奇妙的纸教案(纸艺花)

《奇妙的纸》教学设计与反思

——六道小学杨桂杰设计理念：

通过本课学习，在观赏，制作仿真花的过程中，培养学生观察和动手

操作的能力，从中发现、创造生活中的美。

教学目标：

1. 通过教学，培养学生观察和动手操作能力。培养学生的审美能力

和立体形象思维能力，用简易材料制作出富有美感的作品。

2. 通过做仿真花使学生能够运用灵巧的双手，聪明的头脑，去发现、创造生活中的美。培养学生热爱生活，热爱劳动的思想感情。教学重点：了解花的基本结构及折制的步骤，技能。教学难点：折花的造型。并能制作出一朵仿真花。教具准备：纸花、花瓶、剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签、对媒体课件。

学具准备：剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签教学流程：

一、导言引入（4 分钟）

花瓶里的花看起来像真的一样，其实，它是用一种特殊的材料——纸藤，做出来的纸花，用这种材料可以做各种各样的花，（首先拿出玫瑰）这是什么花啊?，（再拿出百合）这个呢？我还给大家带来了蔷薇，老师通过自己辛勤的劳动，把美丽的花朵留在了我的身边，那么同学们你们愿意通过你们辛勤的劳动，把美丽的花朵留在自己的身边吗？（愿意）这节课咱们就一起来研究学习仿真纸花的制作。

二、引出课题：《纸花》

三、教学生制作（12 分钟）

师：想一想，这枝花是怎样做成的。（同学们可以讨论。）现在请

大家把手中的花搁一会儿，（表扬）（出示一朵康乃馨，）看着老师手上这朵

花，我指到哪儿，你能说出它是什么吗？

师：那么我们现在都清楚了，这朵花是由四个部分组成的，花瓣、花托、花叶、花茎。（多媒体课件演示）那么它是怎样做出来的呢？师：我们先来看花瓣？大家看一看，刚才大家拆开的花瓣，是几层的？（老师我的是两层的，我的是四层的）它是什么形状的？

生：圆形的。师：（实物投影演示单瓣花的制作方法与过程）你们在材料包里找出一张打开了的纸藤，（停顿）我们可以先折叠。再剪下来。

摸一摸，老师给大家准备的花瓣有什么特点？是很光滑吗？（生：不光滑）不光滑就是有折皱，想一想，怎样才能使它变得更有折皱呢？

（生：揉，捏，.... ）真会想办法，一起来试试看，大家将每一个花

瓣对折两次，用左手捏在花瓣的上面，右手捏在花瓣的中心位置，旋转

一下，就会出现一个结，然后左手捏在这个结上，右手捏在花瓣下面，

再旋转一下。大家可以根据需要，决定旋转的次数，旋转的次数越多，

所得到的花瓣就越皱。（在实物投影仪下操作演示，学生跟着实践，组织教学）师：花瓣拆开后，在花瓣的中间点一点胶水，穿一个小孔，再把它穿到铁丝上，（注意铁丝有一头是弯过来的，我们从尖的一头穿过去，然后固定在弯过来的一头）第一层花瓣就做好了，（现在大家放下手上的花朵）如果你想同时获得几片花瓣，那该怎么办呢？

生：我们可以把纸藤对折，再剪，（对折一次同时可获得2 片，对折两次可获得4 片）（引导学生讲出多种剪制的技巧）

师：注意，下面的花瓣要与上面的花瓣措开，这样才符合花瓣的生长规律。（快速的做出三层花瓣）老师做的这朵花是三层的，同学们想做两层的，四层的，都可以。（拿出花瓶里的一朵蔷薇）这是七层的，与刚才老师做的相比较，这朵花明显就大一些。所以花做的层次越多，花朵就怎么样啊？（生：越大）

师：那花的叶子呢？和花瓣是同样的做法，首先在纸藤上画出叶片的形状，叶片可大，可小，可长可短（在黑板上画出长短不同的三种叶子供学生参考），再剪下来，把两片剪好的叶子中间夹一根短铁丝粘合，一片叶子就这样成

功了。

师：那花托呢？老师这里有一个做好了的花托，大家看看，是怎样做成的生：我们可以剪一个长方形，然后在长方形的上面剪一些小齿，就成了。（一起做，做完后停下来）

师：为了使花托有一定的厚度，我们可以剪一小块卫生纸放在花托里，围一圈，垫出它的厚度（老师做，学生看）

师：最后我们把花叶，绑在铁丝上，缠上绿胶带就行了

师：这样，一朵花就成功了，请大家放下手中的工具，（表扬….）把目光集中到大屏幕上，我们回顾一下做花朵的全过程。（多媒体课件演示制作过程）

师：大家可以发挥自己创造能力，根据老师讲的花进行改编。比如说，水仙（拿出来）的特点？跳舞兰的特点？（是单层的）大理菊，（拿出来）的花瓣比较长。

四、开始制作（20 分钟）师：一个工艺品市场，紧急需要一批仿真纸花，来装点一个花园，这个工艺品市场的经理把这个花园般到了我们的教室，想请同学们来装点这个花园？你们愿意帮经理这个忙吗？（生：愿意！）让这块花园，在我们共同的劳动下，变得美丽起来！

师：小组可以合作完成，由组长分配合作任务，花瓣可以由一个同学做，做叶子的同学做叶子，做花托的同学做花托，安装的同学安装，可以把刚才没有做的花朵做完。要求每个小组最少做出两至三枝花，看看哪个小组做的又多又好! （大家注意要安全使用剪刀）（巡回辅导）。

五、插花（2 分钟）师：到现在为止，每个小组的花都已经做成了。同学

们，老师把这个大花园分成了7 块，我们有七个小组，现在，每个小组的组长到前面领取一个小花圃，然后把你们小组制作的花插到你们的小花圃上，最后再放回到原位。

师：比一比赛一赛，看看我们这个花园哪一块的花，最漂亮，开始。

六、评讲（2 分钟）

师：大家基本上都已经把花插好了，真美啊！百花齐放，万紫千红。老师

都看得眼花瞭乱了。现在我们大家一起来评一评，哪一组的花，最美。

生：1、我喜欢这一块，因为它色彩美。

2 、我喜欢这一块，因为它设计新颖，有特点，与众不同。

3 、我喜欢那一块，因为它的花做得好，有立体感。

总结：大家评得真不错！这个工艺品市场一定会采用大家做的花，由于每个人的观点与审美不同，所以有的同学觉得这块美，有的同学觉得那块美。老师呢，觉得整个大花园都很美，因为这是同学们用自己的双手创造出来的，是你们劳动与智慧的结晶。我希望今后你们能多用眼观察、多用心思考，用你们的双手创造出更多、更绚丽的美来装点我们的生活。好不好？

现在同学们拿出自己的垃圾袋，组长带领组员把课桌上没用完的材料，和地上的垃圾装进垃圾袋里，看看哪的小组的桌面和地面最干净。大家一边收拾整理，一边伴着歌声，让我们在歌声中结束今天的学习。