初中生物教师研修计划示范文本

2024年初中生物教师个人研修计划模板（4篇）

初中生物教师个人研修计划模板新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：一、指导思想在认真学习和深入____《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习。

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学内容本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。

三、教学工作策略措施1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。

6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

初中生物教师研修计划标准范本(4篇)

初中生物教师研修计划标准范本一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修内容：（一）主要内容：1、进一步研读《生物课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、____个学习主题的具体内容标准。

还要明晰实施建议的具体要求。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。

同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。

3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向____分钟要质量。

培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。

改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

（二）具体内容：1、参加校本培训，提升教育理念。

现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。

②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县生物教师群以及华夏名师交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。

这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。

另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。

2、立足课堂教学，形成个人特色。

课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。

初中生物教师研修计划范文（通用17篇）

初中生物教师研修计划范文（通用17篇）初中生物教师研修计划范文篇1“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

2024年初中生物教师研修计划模版（3篇）

2024年初中生物教师研修计划模版随着新学期的启动，本着学校的教育理念，生物实验室依据最新的生物学课程标准，致力于培养学生的探究、观察、实验、思维及自学能力。

为了更好地服务教学，实验室更新了工作理念，并制定了一系列工作计划：1. 致力于专业成长，提升业务能力。

在快速发展的生物科学领域，为了跟上时代步伐，必须持续学习，成为新课程改革的开路者和执行者。

2. 制作教学标本，完善实验设施。

通过自学和辛勤工作，制作教学标本，这不仅节约了学校开支，同时也提升了自身的实践技能。

4. 保持实验室日常维护，确保设备正常运作。

经常性维修实验室设备，确保所有器材均能投入使用，及时支持生物学教师的实验教学需求。

5. 开展兴趣小组活动，培养学生的兴趣和爱好，同时激发工作中的竞争意识。

6. 制定设备和药品的采购和维护计划，确保实验教学资源充足和设备高效运行。

7. 在实验课程中，积极巡视实验室，协助教师解决技术问题，确保设备维修和补给，指导学生正确操作。

8. 实验结束后，及时核对仪器数量和质量，对违规操作进行纠正，并做好实验记录，以促进实验教学的持续改进。

10. 加强安全管理，预防实验室安全事故，做好防火、防电、防盗等措施，防止任何事故发生。

11. 做好实验室文件的归档和整理工作，确保实验室工作的记录和文档管理有序。

通过这些计划的实施，实验室将更好地服务于教学，促进学生能力的全面发展，同时保障实验室的安全和高效运作。

2024年初中生物教师研修计划模版（二）在本学期中，我负责七年四班和八年一班的生物教学任务。

通过本学期的努力，教师与学生共同完成了教学计划，并取得了良好的成绩。

学生已初步掌握必要的生物知识和图表分析技能，为今后的学习打下了基础。

这是一个特别关键且忙碌的学期，因为我国八年级的生物和地理科目将纳入中考范围。

因此，我们需要在教授八年级下册知识的对前四册内容进行全面的复习。

鉴于学期时间有限且任务繁重，我们面临重大挑战。

为此，我特制定了以下工作计划：一、教材分析本学期教学内容涉及八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康等主题，共6章。

初中生物教师研修计划（精选23篇）

初中生物教师研修计划（精选23篇）初中生物教师研修计划篇1"校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

初中生物教师研修计划参考范文(4篇)

初中生物教师研修计划参考范文一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。

让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。

同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。

二、学生情况分析九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。

但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。

因此学生对教师的适应能力较差。

通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。

大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。

而且由于合班并校，这级学生班额较大。

学生基本情况较差对今后的工作很是不利。

因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。

三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。

第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。

四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。

植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。

难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进行认识。

2024年初中生物教师个人研修计划范文（2篇）

2024年初中生物教师个人研修计划范文一、工作目标1. 研究初中生物新《课程标准》及现代教育理论，掌握新课程的变革，持续深化新课程理念的实践。

2. 以课堂教学为核心，通过观察、评价、讨论课程活动，提升教学技能，增强课堂教学的实效性。

3. 积极参与各类活动，拓宽视野，促进个人发展。

二、工作内容（一）个人读书1. 钻研____版初中生物《课程标准》，深入理解《课程标准》的变革动因，掌握课程的更新内容，并撰写一篇学习心得。

2. 阅读顾明远主编的《教育心理学》，完成五篇教育案例分析。

（二）听评课1. 主要针对本校教师进行听课评价，每学期至少完成____节听课任务。

2. 听课后需认真填写听课记录。

（三）参与小组集中研修1. 积极参与集体备课，并承担相关职责。

2. 充分发挥教研组功能，结合本组实际情况开展教学研究。

3. 学习教材、深入理解教材、探索教学方法。

对课堂教学中出现的新问题，及时进行研究和解决，不断积累课改经验。

4. 通过典型课例和专题课教学研究，进行“研”与“训”，以提升教育教学能力。

5. 学习《教师职业道德》，进一步提升师德修养。

6. 学习《教师反思能力的培养与提高》，增强反思意识，经常反思教育观念和教学行为，主动改革教学方法，不断提升教学水平。

（四）教育教学经验总结总结主题：围绕个人在岗研修的体验、收获或遇到的问题、困惑，分享个人的感悟和思考。

三、学习形式1. 积极参与校本研修活动，努力解决新课程改革过程中遇到的问题。

2. 创新集体备课方式，利用备课组资源，开展集体备课活动，设计具有个性化的教案。

3. 深化反思型教研活动，涵盖课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，以及课前和课后反思。

4. 每周进行一次教后反思，每月撰写一篇教学案例或随笔，每学期开展一节公开教学研讨课。

5. 充分利用信息技术知识和网络资源，查找学习资料，促进相互学习和交流。

2024年初中生物教师个人研修计划范文（二）为优化学习成效，增进教学能力，提升教育修养，并在校本研修中取得显著进步，特制定本方案。

2024年初中生物教师个人研修计划范本（6篇）

2024年初中生物教师个人研修计划范本为优化学习成效，增进教学能力，提升教育修养，并在校本研修中取得显著进步，特制定本方案。

一、工作目标1. 研究初中生物新《课程标准》及现代教育理论，掌握新课程的变革，深化新课程理念的实践。

2. 以课堂教学为核心，通过观察、评价、讨论课程活动，提升教学技艺，增强课堂教学的实效性。

3. 积极参与各类活动，拓宽视野，促进个人发展。

二、工作内容（一）个人阅读1. 钻研____版初中生物《课程标准》，理解《课程标准》的变革动因，掌握课程的更新。

撰写一篇学习体会。

2. 阅读顾明远主编的《教育心理学》，完成教育案例____篇。

（二）听课与评课1. 主要以本校教师为听课对象，每学期至少参与听课____节。

2. 每次听课后，认真填写听课记录。

（三）参与小组集中研修1. 积极参与集体备课活动，并承担相关职责。

2. 充分发挥教研组功能，结合本组实际情况开展教学研究。

3. 学习教材、理解教材、探索教学方法。

对课堂教学中出现的新问题，及时进行研究与解决，不断积累课改经验。

4. 通过典型课例和专题课教学研究，进行“研”与“训”，以提升教育教学能力。

5. 学习《教师职业道德》，进一步提升师德修养。

6. 学习《教师反思能力的培养与提高》，增强反思意识，经常反思教育观念、教学行为，主动改革教学方法，不断提升教学水平。

（四）教育教学经验总结总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，分享个人的体会与思考。

三、学习形式1. 积极参与校本研修活动，努力解决新课程改革中遇到的问题。

2. 创新集体备课方式，利用备课组资源，开展集体备课活动，设计具有个性化的教案。

3. 深化反思型教研活动，涵盖课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，以及课前和课后反思。

4. 每周进行一次教后反思，每月撰写一篇教学案例或随笔，每学期开展一节公开教学研讨课。

5. 充分利用信息技术知识，通过网络资源查找学习资料，促进相互学习与交流。

2024年初中生物教师研修计划范例（二篇）

2024年初中生物教师研修计划范例在本学期中，我负责七年四班和八年一班的生物教学任务。

通过本学期的努力，教师与学生共同完成了教学计划，并取得了良好的成绩。

学生已初步掌握必要的生物知识和图表分析技能，为今后的学习打下了基础。

这是一个特别关键且忙碌的学期，因为我国八年级的生物和地理科目将纳入中考范围。

因此，我们需要在教授八年级下册知识的对前四册内容进行全面的复习。

鉴于学期时间有限且任务繁重，我们面临重大挑战。

为此，我特制定了以下工作计划：一、教材分析本学期教学内容涉及八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康等主题，共6章。

其中包括____个探究活动，涉及观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练和课外实践等类型。

相较于上学期，内容有所减少，探究实验也有所精简，同时增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，以增加学生的阅读量，拓宽知识面。

（还包括前三册的内容）二、学生分析初中二年级一班共有____名学生，整体素质较好，学习态度积极。

尽管学习成果存在较大差距，但学生在课堂上表现认真、活跃，师生之间的互动和课堂纪律良好。

我计划尽快了解每个学生，关注他们的学习和生活，尤其是学习态度和兴趣，以促进他们的学习进步，提高成绩，从而提升班级的平均分、及格率和优秀率，期望在结业考试中取得优异成绩。

三、教学措施1. 精心挑选适合的教学方法，因材施教；2. 探索创新教学方法，确保高效率的课堂质量；3. 分层次设计课堂反馈练习，促进优秀生的发展，提升学困生的能力；4. 适当安排生物科技实践活动，激发学生的学习兴趣；5. 定期举行月考，及时反馈学习效果，查漏补缺；6. 引导学生开展复习方法交流，促进优秀生和学困生的共同进步；7. 重点提升学生的应试能力、实际动手能力和分析能力。

在教学过程中，我要确保学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展，引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。

初中生物教师研修计划3篇

初中生物教师研修计划初中生物教师研修计划精选3篇（一）研修主题：生物学科新知识与教学方法探讨研修目的：1. 深入了解初中生物学科领域的新知识和最新研究动态，提升教师的学科素养；2. 探讨和分享生物学科教学方法，促进教学效果的提升；3. 帮助教师更好地适应学科教学改革的要求，提高教学质量。

研修内容：1. 生物学科最新研究动态及应用；2. 生物学科知识框架与课程标准对照分析；3. 生物学科跨学科教学与项目化教学实践经验分享；4. 生物学科课堂教学方法与工具的使用技巧；5. 学生学习兴趣激发与个性化教学策略。

研修形式：1. 专家讲座：邀请生物学科专家就新知识和教学方法进行讲解；2. 座谈研讨：教师互相交流分享教学心得和经验；3. 教学案例分析：分析生物学科教学案例，提出解决方案；4. 教学实践：教师们开展生物学科教学实践活动，分享实施过程和心得。

研修时间：一周（可根据实际情况适当调整）研修效果评估：1. 教师完成研修后提交教学设计或课程改进方案；2. 学校定期组织观摩和评课活动，以评估教师的教学效果；3. 教师参加培训后填写反馈问卷，收集意见建议，用于下次研修改进。

以上是一个初中生物教师研修计划的简要内容，可以根据实际情况进行具体调整和完善。

希望对您有所帮助。

初中生物教师研修计划精选3篇（二）敬爱的领导、各位老师：大家好！我是某某初中的生物教师，今天我来给大家述职报告。

作为初中生物教师，我首先要感谢领导和同事们的支持和帮助，让我能够在这个岗位上不断地成长和进步。

在过去的一年里，我认真履行教师职责，努力教授生物课程，树立了良好的师德师风，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。

我注重生物知识与生活实践的结合，通过丰富的教学实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

同时，我还努力帮助学生发展综合能力和解决问题的能力，让他们在生物学习中既获得知识，又得到能力的提升。

在教学方面，我充分运用多媒体技术和互联网资源，设计丰富多彩的教学活动，提高了课堂教学的效果。

2024年初中生物教师个人研修计划例文（4篇）

2024年初中生物教师个人研修计划例文为了全面提升教育教学质量，适应新的课程标准变化，本人在教育教学实践中致力于深化新课程理念的应用。

具体工作计划如下：一、工作目标1. 深入学习新修订的初中生物课程标准及现代教育理论，理解课程改革的动因与核心内容，并在教学实践中不断探索和落实新的课程理念。

2. 专注于课堂教学实践，通过观察、评价和讨论课程，不断提高个人的教学技艺，增强课堂教学的实效性。

3. 积极参与各类教育学术活动，拓宽学术视野，促进个人专业成长。

二、工作内容（一）个人学习1. 阅读最新版的初中生物课程标准，剖析标准修订的背景与内容变化，撰写学习体会文章，深化理解。

2. 研究顾明远教授主编的《教育心理学》，基于理论分析，撰写教育案例分析报告。

（二）听课与评课1. 以学校教师群体为主要对象，每学期至少听课次数，细致记录听课意见和反馈。

2. 对所听课程进行深入思考和评价，促进教师间的教学交流和共同进步。

（三）小组集中研修1. 积极参与集体备课活动，承担相应职责，提升备课质量。

2. 发挥学科教研组的功能，结合实际情况，进行有效的教学研讨。

3. 深入分析教材，探索教学方法，针对教学中出现的问题及时进行专题研究，不断积累课改经验。

4. 通过典型课例和专题教学研究，实现教研与培训的有机结合，提升教育教学能力。

5. 学习《教师职业道德规范》，不断提升自身师德修养。

6. 研究《教师反思能力的培养与提高》，增强反思意识，定期反思教育理念和教学行为，主动寻求教学改进，持续提升教学水平。

（四）教育教学经验总结本次总结的核心议题为：根据个人的岗位研修情况，分享收获、探讨问题，并提出自己的见解和思考。

三、学习形式1. 主动参与学校组织的校本研修活动，积极面对新课程改革中的挑战，寻求解决策略。

2. 创新备课方式，利用备课团队资源，共同设计具有创新性和个性化的教学计划。

3. 深化反思型教研活动，涵盖课堂教学、课题研究和个人成长等多个方面，重视课前课后反思。

2024年初中生物教师个人研修计划（4篇）

初中生物教师个人研修计划一.工作目标1.学习初中生物新《课程标准》和现代教育理论，把握新课程变化，继续深入实践新课程理念。

2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。

3.积极参与活动，拓展视野，获得发展。

二.工作内容(一)个人读书1.学习____版初中生物《课程标准》，领悟《课程标准》变化原因，知晓课程的变化。

完成一篇学习心得文章。

2.学习顾明远主编的《教育心理学》，完成教育案例____篇(二)听评课1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听____节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

(三)参与小组集中研修1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。

2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

3.学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。

5.学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

(四)教育教学经验总结总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。

三.学习形式1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。

2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。

3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。

5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

初中生物教师个人研修计划（二）一、研修目标：1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2024年初中生物教师研修计划(3篇)

2024年初中生物教师研修计划一）更新了教育观念。

没学习之前我对初中生物课程标准的理解比较肤浅，认识不到位，对课改不能主动的去适应，消极对待。

学习之后认识加深了，如“面向全体学生”涉及到教育的公平性问题；“探究性学习不仅仅是一种教学策略，也是学习的内容”。

二）对教学策略认识更加到位。

未学习之前我有一个错误的看法是：新课程下的教学方式就是探究式教学，绝对不能使用传统的教学方式。

通过学习我明白了：课程改革一个比较大的目标，就是要改变学生的学习方式，而这种学习方式就是由被动的学变为主动的学，当然探究是一种最主要的主动学习的方式，除了这种方式之外还有其他的很多方式，如传统的讲授演示法该用的时候还得用。

三）提高了教学技能。

通过观看大量的课例，学到了很多教学技能，如观看陈老师的免疫调节这一节，感觉比较突出的优点有（1）引入非常好，正如陈老师所说，好的引入能激趣增疑，还能统领本节内容，围绕引入展开。

通过问题，激发学生的探究欲望，引导学生逐渐掌握和构建知识。

最后的小结回到引入提到的问题，整节课首尾遥相呼应，很好的利用了心理学的系列位置效应，提高了学生对生物科学知识的掌握度。

（2）授课过程中衔接的流畅自然，即增加了学生的兴趣，紧紧抓住了学生，又很自然的过渡到第三方防线。

（3）很好的运用了多媒体技术，突破了教学难点：体液免疫的过程。

多媒体技术如果利用过度，学生会被多媒体技术中华丽的表现所吸引，而忽略了对本质的认识，从而会削弱学生对知识的掌握。

陈老师上课过程中避免了上述现象的出现，将知识重难点的传授与多媒体技术完美有机的结合起来，两者相得益彰，相互促进。

没有一种教学方法是完美无缺的，关键是我们要取它的长处，发挥它的教学方法的独特的价值，这样在运用于新课程的课堂教学当中才能去落实我们的三维目标。

如看了多个课例，每个课例都很好，但也有不足之处，普遍存在的问题是：没有及时练习，没有重视课堂小结的作用，落实的不够好；也就是说，没有最好的，只有最适合的。

初中生物教师研修计划范文（五篇）

初中生物教师研修计划范文一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。

关注每一位学生，培养学生的个性和特长。

提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学任务1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）《生物学》（七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）《生物学》（八年级上、下册）。

2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3.在继续抓好课改实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对课改的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的课改经验，继续收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。

5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的积极性，发挥学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。

可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。

期中、期末考之前各进行____次单元考试。

期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。

期末统考前要留有充分的复习时间。

四、本学期教研活动安排1.积极参加每周的教研组活动。

2.继续开展生物课题研究____期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。

五、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。

初中生物教师研修计划范文（二）一）更新了教育观念。

没学习之前我对初中生物课程标准的理解比较肤浅，认识不到位，对课改不能主动的去适应，消极对待。

初中生物教师研修计划（精选15篇）

初中生物教师研修计划（精选15篇）初中生物教师研修计划篇1一、校本教研指导思想全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。

通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。

二、校本教研工作目标规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。

三、校本教研工作主题落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。

四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点：1、努力优化教研活动的内容教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质;应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。

因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。

只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。

2、精心设计有序的教研活动教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。

每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。

设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。

组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。

这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。

这里的课题包括研讨和教学两个方面。

研讨性课题一定要有中心发言人;教学性课题一定要有要恰当的执教人。

2024年初中生物教师个人研修计划模版（3篇）

2024年初中生物教师个人研修计划模版为了更有效地提升个人教学效果和学术水平，增强教学素质，为校本研究贡献力量并促进专业发展，本人特制定以下学习计划。

一、明确目标1. 深入学习新修订的初中生物课程标准和现代教育理念，掌握课程更新要点，并继续深入实践新课程的教学理念。

2. 以课堂教学为核心，通过观摩、评价和讨论课程，不断提升教学技巧，增强课堂教学的实效性。

3. 积极参与各类教育活动，拓宽视野，促进个人成长。

二、具体任务（一）个人学习1. 钻研最新版的初中生物《课程标准》，理解其修订背景和内容变化，撰写一篇学习体会文章。

2. 阅读顾明远教授主编的《教育心理学》，并撰写五个教育案例。

（二）听课与评价1. 主要听课对象为校内教师，每学期至少听一定数量的课。

2. 每听完一节课，必须认真填写听课记录，进行深入反思。

（三）集体研修活动1. 积极参与集体备课，承担相应工作，提高备课质量。

2. 发挥学科教研组的功能，结合实际情况进行教学研究。

3. 深入理解教材，探索有效的教学方法，针对课堂教学中出现的新问题进行及时研讨，持续积累课改经验。

4. 通过典型课例和专题教学研究，结合研究与培训，提升教育教学能力。

5. 学习《教师职业道德》，不断提升师德修养。

6. 阅读《教师反思能力的培养与提高》，增强自我反思意识，定期反思教育观念和教学行为，主动寻求教学改进，以提升教学水平。

（四）教育教学经验总结主题为：根据个人在岗位上的研修情况、所获得的成果或遇到的难题和困惑，分享个人的体验和思考。

三、学习方式1. 主动参加校本研修活动，积极解决课程改革中遇到的问题。

2. 创新集体备课模式，利用备课组资源，开展丰富多样的集体备课，设计具有创新性的教案。

3. 深化反思型教研活动，涵盖课堂教学、课题研究和个人成长等多个方面，进行课前和课后反思。

4. 每周进行一次教后反思，每月撰写一篇教学案例或随笔，每学期至少提供一节公开教学研讨课。

5. 充分利用信息技术网络资源，搜索所需学习资料，促进教师之间的网络交流和学习。

2024年初中生物教师个人研修计划范本(4篇)

初中生物教师个人研修计划范本一、校本教研指导思想：全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。

通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。

二、校本教研工作目标：规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。

三、校本教研工作主题：落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。

四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点：1、努力优化教研活动的内容教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质;应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。

因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。

只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。

2、精心设计有序的教研活动教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。

每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。

设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。

组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。

这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。

这里的课题包括研讨和教学两个方面。

研讨性课题一定要有中心发言人;教学性课题一定要有要恰当的执教人。

初中生物教师研修计划(23篇)

初中生物教师研修计划（23篇）初中生物教师研修计划（23篇）初中生物教师研修计划篇1 校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的三个中心（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的三个为本（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

初中生物教师研修计划(18篇)

初中生物教师研修计划（18篇）学校生物老师研修打算范文〔精选18篇〕学校生物老师研修打算范文篇1"校本研修'作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。

为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。

它说明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

因此，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

我个人的校本研修打算如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的"三个中心'(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的"三个为本'(即以同学为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

2024年初中生物教师研修计划范文（七篇）

2024年初中生物教师研修计划范文一、指导原则为确保初三生物教学工作的有效进行，以提升学生的生物学科学素养为目标，我们遵循以学生为中心的教育理念，坚持全面实施素质教育，旨在激发众多学生对生物学的深厚兴趣，推广探究性学习模式。

我们将着重培养学生的自主学习能力、实践操作能力、观察力和实验技能，为此，特制定以下下学期生物学教学计划，以指导本学期的教学活动。

二、学情分析九年级的学生已进行了两年半的生物学学习，对初中生物知识有大致理解，掌握了基本的学习方法。

由于学生来自不同的学校，他们对新环境的适应能力较弱，师生之间的了解也有限。

学生的学业成绩普遍不高，课堂行为问题突出，如注意力不集中、小动作频繁，学习态度不端正，记笔记的习惯也欠佳。

大部分学生对生物学基础知识缺乏，对学习方法的掌握不足。

大班级规模也带来了挑战。

因此，本学期的重点是激发学生的学习兴趣，持续鼓励他们，保持积极的学习态度，以提升生物学科的成绩。

三、教材分析本学期将涵盖《生物圈中生命的延续和发展》及《生物的多样性和保护》两个单元。

第一单元主要探讨植物、昆虫、两栖类和鸟类的生殖与发育，通过比较各类生物的生殖特征，引导学生理解生物生殖的普遍规律。

第二单元介绍基因与生物性状的关系，强调基因的作用，同时探讨生命的进化原因。

第二单元则通过复习，强化学生的生物学素养和保护生物的意识。

四、教学策略我们将深入学习和应用杜朗口中学的经验，鉴于学生已预习了教材，教学将以教师讲解和学生有目标的探究为主。

我们将推动素质教育，结合练习题进行讲练，确保每堂课的知识点得到巩固。

提倡探究性学习，指导学生有效利用教材，提高记忆效率，并提供适当的学习方法指导。

我们将加强学生管理，减少合并学校可能带来的思想波动影响。

五、学习措施1. 结合讲练，处理习题，强化记忆和探究。

2. 利用学习小组，促进互帮互学，共同进步。

3. 通过反复复习，巩固学习效果。

4. 将生物学知识与日常生活实际相结合，增强教学的实践性。