《四时田园杂兴》等5首古诗赏读答案

8、四时田园杂兴

1、诗中用梅子黄、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（2分）杏子肥、麦花白

2、从表现手法这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（2分）

因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。

3.诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?(2分)

梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。

4. 诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。

补充：

1.请赏析“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”两句。可从景物特点和色彩方面进行思考。

答：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，色彩鲜丽。，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

2.请赏析“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”两句。可以是从描写方法和手法上进行思考。

答：“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

9、四时田园杂兴

1、写乡村男耕女织，日夜辛劳的生活，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。

2、生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

3、诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。

补充：

1:诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？（2 分）

人物：村庄儿女、童孙。分别在干：耘田绩麻、学种瓜。

2:诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。（2 分）农民劳动的繁忙景象。

3:诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？（2 分）

一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙

4.“儿女各当家”指什么？

村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。

5、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？（3分）

诗人写的是农村见闻（1分），以白描的手法（1分），描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象（1分）。

6、写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？（6分）（2分）。

儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯（2分），二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙（2分）。

诗中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情（2分）。

10、小池

1.这首诗写了_______、树阴、_____、_______四种景物，并用______、爱、_____、______四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美____________________的美丽景色。

泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏时节荷花池塘

2.一二两句运用了什么手法，有什么作用？

运用拟人的修辞手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。

3.“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了___________的形态，增

添了这幅图画的生机。（含苞待放的小荷蓓蕾）

4.“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么?

多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

补充题：

（1）这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想像，用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。准确体现原诗的意思，1分；语言具体形象，1分。共2分)

示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面!

（2）诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所推崇，原因是什么?请作简要分析。(赏析角度合理，1分；语言流畅，清楚明白，1分。共2分)

示例：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

（3）这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（泉眼、细流、尖尖角、小池）

（4）请你说说“小荷才露尖尖角”的比喻新人崭露头角

（5）“惜”字和”爱”字用得好在哪里？小荷才露尖尖角”一句，人们常用来赞美什么？

诗人以一个”惜”字和”爱”字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。这句诗常被人们引用来赞美年轻人在学业、事业等方面取得优异成绩，初露头角，前程远大。

（6）小池风物有哪些特点？

（①小巧，所选风物均有“小”的特点，泉眼，细流，小荷，、尖尖角，尖尖角上的蜻蜓自然是小蜻蜓，再加上“小池”，总体形象小巧玲珑。②灵动，“惜”“爱”“露”“立”写出池中风物的动态美。③有情感，泉眼对细流的“爱”，蜻蜓对小荷的期盼和依恋，都饶有情趣。）

（7）诗紧紧围绕试题“小池”来选择景物，试做简要赏析。（用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初生，也突出了小蜻蜓为小动物。作者所选景物小巧、天真、有趣。）

（8）这首诗歌有什么深刻寓意？请用一句话表达。（新生事物虽稚嫩但充满生机。）

11、晓出净慈寺送林子方

1.请把“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”中的词语按照你理解的顺序排列。六月西湖风光毕竟不同四时

2.诗句描绘的是西湖的（）和（），向人们展示了（）（时间）西湖的独特景色，表达了诗人（）之情。

（莲叶）（荷花）（六月）（对西湖景色赞美）

3.描绘一下后两句诗的意境。

那碧绿碧绿的荷叶无边无际，就像与天连在一起；荷花在阳光的照射下显得非同一般的红艳。碧叶蓝天艳阳红荷相得益彰景色鲜明令人神醉。

【阅读训练】

（1）首句似以“突兀”的语气开头，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人____的语气中感受到了。（赞叹）

（2）三、四两句诗人用一“____”和“____”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。莲叶无边，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。