中班探索性活动区游戏：百变果冻盒
幼儿园手工果冻教案：动手尝鲜,创意无限
幼儿园手工果冻教案：动手尝鲜，创意无限幼儿园手工果冻教案：动手尝鲜，创意无限近年来，越来越多的幼儿园开始注重动手能力的培养，手工课程也得到了更多的重视。
而幼儿园手工果冻教案正是其中一种充满创意和趣味性的教学方法。
在这个教案中，幼儿将通过制作果冻的过程中，学习到手工技能、感官体验、合作意识和创新能力。
本文将从不同角度深入探讨幼儿园手工果冻教案，帮助读者深入了解这一教学方法。
一、手工果冻教案的教学内容手工果冻教案主要以果冻制作为主要内容。
在这个过程中，幼儿将学习到如何将果汁、果肉、糖等原料进行简单的混合、加热、制冷等操作，最终制作出美味的果冻。
这一过程将锻炼幼儿的手部协调能力、注意力和观察力，也能让他们在动手操作中体验到一种成就感和快乐感。
二、手工果冻教案对幼儿的益处手工果冻教案不仅仅是一门手工课，它也是一门跨学科教学。
在这个过程中，幼儿将学习到食材的选择、色彩的搭配、味道的调配等相关知识，这将有助于拓宽他们的认知和视野。
在团队合作的过程中，幼儿还将培养合作意识和沟通能力，这对他们未来的社交能力有着积极的影响。
三、手工果冻教案在课堂实践中的运用在实际的教学过程中，教师可以根据孩子们的芳龄和能力，选择不同的果冻制作方法和配方。
对芳龄较小的幼儿，可以选择简单的冷藏果冻制作方法；而对芳龄较大的幼儿，可以尝试烹饪果冻的方法，让他们在操作中学习更多的烹饪技巧和知识。
在实践过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的创造力，让他们在制作过程中充分发挥想象力，尝试不同的味道和形状，培养他们的创新能力。
四、个人观点与理解对于幼儿园手工果冻教案，我个人认为这是一种非常有趣和富有教育意义的教学方法。
通过制作果冻这一简单而又有趣的活动，幼儿既能锻炼自己的操作能力，又能在实践中学到很多与日常生活相关的知识。
在动手制作果冻的过程中，他们也能培养自己的创造力和想象力，这对他们的未来发展将有着积极的促进作用。
总结：通过对幼儿园手工果冻教案的全面探讨，我们不难发现这样一种教学方法的独特魅力。
幼儿园中班游戏活动教案：百变积木
幼儿园中班游戏活动教案：百变积木【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么？2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫（一）游戏一：搭一条毛毛虫1、（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。
2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？（二）游戏二：毛毛虫变长了1、（教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长）2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。
3、（幼儿“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
（三）游戏三：会扭动的毛毛虫1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3、（幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼交流分享游戏感受。
幼儿园中班艺术教案设计：果冻盒制作小乌龟
幼儿园中班艺术教案设计：果冻盒制作小乌龟教学目标1.认识果冻盒及其基本特点；2.学习制作小乌龟，锻炼手工能力；3.培养绘画兴趣及创造力，鼓励想象力的表现和探究。
教学准备教学材料1.果冻盒、彩色卡纸、宝石贴纸、色纸、彩色笔、剪刀、胶棒等。
教学环境1.教室内摆放准备好的材料与工具。
师生心理准备1.老师要积极引导学生完成任务，让他们感受到成功的喜悦；2.学生要有兴趣参与，保持耐心与专注，自信完成任务。
教学过程步骤一：导入首先，老师介绍今天要做的手工——制作小乌龟。
接着，老师问学生们：“你们喜欢小动物吗？”学生们纷纷回答：“喜欢！”老师又问：“大家知道小乌龟长什么样吗？”学生们说：“知道！”老师继续说：“我们今天就来学习如何制作小乌龟。
”步骤二：讲解1.老师拿出准备好的果冻盒，介绍果冻盒的外形，材质，以及用途。
2.老师拿出充满色彩的卡纸、宝石贴纸等，讲解他们的特点和用途。
3.老师讲解制作小乌龟的基本步骤，包括选材、剪裁、贴纸等，以及注意事项。
步骤三：动手制作1.老师发给每一个学生一个果冻盒和材料。
2.学生根据老师的讲解逐步进行制作。
3.学生可以在制作过程中发挥创意，自由发挥。
步骤四：展示和分享1.学生制作完成后，老师可以组织学生互相展示和分享。
2.学生可以分享自己的制作体验，感受和创意。
步骤五：收尾1.如果有时间，老师可以与学生合唱儿歌“小乌龟爬山”等。
2.老师让学生认真检查自己的作品，进行评价和总结。
教学评估1.学生能够较清晰地了解小乌龟的特点，以及制作过程；2.学生能够在老师指导下，完成自己的手工作品；3.学生作品质量较好，并具有一定的创意。
教学体会本节课在教学过程中，我发现学生们都对小乌龟的制作非常感兴趣，大家都积极参与。
同时，我也发现，对于这么小的孩子来说，教学难度不应该过高，要让他们感到流畅，自主，易于理解学，这样会使教学活动更加成功，更有意义。
在今后的教学中，我将更加注重这一点，使教学更加完美。
2024年中班科学教案及教学反思《盒子真有趣》
2024年中班科学教案及教学反思《盒子真有趣》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第四章《有趣的物品》，具体内容为《盒子真有趣》。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解盒子的种类、用途以及制作过程，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解盒子的种类、用途和制作过程，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：盒子的制作过程及原理。
重点：盒子的种类、用途以及观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种盒子的实物或图片、PPT、视频等。
学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种盒子，引导幼儿观察、讨论盒子的种类和用途。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示盒子的制作过程，引导幼儿关注制作过程及原理。
b. 教师讲解盒子的种类、用途，让幼儿了解生活中的科学现象。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示一个特制的盒子，让幼儿观察其特点，引导幼儿发现其中的科学原理。
b. 教师进行讲解，让幼儿理解并掌握盒子的制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发手工材料，指导幼儿动手制作简单的盒子。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
a. 教师组织幼儿展示自己制作的盒子，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 《盒子真有趣》2. 内容：a. 盒子的种类b. 盒子的用途c. 盒子的制作过程d. 制作简单的盒子七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的盒子，并介绍其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在动手操作过程中存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他有趣的物品，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
中班艺术教案：果冻盒制作小乌龟
一、教学目标：1. 培养幼儿对手工制作的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力，提高幼儿的手工技能。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿对事物细节的敏感度。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：学习使用手工工具，掌握果冻盒制作小乌龟的基本步骤和方法。
难点：如何将果冻盒制作成小乌龟的形状，如何装饰小乌龟的身体。
三、教学准备：1. 教具：果冻盒、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等手工制作工具。
2. 材料：足够的果冻盒、彩纸、颜料等制作材料。
3. 环境：宽敞明亮的教室，适合幼儿进行手工制作活动。
四、教学过程：2. 讲解：教师向幼儿讲解果冻盒制作小乌龟的步骤和方法，重点讲解如何将果冻盒制作成小乌龟的形状，如何装饰小乌龟的身体。
3. 示范：教师进行一次果冻盒制作小乌龟的示范，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 制作：幼儿根据教师的指导，自己动手制作小乌龟，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿完成制作后，将自己的作品展示给其他幼儿，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 教师对幼儿的制作过程进行评价，关注幼儿的制作技巧、创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的作品质量、美观度和创意。
4. 鼓励幼儿积极参与制作活动，提高幼儿的动手能力和协调能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的制作活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
2. 参观展览：组织幼儿参观手工艺品展览，激发幼儿对艺术制作的兴趣和灵感。
3. 开展主题班会：围绕“小乌龟”主题，组织幼儿进行故事分享、绘画等活动，丰富幼儿的学习经验。
七、安全事项：1. 确保幼儿使用剪刀等手工工具时，有成人在场指导和监督，防止意外发生。
2. 提醒幼儿小心使用颜料等化学用品，防止弄脏衣物和皮肤。
《百味果冻》教案二：深化课堂探究学习模式
《百味果冻》教案二：深化课堂探究学习模式21世纪是信息化时代，科技的飞速发展对于教育教学方式带来了前所未有的创新和变革，课堂探究学习模式逐渐受到广泛关注。
水晶果冻就是一种非常好的用来探究学习的材料，它丰富多彩的颜色、形态和口感不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够帮助孩子们在实验中学习到一些自然科学知识。
一、探究学习模式的特点探究学习模式是以学习者的兴趣和问题为出发点，通过实验、观察等活动自主探究事物的方法。
相比于传统的教学模式，探究学习模式具有以下的特点：1. 主动性强在探究学习模式中，学习者是主动探究者，他们需要在实验中积极思考、探究，甚至自己提出一些有趣的问题，在这个过程中每个人都是主角，具有相同的地位和权利。
2. 实用性强探究学习模式的活动都是基于真实的情境和实验中进行的，它能够引导学生通过实验、观察等活动形成自己的思考和判断，从而掌握和应用新的知识。
3. 融合性强探究学习模式涉及多个学科，它需要整合数学、化学、生物等多个学科的知识，通过实验解决现实问题，从而使学生的知识面更加广泛、更加系统。
二、水晶果冻之美水晶果冻是一种由明胶、水、糖、食用色素和味道精制制成的果冻。
它的味道、颜色、形态多样，可以添加各种水果、奶油等食材来营造不同的口感和风味。
水晶果冻是一种充满趣味性的材料，它的属性能够满足学习者探究自然科学的需求和兴趣。
三、探究学习模式在教授水晶果冻制作的应用在探究学习模式下，可以很好的引导学生们学习如何制作水晶果冻。
以下是探究学习模式的应用：1. 提出问题通过引导学生提出问题，比如“水晶果冻为什么要加热？为什么会变成透明的？”等等，或者是让学生自由提出问题。
这样能够激发学生的好奇心和兴趣，引导学生探究水晶果冻的原理和制作方法。
2. 实验方式从水晶果冻的制作过程出发，教授学生如何进行实验，参与到实验的过程中，让学生亲身体验试验过程。
比如煮明胶、放色素、倒入糖水，冷却，观察果冻的变化以及颜色和味道的变化等等。
幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案
幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案1、幼儿园科学发现《百变组合》中班区域教案材料：巧克力、饼干、拐杖、老奶奶、盒子、汽车等的实物或图片，“幼儿学习材料”《我的想象》。
2024年幼儿园中班科学教案《盒子真有趣》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《盒子真有趣》含反思一、教学内容《盒子真有趣》选自幼儿园中班科学领域教材的第三章《有趣的物品》，详细内容包括认识盒子的构造、特点和用途，通过观察、探索和实践活动，让幼儿了解盒子在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解盒子的基本构造、特点和用途，提高他们的观察力和思维能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解盒子的特点和用途，并运用到实际生活中。
重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的盒子、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种盒子，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解盒子的构造、特点以及如何使用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个盒子，观察并讨论盒子的特点、用途，然后向全班分享。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿设计自己的盒子，并尝试用剪刀、胶棒等工具制作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，全班进行评价，鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 盒子真有趣2. 内容：盒子的构造盒子的特点盒子的用途设计自己的盒子七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的盒子答案：幼儿可以发挥想象力，设计一个具有创意的盒子，例如：文具盒、玩具盒等。
2. 作业要求：用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作，并写明盒子的用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长共同设计、制作盒子，增进亲子关系。
带领幼儿参观超市、商场等地方，观察不同类型的盒子，了解它们在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作环节的实施4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
幼儿园中班神秘的弹性物品的教案
幼儿园中班神秘的弹性物品的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、实验等途径，了解弹性物品的特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 引导幼儿运用想象力，创造出各种有趣的弹性物品游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴合作，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 弹性物品的认识：让幼儿观察和触摸各种弹性物品，如橡皮泥、气球、弹力球等，了解它们的特点。
2. 弹性物品的实验：让幼儿进行简单的实验，如拉伸橡皮泥、吹气球等，观察弹性物品的变形和恢复。
3. 弹性物品的游戏：引导幼儿运用弹性物品进行游戏，如扔气球、弹力球接力等，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具：各种弹性物品（橡皮泥、气球、弹力球等）、实验材料（如尺子、镜子等）、游戏道具。
2. 环境：宽敞的活动场地，安全的环境。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各种弹性物品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察和触摸。
2. 弹性物品的认识：教师向幼儿介绍各种弹性物品的特点，如橡皮泥可以拉伸和压缩，气球可以吹大等。
3. 弹性物品的实验：教师引导幼儿进行简单的实验，如拉伸橡皮泥、吹气球等，让幼儿观察弹性物品的变形和恢复。
4. 弹性物品的游戏：教师引导幼儿运用弹性物品进行游戏，如扔气球、弹力球接力等，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 总结：教师与幼儿一起总结活动中的观察和体验，引导幼儿表达自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对弹性物品的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的创造力和团队合作精神。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
4. 听取幼儿的意见和建议，了解幼儿对活动的喜爱程度。
六、教学拓展：1. 弹性物品的创意制作：教师引导幼儿利用废旧材料制作自己的弹性物品，如自制弹力球、橡皮泥玩具等，培养幼儿的环保意识和创造力。
2. 弹性物品的科学探索：教师带领幼儿深入了解弹性物品的原理，如弹性物品的分子结构、弹力产生的原因等，拓展幼儿的科学知识。
2024年中班游戏活动教案百变积木
2024年中班游戏活动教案百变积木一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《空间与逻辑》，具体内容为“百变积木”。
通过运用不同形状的积木进行搭建，培养幼儿的空间想象力、手眼协调能力以及创新意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握不同形状的积木，提高空间感知能力。
2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，发展逻辑思维。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：不同形状积木的识别与运用，空间想象力与创造力的培养。
难点：积木的搭建方法，合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、教学图片、示范模型。
2. 学具：每组一套相同形状的积木，画有积木形状的图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个用积木搭建的小房子，引导幼儿观察并说出房子的形状，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍不同形状的积木，让幼儿认识并掌握。
（2）展示搭建方法，讲解注意事项。
（3）示范搭建一个简单的积木模型，讲解步骤和技巧。
3. 课堂互动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一套积木。
（2）根据图纸，小组合作搭建积木。
（3）教师巡回指导，解答疑问。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿独立完成一个积木搭建任务。
（2）教师评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享搭建心得。
六、板书设计1. 百变积木2. 内容：（1）不同形状的积木（2）搭建方法及步骤（3）合作交流，共同创造七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的空间想象力、手眼协调能力和合作交流能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用其他材料进行搭建，如纸杯、乐高等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的搭建过程，增进亲子关系。
（3）开展主题活动，如“积木创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。
探索——百变盒子
探索——百变盒子
张冬珏
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】1.弹球制作材料：鞋盒、瓦楞纸、KT板、牛筋、夹子、玻璃球、吸管、卡纸。
外形尺寸：长50cm、宽29cm、高11cm。
制作方法：首先用KT板拦出弹球区和轨道区,用瓦楞纸加上牛筋和夹子制作成弹球棒,在轨道区上方用卡纸贴出弧度;接着分别把做好的＂球筐＂贴上数字粘在纸盒底部;
【总页数】2页(P62-63)
【作者】张冬珏
【作者单位】江苏省宜兴市进修幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.做百“变”老师,演绎精彩课堂——浅谈习题讲评课的有效性探索
2.百变真知出课堂——探索初中美术课堂教学方式的变革
3.移动端游戏界面设计探索与实践——以《百变推币机》为例
4.模型制作"百变盒子"的意境表达与探索——环境设计专业空间设计与模型制作课程教学改革研究
5.从实例《百变的纸杯》中探索“线上+线下”混合式教学模式的可行性
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
果冻盒幼儿园教案
果冻盒幼儿园教案教案主题：果冻盒制作教案时长：3天教学目标：1.认识果冻盒，了解制作果冻盒的材料和方法。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.提高幼儿的观察能力和合作意识。
教学准备：1.果冻盒制作所需的材料和工具：纸板、剪刀、胶水等。
2.幼儿园准备好的果冻盒制作实例。
教学步骤：第一天：认识果冻盒1.引入：让幼儿回忆一下自己曾经吃过的果冻，询问他们对果冻的印象。
然后展示一些不同种类的果冻盒给幼儿观看，并提问：这是什么？你们知道这是怎么做的吗？2.观察与讨论：放置果冻盒实例，让幼儿观察，并讨论果冻盒的形状、颜色和特点。
引导幼儿发现果冻盒一般是由纸板制成的。
通过提问引导幼儿回忆折纸、剪纸等活动。
3.制作初体验：给幼儿提供纸板，让他们自由发挥，尝试按自己的想法制作一个简单的果冻盒。
鼓励幼儿动手实践，并互相分享自己的作品。
第二天：制作果冻盒1.复习巩固：回顾昨天的制作经验和成果，鼓励幼儿分享制作果冻盒的心得和困难。
2.教授制作方法：向幼儿展示一个制作果冻盒的简单步骤。
引导幼儿一起进行制作。
步骤如下：a.选择纸板，并量取出所需尺寸。
b.使用剪刀将纸板按照尺寸剪裁，并将边缘打折。
c.使用胶水将边缘粘起来，固定成果冻盒的形状。
3.制作实践：给予幼儿足够的时间和材料，让他们亲自动手制作果冻盒。
老师适时巡回辅助，并及时对幼儿的制作过程进行指导和鼓励。
第三天：装饰和分享1.装饰果冻盒：为幼儿提供各种装饰材料，如彩纸、贴纸、彩笔等，让他们为自己制作的果冻盒进行装饰。
鼓励幼儿在装饰中发挥创造力和想象力。
2.分享和展示：鼓励幼儿相互分享自己制作的果冻盒，并互相欣赏。
可以组织一个小展览或合影留念，让幼儿对自己的成果感到自豪。
3.总结回顾：引导幼儿回顾这几天的制作过程和心得体会。
通过提问，巩固他们对果冻盒制作的认识和理解。
教学拓展：1.给幼儿提供更多样化的材料和工具，让他们尝试不同的制作方法和装饰技巧。
2.引导幼儿思考果冻盒的作用和意义，可以进行相关的游戏和角色扮演，提高幼儿的逻辑思维和创造力。
幼儿园中班健康优秀教案《百变纸箱》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《百变纸箱》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园中班健康优秀教案《百变纸箱》含反思《中班健康优秀教案《百变纸箱》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2024年中班游戏活动教案百变积木
2024年中班游戏活动教案百变积木一、教学内容本节课选自《幼儿园中班游戏活动教材》第六章“构建篇”，详细内容为“百变积木”。
通过运用不同形状、颜色和尺寸的积木，引导幼儿发挥想象力和创造力，进行各种创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解积木的形状、颜色和尺寸，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿运用不同形状的积木进行创意搭建。
难点：培养幼儿的空间想象力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：百变积木一套，展示板一块。
2. 学具：每组一套百变积木，画纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用百变积木搭建的城堡，引导幼儿观察并说出城堡的形状、颜色和尺寸。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的其他积木搭建作品。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的房子为例，讲解如何运用不同形状的积木进行搭建。
强调积木搭建的稳定性和美观性。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套百变积木，让他们自由发挥，搭建一个自己喜欢的作品。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的心得体会。
教师和其他幼儿对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书百变积木2. 内容：形状：正方形、长方形、三角形、圆形等颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等尺寸：大、中、小七、作业设计1. 作业题目：用百变积木搭建一个动物园要求：充分发挥想象力，运用不同形状、颜色和尺寸的积木搭建一个动物园，要有动物、房子等元素。
2. 答案：动物园内可搭建狮子、大象、长颈鹿等动物，以及动物园管理员的小屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，搭建作品丰富多样，但在团队合作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励幼儿在家继续进行积木搭建游戏。
幼儿园中班神秘的弹性物品的教案
幼儿园中班神秘的弹性物品的教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和了解弹性物品的特性，通过实际操作体验弹性物品的弹性和变形。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的好奇心，培养幼儿的探索精神和合作意识。
二、教学内容：1. 弹性物品的定义：让幼儿了解什么是弹性物品，弹性物品的特点。
2. 弹性物品的观察：让幼儿观察不同弹性物品的形状、颜色和质地。
3. 弹性物品的体验：让幼儿亲手操作弹性物品，感受弹性物品的弹性和变形。
4. 弹性物品的创新：让幼儿尝试用弹性物品创作有趣的画作或手工艺品。
5. 弹性物品的应用：让幼儿了解弹性物品在日常生活中的应用，如弹簧、橡皮筋等。
三、教学准备：1. 教具：各种弹性物品（如弹簧、橡皮筋、橡皮泥等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、整洁、宽敞的教室，以便幼儿自由操作弹性物品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题——神秘的弹性物品，激发幼儿的好奇心。
2. 弹性物品的定义：教师讲解弹性物品的定义和特点，让幼儿初步了解弹性物品。
3. 观察弹性物品：教师展示各种弹性物品，让幼儿观察并描述其形状、颜色和质地。
4. 体验弹性物品：幼儿亲手操作弹性物品，感受弹性物品的弹性和变形。
5. 创新环节：教师引导幼儿尝试用弹性物品进行创作，如画作、手工艺品等。
6. 应用环节：教师讲解弹性物品在日常生活中的应用，如弹簧、橡皮筋等。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，尝试寻找生活中的弹性物品，并观察其特点。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和创新能力。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后是否能主动寻找弹性物品，并观察其特点。
3. 作业完成情况：评估幼儿对课堂学习的掌握程度。
六、教学策略1. 直观演示：通过实物展示和实际操作，让幼儿直观地了解弹性物品的特性。
中班综合活动：百变魔法箱
中班综合活动：百变魔法箱中班综合活动：百变魔法箱设计意图：这次的活动源于绘本《Not a box》，这本绘本是一本线条比较简单，颜色也比较单一，但却充满想象，充满童趣的作品。
我把绘本简化后，给孩子们感受长方形可以变化出各种各样的东西，激发孩子的想象，让他们自主大胆地添画。
还用简单的对话把图片串联出一个故事，让孩子们根据画面大胆讲述，乐意参加讲述活动。
活动目标：1. 根据画面大胆讲述，学习简单的对话。
2. 大胆想象，尝试给长方形进行添画。
3. 乐意参加讲述活动。
活动准备：1.投影仪2.画有红色长方形的纸、勾线笔活动过程：一、观察画面，了解长方形箱子的多变性。
图1：兔子和箱子1.小朋友，瞧，谁来啦？小兔子还带来了一样好玩的东西呢，你觉得是什么呀？2.这是不是小朋友说的箱子呢？我们来问问小兔子吧。
（问：小兔子，小兔子，这是一只箱子吗？）3.教师模仿兔子声音：这不是一只普通的箱子，这是一辆汽车。
并出示图2（添画好的汽车图片）。
小兔子是怎么说的呀？（个别——集体）4.现在我是小兔子，你们来问我。
5.你们是小兔子。
师问幼回答。
（师幼学习对话）6.小兔子的箱子真神奇呀，还变成了一辆汽车呢！图3：机器人1.这一回，小兔子的箱子会变成什么呢？谁来猜一猜。
（个别幼儿猜测）2.是真的吗？我们来看看到底是什么。
出示图3并提问个别幼儿：小兔子，小兔子，这是一只箱子吗？引导用“这不是一只普通的箱子，这是一个机器人”的句式回答。
（个别——集体）3.现在你们都是小兔子。
教师问幼儿集体回答。
（这不是一只普通的箱子，这是一个机器人）二、发挥想象，尝试将长方形进行添画。
图4：长方形的纸1.这真是一只神奇的箱子呀！这只神奇的箱子还会变成什么呢？请你先和旁边的小朋友说一说。
（幼儿自主交流）2.谁已经想好了？（个别幼儿发言）3.出示勾线笔。
这是我的魔法棒，接下来我就要拿这支魔法棒来把我的箱子变一变。
教师画好后说：这不是一只普通的箱子，这是一只热气球。
幼儿园果冻盒教案反思
幼儿园果冻盒教案反思背景引导幼儿在教学活动中感受到物质的本质属性是教学的一个基本目的，这个过程中会用到各种各样的教具。
其中，果冻盒教具是一个非常受欢迎的教具，因为它可以让幼儿通过亲身体验，感知物质的柔软和流动特性。
教学目标1.能观察物质的属性和特性；2.能够分辨物质的不同属性，并用语言表达出来；3.能够对物质的属性作出自己的判断和总结；4.能够在组内合作中互相帮助和借鉴。
教学内容在教学中，孩子们会通过两种不同的方法来探究果冻盒的性质：首先是自己观察、摸索、揉捏、拉伸、压缩、挤压等手段，尽可能地发现果冻盒的不同特征；接着是小组内互相交流，分析不同果冻盒的共同点和不同点，然后互相提出自己的疑问和答案。
同时，教师还会从不同方面促进幼儿的探索：首先，介绍果冻盒的组成成分，比如说关于吉利丁在制作果冻的过程中所发挥的作用；其次，扩展幼儿的知识领域，比如说关于固体、液体与气态状态之间的转化过程、关于内部空腔的影响等。
教学反思在实践中，果冻盒教具的使用对幼儿非常具有吸引力，但要想从中获得最大的教育效果，还需注意以下问题：1. 制定清晰的教学目标在制定教学目标时，我们需考虑到幼儿的认知程度和生理状态，尽量使教学目标更加明确、具体，可操作性更强，从而更容易被幼儿接受，并且便于教学内容的进一步展开。
2. 采用多种不同的教学方法接下来是采用多样化的教学方法（比如说问答、解释、模仿、体验等等），使教学过程更加趣味性、生动性、丰富性和综合性。
3. 引导幼儿自主探究引导幼儿充分发挥自身的主动性和创造力，让他们自主探究过程中的疑问和问题，并通过互相交流，整理自己的认识，形成真正的学习成果和感受。
4. 评估教学效果在教学活动中，我们需要及时的评估自己的教学效果，对教学内容和教学方法进行不断的调整。
同时，从学生的角度看待问题，了解幼儿教学的基本特点和需求，因材施教，提高教育质量。
结语一门好的教育，只有在运用好各种教育资源的前提下可以做到真正意义上的高品质教学，利用果冻盒这个教具进行教育教学，是一件非常生动有趣的教育活动。
百变糖果盒中班科学教案
百变糖果盒中班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和探究能力；2. 了解物体的特征并能进行分类；3. 提升幼儿的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 糖果盒、各种糖果；2. 绘本、图片或PPT等可呈现不同物品的材料；3. 室内外观察环境。
三、教学活动：1. 导入（5分钟）：通过向幼儿展示一些糖果，引发他们对糖果的兴趣，并提问：“你们有没有吃过糖果？糖果有什么特点？有哪些不同的糖果呢？”激发幼儿对糖果特点的认知和想象。
2. 探究（20分钟）：a) 借助糖果盒，让幼儿观察不同形状、颜色、纹理的糖果，并鼓励他们言语描述不同糖果的特点。
例如，“这个糖果是红色、圆形的，上面有很多小点点。
”b) 引导幼儿利用观察到的特点，对糖果进行分类。
如将彩色糖果和单一颜色糖果分开，将圆形糖果和方形糖果分开等等。
c) 鼓励幼儿提出更多的分类方式，比如按颜色分、按形状分等，并帮助他们用语言表达自己的分类标准和理由。
3. 总结（10分钟）：a) 引导幼儿回顾整个探究过程，概括出分类的目的和方法，并复习观察和描述的能力。
b) 通过提问，帮助幼儿总结其中的规律和特点。
例如，“我们按什么特征对糖果进行了分类？”、“为什么要按这个特征进行分类呢？”等等。
4. 拓展（15分钟）：a) 制作简单的观察表格，让幼儿再次观察不同的糖果，并记录下自己的观察结果。
表格可以包括糖果的名称、颜色、形状等分类特征列，让幼儿根据观察到的特征填写相应的内容。
b) 继续引导幼儿思考，是否还有其他特征可以进行分类，让他们尝试按新的分类标准进行分类，并将观察结果记录在表格中。
5. 小结（10分钟）：a) 组织幼儿交流他们分类的结果并展示自己的观察表格。
b) 引导幼儿总结所学内容，回答一些问题。
例如，“你们观察到了多少种不同糖果？”、“你们用了哪些特征进行分类？”等等。
四、教学反思：通过利用糖果盒中的糖果进行分类的教学活动，幼儿既能够直观感受到物体的特征，也能够培养他们的观察和思维能力。
中班探索性活动区游戏：百变果冻盒_1
中班探索性活动区游戏：百变果冻盒－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－中班探索性活动区游戏：百变果冻盒福州市鼓楼区庆城幼儿园黄燕燕游戏来源果冻盒是生活中常见的废旧材料。
一次手工活动，由于制作需求，我请幼儿收集了许多各种各样的果冻盒，孩子们将果冻盒带来后，我发现他们对大小、形状不一的果冻盒很感兴趣，会凑在一起摆弄着收集来的果冻盒，乐此不疲。
基于这种现象，我就将“果冻盒”作为区域游戏的低结构材料，鼓励幼儿自由、自主地去玩出多种花样，以满足他们的兴趣，激发他们的探索欲望。
预期目标1、能根据果冻盒大小、形状等特征，自主的玩出多种花样。
2、提高思维能力和动手操作能力，在轻松愉快的游戏活动中做到玩中学。
图片（大小、形状、颜色不同的果冻盒及相应的辅助材料）材料投放大小、形状各异的果冻盒若干。
游戏玩法1、按一定的规律摆放果冻盒。
2、计数、对比数量关系。
3、进行量的比较。
游戏推进一：观察分析观察：今天在才智大PK区我投放了孩子们收集来的果冻盒，活动一开始，顾芷萌、陈婳祎立刻就选择了这个新材料，刚开始她们只是随意的摆弄着，过了一会儿，顾芷萌提出，我们按形状给它们分一分吧，玩了一会儿，她们又将果冻盒随意拼摆，一些造型，并且边玩边说，这些果冻盒为什么都是透明的，如果有各种颜色该多好，肯定会更好玩。
分析：果冻盒颜色的单一，确实存在玩的局限性，阻碍了孩子玩的兴致。
调整推进（图片）在游戏结束后的评价环节，我就将活动中顾芷萌和陈婳祎提出的“果冻盒颜色单一”的问题抛了出来，请小朋友想办法解决，通过讨论，大家最终达成共识——将果冻盒涂上各种颜色。
活动材料投放调整：请幼儿将果冻盒涂上了各种颜色。
添加了颜色为孩子们玩出新花样提供了可能性。
游戏推进二：观察分析观察：对孩子们对玩果冻盒的兴趣越来越高了，陈婳祎就是果冻盒的铁杆粉丝，今天她和吴博雅、叶和正、叶雨桓一同玩起了叠高的游戏。
陈婳祎第一次将果冻盒叠到第4个时就叠不上次了（她是用不同形状的果冻盒叠），于是她拆了又重新开始叠，第二次叠到第6个时，又叠不上去了，这下陈婳祎有些着急了说：怎么又叠不上去。
果冻活动策划方案
果冻活动策划方案活动策划方案引言：果冻活动是一种适合各种年龄层的互动游戏活动，具有创意、趣味、互动性强的特点，适合于家庭聚会、生日派对、团队建设等场合。
本文将从活动目的、活动内容、活动流程、活动预算、宣传策略等方面进行详细的策划。
一、活动目的1.提供休闲娱乐的机会，增加参与者的欢乐体验；2.增进亲朋好友的感情，加强彼此之间的沟通与交流；3.培养参与者的团队合作精神和领导能力；4.丰富参与者的文化生活，拓宽视野，开拓创新思维。
二、活动内容1. 规划果冻制作区域a. 预留足够的工作空间，设置果冻制作台、工具、原料等；b. 提供各种颜色和口味的果冻原料；c. 配备专业的指导人员，提供制作技巧和指导。
2. 制作果冻比赛a. 分组：将参与者分成若干小组，每个小组人数最好控制在4-6人；b. 比赛规则：每个小组根据指导人员的指导，使用提供的原料制作果冻；c. 评分标准：口感、色彩、造型等方面综合评分；d. 鼓励参与者在制作过程中发挥创意，设计自己独特的果冻。
3. 果冻挑战赛a. 设置各种刺激有趣的挑战，如用嘴吃果冻、用筷子夹果冻等；b. 邀请参与者积极参与，争取荣誉和奖品。
4. 果冻品尝和交流环节a. 为参与者准备各种口味的果冻供他们品尝；b. 创建一个交流区域，让参与者共同分享果冻制作的心得体会。
三、活动流程1. 活动准备a. 确定活动地点和时间；b. 确定活动的参与人数和年龄层；c. 准备果冻制作用具和原料；d. 确定活动的流程和时间安排；e. 招募活动志愿者，提供必要的培训。
2. 活动开场a. 主持人介绍活动目的和规则；b. 引导参与者进入果冻制作区域。
3. 果冻制作比赛a. 指导人员向参与者介绍果冻制作的基本步骤和技巧；b. 参与者根据指导开始制作果冻；c. 指导人员提供个别指导和帮助。
4. 果冻挑战赛a. 主持人宣布果冻挑战赛开始；b. 参与者按照规定的方式进行挑战；c. 主持人和观众评选出挑战的优胜者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班探索性活动区游戏：百变果冻盒福州市鼓楼区庆城幼儿园黄燕燕
游戏来源
果冻盒是生活中常见的废旧材料。
一次手工活动，由于制作需求，我请幼儿收集了许多各种各样的果冻盒，孩子们将果冻盒带来后，我发现他们对大小、形状不一的果冻盒很感兴趣，会凑在一起摆弄着收集来的果冻盒，乐此不疲。
基于这种现象，我就将“果冻盒”作为区域游戏的低结构材料，鼓励幼儿自由、自主地去玩出多种花样，以满足他们的兴趣，激发他们的探索欲望。
预期目标1、能根据果冻盒大小、形状等特征，自主
的玩出多种花样。
2、提高思维能力和动手操作能力，在轻松
愉快的游戏活动中做到玩中学。
图
片
（大小、形状、颜色不同的果冻盒及相
应的辅助材料）
材料
投放
大小、形状各异的果冻盒若干。
游戏玩法1、按一定的规律摆放果冻盒。
2、计数、对比数量关系。
3、进行量的比较。
游戏推进一：
观察分析
观察：今天在才智大PK区我投放了孩子们收集来的果冻盒，活动一开始，顾芷萌、陈婳祎立刻就选择了这个新材料，刚开始她们只是随意的摆弄着，过了一会儿，顾芷萌提出，我们按形状给它们分一分吧，玩了一会儿，她们又将果冻盒随意拼摆，一些造型，并且边玩边说，这些果冻盒为什么都是透明的，如果有各种颜色该多好，肯定会更好玩。
分析：果冻盒颜色的单一，确实存在玩的局限性，阻碍了孩子玩的兴致。
调整推进（图片）
在游戏结束后的评价环节，我就将活动中顾芷萌和陈婳祎提出的“果冻盒颜色单一”的问题抛了出来，请小朋友想办法解决，通过讨论，大家最终达成共识——将果冻盒涂上各种颜色。
活动材料投放调整：请幼儿将果冻盒涂上了各种颜色。
添加了颜色为孩子们玩出新花样提供了可能性。
游戏推进二：
观察分析
观察：对孩子们对玩果冻盒的兴趣越来越高了，陈婳祎就是果冻盒的铁杆粉丝，今天她和吴博雅、叶和正、叶雨桓一同玩起了叠高的游戏。
陈婳祎第一次将果冻盒叠到第4个时就叠不上次了（她是用不同形状的果冻盒叠），于是她拆了又重新开始叠，第二次叠到第6个时，又叠不上去了，这下陈婳祎有些着急了说：怎么又叠不上去。
叶雨桓也附和说：“太难搭了，一碰就倒。
”（他是将果冻盒的盒口有的朝上、有的朝下进行叠高）我看了看她同组的吴博雅和叶和正用的是相同形状和大小的果冻盒、盒口一致朝一个方向的进行叠高，叠得又快又高。
我问：应该怎么叠才能顺利的叠高，又不容易倒呢？叶雨桓说：放在地上叠可能就不容易倒。
我接着问：那为什么吴博雅和叶和正叠得又快又稳呢？陈婳祎发现了其中的秘密：他们是用相同形状的果冻盒来叠。
叶和正说：而且他们的果冻盒的盒口是朝一个方向的。
分析：相同的材料，不同的幼儿会因自己的喜好、经验通过与材料的互动而引发出不同的游戏行为。
游戏中孩子的玩法虽简单，但孩子们在其中的体验和探索过程却是极有意义的，孩子自主累积经验的价值远远超越了游戏结果。
因此，教师不应仅仅关注幼儿游戏的结果，而应更多的关注幼儿在游戏过程中探索方法、发现并尝试解决问题的能力。
调整推进（图片）学习了同伴的经验，陈婳祎和叶和正能够稳稳地将果冻盒叠起来，而且还尝试了新叠法——1、按相应的规律（ABAB、AABB等）进行叠高。
2、选择相同大小、形状的果冻盒一正一反的叠，叠的层数也很多。
对目标的调整：1、点数自己叠的层数。
2、自己设计规律进行叠高。
对游戏玩法的调整：进行叠高竞赛，如选相同数量的果冻盒，看谁最快叠玩；在相同的时间内，看谁叠得最多等。
对游戏材料的调整：增加空白的排序卡和水彩笔等。
●游戏推进三：
观察分析观察：现在孩子们对果冻盒越来越着迷了，区域时间一到，吴博雅和郑鑫鹏就抢先来到了“才智大PK”区取出了果冻盒，并将自己喜欢的颜色、形状挑出并摆在自己的面前，突然郑鑫鹏说：“我们把果冻盒当棋子来下棋吧。
”吴博雅很有兴趣的说：“好呀，那怎么玩呢？”郑鑫鹏想了想说：“我们来锤子、剪刀、布，谁赢了，就把对方的棋子吃掉一个。
”博雅若有所思的说：“这样玩可以，但是如果有一个棋盘就好了。
”经吴博雅一提醒，郑鑫鹏就将目光投向了“乐智坊”，因为“乐智坊”里有棋类游戏，里面就有一块自制早先投放的自制棋盘，他们立刻取出棋盘，开始了他们的下棋游戏。
分析：孩子们在游戏中有了自己创新的想法，当遇到问题时也有了解决问题的能力，并且能够迁移已有玩棋的经验，将经验运用到新的游戏中。
调整推进(图片)
在游戏评价环节，我对孩子今天的新玩法给予了肯定，并提出问题：你们觉得用果冻盒当棋子还可以怎么玩呢？让幼儿思考：如何在迁移已有经验或借鉴别人经验的基础上玩出自己的创意。
对游戏目标的调整：能和同伴协商游戏的玩法，遵守游戏的规则。
对游戏材料的调整：增加棋盘和一些辅助材料（自制筛子、点卡、数卡、磁铁等）。
幼儿棋类游戏的一些新玩法：
玩法一：两个幼儿各选1色的果冻盒（果冻盒内用磁铁吸住数卡或点卡）排在棋盘上。
两个幼儿逐一将盖在棋盘上的果冻盒翻起，并比较果冻盒内的两数。
数大的可将数小的果冻盒取走，最后谁“吃”的果冻盒最多，谁就是赢家。
玩法二：扔骰子。
然后比较骰子上的点数。
点数大的幼儿可以拿1个果冻盒摆到棋盘。
以此类推，棋盘最快摆满的幼儿获胜。
玩法三：扔骰子。
根据骰子上的点数或数字取果冻盒。
扔到几就取几个果冻盒摆到棋盘。
以此类推，棋盘最快摆满的幼儿获胜。
玩法四：幼儿将自己的棋盘摆满果冻盒，果冻盒开口朝下，通过轮流扔骰子的方法，骰面上
数量多的人可翻起一个果冻盒口朝上，以此类推，全部将果冻盒翻起的幼儿获胜。
玩法五：幼儿将自己的棋盘摆满果冻盒，通过轮流扔骰子的方法，骰面上数量多的幼儿将棋盘上的果冻盒去除一个，以次类推，棋盘最快撤空的幼儿获胜。
玩法六：两个幼儿各选一种颜色的果冻盒，用1个骰子轮流扔，谁的数量多或数字大就将对方的棋子吃掉1个。
玩法七：两位幼儿各选一种颜色的果冻盒，并将数卡用磁铁吸附在果冻盒底部。
幼1随意选择卡片，而幼2选择先投骰子，根据骰子上的数量选择相应的卡片。
游戏开始后，2位幼儿人手1个骰子，轮流扔，扔到几就找出贴着相应数量卡片的果冻盒，再比大小，数量大的吃进数量小的棋子吃入。
若自己的棋子中没有与骰子面上数量一致的棋子，则重新扔一遍，直到扔到为止。