小学综合实践活动_爱上纸艺花教学设计学情分析教材分析课后反思

爱上纸艺花

教学目标：

一、通过对纸艺花的研究，了解并掌握制作纸艺花的方法；

二、在小组合作中提高观察能力、动手操作能力、分工与合作能力，增强团队意识，养成良好的合作、分享的个性品质；

三、通过制作纸艺花，孩子在实践操作中感悟，培养创意生活、爱护花朵的意识。

教学重点：

了解并掌握制作纸艺花的方法、步骤，小组合作做出花朵。

教学难点：

孩子根据花朵的形状，剪出花朵，并组装在一起。

教学过程：

一、导入

孩子们，花是大自然的精灵，她们总是把我们的世界装点的如童话般美丽。你们喜欢花吗？有的孩子太喜欢这些花朵了，总是把花折下来，这种做法你赞同吗？其实，我们可以用纸艺花去代替，既不会伤害大自然中的花朵，又可以装点我们的生活！

二、欣赏纸艺花，探究方法

1、欣赏纸艺花。

我们先来欣赏几幅纸艺花的图片，其实它们和大自然中的花一样的漂亮！

2、各小组选择喜欢的花朵。老师这里有几朵亲手做好的纸艺花（玫瑰、百合、波斯菊、郁金香、马蹄莲），小组商量选一朵你们小组最喜欢的花朵。小组长过来领花朵和材料。

3、小组内讨论做法。这些花是用你手中的材料做好的。小组观察并讨论一下，怎样才可以做出他们呢？

4、揭示制作方法：概括为六个字：剪、折、卷、粘、缠、调

三、播放视频

我以百合花为例，录制了一段视频，介绍制作纸艺花的方法和步骤，希望对你们有所帮助。

四、学生制作

出示要求：小组共同合作，用手中的工具，观察总结，完成制作。

五、展示评价

1、做好的同学上讲台，展示给大家看。

2、分享经验

3、简单点评

六、总结拓展

纸艺花包含我们的心意和祝福。其实做花的方式还有很多，比如布艺花、绢花、面包花等，激发孩子创意生活。养成爱护大自然中花朵的意识。

学情分析

五年级的孩子活泼好动，很多事情的认知已经带有自己的主观意识。他们对综合实践课程有了初步的了解，能够认真观察，总结交流得出自己的经验。但孩子们的合作能力、动手能力都需要亟待加强，希望通过综合实践课程，提高孩子们的实践与创新潜能。也希望培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题。

效果分析

本节课，孩子们能够自己仔细观察、小组交流，共同发现花朵的秘密，也能够小组合作共同做出花朵。只是有的小组还是缺少一些默契，或者在制作的过程中，没有掌握好工具的使用，使得有些花朵没能组装的很好，还需要继续努力。

教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践的内容丰富，形式多样，教材上与学生生活环境联系密切，容易引起学生的兴趣。

评测练习

在课堂上练习剪纸，组装花朵。

《爱上纸艺花》课后反思

本堂课孩子们能够自主合作，探讨学习方法，并根据自己的观察制作出本小组的花朵。值得表扬。

但是，在课堂上，老师课堂语言有些单一，环节过渡不够自然。综合实践活动课，纪律很重要，但是，当孩子们沉浸在自己制作的氛围中，需要展示的时候，时间关系有些孩子没有做完，他们都想要完美，不肯上台，这时候需要老师有语言去引导。还是需要更多的实践和磨练，老师的课堂把控才会更自然。

课标分析

综合实践课程标准说，要通过学生主体性、创造性的学习过程，将知识与经验，课内与课外结合起来，以提高学生的解决问题的能力，促进学生知情意行和谐发展。

本节课的教学初衷也是源自于生活实践，我们总是在春天百花齐放的时候，看到很多不文明的现象，无论年龄大小，总有折花，摘花的人，我希望能够用一种方式让孩子把美丽的花朵带回家，把美好的心情带给家人。在综合考量之后，选择了《爱上纸艺花》这一课题。

也是希望通过这一课，能够把爱花、惜花的价值体认播在孩子们的心里，让他们影响更多的人。