《纸艺花卉》优质教案、教学设计
初中纸艺花卉教案
初中纸艺花卉教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握纸艺花卉的基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生对传统手工艺的兴趣和认同感。
教学内容：1. 纸艺花卉的制作方法2. 纸艺花卉的种类及特点3. 纸艺花卉在生活中的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纸艺花卉作品，引导学生观察并提问：“你们对这些作品有什么看法？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结。
二、基本制作方法讲解（15分钟）1. 教师讲解纸艺花卉的基本制作方法，包括剪、折、粘、卷等。
2. 学生跟随教师一起动手制作一朵简单的纸艺花卉，体会制作过程。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据自己的想法，选择一种花卉进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将制作好的纸艺花卉展示给大家，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了纸艺花卉的哪些制作方法？”2. 学生回答，教师总结。
二、纸艺花卉的种类及特点（15分钟）1. 教师讲解纸艺花卉的种类，如玫瑰、康乃馨、百合等。
2. 学生了解不同种类的纸艺花卉的特点。
三、纸艺花卉在生活中的应用（15分钟）1. 教师讲解纸艺花卉在生活中的应用，如装饰、礼品、庆典等。
2. 学生思考纸艺花卉在生活中的实际用途。
四、实践操作（15分钟）1. 学生根据自己的想法，选择一种花卉进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将制作好的纸艺花卉展示给大家，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在制作过程中的动手能力和观察力。
3. 学生对纸艺花卉制作方法的掌握程度。
教学反思：本教案通过讲解和实践，让学生了解和掌握纸艺花卉的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
小学美术《纸雕花卉》教案
1.教学重点
-理解纸雕花卉的基本概念和特点，掌握不同纸雕花卉的制作方法。
-学会使用剪刀、刻刀等工具进行纸雕花卉的制作，掌握剪、刻、折、粘等基本技巧。
-欣赏并分析纸雕花卉作品的审美价值和实用价值，能将所学知识运用到实际创作中。
举例解释：
-通过展示和讲解经典的纸雕花卉作品，让学生了解纸雕花卉的构成要素和艺术风格。
二、核心素养目标
1.提升学生的美术欣赏能力，培养审美情感，激发对纸雕艺术的兴趣和热爱。
2.培养学生的动手实践能力，掌握纸雕花卉的基本制作技巧，提高立体造型表现力。
3.增强学生的创新意识和团队协作精神，通过创作实践，激发创意思维，培养解决问题的能力。
4.培养学生关注生活、热爱自然的态度，将美术创作与生活实际相结合，提高对美好生活的追求。
小学美术《纸雕花卉》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《纸的创意世界》中的《纸雕花卉》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.欣赏和分析不同类型的纸雕花卉作品，了解其特点、制作方法和应用场景。
2.学习纸雕花卉的制作技巧，运用剪刀、刻刀等工具，通过剪、刻、折、粘等手法，创作出具有立体感和美感的纸雕花卉作品。
教学反思：
1.本节课的教学目标基本达成，学生们对纸雕花卉的制作技巧和实际应用有了深入的认识。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
3.以后的教学中，可以尝试增加更多互动环节，让学生在课堂上充分展示自己的才华和创意。
4.对于部分学生在制作过程中遇到的难点，我需要在课后进一步关注，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高制作水平。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级下册综合实践活动教学设计-纸艺花卉——康乃馨 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-纸艺花卉——康乃馨一、教学目标1.知识目标1.了解康乃馨的花语和文化内涵。
2.学习制作康乃馨的纸艺花卉，掌握剪纸、折纸等基本手工技巧。
2.能力目标1.培养学生的观察、想象、创新、动手和动脑的能力。
2.提高学生的手工制作能力和审美水平。
3.培养学生的团队合作和沟通协作能力。
3.情感目标1.培养学生对纸艺花卉的热爱和兴趣，激发学生的创造力和表现欲。
2.培养学生的耐心和毅力，增强自信心和自我价值感。
3.培养学生的环保意识和尊重他人的美好品质。
二、教学内容和方法1.教学内容1.康乃馨的文化内涵和花语。
2.纸艺花卉制作的原理和方法。
3.康乃馨的纸艺花卉制作和装饰。
2.教学方法1.示范法：老师进行纸质花卉的制作展示，演示动作、讲解过程和技巧。
2.合作探究法：学生自主分组，组内成员相互协作，进行纸艺花卉的制作过程，老师提供相关指导和辅助。
3.手工实践法：学生通过手工制作康乃馨的纸艺花卉，巩固学习内容，发挥自己的创意和想象力。
三、教学过程1.导入环节介绍康乃馨的花语和文化内涵，以及该活动的目的和重要性。
2.活动展示老师进行纸质花卉的制作展示，演示动作、讲解过程和技巧，以及如何制作康乃馨的纸艺花卉。
3.学生实践1.学生自主分组，每组人数不超过4人，以小组为单位进行活动。
2.学生组内成员相互协作，进行纸艺花卉制作过程。
3.老师提供适当的指导和辅助，督促学生完成作品。
4.成果展示1.学生将制作好的康乃馨纸艺花卉展示给全班同学观看。
2.学生进行作品评比，评价标准包括外观、技巧、创意和美感等。
5.课堂总结总结本节课的学习内容和经验，以及学生的感悟和收获。
四、教学评价1.考察方式1.教师观察学生活动过程和成果，给予适当的评价和指导。
2.学生进行作品展示和互评，评价标准包括外观、技巧、创意和美感等。
2.评价标准1.制作的康乃馨纸艺花卉造型逼真，外观精美。
2.制作过程中展现出较高的动手、动脑和想象能力。
三上《纸折花卉》教案
教案：三上《纸折花卉》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生掌握基本的纸折技巧，能够独立完成一朵简单的纸折花卉。
培养学生的观察力和创造力，通过折叠纸张来表现花卉的形态和美感。
1.2 过程与方法目标：通过观察实物或图片，让学生了解花卉的基本结构，培养学生的观察力和审美能力。
引导学生动手实践，通过折、叠、翻转等手法，培养学生动手操作的能力和艺术创造力。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生对艺术创作的兴趣和热情，让学生体验创作带来的乐趣。
培养学生对自然美的感知和欣赏能力，增强学生对环境保护的意识。
第二章：教学内容2.1 纸折花卉的基本概念：介绍纸折花卉的定义和特点，让学生了解纸折花卉是一种传统的艺术形式。
讲解纸折花卉的基本结构和折叠方法。
2.2 纸折花卉的技巧与方法：教授学生基本的折纸技巧，如折、叠、翻转等。
引导学生观察实物或图片，了解花卉的形态特点，并将观察结果运用到纸折花卉的创作中。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些精美的纸折花卉作品，激发学生的兴趣和好奇心。
向学生介绍纸折花卉的基本概念和特点。
3.2 演示与讲解：教师进行纸折花卉的演示，讲解每一步的折叠方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，跟随教师一起完成一朵简单的纸折花卉。
3.3 创作与实践：学生根据教师的示范和指导，独立完成一朵纸折花卉的创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，给予鼓励和肯定。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生完成一朵纸折花卉的创作，并写下一段关于创作感受的短文。
4.2 评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的技能掌握和创造力表现。
学生之间进行互相评价，互相学习和借鉴。
第五章：教学延伸5.1 纸折花卉的创作拓展：引导学生尝试不同的纸折花卉品种，提高学生的技能水平。
鼓励学生进行创新，将纸折花卉与其他艺术形式相结合，如绘画、剪纸等。
5.2 艺术展览与分享：组织学生将作品展示出来，进行艺术展览。
邀请其他班级或学校的学生来参观，进行艺术交流和分享。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨 》教学设计
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》教学设计一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》这一课题旨在让学生通过学习制作康乃馨纸花，掌握纸艺花卉制作的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，从花瓣、花茎、花蕊的制作到整体的组装，都有详细的指导。
通过这一课题的学习，学生不仅可以掌握纸艺花卉的制作方法，还可以了解到康乃馨的文化寓意，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸艺有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，乐于动手，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生之间的动手能力和创造力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握康乃馨纸花的基本制作方法。
2.提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对纸艺的兴趣，了解康乃馨的文化寓意。
四. 教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的制作方法。
2.教学难点：花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
2.互助法：学生之间相互合作，共同完成作品。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等制作工具。
2.康乃馨的制作图纸或视频教程。
3.彩色纸张、皱纹纸等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍康乃馨的文化寓意，引导学生了解康乃馨纸花的制作意义。
2.呈现（10分钟）展示康乃馨纸花的图片或实物，让学生对康乃馨纸花有直观的认识。
3.操练（20分钟）教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师重点讲解花瓣的折叠和粘贴，花茎的制作等技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成康乃馨纸花的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥自己的创造力，制作不同颜色、形状的康乃馨纸花。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调康乃馨纸花制作的重点和难点。
《纸艺花卉DIY》第一讲教案
第一讲欣赏优秀作品教学目标：1、初步接触纸艺花卉作品，基本能明白纸艺花卉DI Y这一课题的涵义；2、能通过欣赏，了解纸艺花卉的发展历史，体验学习纸艺花卉的乐趣，激发学习愿望。
教学准备：纸艺作品实物及图片若干、学生自带安全手工剪刀教学活动设想：一、设置情境，带领同学们参观一个美丽的地方——我的纸艺花卉馆。
教室呈现的纸艺实物，让学生为之惊喜，集中他们的注意力，并对此产生兴趣。
（因为是小班教学，大概30人左右）可让学生近距离观赏，触摸感受。
二、让学生用语言自由表达观赏纸艺花卉作品的感受。
三、教师出示课题《纸艺花卉DI Y》，并解释课题的涵义。
每个人都希望在特别的日子里收到自己喜欢的花朵，市售鲜花昂贵而难以天长地久，不如送一份自制的特别礼物给亲朋好友。
利用各种彩纸制作出绚丽多彩的花朵，了解花朵的花语，将各种花朵扎成花束，真可谓是独一无二，相信任何人收到这份独特的礼物都会感到开心，还会惊叹于你的心灵巧手。
什么是DIY呢？我想很多同学听说过吧。
D IY：do it yourse lf 自己动手做的意思。
在日本，韩国，台湾等发达国家和地区纸艺DIY已经风靡10多年了，60-70岁的老人，及小朋友都非常喜爱。
近年来刚刚传入中国。
纸艺的作品丰富多彩，有立体人物，立体纸画，房屋，风景等等，还有最普通的纸花，别看它很普通，都可以做出各种各样的效果，还可以以假乱真呢！做出来的纸花可以插在家中，给家里添一份生气，而且这花永不会凋谢哦！纸艺花卉的优点是立体感强，表现力强，颜色多并且柔软，只需经过简单的折揉拼贴，可做出各式各样，美丽多姿的造型。
而且纸艺花卉并不难学，最重要的是要有独到的创意与丰富的想象力。
只要你敢想敢去尝试，就能不断的翻新花样，做出自己都可能意料不到的工艺品来。
《纸艺花卉DIY》第一讲 教案
第一讲欣赏优秀作品教学目标：1、初步接触纸艺花卉作品，基本能明白纸艺花卉DIY这一课题的涵义；2、能通过欣赏，了解纸艺花卉的发展历史，体验学习纸艺花卉的乐趣，激发学习愿望。
教学准备：纸艺作品实物及图片若干、学生自带安全手工剪刀教学活动设想：一、设置情境，带领同学们参观一个美丽的地方——我的纸艺花卉馆。
教室呈现的纸艺实物，让学生为之惊喜，集中他们的注意力，并对此产生兴趣。
（因为是小班教学，大概30人左右）可让学生近距离观赏，触摸感受。
二、让学生用语言自由表达观赏纸艺花卉作品的感受。
三、教师出示课题《纸艺花卉DIY》，并解释课题的涵义。
每个人都希望在特别的日子里收到自己喜欢的花朵，市售鲜花昂贵而难以天长地久，不如送一份自制的特别礼物给亲朋好友。
利用各种彩纸制作出绚丽多彩的花朵，了解花朵的花语，将各种花朵扎成花束，真可谓是独一无二，相信任何人收到这份独特的礼物都会感到开心，还会惊叹于你的心灵巧手。
什么是DIY呢？我想很多同学听说过吧。
DIY：do it yourself 自己动手做的意思。
在日本，韩国，台湾等发达国家和地区纸艺DIY已经风靡10多年了，60-70岁的老人，及小朋友都非常喜爱。
近年来刚刚传入中国。
纸艺的作品丰富多彩，有立体人物，立体纸画，房屋，风景等等，还有最普通的纸花，别看它很普通，都可以做出各种各样的效果，还可以以假乱真呢！做出来的纸花可以插在家中，给家里添一份生气，而且这花永不会凋谢哦！纸艺花卉的优点是立体感强，表现力强，颜色多并且柔软，只需经过简单的折揉拼贴，可做出各式各样，美丽多姿的造型。
而且纸艺花卉并不难学，最重要的是要有独到的创意与丰富的想象力。
只要你敢想敢去尝试，就能不断的翻新花样，做出自己都可能意料不到的工艺品来。
那么我们这学期就开始DIY，学习制作纸花，同学们，你们说好吗？现在我们再欣赏一下更多漂亮的纸艺花卉作品。
四、教师展示图片，介绍相关的纸艺知识：1、纸花：用纸做成的花纸花又名“通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。
《纸艺花卉》优质教案、教学设计
《纸艺花卉》优质教案、教学设计教学设计教学过程一、谈话导入师：同学们，走进教室闻到什么香味了吗？生：花香。
师：谁想近距离的闻一闻？这些花都有香味吗？生：这枝不香师：为什么这枝没有香味呀？没错，因为这枝花是老师自己做的。
以假乱真的吧？快到母亲节了，大家想不想自己做一束康乃馨送给我们的母亲呢？今天这节课，我们就学习做一束不会枯萎的花儿，让他们带着爱的味道，永远盛开。
这样的导入设计贴近学生的生活，通过触觉、嗅觉、视觉等方式，感受以假乱真的纸艺花卉，以更直观的方式激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、理论探究1.花语文化探究小组合作探究问题：下列四种鲜花分别有什么寓意或表达什么样的情感？组长负责记录并汇总讨论结果。
讨论结束后，派小组代表分享讨论结果。
（1）荷花：荷花是神圣高洁的代名词。
荷花从尘土中出来，却不沾染任何淤泥。
重点强调周敦颐的名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；其次，荷花是友谊的信使和象征。
我国古代人就有通过采集莲花来想念友人的习惯；还有，荷花是清廉为官的象征，青莲让人自然联想到清廉。
为官清廉才能得民心；拓展：荷花还是济宁的市花。
以上关于荷花的寓意引导学生回答并深入感受。
（2）百合：百合具有百年好合、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。
百合花以其宁静内敛的特点深受人们的喜爱。
百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强。
（3）向日葵：向日葵别名太阳花，又叫朝阳花，因花序随太阳转动而得名。
它是向往光明之花，象征着健康、快乐、活力，追求积极的人生。
（4）康乃馨：不同颜色的康乃馨有不同的寓意。
红色康乃馨祝福母亲健康长寿，粉色康乃馨祝福母亲永远年轻美丽。
黄色康乃馨表示感激母亲的养育之恩。
这一环节对花语文化进行了探究，课前布置学生提前预习，可通过搜索引擎查找相关知识，既培养了学生利用网络搜索信息的能力，也培养了学生归纳整理信息的能力。
师：同学们，我们说到的各种花的寓意，其实就是花的花语，花语是人们根据各种植物，尤其是花卉的特点、习性和传说典故，所赋予的人性化的象征意义。
初中纸艺花卉教案
教案：初中纸艺花卉制作课程目标：1. 让学生了解和掌握纸艺花卉的基本制作技巧和流程。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高学生对美学的认识和审美能力。
4. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教学内容：1. 纸艺花卉的制作技巧和流程。
2. 纸艺花卉的审美特点和欣赏方法。
3. 纸艺花卉在生活中的应用和价值。
教学准备：1. 剪刀、胶水、彩纸、铅丝等制作工具和材料。
2. 各种花卉的图片和实物作为参考。
3. 教学PPT或者视频教程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸艺花卉的制作方法和流程，引发学生的兴趣。
2. 展示一些精美的纸艺花卉作品，让学生初步感受纸艺花卉的美。
二、制作技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何剪裁花瓣、叶子等部分，演示制作过程。
2. 讲解如何组合花瓣、叶子等部分，演示制作过程。
3. 讲解如何制作花杆和花柄，演示制作过程。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生根据自己的想法设计花卉的形状和颜色。
3. 学生按照制作技巧和流程，制作出自己满意的花卉作品。
四、作品欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结纸艺花卉的制作技巧和流程，让学生加深记忆。
2. 拓展纸艺花卉的应用领域，如装饰、礼品等。
3. 鼓励学生在日常生活中关注自然，发现美的事物。
教学评价：1. 学生对纸艺花卉的制作技巧和流程的掌握程度。
2. 学生对纸艺花卉的审美能力和欣赏水平。
3. 学生对纸艺花卉在生活中的应用和价值的认识。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了纸艺花卉的制作技巧和流程，提高了学生的动手能力和创造力。
同时，通过作品欣赏和评价，培养了学生的审美能力和对美的追求。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，让学生在纸艺花卉制作中收获更多的乐趣和成就感。
《纸艺花卉》优质教学课件
下列四种鲜花分别有什么寓意 或 表达什么情感？
①
②
荷花：清白、高尚而谦 虚
③
、忠诚、爱 慕
康乃馨：母亲之 花
探究
康乃馨由哪几部分组成？
花 瓣
花 萼 花 叶
花 梗
看一看、摸一摸、拆一拆，尝试解读康乃馨 探究 的 制作步骤和材料。
1 、 2 组探究花瓣的制作方法及材料 3 、 4 组探究花萼的制作方法及材料 5 、 6 组探究花叶的制作方法及材料
错
相
落
得
有
益
致
彰
感恩，是心灵里开出的一株花，“感”是茎 叶
，“恩”是花朵。 人人心存感恩，心灵便处处花香。
学会感恩，才是人生之道。
制作步 骤
对折
对折第二次
对折第三次 对折第四次
展开
拧
展开、剪三份
剪锯齿
制作步 骤
穿插花 瓣
花朵完 成
面巾纸卷花 萼
制作步 骤
花
叶
缠捻花
完
成
温馨提 示
01
安全利用剪刀✄、铁丝等尖锐物品
。
保持桌面、地面的卫生，手工完成后 02
主动收拾整理。
03
各组成员协作配合，时间尽量控制在 15
分钟左右。
插花艺术
关于制作手工纸质花卉摆饰的教案
关于制作手工纸质花卉摆饰的教案教案：制作手工纸质花卉摆饰一、教学目标：1.了解手工纸质花卉摆饰的制作过程。
2.培养学生的动手能力和艺术创造力。
3.提高学生对纸质制品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学准备：1.教学素材：彩纸、剪刀、胶水、铁丝、绿色麻线等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，每位学生配备工具和材料。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）通过展示一些手工纸质花卉摆饰的图片，引导学生思考纸质花卉摆饰的美丽和独特之处。
教师可以提问学生对纸质花卉摆饰的认识和喜好。
第二步：制作原材料准备（10分钟）1.教师向学生展示所需材料，并解释每种材料的用途和特点。
2.学生根据教师的示范，准备所需材料，确保每位学生都有足够的材料进行制作。
第三步：制作过程示范（20分钟）1.教师逐步演示制作一个纸质花卉摆饰的过程。
注重讲解每个步骤的细节和技巧。
2.学生观摩示范，并做好记录，准备自己动手制作。
第四步：学生动手制作（30分钟）1.学生根据示范和记录，动手制作自己的手工纸质花卉摆饰。
2.教师巡视指导学生的制作过程，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力。
第五步：制作成果展示（20分钟）学生完成制作后，展示自己的手工纸质花卉摆饰，让其他学生欣赏和评价。
教师可以组织投票评选最佳作品。
第六步：教学总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，回顾制作过程中的亮点和难点，并鼓励学生继续保持对手工制作的兴趣和热情。
四、教学延伸：1.学生可以根据自己的想法和创造力，尝试制作不同形状、不同风格的纸质花卉摆饰。
2.学生可以扩展到其他材料的手工制作，如纸板、布料等，制作更加多样化的花卉摆饰。
五、教学评价：1.观察学生的参与度和动手能力，以及完成的作品质量。
2.评估学生对手工纸质花卉摆饰制作过程的理解和掌握程度。
最后，希望同学们在制作手工纸质花卉摆饰的过程中充分发挥自己的创造力，并欣赏自己和他人的作品。
通过手工制作，不仅可以培养学生的动手能力和艺术创造力，还可以促进学生的审美和鉴赏能力的发展。
五年级美术上册《纸雕花卉》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：学生能够掌握纸雕花卉的制作方法，包括选材、裁剪、折叠、粘贴等基本技巧，并能够独立完成一件具有美感的纸雕花卉作品。
难点：如何引导学生把握花卉的形态结构，以及如何运用色彩搭配使作品更加和谐、生动。
2.重点：培养学生的观察力和创造力，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
3.强调色彩搭配在纸雕花卉制作中的重要性，教授色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，提高学生的审美能力。
4.引导学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ注花卉的形态结构，学会观察和捕捉生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同水平的学生，以便相互学习、共同提高。
3.引导学生观察生活中的花卉，学会从中汲取创作灵感，培养学生的观察力和创造力。
4.教师以鼓励、表扬为主，关注每一个学生的成长，让学生在轻松、愉快的学习氛围中不断提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发学生对传统文化的尊重和传承意识。
2.培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力。
5.小组合作，促进交流：将学生分成若干小组，每组共同完成一件纸雕花卉作品，促使学生在合作中相互学习、相互帮助，提高沟通与协作能力。
6.多元评价，激发潜能：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价，关注学生的成长过程，激发学生的潜能。
7.拓展延伸，提高素养：鼓励学生在课后搜集更多关于纸雕艺术的知识，提高学生对传统文化的认识，培养学生的美术素养。
4.提高学生的观察能力和动手能力，培养细致、耐心、专注的工作态度。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——雏菊 》教学设计
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——雏菊》教学设计一. 教材分析《纸艺花卉——雏菊》这一课旨在让学生通过学习纸艺制作，培养学生的动手能力和创造力，同时了解和感受花卉之美。
教材以雏菊为主题，提供了详细的制作步骤和图片，让学生在动手制作的过程中，学习纸艺的基本技巧，如折叠、剪切、粘贴等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对纸艺也有一定的了解。
他们在课堂上能够专注听讲，积极参与制作活动。
但部分学生对细节处理和立体造型的把握还需加强。
三. 教学目标1.让学生掌握纸艺制作的基本技巧。
2.培养学生对花卉的观察力和表现力。
3.提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：纸艺制作技巧的掌握。
2.难点：对花卉形态的把握和对立体造型的处理。
五. 教学方法1.讲授法：讲解纸艺制作的基本技巧和花卉的特点。
2.示范法：展示制作过程，引导学生模仿。
3.实践法：让学生动手制作，提高操作能力。
4.互动法：引导学生相互交流、合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备雏菊图片和实物，供学生观察和参考。
3.准备制作步骤图，引导学生明确制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解雏菊的特点，激发学生对花卉的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示纸艺花卉——雏菊的制作过程，让学生初步了解制作方法。
3.操练（10分钟）讲解并示范制作步骤，引导学生动手制作。
学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，展示活动，让学生展示自己的作品，相互交流心得。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创造力，对作品进行个性化设计，如添加叶子、昆虫等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调纸艺制作技巧和花卉特点。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：制作一朵自己喜欢的纸艺花卉，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）板书课题：纸艺花卉——雏菊板书要点：制作步骤、技巧、花卉特点以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
六年级美术上册《纸雕花卉》教案、教学设计
五、作业布置
1.结合本节课所学的纸雕花卉制作技巧，每位同学独立创作一幅纸雕花卉作品。要求作品具有立体感，色彩搭配和谐，能够展现个人风格和创意。
2.在创作过程中，注意拍摄制作过程中的关键步骤，以照片或小视频的形式记录下来，便于课堂分享和交流。
1.教师展示一组精美的纸雕花卉作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时所见的平面绘画有什么不同？”通过这个问题，让学生初步感知纸雕花卉的立体美和独特魅力。
2.学生回答问题后，教师总结纸雕花卉的特点，引出本节课的主题——《纸雕花卉》。
3.教师简要介绍纸雕艺术的历史和种类，让学生了解纸雕在我国传统文化中的地位和价值，激发他们对纸雕花卉制作的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握纸雕花卉的基本制作技巧，如剪、刻、折、揉等。
2.学会运用色彩搭配原理，为纸雕花卉作品增色添彩。
3.培养学生的观察能力、创新能力和审美素养。
（二）教学难点
1.纸雕花卉的立体感和细节处理。
2.在创作过程中，如何引导学生将所学知识灵活运用，表现出个性化和创意性。
六年级美术上册《纸雕花卉》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纸雕艺术的历史、种类及其在生活中的应用。
2.学会运用不同的纸雕技法，如剪、刻、折、揉等，创作出富有立体感的纸雕花卉。
3.能够运用色彩的搭配原理，为纸雕花卉作品增色添彩。
4.培养学生的观察力和想象力，使他们在创作过程中能够灵活运用所学知识。
2.教师巡回辅导，针对学生的个体差异进行个性化指导，帮助他们解决制作过程中的困难。
手工制作：环保纸艺花朵制作-教案
教案手工制作：环保纸艺花朵制作-教案一、引言1.1环保意识的重要性1.1.1增强学生的环保意识1.1.2引导学生关注环保问题1.1.3培养学生的环保责任感1.2环保纸艺花朵的背景1.2.1纸艺花朵的起源与发展1.2.2环保纸艺花朵的意义1.2.3环保纸艺花朵的制作材料与工具1.3教学内容的导入1.3.1引导学生了解环保纸艺花朵的制作过程1.3.2激发学生的兴趣和好奇心1.3.3为后续教学做好铺垫二、知识点讲解2.1环保纸艺花朵的基本知识2.1.1纸张的种类与选择2.1.2纸张的剪裁与折叠技巧2.1.3纸艺花朵的组装方法2.1.4环保纸艺花朵的保养与保存2.2环保纸艺花朵的制作技巧2.2.1花瓣的制作方法2.2.2花蕊的制作方法2.2.3叶子的制作方法2.2.4花托的制作方法2.3环保纸艺花朵的创新设计2.3.1花朵形状的创新设计2.3.2花朵颜色的搭配技巧2.3.3花朵的组合与布局2.3.4花朵的装饰与应用三、教学内容3.1环保纸艺花朵的制作流程3.1.1准备制作材料与工具3.1.2制作花瓣、花蕊、叶子与花托3.1.3组装花朵3.1.4完成作品并展示3.2环保纸艺花朵的制作方法3.2.1纸张的选择与剪裁3.2.2纸张的折叠与组合3.2.3花朵的组装技巧3.2.4花朵的装饰与应用3.3环保纸艺花朵的创新设计3.3.1花朵形状的创新设计3.3.2花朵颜色的搭配技巧3.3.3花朵的组合与布局3.3.4花朵的装饰与应用四、教学目标4.1培养学生的动手能力4.1.1掌握纸艺花朵的制作技巧4.1.2提高学生的动手实践能力4.1.3培养学生的耐心和细致4.2培养学生的创新能力4.2.1鼓励学生进行创新设计4.2.2培养学生的创新思维4.2.3提高学生的审美能力4.3培养学生的环保意识4.3.1增强学生的环保意识4.3.2引导学生关注环保问题4.3.3培养学生的环保责任感五、教学难点与重点5.1环保纸艺花朵的制作技巧5.1.1花瓣的制作方法5.1.2花蕊的制作方法5.1.3叶子的制作方法5.1.4花托的制作方法5.2环保纸艺花朵的创新设计5.2.1花朵形状的创新设计5.2.2花朵颜色的搭配技巧5.2.3花朵的组合与布局5.2.4花朵的装饰与应用5.3环保意识的培养5.3.1引导学生关注环保问题5.3.2培养学生的环保责任感5.3.3将环保意识融入教学内容5.3.4在实践中培养学生的环保意识六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1环保纸艺花朵样品6.1.2制作环保纸艺花朵的工具6.1.3制作环保纸艺花朵的纸张6.1.4教学视频或PPT6.2学具准备6.2.1学生自备剪刀6.2.2学生自备胶水6.2.3学生自备彩纸6.2.4学生自备环保袋6.3环境布置6.3.1教室布置环保主题6.3.3准备废物回收箱6.3.4准备绿色植物装饰七、教学过程7.1导入新课7.1.1引导学生关注环保问题7.1.2展示环保纸艺花朵样品7.1.3激发学生的兴趣和好奇心7.1.4提出本节课的学习目标7.2新课讲解7.2.1讲解环保纸艺花朵的制作技巧7.2.2展示环保纸艺花朵的制作过程7.2.3引导学生观察和模仿7.2.4强调环保纸艺花朵的制作要点7.3实践操作7.3.1分发制作材料与工具7.3.2引导学生动手制作环保纸艺花朵7.3.3教师巡回指导与解答疑问7.3.4学生展示作品并互相评价八、板书设计8.1板书8.1.1环保纸艺花朵制作8.1.3环保纸艺花朵的制作技巧8.1.4环保纸艺花朵的创新设计8.2板书内容8.2.1环保纸艺花朵的基本知识8.2.2环保纸艺花朵的制作流程8.2.3环保纸艺花朵的制作方法8.2.4环保纸艺花朵的创新设计8.3板书提示8.3.1强调环保纸艺花朵的制作要点8.3.2提醒学生注意事项8.3.3引导学生进行创新设计8.3.4鼓励学生展示作品九、作业设计9.1制作环保纸艺花朵9.1.1要求学生独立完成制作9.1.2强调制作过程中的注意事项9.1.3鼓励学生进行创新设计9.1.4提交作品并互相评价9.2环保主题手抄报9.2.1要求学生制作环保主题手抄报9.2.2强调手抄报的内容与布局9.2.3鼓励学生进行创意设计9.2.4提交手抄报并互相评价9.3环保行动计划9.3.1要求学生制定环保行动计划9.3.2强调行动计划的具体内容9.3.3鼓励学生进行实际行动9.3.4提交行动计划并互相评价十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教学目标的达成情况10.1.3教学难点与重点的掌握情况10.1.4学生参与度与学习效果的分析10.2拓展延伸10.2.1探索其他环保手工艺品制作10.2.2开展环保主题活动10.2.3参观环保展览或机构10.2.4鼓励学生参与环保志愿者活动重点和难点解析1.教学难点与重点（五、教学难点与重点）环保纸艺花朵的制作技巧是学生需要掌握的重点，其中包括花瓣、花蕊、叶子和花托的制作方法。
三上《纸折花卉》优秀教案
三上《纸折花卉》优秀教案纸折花卉一、教学目标1.认识常见的折叠符号，并能快速识别和熟练使用。
2.根据步骤图，完成郁金香纸花的制作。
3.体会折纸的乐趣，促进空间知觉的发展，促进手脑协调运用。
二、重点难点1.重点：运用折叠符号，根据步骤图，完成郁金香纸花的制作。
2.难点：酒杯状花朵的折叠。
三、教学准备1.教师准备：彩纸、剪刀、范作。
2.学生准备：彩纸、剪刀。
四、教学过程教学环节：1.谈话导入教师活动：出示郁金香图片，引导学生欣赏图片，思考激发研究兴趣和探究欲望。
学生活动：思考提问：这些花漂亮吗？这是荷兰的国花郁金香。
可惜这样美丽的花，只在春天开放。
你有什么好办法让它四季常开？2.揭示课题教师活动：出示范作，引导学生明确研究内容，明确课题。
学生活动：观察范作，思考提问：这朵郁金香花，是由哪些部分组成的？探究花卉郁金香的构成。
3.复基本形教师活动：出示图片：双三角形、双正方形、单菱形、双菱形。
引导学生复基本形，掌握基本折法。
学生活动：尝试折叠双正方形和单菱形，掌握正确的折法和明显的折痕。
4.研究认识折叠符号教师活动：阅读教材，研究折叠符号，培养学生阅读能力和了解折叠符号的意义。
学生活动：自主探究，根据图例尝试折叠，发现问题并解决。
5.根据图例，尝试折叠教师活动：出示温馨提示，师生示范，进行难点突破。
学生活动：根据图例，尝试折叠，发现问题并解决，制作美观的花形。
以上是改写后的文章，已删除明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使文章更加流畅和易懂。
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》说课稿
五年级下册综合实践活动《纸艺花卉——康乃馨》说课稿一. 教材分析《纸艺花卉——康乃馨》是五年级下册综合实践活动课程的一部分。
通过学习制作康乃馨纸花，让学生了解和感受纸艺的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容详细，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握制作康乃馨纸花的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和审美观念，他们对纸艺制作充满好奇心和热情。
但在纸艺制作方面，部分学生可能还没有完全掌握一些基本技巧，如剪纸、折纸等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解康乃馨纸花的制作方法和技巧，学会使用剪刀、胶水等工具，独立完成康乃馨纸花的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对纸艺的热爱，提高他们的审美情趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：康乃馨纸花的基本制作方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握剪纸、折纸等基本技巧，并运用到康乃馨纸花的制作过程中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作法等，让学生在动手实践中学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工工具等，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生思考纸艺的种类和特点，激发学生对康乃馨纸花的兴趣。
2.讲解：介绍康乃馨纸花的历史、寓意和制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
3.示范：教师演示康乃馨纸花的制作过程，学生跟随教师一起操作。
4.实践：学生分组合作，独立完成康乃馨纸花的制作。
5.展示：学生展示自己的作品，评价彼此的作品，互相学习、交流。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，强调纸艺的环保意义。
三上《纸折花卉》教案
教案名称：三上《纸折花卉》优秀教案课时：1课时年级：三年级教材：《手工制作》教学目标：1. 让学生掌握纸折叠的基本技巧，能够独立完成简单的纸折花卉作品。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和成就感。
教学重点：1. 纸折叠的基本技巧。
2. 创新设计和制作纸折花卉。
教学难点：1. 纸折叠的技巧和规律。
2. 创新设计和制作独特的纸折花卉。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 参考图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些纸折花卉的作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍纸折花卉的基本技巧和制作过程。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范纸折叠的基本技巧，如折叠、翻转、剪裁等。
2. 学生跟随教师一起动手操作，掌握基本技巧。
三、创新设计（10分钟）1. 教师提供一些参考图片或视频，引导学生发挥创新意识，设计自己的纸折花卉作品。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，分享制作过程中的心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，指出优点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体验和感受，提出意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续制作不同种类的纸折花卉，提高自己的技能水平。
2. 教师可以组织学生参加纸折花卉比赛或展览，展示学生的作品和才华。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，不断改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
六、教学步骤（10分钟）1. 观察花朵：让学生观察真实的花朵，了解其结构和颜色，为后续制作纸折花卉积累素材。
2. 设计草图：学生根据观察到的花朵，设计自己的纸折花卉草图，包括花蕊、花瓣等。
3. 剪裁纸张：根据草图，学生剪裁出所需的纸张形状，注意保持对称和整洁。
纸艺花教案
最新纸艺花教案(优秀一、教学内容本节课选自《纸艺手工》教材第四章“花的制作”，详细内容涉及纸艺花的基础知识、制作技巧以及创意设计。
主要包括纸艺花的材料选择、制作工具、基本折法、组合技巧等方面的内容。
二、教学目标1. 了解并掌握纸艺花的基本制作方法，能够独立完成一款纸艺花的制作。
2. 培养学生的审美观念和动手能力，激发学生对传统纸艺文化的兴趣。
3. 培养学生的创新意识，能够运用所学知识进行纸艺花的创意设计。
三、教学难点与重点教学难点：纸艺花的折法和组合技巧。
教学重点：纸艺花的制作过程和创意设计。
四、教具与学具准备教具：教材、教学PPT、制作工具（剪刀、胶水、尺子、圆规等）、彩纸。
学具：教材、制作工具、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种精美的纸艺花作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品是如何制作的？它们有什么特点？”通过讨论，激发学生对纸艺花的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍纸艺花的基本知识，包括材料选择、制作工具、基本折法等。
（2）讲解纸艺花的制作步骤，以一款简单的纸艺花为例，进行详细讲解。
3. 实践操作（15分钟）（1）发放材料，指导学生按照讲解的步骤进行制作。
（2）在制作过程中，巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 例题讲解（15分钟）选取一款具有代表性的纸艺花作品，进行步骤讲解和技巧分析。
5. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立完成一款纸艺花的制作。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 纸艺花的制作方法2. 纸艺花的创意设计3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一款纸艺花。
2. 答案要求：（1）作品美观、富有创意。
（2）运用所学知识，制作工艺精湛。
（3）提交作品时，附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的纸艺花元素，提高审美鉴赏能力。
（2）鼓励学生尝试使用不同材料、技法进行纸艺花创作，提升创新能力。
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教学设计
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，走进教室闻到什么香味了吗？
生：花香。
师：谁想近距离的闻一闻？这些花都有香味吗？
生：这枝不香
师：为什么这枝没有香味呀？没错，因为这枝花是老师自己做的。
以假乱真的吧？快到母亲节了，大家想不想自己做一束康乃馨送给我们的母亲呢？今天这节课，我们就学习做
一束不会枯萎的花儿，让他们带着爱的味道，永远盛开。
这样的导入设计贴近学生的生活，通过触觉、嗅觉、视觉等方式，感受以假乱真的纸艺
花卉，以更直观的方式激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、理论探究
1.花语文化探究
小组合作探究问题：下列四种鲜花分别有什么寓意或表达什么样的情感？组长负责记录并
汇总讨论结果。
讨论结束后，派小组代表分享讨论结果。
（1）荷花：荷花是神圣高洁的代名词。
荷花从尘土中出来，却不沾染任何淤泥。
重点强调周
敦颐的名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；其次，荷花是友谊的信使和象征。
我国古代人就有
通过采集莲花来想念友人的习惯；还有，荷花是清廉为官的象征，青莲让人自然联想到清廉。
为
官清廉才能得民心；拓展：荷花还是济宁的市花。
以上关于荷花的寓意引导学生回答并深入感受。
（2）百合：百合具有百年好合、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。
百合花以其宁静内敛
的特点深受人们的喜爱。
百合独特安静，象征着女性的一些特性诸如独立自强。
（3）向日葵：向日葵别名太阳花，又叫朝阳花，因花序随太阳转动而得名。
它是向往光明
之花，象征着健康、快乐、活力，追求积极的人生。
（4）康乃馨：不同颜色的康乃馨有不同的寓意。
红色康乃馨祝福母亲健康长寿，粉色康乃
馨祝福母亲永远年轻美丽。
黄色康乃馨表示感激母亲的养育之恩。
这一环节对花语文化进行了探究，课前布置学生提前预习，可通过搜索引擎查找相关知识，
既培养了学生利用网络搜索信息的能力，也培养了学生归纳整理信息的能力。
师：同学们，我们说到的各种花的寓意，其实就是花的花语，花语是人们根据各种植物，
尤其是花卉的特点、习性和传说典故，所赋予的人性化的象征意义。
人们通常用花来表达人的
语言、感情和愿望。
这一环节同学们超额完成了任务，为了奖励大家，老师将一抹春色做成了
纸艺花卉供大家欣赏。
从大家的眼神中老师看到了惊奇和疑问，这些漂亮的纸艺花是怎么制作
出来的呢？首先我们需要深入观察和剖析这枝康乃馨。
2.鲜花结构探究
师：每个组的桌上都有一束康乃馨的鲜花儿，下面我们小组合作观察真花，探究花由哪几
部分组成？
学生分小组探究后汇报结果，康乃馨由花瓣、花萼、花叶、花梗组成。
通过将鲜花进行解剖，了解
了康乃馨的组成部分和花型特点。
3.制作方法及步骤探究
如何将鲜花转化成纸艺花呢？继续开展小组探究活动。
1、2 组探究花瓣的制作方法、步骤和制作材料的选择；
3、4 组探究花萼的制作方法和制作材料的选择；
5、6 组探究花叶的制作方法和制作材料的选择。
让学生在小组内充分交流自己的想法。
提示学生：完成具体的探究任务之外，如果还有其他发现，也可以记录下来。
学生汇报讨论结果。
生：纸很特别，是皱纹纸。
是在纸上加无规则的折皱以增加纵向延伸能力。
生：用圆形纸做花瓣，通过折、剪、叠的方式完成。
生：用面巾纸做的花萼，两片叶子加上铁丝粘贴在一起就做好了一片花叶。
三、教师示范、探究制作
师：通过大家对制作方法和步骤的解读，老师仿佛看到了一枝做好的纸艺花康乃馨。
对于花
瓣的制作有些难度，老师先简单示范这一步。
拿出一张圆形的皱纹纸做花瓣，将皱纹纸对折一次
成一个半圆形。
对折两次成一个90 度的扇形，对折第三次成45 度的扇形，对折第四次成更小
的扇形。
折的时候可以随时调整，尽量保持各个角度的整齐。
然后在小扇形的尖尖的角的位置，剪
掉米粒的宽度。
在圆弧处剪下三个锯齿，把剪下的小三角形处理干净。
然后展开两次，在圆弧上剪
两下，将圆弧平均分成三份。
每一部分扭三四下下，慢慢展开，就做好了一片花瓣。
一束康乃
馨需要七片花瓣，层层叠叠的花瓣犹如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
让学生带着对母亲的
感恩之心开始动手做一束漂亮的康乃馨。
温馨提示：1.安全利用剪刀✄、铁丝等尖锐物品。
2.保持桌面、地面的卫生，手工完成后主动
收拾整理。
3.各组成员协作配合，时间控制在15 分钟内。
四、展示与拓展
学生制作完成后，请每个小组派代表上台展示成果。
评价要点：对你作品最满意的地方是什么？在制作的过程中遇到什么困难或问题了吗？制作是否精美？捻梗是否均匀？让制作精美的小组介绍经验。
制作有问题的小组进行反思，提出改进方法。
这一环节可以适当添加情感渗透，让学生拿着自己做好的花，想对母亲说一句什么话？让学生沉寂在感恩母亲的氛围中，并产生情感共鸣。
师：同学们，今天我们制作的是单一的纸花，生活中我们常常将不同种类的花搭配在一起，产生美感效果，用来装扮我们的居室。
其实这也属于插花艺术的范畴。
如果大家感兴趣可以留意
一下身边的插花作品，今后的课程我们再深入探究。
看到我们做好的这么多漂亮的花，老师想到了一位作家说过的一句话：她说，“感恩，是心灵里开出的一株花，“感”是茎叶，“恩”是花朵。
人人心存感恩，心灵便处处花香。
”其实啊，除了母爱，我们还享受着很多很多爱，需要感恩的人和事也太多太多。
让学生谈谈想感恩谁？并分享点滴细节。
让学生切身感受到学会感恩，才是真正的人生之道。