不负责的不良风气在如今的校园里还有愈来愈泛滥的趋势，这对校园文化有很大的破坏性，因此我们有必要对此现象展开一下调查，找到症结所在，从而对症下药。

调查目的
我希望通过对大学生逃课问题的调查，能够得到大学生逃课的主要原因，为改变这一现象出谋划策，为现有的大学教育模式提供一些有用的建议，改善师生关系，促进大学生的全面良好发展，为大学生将来融入社会提供一些帮助。

最基本的就是要解决大学生逃课问题，提高大学的教学质量。

调查过程
此次调查通过网上查资料，问同学，求教老师等方法设计了
如下的一份调查问卷。

卷首语
亲爱的同学，你好！我是信通学院10级学生，为了了解一下大学生逃课现象，并探寻一下其中的原因，帮助学校提高教学质量，真心感谢你们能协助我完成此次调查。

（本次调查采取不记名方式）
大学生逃课现象调查问卷
性别：所在的年级：所在的系别：
调查内容
1.你逃过课没有？（）
a 从来不b有时候逃c经常逃
2.你对逃课有什么看法？（）
a 逃课是不对的
b 偶尔逃一次也没什么
c 有些课不得不逃的
3.逃课一般去干吗？（）
a上网b逛街c打球d其他
4.逃课原因？（）
a老师讲课无聊b听不懂c就是不想上课d其他
5.经常逃的课？多选（）
a思想政治课b英语课c选修课d专业课e其他
6.逃课频率？（）
a 一周五次以下
b 一周五到十次
c 一周十次以上
7.你们班主任或导员对逃课有没有惩罚措施？（）
a 有
b 没有
8.逃课后的心理？（）
a 十分愧疚
b 开始时自责，很快还会逃
c 无所谓
9.对经常逃课的人的看法？（）
a 鄙视
b 表示理解
c 佩服
d 其他
10.老师怎么做你不会逃课？（）
a 课堂氛围活跃一些
b 多讲些书本外的知识
c 多与同学交流
11.你认为怎样改善逃课现象？（）
a 同学互相监督
b 学校将禁止逃课纳入校规
c 出勤率与奖学金挂钩d其他
12.如果好友逃课，你会？（）
a 好好规劝
b 替其答到
c 和其一起逃
d 其他
13.你认为逃课行为会传染到寝室或班里其他人吗？（）
a 指定会
b 这和自制力有关
c 不好说
14.你认为逃课频率和学习成绩有关吗？（）
a逃得多成绩肯定差 b 也有经常逃课成绩也好的 c 不知道
15.你认为今后逃课现象会有什么发展势头？（）
a 一如既往
b 会渐渐消失
c 不好说
调查问卷回收情况以及分析
本次调查涉及200人，问卷全都回收，并得到了很好的回复。

根据统计发现：从来不逃课的只有6%，有78%的学生偶尔逃课，16%的学生经常逃课，并且男生逃课现象比女生严重；3%的学生认为逃课
是不对的，另外认为“偶尔逃一次也没什么”和“有些课不得不逃的”人数基本持平；对于“逃课一般去干吗”这个问题，各个答案所占的百分比是相差无几的；对于逃课原因，42%的人认为老师讲课太无聊，19%的人认为实在听不懂，16%的人表示就是不愿上课，另外的33%选择了其他；大部分人喜欢逃选修课和思想政治课，有相当一部分人会逃英语课，很少有人逃专业课；一周逃课在五次以下的占73%，五到十次的占18%，十次以上的占9%；所有的班级对逃课现象没有惩罚措施；逃课后25%的人表示愧疚，53%的人选择了b，另外的22%表示无所谓；7%的人鄙视经常逃课的人，83%的人对他们表示理解，5%的人表示佩服，5%的人选择了其他；认为“课堂氛围应该活跃一些”的占37%，34%的人希望老师能多讲一些课本以外的知识，29%的人认为老师应该多与学生交流；对于改善逃课现象，31%的人选了a，25%的人选了c，44%的人选了d，没有人认为学校应该明令禁止逃课现象；15%的人表示愿意规劝逃课的同学，57%的人会为同学答到，12%的人会和同学一起逃，16%的人选择了其他；41%的人认为逃课回传染，32%的人认为逃不逃和自制力有关，27%的人认为不好说；62%的人认为逃课多成绩肯定差，23%的人觉得逃课多的也有好学生，15%的人选了不一定；81%的人认为逃课现象会一如既往，1%的人认为逃课现象会逐渐消失，18%的人表示不好说。

4.调查结论
通过以上的统计结果可以大致得出以下结论：相对于男生来讲，女生更不容易逃课；大多数人把逃课当成无所谓的事情，并且逃课之后毫无心理压力，逃课已经成为很多人生活中必不可少的一项内容了；思想政治课和选修课的设置可能存在一些问题；大学老师的讲课方式还有待于改进；绝大多数人对逃课现象的改善持消极态度。

建议
1.希望女生能晓之以情动之以理地合理地规劝身边经常逃课的男
生，对他们进行一下心理“治疗”。

2.希望学校在思想政治课和选修课的设置以及讲课方法上能做出
一些合理的改进，让学生真正能够学到专业课以外的有用的知识。

3.希望老师在讲课方法上做出一些改进，更多的与学生交流，尽
量避免那些没用的程式化的教条主义。